Análisis de uso de métodos lúdicos en el proceso de aprendizaje (página 2)

Partes: 1, 2

Reglamento de evaluación de los
aprendizajes. DECRETO Nº 35480-MEP, lunes 21 de
setiembre 2009.

Roció Jiménez (Setiembre del 2009)
Recuperado el 24 de noviembre del 2014, de
http://rociomarilynjimenez.blogspot.com/2009/09/concepto-de-material.

Rosita Vasquez Recuperado el 24 de noviembre
del 2014, de
http://www.monografias.com/trabajos82/metodos-estudio/metodos-estudio

Sala, E. (18 de Febrero de 2009). Recuperado el 24
de Noviembre de 2014, de
ttps://docs.google.com/document

Anexo: Fotos de
proyecto

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA
FORTALECER EN TEMA DE ULTIMO PERIODO NOCIONES CONTABLES EN LOS
ALUMNOS

Juego: Cartas Contables

Este juego de Cartas Contables, como su nombre lo
indica, consiste en un juego de cartas concebido para ser
empleado en la asignatura Contabilidad, el mismo consta de 54
cartas; cada una tiene un nombre de una cuenta, y un valor en
puntos que aparece en la parte superior izquierda de la carta y
derecha inferior. El juego se puede jugar de forma muy variable,
por lo que desarrolla y fomenta el autodesarrollo de la
imaginación de los discentes:

Cartas contables con papel cartulina

13 cartas con el signo A de activos.

13 cartas con el signo P de pasivo.

13 cartas con el signo C de capital.

13 cartas con el signo de I/G de ingresos y gastos

2 JOKER con las formulas de estados de resultados y balance general.

Ilustración de las mini cartas

• Crear y suministrar las reglas del juego
  lúdico.

Juego: Cuadro del saber

Se debe suministrar la reglas del juego Para la
aplicación de este juego, es preciso confeccionar un
cuadro de cartulina que tenga 5 filas y 5 columnas, formando
así 25 casillas, cada una de las cuales debe estar
numerada y representará una pregunta o situación
contable que tendrá un valor de 1 a 10 puntos, en
dependencia de la complejidad de la misma. El valor de cada
pregunta debe consignarse en la esquina inferior derecha de la
casilla que corresponda. El aula se divide en dos equipos y se
coloca la cartulina en la pizarra. En la mesa del profesor se
colocan las 25 tarjetas que contienen las preguntas; por
supuesto, cada tarjeta tiene en el dorso el número de la
casilla a que pertenece, para facilitar su localización.
El primer equipo que intentará responder la pregunta
dirá el número de la casilla que desee y
deberá responder la pregunta que corresponda a esa
casilla. Si el equipo responde la pregunta correctamente, esa
casilla se cubre con un cartón de color que identifique al
equipo (rojo, por ejemplo), y se le anotan al equipo los puntos
que vale la pregunta. Si no la responde correctamente, entonces
se le concede la oportunidad de responder al otro equipo; si
éste no responde, la casilla se tapa con un cartón
blanco, lo cual significa que esa casilla queda "bloqueada", y la
pregunta es respondida por el profesor quien se conocería
de forma ficticia con el nombre de auditoría. En el juego
gana el equipo que logre colocar 5 cartones en forma horizontal,
vertical o diagonal, es decir, el equipo que sea capaz de
responder 5 preguntas en alguna de las posiciones antes
mencionadas. Si ningún equipo logra esto, entonces gana el
que más puntos acumule.

Se puede utilizar como comodín el
cuaderno para motivar a los alumnos a tener el cuaderno al
día, si la pregunta no puede ser responder el cuaderno se
va la auditoria.

Ilustración de juego cuadro del
saber

Equipos que juegan: (discentes)

• 1. Crear preguntas contables que el alumno
  podrá contestarla con la investigación de
  campo, dentro del colegio que mediante la observación
  se podrá identificar los activos que posee el colegio,
  para lo que deberán los discentes realizar una
  exploración abierta.

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA
FORTALECER EL LIDERAZGO EN LOS ALUMNOS

ACTIVIDAD #1: Efectuar la
dinámica que a continuación se les
presenta:

Materiales: 10 vasos plásticos, 6
Jarras vacías, 5 pañuelos grandes para vendar los
ojos.

ACTIVIDAD #2 Efectuar el siguiente juego en grupo de
8 estudiantes

ANEXO: ACTIVIDADES LÚDICA PARA
FORTALECER LA ETICA EN LOS ALUMNOS

ACTIVIDAD #3 : Con uso del anexo No. 1 complete
el concepto relacionado con la ética en el liderazgo, debe
buscar el concepto dentro de la sopa de letras y macar cada
concepto encontrado con el color que se le indica

• Es el que confronta problemas con
  relación a su trabajo, sino también en su
  profesión de día a día con las personas
  que le rodean____________________ AZUL

• Nuestra vida se rige por diferentes
  pasos que hacen de cada individuo lo que sería en un
  futuro, entiéndase, pasar por las distintas etapas de
  conocimientos: escuela primaria, secundaria y en
  última grado, la universitaria.
  ________________ROJO

• El individuo al tener una presencia o
  personalidad variable, puede modificarse, es decir, puede
  engrandecer su ego.___________________ VERDE

• Es un deseo entrañable hacia lo
  que uno quiere convertirse en un futuro.________________
  NARANJA

• Cuando una persona o un individuo
  carezca del conocimiento o esté inseguro de la
  actividad que quiera realizar en el ámbito
  profesional.________________ ROSA

• Son normas que crean una sociedad por
  su continuidad.___________________ AMARRILLO

• Una persona que es responsable cuando
  está obligada a responder de sus propios
  actos.___________________ CAFE.

SOPA DE LETRAS

P

A

J

A

V

I

R

C

E

F

C

T

R

E

R

L

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I

C

O

C

PARTICIPANTE: CRYSTEL LONDOÑO
OBANDO

FOTOGRAFÍA

MEDIADOR: LUZ MARINA

DICIEMBRE DEL 2014

DATOS DEL PARTICIPANTE

Nombre: Crystel Vanessa Londoño
Obando

Edad: 28 años

Cédula: 7 173 576

Dirección: Limón,
urbanización Siglo XXI, en la entrada de la tercera y
cuarta etapa.

Estado Civil: Casada

Especialidad: Profesora de enseñanza
técnico profesional, especialidad Contabilidad y Finanzas.
(MEP)

Lugar de trabajo: Colegio Técnico
Profesional de Limón

Estudios universitarios:

• ? Bachillerato en Contaduría de la
  Universidad Metropolitana Castro Carazo (2007).

• ? Licenciatura en Contaduría
  Pública de la Universidad Metropolitana Castro Carazo
  (2008).

• ? Licenciatura en Administración de
  Empresas con Énfasis en Recursos Humanos de la
  Universidad Estatal a Distancia, Acreditado por el SINAES
  (2012).

• ? Licenciatura en Ciencias de la
  Educación con Énfasis en Docencia Universidad
  Metropolitana Castro Carazo (2013)

• ? Bachiller en Administración de Aduanas
  Universidad Metropolitana Castro Carazo (2014)

 

 

Autor:

Crystel Londoño
Obando

PRONIE-MEP-FOD

PLATAFORMA VIRTUAL UPE

CURSO: CAMINO HACIA EL
APRENDIZAJE

GRUPO 03