El uso de la computadora en niños prescolares. Recomendaciones ergonómicas

Introducción

En la Enseñanza Preescolar, debe tenerse en
cuenta que en estos niños sus sistemas
neurológicos, sensoriales y motrices, se encuentran en
plena formación y maduración por lo que se hace
necesario valorar las posibilidades reales que estos poseen para
la introducción de la computadora con fines educativos, lo
cual puede causar daño irreparable con una acción
que se pretende beneficiosa y que en otras edades mayores no
serían tan lesivas por haberse conformado y madurado todas
las estructuras y formaciones psicológicas.

Desarrollo

Recomendaciones
ergonómicas sobre el uso de las computadoras por los
niños preescolares

El trabajo con computadoras trae demandas adicionales y
con ello los requerimientos ergonómicos, que si no son
satisfechos pueden provocar alteraciones a la salud de los
individuos que operan estas máquinas y en este caso
particular las niñas y niños de edad preescolar.
Por eso es necesario tener en cuenta brevemente, algunas
características de su desarrollo, las cuales están
relacionadas con la actividad de computación.

A continuación se ofrecen algunas recomendaciones
que se deben tener en cuenta y adecuarlas a las posibilidades
reales de cada territorio:

• El tiempo de exposición: no debe exceder
  de 25 minutos. En ese período debe incluirse
  breves intervalos de descanso.

• Ambiente luminoso: Para alcanzar un ambiente
  físico confortable el nivel de iluminación
  requerido es de alrededor de 300 lux. Las luminarias
  deben estar emplazadas de forma que no deslumbren a los
  niños y no provoquen reflejos en la pantalla, ni sobre
  el teclado. Además las pantallas deben colocarse
  paralelas a las ventanas contrarias a la fuente de luz y /o
  divisiones de cristal. En caso que el local tenga ventanas de
  cristal deberán cubrirse de modo que permita excluir
  prácticamente toda la luz para evitar el reflejo
  luminoso sobre la pantalla.

En los últimos años se ha propuesto como
la mejor manera de eliminar los reflejos de las pantallas, reside
en la utilización de filtros. En efecto, los filtros,
debidamente instalados, contribuyen en la mayor o menor medida a
atenuar reflejos, mejorando el confort visual del operador. Sin
embargo, debe tenerse en cuenta que la instalación de
filtros siempre es una última medida, en el sentido de que
primero debe procederse a una correcta ubicación de las
pantallas de visualización de datos.

Su empleo está indicado siempre que no sea
factible evitar los reflejos por imposibilidad de modificar la
situación del equipo, circunstancias especiales de
iluminación, etc.

Si el ambiente luminoso, la orientación de las
pantallas o el diseño del puesto de trabajo no es el
más adecuado, pueden originarse relaciones de luminancia
inadecuadas, con repercusión en la salud, tales como
fatiga visual, dolor en los ojos, enrojecimiento de los ojos,
cefaleas, escozor y sensación de arenisca.

• Cromatismo: Para contribuir a proporcionar
  una luminosidad de los locales adecuada, se recomienda la
  utilización de tonos claros (rosado, gris,
  azul, verde, amarillo y beige) para las paredes y las
  cortinas, el color blanco para el techo y el color gris
  fundamentalmente para el piso.

• Ambiente sonoro del local: El ruido puede
  influir sobre la carga mental y la disminución de la
  atención. Como se expresó en párrafos
  anteriores, en los niños preescolares, la presencia de
  la inhibición externa caracteriza en gran medida esta
  etapa de la vida, y hace que se distraigan fácilmente
  al estar continuamente atraídos por los
  disímiles estímulos del medio. Es por lo que se
  recomienda como nivel sonoro adecuado 45 Db (A).

• Ambiente microclimático: Para
  garantizar un correcto bienestar físico de los
  niños y niñas, dependerá del
  número de niños trabajando en el local y de la
  potencia del equipamiento instalado, la cual provoca una
  carga térmica de 30%-150% mayor en estos locales que
  en el resto y aumenta con el número de máquinas
  instaladas. Es necesario que los locales en donde se coloquen
  las máquinas posean una temperatura seca de alrededor
  de 2025º C y de 3070% de humedad relativa.

• Mobiliario: Las dimensiones del mobiliario
  deben estar de acuerdo con las mediciones
  antropométricas del niño y la niña para
  que se sientan cómodos, no se produzcan
  posturas viciosas o deformidades de la columna y fatiga. Las
  mesas y sillas deben tener una pintura mate para evitar la
  reflexión de la luz.

• Pantalla: Los caracteres deben de estar bien
  definidos y configurados de forma clara, tener una
  dimensión suficiente, disponiendo de espacio adecuado
  entre los caracteres y renglones. La imagen debe ser estable
  sin destellos ni centelleos ni otras formas de
  inestabilidad.

La pantalla debe ser orientable e inclinable a voluntad,
con facilidad para adaptarse a las necesidades del niño.
Su colocación debe proporcionar una posición
adecuada de la cabeza, si la mesa es fija debe colocarse un
soporte que garantice que el centro de la pantalla forme un
ángulo de 200 con la línea de visión o
ligeramente superior. De hacer lo contrario ocasionará
dolor o molestias en la nuca. Para evitar realizar frecuentes
acomodaciones visuales el niño se situará a una
distancia no menor de 50cm.

• Teclado: Debe ser independiente de la
  pantalla, inclinable, colocado al alcance mínimo de
  los brazos para permitir que el niño adopte una
  postura cómoda, que no provoque cansancio en los
  brazos o en las manos. La superficie debe ser mate
  para evitar los reflejos, los símbolos de las teclas
  deben resaltarse suficientemente y ser legibles desde la
  posición normal.

• Radiaciones electromagnéticas
  parásitas de las videoterminales: En la
  mayoría de las pantallas de visualización de
  datos se producen radiaciones secundarias de radiofrecuencias
  y los campos electromagnéticos. La higiene de estas
  radiaciones cuenta con el factor distancia como elemento
  principal de control de las mismas. Las investigaciones
  muestran que a una distancia no menor de 50 cm de la cabeza
  del niño a la pantalla resultan suficientes para que
  el nivel de exposición no constituya un peligro a su
  salud. Un segundo elemento a considerar, es la
  adquisición de video terminales de baja
  radiación.

Conclusiones

Se puede llegar a la conclusión de
que factores a considerar por los docentes en el desarrollo de
las tareas computarizadas de los niños y niñas
preescolares son:

• Transcurso evolutivo del desarrollo
físico y mental de los niños y niñas
comprendido en estas edades.

• Condiciones en que se propicia de
manera más efectiva, en particular en aquellos procesos y
propiedades que tienen que ver con el aprendizaje
electrónico.

• Particularidades del sistema
nervioso, su capacidad de resistencia y rendimiento mental, la
motricidad fina, percepción, el pensamiento, su
atención, memoria, su imaginación, todo aquello que
entra en relación con la acción de una
computadora.

Bibliografía

1. Addine Fernández F. Y otros.
Metodología de la enseñanza de la Pedagogía.
Editorial Pueblo y Educación. C. Habana.

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3. Añorga Morales J. La profesionalización
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4. Expósito, R. Carlos y Otros. Algunos elementos
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5. OM y Programa de introducción a la
Computación en Primaria y Preescolar. Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 2001

Autor:

Manuel AngelMulet Mulet