Tambo- Escuela: Una experiencia educativa en un contexto real y motivador
- Introducción
- Fundamentación
- Objetivos
- Destinatarios de este
proyecto - Recursos Humanos
- Localización
física - Materiales
- Evaluación
Introducción
Se denomina Tambo al establecimiento principalmente de
ganado vacuno, destinado al ordeñe, producción y
venta de leche. Por extensión, se le aplica este nombre a
la actividad ganadera cuyo principal objetivo, es la
producción que aporta el ganado vacuno, utilizando para
ello una raza especializada: Holando Argentino, la raza lechera
por excelencia, electa por los productores con la finalidad de
hacer rentable su negocio.
El Tambo – Escuela es un proyecto productivo y
educativo, que tiene un doble objetivo: Avanzar hacia una
producción agropecuaria orgánica destinada al auto
abastecimiento y además consolidarse como un espacio
educativo constructivista y lúdico, sobre diversos
aspectos de un Tambo orgánico y del ecosistema en
general.
El mismo, está pensado desde un punto de vista
didáctico e interactivo donde niños y adultos
participen activamente en los procesos rurales,
convirtiéndose en verdaderos protagonistas, logrando
brindar un espacio, un aula a cielo abierto, en donde el material
didáctico se encuentra a disposición y en
función de docentes y alumnos. Dicho material,
estará dispuesto según las necesidades del
aprendizaje.
PROPUESTAS:
Bienvenida e Identificación.
Visita guiada por personal del Tambo –
Escuela.Alimentación de animales de
corral.Alimentación de aves en el
gallinero.Interacción con animales: vacas, cerdos,
gallinas, conejos, caballos, etc.Taller de ordeñe.
Participación de cabalgatas.
Siembra y Cosecha.
Desayuno y Media Tarde.
Fundamentación
Con la visita al Tambo, se intenta obtener el
máximo beneficio de animales, leche y plantas, en
órbita del conocimiento y el aprendizaje, ya que la
educación ya no se limita a lo que el docente
enseña en el salón de clases, sino que
también al conocimiento directo. Además estas
experiencias promueven el amor por la tierra, los animales y
también el respeto por el medio ambiente.
Al ser protagonistas, los alumnos refuerzan la
autoestima, conocen la diversidad y practican la
comunicación.
La integración, la participación, el
compromiso y la interacción de los niños con sus
pares y el medio que los rodea, enriquecen y favorecen el buen
desempeño de las relaciones interpersonales que hacen
óptimo el rol de las escuelas y la formación
integral de los mismos, generando un clima más cooperativo
y conducente al aprendizaje.
Al llevar a cabo este proyecto, podremos comprobar que
cualquier aproximación a una situación real, crea
en el niño un interés cognitivo hacia el objeto de
estudio y lo provee de una oportunidad de desarrollar una actitud
reflexiva que implique sus valores éticos y morales, ya
que conociendo de cerca la vida de los animales y sus
características, se fomenta en los niños el respeto
y el amor por ellos.
Objetivos
Generales:
Experimentar la vida rural.
Trabajar con el eje transversal "animales" en las
diversas áreas curriculares como Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Lengua, Formación Ética y
Ciudadana, etc.Interactuar con los recursos naturales.
Intercambiar experiencias para mejorar el
crecimiento grupal e individual.Enriquecer las relaciones interpersonales entre
alumnos.Integrar a la comunidad escolar a una forma
colaborativa de comunicación.
Específicos:
Sugerencia para los alumnos que participen de este
proyecto:
Incrementar el conocimiento previo que ellos poseen
en cuanto a los animales y las plantas, provistos por el
área de Ciencias Naturales, enriqueciéndolo con
la observación directa de esta experiencia.Utilizar la experiencia del Tambo- Escuela como toma
de conciencia de la importancia que poseen los animales y la
siembra como proveedores de productos alimenticios necesarios
para el bienestar físico.Conocer los productos que el hombre obtiene de cada
uno de ellos.Aprender la forma en que se cuidan y se tratan los
animales. Se sugiere trabajar con la Declaración
Universal de los Derechos de los Animales.Aprender de la siembra y la cosecha, participando
activamente de su proceso.Conocer los beneficios que posee la leche y sus
derivados.Conocer los medios antiguos de ordeñe y
utilizar la comparación con los medios proporcionados
por la tecnología en la actualidad.Conocer la alimentación específica del
ganado vacuno.Observar en detalle las características
físicas y hábitos de los animales, para luego
plasmarlos en trabajos plásticos y/o
artísticos. Luego, hacer concursos o competencias para
que los alumnos demuestren todo su potencial y su
visión respecto a esta experiencia y tengan como
finalidad el beneficio de la escuela participante y del
Tambo- Escuela.Opcional a cada Institución:
Puede tomarse como iniciativa para un Proyecto
Institucional, el adoptar a un animal específico del
Tambo, ponerle un nombre, contribuir a su mantenimiento
económico, visitarlo periódicamente, estudiarlo
detalladamente en clases y estar al tanto de su estado de salud y
bienestar físico. De este modo, los alumnos podrán
unirse y mejorar sus relaciones de grupo para un bien
común y aprender más sobre estos animalitos que nos
brindan diversos beneficios.
Destinatarios de este
proyecto
Alumnos de Educación Primaria de
cuarto, quinto y sexto año de EGB.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
| Buscar, leer y analizar | Respeto hacia sus pares y hacia el |
| Reportar la información | Integración social a |
| Discutir acerca de la | Acuerdo con las reglas y/o pautas de |
| Observar a los animales en un | Responsabilidad y cuidado en las |
| Hacer un dibujo con los animales, en | Toma de conciencia y respeto hacia |
| Ordeñe supervisado por |
|
| Siembra de semillas de frutas que se | Participación |
| Dibujar el animal que más les | |
|
ESTRATEGIAS PARA EL
APRENDIZAJE:
Una visita guiada al Tambo- Escuela para acrecentar y
seguir trabajando con los tópicos: animales, plantas y
vida rural. Los mismos, serán desarrollados en tres etapas
con el objetivo de alcanzar los contenidos propuestos de una
forma gradual y articulada. Durante estas etapas, los estudiantes
trabajarán con dichos tópicos a través de
videos, PowerPoint, lecturas presentaciones gráficas,
etc.
PRIMERA ETAPA:
Estos temas, serán propuestos en el aula por los
docentes de las áreas curriculares antes mencionadas y se
podrá incentivar a los alumnos a buscar toda
información provechosa mediante imágenes, sonidos o
texto, que aporte relevancia a los tópicos que se
estudiarán mediante la visita al Tambo. Ellos
leerán, compartirán y analizarán, la
información aportada por sus compañeros en
ejercicios orales y escritos, consolidando el aprendizaje, a
través de la discusión de los reportes en
grupos.
SEGUNDA ETAPA:
En esta segunda etapa, los
estudiantes:
Formularán y anotarán las
preguntas que realizarán al personal del Tambo –
Escuela durante su visita guiada.Viajarán con sus respectivos
maestros de grado y profesores.Tomarán un desayuno
proporcionado por el Tambo – Escuela.Conocerán al médico
veterinario y a la guía del recorrido.Participarán del
ordeñe.Participarán activamente de la
siembra y la cosecha.Tomarán una media tarde
elaborada por personal del Tambo.Disfrutarán de un grato momento
de dispersión.TERCERA ETAPA:
De regreso a la Institución Escolar, los
estudiantes comentarán sobre la experiencia en el Tambo –
Escuela, buscarán significados de palabras que no
conozcan, realizarán posters individuales con
información relevante como tarea y se lo
presentarán a sus compañeros en clase y a los
profesores que se encuentren trabajando en dicho Proyecto. La
producción final será un libro con la
información que se adquirió con la experiencia del
Tambo, información previa, fotos y dibujos.
Recursos
Humanos
• Coordinadora.
• Guía del
recorrido.
• Director del Tambo –
Escuela.
• Médico
Veterinario.
• Alumnado.
• Profesor/a de Ciencias
Naturales.
• Profesor/a de Ciencias
Sociales.
• Profesor/a de Educación
Plástica y artesanías.
• Profesor/a de Educación
ética y ciudadana.
• Profesor/a de Educación
Física.
• Maestra/o de grado.
Localización
física
Las actividades serán llevadas a
cabo en el Tambo – Escuela situado en El Borbollón,
departamento de Las Heras de la Provincia de Mendoza.
Materiales
• Libros, atlas, manuales,
publicaciones gráficas, etc.
• Video tapes, Dvds, presentaciones
PowerPoint, etc.
• Diccionario de la lengua
española.
• Internet, Encarta, Wikipedia,
etc.
Evaluación
La evaluación final constará
también de tres etapas donde cada docente de las materias
implícitas en el Proyecto, podrán evaluar el
desempeño de los alumnos en cuanto a lo conceptual y
también en cuanto a lo actitudinal.
Presentación del
tema.Visita al Tambo –
Escuela.Producción Final.
Indicadores de logro:
Reconocer animales, sus hábitats
y sus derechos.Comunicación y
cooperación grupal.
Autor:
Preceptora
Carla Gisela Guercio