Programa de actividades físico recreativas para jóvenes privados de libertad

Resumen

El siguiente programa está orientado a
desarrollar sus habilidades personales sociales, la
cooperación, el aprendizaje la culturización y
socialización; todo ello mediante las ventajas que aporta
la experiencia del trabajo grupal y la realización de
actividades físicas recreativas para jóvenes
privados de libertad de Yare III.

El programa que se propone está elaborado para su
aplicación en el proceso de la actividad física
para jóvenes privados de libertad, de modo tal que
contribuya a la integración social de estos sujetos, a
partir de la incidencia de las actividades
físicas-recreativas en la construcción de una
adecuada actitud recreativa, el efecto renovador físico y
mental de las mismas, el esparcimiento y el surgimiento de
experiencias vivenciales positivas. El programa tiene un
carácter flexible, pues el conjunto de actividades que se
propone puede ser modificado según las particularidades de
los jóvenes privados de libertad según sus
necesidades, gustos necesidades y preferencias.

Palabras claves: Recreación,
integración, Jóvenes

SUMMARY

The following program is aimed at developing social
personal skills, cooperation, learning acculturation and
socialization; all through the advantages of group work
experience and realization of recreational physical activities
for young inmates of Yare III .

The proposed program is designed for application in the
process of physical activity for young inmates, so as to
contribute to the social integration of these subjects from the
incidence and recreational physical activities in construction
adequate recreational attitude, physical and mental rejuvenating
effect thereof, recreation and the emergence of positive life
experiences. The program has, as the set of activities proposed
can be modified according to the characteristics of young inmates
according to their needs, tastes needs and preferences
flexible.

 Keywords: Recreation, integration,
Young

Introducción

Hoy en día la actividad física y la
recreación juegan un papel fundamental para el desarrollo
humano en nuestra sociedad proporcionándonos beneficios
que nos permite mejorar nuestra calidad de vida, el ser humano al
realizar estas actividades manifiesta un estado de felicidad
poniendo en práctica las diferente normas de convivencia,
donde el individuo es capaz de integrarse el uno con el otro en
síntesis concordante del nosotros tiene un aptitud
afectiva y positiva hacia los demás desempeña los
roles que establece la sociedad, tiene una motivación
social de interés por los demás, tiende a cooperar
y trabajar en colaboración con los
demás.

Teniendo en cuenta que existe una carencia de la oferta
física-recreativa dirigida a los jóvenes de las
comunidades, sobre todo en este tipo de sociedad de los privados
de libertad donde reina la delincuencia , el alcoholismo , el
tabaquismo y demás vicios, surge la necesidad de implantar
una cultura física- recreativa, un programa dirigido
específicamente a la comunidad juvenil, lo que
constituiría una ayuda para influir en los jóvenes
con respecto a la buena utilización del tiempo libre y de
esta manera evitar aquellos problemas frecuentes que se presentan
a diario en los recintos penitenciarios.

En la Constitución de la República se
plantea: "La salud es un derecho de todos y un deber del Estado".
Es por ello que son diversas las acciones acometidas, con estos
fines se realizan grandes esfuerzos orientados al bienestar
físico, psicológico y social del privado y privada
de libertad, no solo en el aspecto material, sino en la vida
espiritual.

Durante la observación empírica realizada
durante las orientaciones dirigidas a los jóvenes privados
de libertad entre diecinueve(19) y veinticuatro(24) años
privados de libertad de la comunidad penitenciaria de "Yare III",
la revisión, análisis y valoración de
documentos, programas, orientaciones metodológicas y
estrategias de promoción de integración social, se
pudo constatar que aún se presentan las siguientes
dificultades:

• Insuficiente integración de los privados de
  libertad a la práctica de actividades físicas
  en el recinto penitenciario, fundamentalmente en los
  jóvenes, en correspondencia con el total de la
  población.

• Persisten estilos de vida sedentarios y limitaciones
  familiares que impiden la integración del privado de
  libertad.

• Las actividades dirigidas tienen un carácter
  autoritario, no se tienen en cuenta los gustos, intereses,
  motivaciones, preferencias y posibilidades de los sujetos
  hacia los que va encaminado, por lo que se viola de este modo
  uno de los principios del trabajo comunitario, lo que influye
  de manera negativa.

• Los Privados de libertad poseen poca noción
  acerca de los beneficios que aporta la actividad
  física recreativa para la integración
  social.

• Los profesores de la comunidad penitenciaria, en su
  mayoría habilitados, tienen poca experiencia para
  enfrentar el encargo social con este grupo.

• No se considera en la proyección de
  actividades, el trabajo con la esfera psicosocial para
  favorecer el accionar y en función de la
  problemática del privado de libertad.

• Las actividades recreativas que se realizan en el
  resinto no corresponden a los intereses de los privados de
  libertad o se repiten con mucha frecuencia..

Las dificultades antes mencionadas evidencian
insuficiencias en las actividades físico-recreativas que
se realizan en el Centro Penitenciario Región Capital Yare
III la que no están en correspondencia con los gustos y
necesidades educativas de los jóvenes privados de libertad
de 19 a 24 años, lo que limita su integración
social.

Desarrollo

A finales del siglo XIX había quienes
consideraban a los practicantes de deportes como desocupados que
interferían con el desarrollo de otras actividades. A
partir de 1919 se incorpora la práctica de
educación física dentro de las asignaturas
educativas.

 Los requerimientos del gasto energético en
los seres humanos han disminuido durante los últimos
años. Las demandas de energía metabólica de
trabajos extenuantes de antes son muchos menores hoy que en el
pasado, debido principalmente a la mecanización y
automatización.

 Dentro de estas investigación nos hemos
topados con diversos trabajos que se refieren a la
población privada de libertad como estudios de los centros
penitenciarios algunos más recientes se encuentra
realizado por Marlon Gavironda en 2001 en su trabajo especial de
grado para optar al título de master en el diagnostico el
estado administrativo de estos centros. Por otra parte Trinidad
Valverde de en 2008 presento su trabajo especial de grado
orientadoa la humanización de lapena en el sistema
penitenciario de Venezuela. En 2008 romero puche en un trabajo de
investigación sobre la vida con VIH – sida en las
cárceles venezolana.

La tendencia de estos trabajos va a orientado a la
humanización de centros mas no la convivencia dentro de
ellos.

En el año 2009 es inaugurando el centro
penitenciario yare III como centro penitenciario modelo orientado
a la humanización mediante la habilitación de
espacios para el trabajo, la educación y
deporte.

En el ámbito de las actividades deportivas
participativas este centro presenta una buena aceptación
entre la población por prestarse para la liberación
de estrés y permitiéndoles una convivencia
más agradables entre los privados de libertad, más
los mismos no son controlados, dosificados ni monitoreados de
ninguna forma.

La actividad físico recreativa comunitaria en
Venezuela; el termino de recreación comunitaria
surgió a principios del año dos mil como
política de gobierno del presidente de la republica Hugo
Chávez, para ellos se han capacitados profesionales en las
diversas universidades públicas, algunas creadas por el
actual gobierno y otras ya existentes, de igual forma se incluyo
el programa Barrio Adentro Deportivo, y relanzo el programa de
monitores deportivos por parte d cada municipio mediante su
instituto de deporte, todo esto con el propósito que las
actividades físicas y recreativas llegue a cada
rincón de Venezuela

La actividad física recreativa en Venezuela se
evidencia como una propuesta novedosa para dinamizar el
desarrollo de nuestra ciudad, la cual responde a los objetivos de
justicia social y cultura ciudadana. Como tal se propone fomentar
una cultura de desarrollo integral y sostenible en el
ámbito barrial, para lo cual se trabaja en la
capacitación de organizaciones barriales para la
elaboración y ejecución de planes, actividades y
programas comunitarios.

De acuerdo a lo anterior proponemos el siguiente
programa de actividades físicas recreativas como medio de
integración social de los privados de libertad entre
diecinueve y veinticuatro años de edad del centro
penitenciario región capital Yare III

Etapas del
programa

Objetivo General. Implementar actividades físico
– recreativas que favorezcan a la integración social
de los privados de libertad entre diecinueve y veinticuatro
años de edad del centro penitenciario región
capital Yare III

PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICO –
RECREATIVAS

Conclusiones

• 1. La sistematización teórica de
  los fundamentos del proceso recreativo comunitario se
  sustenta en la actividad recreativa como proceso formador y
  desarrollador, en correspondencia con las posibilidades de
  cada sujeto.

• 2. El programa de integración dirigido a
  los jóvenes privado de libertad está orientada
  a fomentar un comportamiento adecuado en cada individuo,
  mediante un proceso de cambios propiciado por el nuevo
  programa, lo que permitió la realización
  personal y colectiva de los sujetos.

• 3. A pesar de las limitaciones de
  integración social de los jóvenes privados de
  libertad y otros estados afectivos negativos, es posible la
  realización de las actividades físicas
  recreativas en el grupo investigado.

• 4. El programa diseñado a partir de los
  gustos, necesidades y posibilidades, permitió la
  adecuación de las actividades
  físicas-recreativas, para la integración social
  de los jóvenes privados de libertad.

• 5. El programa de actividades
  físicas-recreativo demostró mediante el
  pre– experimento, un aumento de la integración
  social los jóvenes privados de libertad, en las
  dimensiones física, psicológica y
  social.

Bibliografía

• 1 Constitución de la República
  Bolivariana de Venezuela (1.999). Gaceta Oficial de la
  República Bolivariana de Venezuela, 36.860
  (extraordinaria), 30 de Diciembre de 1.999.

• 2 Cuenca C., M. (2.004). La
  Pedagogía del Ocio y el Tiempo Libre.
  Extraído el 1 de marzo de 2010 de la siguiente
  página web:
  http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_del_ocio.

• 3 González M., (2.006).
  Educación Física, Deporte y
  Turismo. Las Palmas de Gran Canaria.
  ACCAFIDE.

• 4 Hernández M., (1.994)
  Fundamentos del Deporte. Análisis de las
  Estructuras del Juego Deportivo. Ed. Inde
  Publicaciones, Barcelona.

• 5 Herrera R. (2007). El Juego como
  Expresión Plena del Humano. Experiencia Lúdico
  – Vivencial para el Desarrollo
  Personal.

• 6 Ley Orgánica de Deporte, Actividad
  Física y Educación Física de la
  República Bolivariana de Venezuela (2011).

Autor:

Licda. Ana Ysabel Herrera Mendoza.

Estado: Cojedes.

País: Venezuela.