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Actividades para potenciar la participación de niños a la práctica del futbolito




Enviado por Francisco Silveira



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Metodología
    y tipo de estudio
  4. Concepción
    estructural del programa de actividades físico –
    recreativas para potenciar la participación de
    niños/as 9-11 años a la práctica del
    futbolito en la Urbanización El Perú Sector I,
    De Ciudad Bolívar
  5. Conclusiones
  6. Recomendaciones
  7. Bibliografía

Resumen

La investigación presentada está dirigida
a la elaboración de un plan de actividades físico
recreativo para incentivar a la participación de
niñas y niños de 9 a 11 años a la
práctica de futbolito en la Urbanización el
Perú sector I de Ciudad Bolívar, la cual se basa en
un previo diagnóstico realizado, donde se encontraron
carencias en los niños/as de las edades antes mencionadas
referentes al conocimientos básicos teóricos de
este deporte; aunado a estos se observó poca
participación en las prácticas de futbolito y en
los eventos físicos recreativos que realiza la comunidad
que incluyan dicho deporte. En este sentido la propuesta
presentada por la investigación busca facilitar la
solución a las marcadas carencias de estos niños y
niñas; tal propuesta presenta tiene como base los
siguientes métodos y técnicas: el nivel
teórico: dentro del cual se encuentran: el
Análisissíntesis y el Sistémico estructural
funcional e histórico lógico; en el nivel
empíricos se utilizó: la observación y como
técnicas de investigación la entrevista y encuesta,
y por último el procedimiento
Matemático-Estadístico para el cual se
aplicó el cálculo porcentual. Debido al objetivo,
tareas y métodos que persigue esta investigación
muestra un diseño preexperimental, ya que se obtuvieron
datos e informaciones importantes directos de la realidad de un
solo grupo control de la urbanización el Perú
sector I, proporcionando factibilidad a la propuesta que
atañe a dicha comunidad.

Palabras clave: Futbolito, participación,
actividades fisco- recreativas, plan.

Introducción

El deporte es una actividad que el ser humano realiza
principalmente con objetivos recreativos aunque en algunos casos
puede convertirse en la profesión de una persona El
deporte tiene la facultad de ayudar a desarrollar destrezas
físicas, hacer ejercicios, socializar, divertirse,
aprender a jugar formando parte de un equipo, aprender a jugar
limpio y a mejorar el autoestima, por lo tanto en los
niños ayuda a su desarrollo físico mejorando y
fortaleciendo su capacidad física y mental.

El futbolito es un deporte que nació el 8 de
septiembre de 1930 y aquel entonces se le conoció
deportivamente como FUTSAL desde 1956. El futbolito es una rama
del fútbol que es uno de los deportes más conocidos
mundialmente, estos dos deportes son diferentes en la forma de
jugarlos ya que el futbolito y el fútbol tienen distintas
medidas de las canchas, el tamaño del balón y la
cantidad de jugadores pero a su vez cuenta con gran similitud con
respecto a la manera de jugarlo.

En Venezuela se tiene información por primera vez
de un partido de futbolito en El Callao, Estado Bolívar,
el 16 de julio de 1876. Fue un juego interno entre dos clubes. El
partido fue reseñado por "El Correo del Yuruari",
publicación semanal del Estado Bolívar. Dice la
historia oral que el fútbol llegó a Venezuela por
los ingleses que jugaban con un balón en sus ratos
libres.

Pero sin embrago esta afición por el futbol que
lleva a la práctica del futbolito, ocurre frecuentemente
es Adolescentes o jóvenes, lo cual "NO" ocurre en los
niños y niñas de la Urbanización el
Perú; lo que conlleva a presentar las siguientes
insuficiencias como comunidad:

  • Poca inclinación de los niños y
    niñas hacia la práctica informal del futbolito
    en la Comunidad del Perú sector I.

  • Insuficiente participación de los
    niños y niñas en los eventos deportivos de
    futbolito en la comunidad de la Urbanización el
    Perú Sector I.

  • Insuficientes eventos físico – recreativos
    organizados en la comunidad de la Urbanización El
    Perú Sector I.

  • Insuficiente conocimiento sobre la teoría del
    futbolito por parte de los niños y niñas en los
    eventos deportivos de futbolito en la comunidad de la
    Urbanización el Perú Sector I.

Partiendo de las insuficiencias que presenta esta
comunidad se puede plantear el siguiente PROBLEMA
CIENTÍFICO
¿Cómo incentivar la
participación de niñas y niños de 9-11
años a la práctica del futbolito la
Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
Bolívar del Estado Bolívar?

Para ello se toma como OBJETO DE ESTUDIO: el
proceso de recreación física
comunitaria.

De esto se puede plantear como OBJETIVO DE LA
INVESTIGACIÓN
: elaborar un plan de actividades
físico recreativo para incentivar la participación
de niñas y niños de 9-11 años a la
práctica del futbolito en la Urbanización el
Perú Sector I, de Ciudad Bolívar del Estado
Bolívar.

En este sentido como CAMPO DE ACCIÓN se
tiene: la participación de niñas y niños de
9-11 años a la práctica del futbolito en la
Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
Bolívar del Estado Bolívar partiendo de las
actividades físicos recreativos.

En base a lo antes mencionado se pueden plantear las
siguientes PREGUNTAS CIENTÍFICAS las
siguientes
:

  • 1. ¿Cuáles son los antecedentes
    históricos y fundamentos teóricos del proceso
    de recreación física?

  • 2. ¿Cuál es el estado actual de
    la participación de niñas y niños de
    9-11 años a la práctica del futbolito en la en
    la Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar partiendo de las
    actividades físicos recreativos?

  • 3. ¿Qué hacer para incentivar la
    participación de niñas y niños de 9-11
    años a la práctica del futbolito en la en la
    Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar partiendo de las
    actividades físicos recreativos?

  • 4. ¿Cuál es la factibilidad de un
    plan de actividades físico recreativo para incentivar
    la participación de niñas y niños de
    9-11 años a la práctica del futbolito en la en
    la Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar?

En concordancia con las preguntas científicas se
pueden trazar las siguientes

TAREAS CIENTÍFICAS:

  • 1. Análisis de los antecedentes
    históricos y fundamentos teóricos del proceso
    de recreación física.

  • 2. Diagnosticar el estado actual de la
    participación de niñas y niños de 9-11
    años a la práctica del futbolito en la en la
    Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar partiendo de las
    actividades físicos recreativos

  • 3. Elaborar un plan de actividades
    físico – recreativo para incentivar la
    participación de niñas y niños de 9-11
    años a la práctica del futbolito en la
    Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar partiendo de las
    actividades físicos recreativos

  • 4. Valorar la factibilidad del plan de
    actividades físico recreativo para incentivar la
    participación de niñas y niños de 9-11
    años a la práctica del futbolito en la en la
    Urbanización el Perú Sector I, de Ciudad
    Bolívar del Estado Bolívar

CAPÍTULO 2.

Metodología y tipo de
estudio

2.1-Selección de la
población y la muestra.

La población que constituyó el objeto de
estudio fue conformada por 60 alumnos, de los cuales eran 34
niños y 26 niñas, pertenecientes a la
Fundación Del Niño "María Guterman" del
sector I de la Urbanización el Perú. La muestra
seleccionada de la investigación es de 24 alumnos que
representan el 40% de la población total, siendo 14
niños que son el 58.3% y 10 niñas que son 41.6%;
cabe destacar que dicha muestra fue determinada por medio de un
consenso aleatorio.

MÉTODOS DE LA
INVESTIGACIÓN

Del nivel teórico:

  • Histórico lógico: este método
    se implementó con el objeto de manejar necesariamente
    el proceder histórico del objeto de estudio

  • Análisis – síntesis: se hace
    necesario y fundamental tratar los aspectos teóricos y
    metodológicos, con el objetivo de establecer de forma
    teórica dicha la investigación, con una base
    bibliografías consultadas.

  • Sistémico estructural funcional: se
    utilizó para elaborar la propuesta, sobre la base de
    un programa de actividades físico – recreativas,
    que promueva la participación de los niños y
    niñas.

  • Inductivo – Deductivo: Se utiliza con el objeto de
    interpretar los datos obtenidos para de forma empírica
    para la investigación.

Del nivel empírico:

  • La entrevista: aporto información directa de
    la realidad relativa a la participación de los
    niños (as) en las distintas actividades recreativas
    efectuadas en la comunidad, lo que proporciono las bases para
    la realización de la propuesta de la
    investigación.

  • La observación: se aplicó a
    través de una guía, que permitió
    registrar información sobre la diversidad de
    actividades fisco recreativo llevadas a cabo en la comunidad
    que es objeto de estudio.

  • La encuesta: aporto información directa de la
    realidad relativa a los gustos y preferencias de las
    niñas y niños objeto de estudio, y sobre el
    conocimiento teórico y práctico del futbolito
    que ellos poseen.

  • Preexperimento: se implementa con el objetivo de
    evaluar la posibilidad de la aplicación de la
    propuesta para la práctica social.

Del nivel Matemáticos y/o
estadístico:

  • Es utilizada para el procesamiento cuantitativo de
    los instrumentos aplicados en la investigación a
    través del cálculo porcentual.

  • El aporte práctico: plan de actividades
    físico – recreativas para incentivar la
    participación de niños/as 9-11 años a la
    práctica del futbolito en la Urbanización El
    Perú Sector I, De Ciudad Bolívar.

  • Novedad científica: La experiencia
    socializadora que ofrece el plan físico –
    recreativa – comunitario, desde la práctica del
    futbolito en niños y niñas con poca
    participación en este tipo de actividades.

2.2. Análisis e
interpretación de los resultados iniciales.

Se hace necesario obtener información directa de
la muestra, sobre las diferentes actividades físicas
recreativas que se llevan a cabo en la comunidad del sector I del
Perú, para lo cual se le aplicó una encuesta y una
guía de observación, de donde se obtuvo de forma
fidedigna resultados importantes o fundamentales para la
investigación.

De acuerdo con lo anteriormente planteado se pueden
mostrar los siguientes resultados:

Con respecto a los directivos, profesores de aula,
profesor de educación fisca y el promotor deportivo de la
comunidad, se pudo obtener de forma ordinaria que parte de la
problemática radica en que en las actividades
físicas recreativas que se llevan a cabo en la comunidad
se basan solo en actos culturales, bailo-terapias, yincanas y
kigkimboll, cabe destacar de este último, que para
llevarse a cabo siempre ocasiona problemas porque ningún
niño(a) quiere participar; por lo tanto el futbolito no es
practicado en dichas actividades, aun cuando es uno de los
deportes con mayor arraigo en nuestro territorio
nacional.

Capítulo 3:

Concepción
estructural del programa de actividades físico –
recreativas para potenciar la participación de
niños/as 9-11 años a la práctica del
futbolito en la Urbanización El Perú Sector I, De
Ciudad Bolívar

3.1- Fundamentos teóricos
metodológicos

Según López – Cabanas y
Chacón (2013) los elementos de un plan, son:

  • Título: suficientemente claro como para dar a
    conocer el motivo principal del programa.

  • Dependencia institucional

  • Fundamentación: justifica la necesidad que lo
    origina. Aquí hace mención a:

  • Realidad a la que va dirigido.

  • Hipótesis de trabajo.

  • Previsiones de la evolución de la futura
    intervención.

  • Elección del camino preferente.

  • Objetivos

  • Alcance temporal

  • Descripción de las grandes fases

  • Descripción de las características de
    los recursos organizativos, humanos y materiales
    necesarios

  • Presupuesto general estimado

  • Evaluación

PLAN DE ACTIVIDADES FÍSICO –
RECREATIVAS PARA INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN DE
NIÑOS/AS 9-11 AÑOS A LA PRÁCTICA DEL
FUTBOLITO EN LA URBANIZACIÓN EL PERÚ SECTOR I, DE
CIUDAD BOLÍVAR.

Actividad 1: "El futbolito veo, veo" Objetivo:
Mostrar a los niños(as) a través de imágenes
la diferencia entre el futbolito y el futbol.

Materiales: Televisor, balón de futbolito
y trípticos muy llamativos.

Orientaciones para su implementación: En
la Fundación del Niño María Guaterma, se le
colocara una representación de los espacios utilizados
para futbolito y los del futbol, exponer la diferencia entre los
balones de uno y del otro deporte, colocarles imágenes
donde se refleje la reglamentación del futbolito y
entregarles trípticos que contenga breve y
fácilmente explicados la metodología del juego:
¿Cuántos integran el equipo? ¿Cómo se
saca? ¿Qué esta prohibió?
¿Cómo se gana?. Todo esto bajo la dirección
de los activistas deportivos y por supuesto el profesor de
deporte de la institución.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los
niños:

¿Son iguales el futbolito y el futbol?,
¿Qué es lo que más te gusta del futbolito?
¿Cómo se juega el futbolito?, ¿Te
gustaría practicar futbolito?

Actividad 2: "La carrera de la vida" Objetivo:
Cultivar las actividades físico – recreativas para
potenciar la participación de niños/as 9-11
años a la práctica del futbolito en la
Urbanización El Perú Sector I

Materiales: silbato, cinta de llegada y
cronometro.

Orientaciones para su implementación:
Antes de iniciar se les explicara a los niños (as) la
importancia de la resistencia y rapidez para el futbolito. Se
realizaran dos carreras, una femenina y otra masculina, a lo
largo de toda la avenida de la Urbanización el Perú
y se premiaran a cada participante. Luego se explicara la
importancia de la resistencia y la rapidez para el futbolito.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los niños:
¿Consideras que posees la suficiente resistencia y
agilidad para el futbolito? Y ¿Por qué?,
¿Cómo se juega el futbolito?, ¿A qué
se debe que se requiere rapidez?, ¿Es igual el futbolito
al futbol? Y ¿Por qué?

Actividad 3: "La carrera de la vida" Objetivo:
Cultivar las actividades físico – recreativas para
potenciar la participación de niños/as 9-11
años a la práctica del futbolito en la
Urbanización El Perú Sector I

Materiales: silbato, cinta de llegada y
cronometro.

Orientaciones para su implementación:
Antes de iniciar se les explicara a los niños (as) la
importancia de la resistencia y rapidez para el futbolito. Se
realizaran dos carreras, una femenina y otra masculina, a lo
largo de toda la avenida de la Urbanización el
Perú.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los
niños:

Actividad 4: "El goleador de oro en la yincana"
Objetivo:
Cultivar las actividades físico –
recreativas para potenciar la participación de
niños/as 9-11 años a la práctica del
futbolito en la Urbanización El Perú Sector
I

Materiales: Sacos, cuerda para saltar, cuchos,
arquería de futbolito, balón de
futbolito.

Orientaciones para su implementación: Se
realiza una yincana agregándole un factor diferente como
es el tiro a la arquería. Para esto se arman dos equipos,
y cuatro estaciones; la primera estación estará la
carrera de sacos, en la segunda saltar la cuerda 10 veces, la
tercera saltar los cauchos y por último la quinta
estación meter cuatro goles en cuatro tiros a la
arquería de futbolito donde estará un portero del
equipo contrario. Se les entrega premiaciones, y luego se les
explicara la importancia del futbolito para la comunidad como
deporte de inclusión y recreación.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los niños:
¿Qué fue lo que más te gusto?,
¿Disfrutaste meter los goles?, ¿Por qué
crees que es importante practicar el futbolito en tu
comunidad?

Actividad 5: "Relevo y contesto" Objetivo:
Cultivar las actividades físico – recreativas para
potenciar la participación de niños/as 9-11
años a la práctica del futbolito en la
Urbanización El Perú Sector I

Materiales: Pañuelo, papel, silbato,
cronometro.

Orientaciones para su implementación:
Antes de comenzar se le colocara un video sobre el futbolito.
Luego se conformaran dos equipos para realizar una carrera de
relevo. En cada relevo, se le hará una pregunta sobre el
futbolito.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los niños:
¿Qué fue lo que más te gusto?,
¿Qué puedes decir sobre el futbolito?, ¿Te
gustaría pertenecer a un equipo de futbolito?

Actividad 6: "me combino con el
deporte"

Objetivo: Cultivar las actividades físico
– recreativas para potenciar la participación de
niños/as 9-11 años a la práctica del
futbolito en la Urbanización El Perú Sector
I

Materiales: bases, balón, silbato,
cronometro.

Orientaciones para su implementación: Se
organiza dos juego de futbol, uno para niñas y otro para
niños; esto para ir incorporándolos al futbolito en
la comunidad del Perú y luego se les proporcionara un
refrigerio completo y se les explicara a los chicos que para el
futbolito se requiere de menor intensidad, ya que el lugar es
más pequeño y con la mitad del tiempo de
ejecución. Se conformaran equipos de futbolito.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los niños:
¿Qué puedes decir con respecto al futbol?,
¿Te emociona esforzarte por ganarle al equipo contrario?,
¿Quieres pertenecer al equipo de futbolito de tu
comunidad?, ¿Te gusta participar en los evento deportivos
– recreativos?

Actividad 7: "En camino al fut" Objetivo:
Cultivar las actividades físico – recreativas para
potenciar la participación de niños/as 9-11
años a la práctica del futbolito en la
Urbanización El Perú Sector I

Materiales: bases, silbato, balón de
kigkimboll.

Orientaciones para su implementación: Los
equipos son los mismo de los conformados en para el futbolito, Se
organiza un juego de kigkimboll, durante el juego cada vez que se
cometa un faul se contestaran preguntas sobre el futbolito.

Evaluación y control:

Para la evaluación y control de esta actividad se
realiza la siguiente serie de preguntas a los niños:
¿Cómo consideras que pateas?, ¿Considera que
la practicar mejora el desarrollo del equipo?, ¿Te
consideras apto para el futbolito?

Actividad 8: Espectáculo físico –
recreativo "Masificación del deporte".

Objetivo: Masificar la participación de
forma general al deporte, con especial atención al
futbolito.

Orientaciones para su implementación: Se
organizara un evento de macro, con diferentes equipos que
incluyan las diferentes instituciones educativas o no, pero que
pertenezcan al sector que deseen participar en este evento del
deporte en forma recreativa e incorporada al futbolito.

Se realiza diferentes deportes y recreaciones como
kigkimboll, voleibol, biloterapia, futbolito con eliminatorias,
lo cual se llevara a cabo de actividad extraacadémica,
como exige la asignatura de educación física
deporte y recreación, lo que previamente se dispone
conjuntamente con las instituciones educativas de la comunidad
del Perú.

Materiales: Cancha, silbato, cronómetros,
malla, marcador con cal, balones, arquerías y otros medios
auxiliares.

Forma de desarrollo de la actividad:
Práctica.

Forma de evaluar: Proceso de participación
y aceptación.

Conclusiones

  • Los antecedentes históricos generales y
    contextualizados demostraron la importancia de la
    participación de los niños y niñas en la
    recreación física con la práctica del
    futbolito.

  • El diagnóstico realizado manifiesta
    debilidades con respecto a las actividades físicas
    recreativas, ya que en estas no se reflejan la parte
    deportiva y por ende no potencian la incorporación de
    niños (as) a la participación de la
    práctica del futbolito.

  • El plan físico recreativo, elaborado y
    aplicado por la investigación, tiene como base la
    teoría presentada, aunado a las necesidades de
    participación y motivación de la comunidad
    objeto de estudio, a lo cual dicho programa brindo las
    posibilidades de solventar, ampliando la
    sociabilización, el desarrollo físico – mental
    y la incorporación de los niños y niñas
    a la práctica del futbolito.

  • De acuerdo con los resultados obtenidos, posteriores
    a la aplicación de la propuesta a través del
    pre-experimento, esta fue positiva, lo cual demuestra su
    factibilidad como forma de incorporación comunitaria a
    la práctica física recreativa y
    deportiva.

Recomendaciones

  • Difundir el programa presentado por la
    investigación, en aras de masificar la práctica
    del futbolito y por ende el proceso físico recreativo
    comunitario, a lo largo de toda la ciudad y más
    allá de esta.

  • Ampliar el establecimiento de este programa para la
    incorporación de otras edades al futbolito, así
    facilitando la motivación y estimulación de su
    práctica y con ello la asimilación de las
    habilidades motrices en los estudiantes de forma
    coherente.

Bibliografía

  • Gaviria, Nicolás. (1963).
    Filosofía de la educación. Colombia, Bedout,
    1963. 152 p

  • Imbert Romero, Julio. Propuesta metodológica
    para propiciar el desarrollo

de liderazgo en el ISP "Raúl Gómez
García" de Guantánamo. Tesis de maestría.
IPLAC, 2000, 89 h.

  • Matos Columbié, Ceila. (1998) Alternativas
    didácticas para la estimulación del

desarrollo intelectual de los escolares mediante la
asignatura Geografía de Cuba. Tesis de Maestría.
ICCP, La Habana. 71 h.

TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO
ACADÉMICO DE MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA EN
LA COMUNIDAD

 

 

Autor:

Francisco Javier Silveira Trejo.

Monografias.com

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"

Ciudad Bolívar, 2014

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