Análisis y Compresión del Texto Literario (página 6)

Each graduate

Cuestionario Aplicado a los
Estudiantes

El objetivo de este instrumento, es determinar los
grados de interpretación lectora, del escrito literario en
los discentes del Nivel Superior de las universidades UASD, UTESA
e ITSC, del tercer cuatrimestre, del año 2014.

Los criterios con los que vas a responder cada una de
las respuestas, será marcando con una (X) el indicador:
(A), (B), (C) y (D) según consideres.

• 1- ¿A partir del
  título, de qué trata el texto?

• a) De los abusos de los patrones a
  sus empleados.

• b) Del buen trato entre
  ambos.

• c) De la amistad que existe entre
  empleados y patrones.

• d) Todas son correctas.

• 2- Lo que ?Don Pío
  quería evitar de acuerdo al texto era:

• a) Que Cristino muriera en la
  finca.

• b) Que Cristino lo
  demandará

• c) Ser amigo de
  Cristino

• d)  Buscar otro
  trabajador

• 3- Según el texto las
  acciones se desarrollan en la región
  geográfica:

• a) Norte o Cibao

• b) Sur

• c) Noroeste

• d) Este

• 4- "Los amos" de Juan Bosch,
  reflejan una situación o problema:

• a) Social

• b) Amistosa

• c) Elegante

• d) Todas son correctas

• 5- Cristino, como un peón
  reflejaba una actitud:

• a) Trabajador

• b) Soberbio

• c) Elegante

• d) Deshonesto

• 6- La actitud las de ?Don
  Pío hacia Cristino fue:

• a) De maltrato

• b) De ayuda

• c) Admirable

• d) Todas son correctas

• 7- La relación que
  existía entre Pío y Cristino era:

• a) Familiar

• b) Patrón y
  obrero

• c) Amigos

• d) Vecinos

• 8- ¿Cuáles
  sentimientos te inspira la lectura del texto?

• a) Alegría

• b)  Tristeza

• c)  Impotencia

• d)  Enojo

• 9- ¿Cuál de las
  siguientes expresiones aparece de forma literal en el
  texto?

• a) Cuando ya Cristino no
  servía para ordeñar una vaca

• b) El amor de Cristino por Don
  Pío

• c) La esposa de Don
  Pío

• d) El trabajo en el
  campo

• 10- Se puede decir que Herminia,
  inculca en ?Don Pío sentimientos de:

• a) De amor

• b) Amargura

• c) De bondad

• d) De odio

• 11- El personaje principal del
  texto es:

• a) Don Pío

• b) Cristino

• c) Herminia

• d) Juan Bosch

• 12- ¿Cuál es el
  problema social que presenta el texto?

• a) Buen trato a los
  empleados

• b) Abuso de poder

• c) Igualdad social

• d) Todas son correctas

• 13- El trabajo que Cristino
  realizaba para don Pío, era:

• a) Ordeñaba las vacas y
  cuidaba la casa

• b) Asistente de don
  Pío

• c) Mensajero

• d) Pintor

• 14- ¿En cuáles de
  los siguientes párrafos aparece la descripción
  de los personajes principales?

• a) 12 y 13

• b) 6 y 11

• c) 1 y 14

• d) 4 y 10

• 15- "Los amos" de Juan Bosch, el
  narrador es parte de los personajes:

• a) Sí

• b) En ocasiones

• c) Nunca

• d)  Ninguna son
  correctas

• 16- El texto se puede considerar
  como:

• a) Ficción

• b) Realidad

• c) Argumento

• d) Nudo

• 17- La siguiente expresión
  "Cuando ya Cristino no servía para ordeñar una
  vaca" pertenece al:

• a) Inicio

• b) Nudo

• c) Desenlace

• d) Todas son correctas

• 18- De acuerdo al texto Cristino
  estaba:

• a) Enfermo

• b) Gozaba de buena
  salud.

• c) Agradecido

• d) Molesto

• 19- Consideras que la actitud de
  Don Pío, es relacionada con los patrones de
  hoy:

• a) De acuerdo

• b) En desacuerdo

• c) No estoy seguro

• d) Puede ser

• 20- El propósito de la
  lectura es:

• a) Explicar el sufrimiento de los
  campesinos

• b) El cuidado de los
  animales

• c) La abundancia de
  trabajo

• d) La buena estabilidad de los
  campesinos

• 21- Por su estructura el texto
  leído es:

• a) Expositivo

• b) Narrativo

• c) Informativo

• d) Argumentativo

• 22- El tiempo en que aparecen
  narradas las acciones es:

• a) Presente

• b) Pasado

• c) Futro

• d) Indefinido

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Social and Human
Studies

Each graduate

Cuestionario Aplicado a los
Estudiantes

El objetivo de este instrumento, es determinar los
grados de interpretación lectora, del escrito literario en
los discentes del Nivel Superior de las universidades UASD, UTESA
e ITSC, del tercer cuatrimestre, del año 2014.

Los criterios con los que vas a responder cada una de
las respuestas, será marcando con una (X) el indicador:
(A), (B), (C) y (D) según consideres.

• 1- ¿A qué tipo de
  actividad puede referirse el texto, según el
  título?

• a) Computadoras

• b) Deportes

• c) Política

• d) Negocios

• 2- Lo que el autor quiere expresar
  en este texto es:

• a) El hombre es un ser de
  costumbres, adquiridas en el transcurso de su
  vida.

• b) Los padres y las madres son
  llamados a velar por el desarrollo integral de sus hijos e
  hijas.

• c) La presentación de
  mujeres para atraer público en los juegos de beisbol
  contradice el lema "mente sana en cuerpo sano"

• d) La Biblia recomienda enriquecer
  el corazón porque "de él brotan manantiales de
  vida"

• 3- ¿En qué parte del
  texto se presenta una anécdota?

• a) Título

• b) Introducción

• c) Desarrollo

• d) Conclusión

• 4- ¿Qué plantean los
  artículos publicados el 25 de octubre del
  2010?

• a) Lo importante de la pelota.

• b) La denuncia sobre el rumbo del
  béisbol.

• c) Lo que pensaban la gente.

• d) El Valor del juego.

• 5- ¿Qué consagra la
  Constitución de la República:

• a) El interés superior de niño,
  niña y adolescente.

• b) La familia.

• c) Los derechos del ciudadano.

• a) El amor a la patria.

• 6- El propósito principal
  del artículo es:

• a) Guardar y proteger la integridad de la
  niñez y la juventud.

• b) Darle importancia al deporte nacional: el
  beisbol.

• c) Conservar las buenas costumbres.

• d) Ayudar a los Padres a educar a sus
  hijos.

• 7- ¿En qué parte del
  texto se plantea lo dicho por el profeta Oseas?

• a) Título

• b) Introducción

• c) Desarrollo

• d) Conclusión

• 8- ¿Cuáles son los
  derechos fundamentales que se plantea en el texto sobre los
  niños y niñas?

• a) Interés superior del niño,
  niña y adolescente.

• b) Amor a los símbolos
  patrios.

• c) Que los Padres trabajen.

• d) Salir de compra.

• 9- ¿Cuál de estos
  enunciados es un argumento que sustenta la idea principal del
  texto?

• a) La combinación de mujeres, alcohol y
  productos orientados al sexo conduce a acciones de violencia,
  prostitución y abusos.

• b) El hombre es un ser de costumbres que
  adquiere a lo largo de su vida.

• c) El alejamiento de los niños y
  niñas de los estadios de beisbol es la única
  salida que tiene los padres.

• d) Cosechamos lo que sembramos, corrijamos
  ahora para no tener que llorar después

• 10- Si se cumple lo establecido en las leyes,
  según el texto, se deduce que:

• a) Se ha denunciado el rumbo que ha tomado el
  beisbol en nuestro país.

• b) Los niños tienen derecho a la
  integridad personal.

• c) Los dueños de equipos de beisbol
  pueden ser demandados por la sociedad.

• d) Los padres y madres están llamados a
  velar por el desarrollo de sus hijos.

• 11- Una opinión que
  podrías expresar acerca del texto es:

• a) El beisbol es el deporte nacional de la
  República Dominicana.

• b) Los padres y madres están llamados a
  velar por el desarrollo de sus hijos.

• c) Es tiempo de pensar en el futuro del
  país y educar en valores.

• d) El año pasado mucha gente
  denunció su parecer sobre los bailes en el
  beisbol.

• 12- En el texto, la frase "en tal
  sentido…" relaciona la frase que le sigue con el tema
  de:

• a) Lo que disponen las leyes
  nacionales.

• b) Lo que denuncia la sociedad.

• c) Lo que se hace en los estadios.

• d) Lo que dice La Biblia.

Atlantic International
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Social and Human
Studies

Each graduate

Entrevista Aplicada a los Docentes del
Área de Lengua y Literatura

El objetivo de esta entrevista, es determinar los grados
de interpretación lectora, del escrito literario en los
discentes del Nivel Superior de las universidades UASD, UTESA e
ITSC, del tercer cuatrimestre, del año 2014.

• 1-  ¿Cómo inicia su clase de
  comprensión lectora?

• 2- ¿Cuáles tipos de textos usted
  utiliza en su clase de lectura?

• 3-  Ejemplifique con uno de los tipos de textos
  mencionados.

• 4- ¿Cuáles actividades realiza
  durante la lectura de un texto?

• 5- ¿Cuáles contenidos de
  compresión lectora usted trabaja con sus
  estudiantes?

• 6- ¿Cuáles actividades propones
  al finalizar la lectura?

• 7- ¿Cuáles tipos de
  textos se identifican mejor tus estudiantes?

• 8- ¿Cuáles
  estrategias utiliza más con sus estudiantes en la
  compresión de textos?

Agradecimientos

A la universidad Atlantic International
University por ofrecerme la oportunidad de poder ser
partícipe de sus programas de mejoramientos y
capacitación a través de sus ofertas a la
población mundial, por medio de sus programas
andrológicos que facilitan que cada persona tenga la
oportunidad de formarse de acuerdo a los lineamientos exigido en
plano laboral.

Al cuerpo docente y administrativo de AIU, especialmente
a la personas que colaboran en el Departamento de Servicios
Estudiantiles, como también el cuerpo de asesores de la
universidad; en este mismo orden a mi tutora la Dra. Alba Ochoa y
la Licda. Kinmbely Díaz.

A mi asesora Dra. Rosa Hilda Lora M. por
su dedicación, entrega y cooperación en la
realización de nuestra investigación.

A los vicerrectores académicos de los centros
universitarios por abrirme sus puertas, especialmente a la
Mtra. Marcia Corporán del Instituto Técnico
Superior Comunitario; por tan grato recibimiento.

A la Biblioteca Central Pedro Mir, al departamento de
Humanidades de INTEC, a la Universidad Tecnológica de
Santiago (UTESA) por su colaboración y aporte a la
educación.

German

Dedicatoria

A Dios:

Por ser el Creador del mundo y de todo lo que en el
habita, por ser el dador del conocimiento, la roca y fortaleza de
mi vida, mi ayudador, el proveedor de todas mis necesidades tanto
espiritual como económica. Te amo Señor.

A mis hermanos:

Inocencia, Jacqueline, Yoselin, Emmanuel, Johana,
Yajaira, Carlos Manuel, Francisco y Danilo por toda la paciencia
que han tenido para conmigo. Por ser solidarios y estar conmigo
en los momentos más difíciles. Los amo.

A mis tíos/as:

Estela Luisa, Mercedes, Eufemia, Andrés,
Gregorio, Doris y Genaro por toda la paciencia que han tenido
para conmigo. Por ser solidarios y estar presente en los momentos
más difíciles. Los quiero.

A mis primas/os:

Miguelina, Alexandra, Alexander, Estefanía,
Evelyn y Anny Belén por ser solidarios y estar conmigo en
los momentos más difíciles. Los quiero.

A mis amigos:

Domingo, Leónidas, Flora, Jorge, Wascar Leonel,
Cristino, Francis, Berkys, Karla, Alejandro, Ángel
Elías, Aníbal, Esmeralda, Ofelio, Raquel, Wagner,
Rita y el cuerpo docente del ITSC, especialmente a Siomara,
Fiordaliza, Rafaela, Nelio, Luis Felipe, Antonio, Maritza, Mayra
y Natividad por toda la paciencia que han tenido hacia
mí,. Gracias.

Este trabajo lo dedico especialmente a las
personas que me han ayudado a poder seguir viviendo, ya que sin
su apoyo, me había sido imposible de lograr, a ustedes
Dra. Sánchez, mi buen amigo Yeral y a ti querida
Iris. Gracias.

German.

Autor:

German Mendoza Rudecindo

Doctoral Thesis for Choosing Title: Doctor
in Spanish American Literature

Asesora

Dra. Rosa Hilda Lora M.

Atlantic International
University

Social and Human Studies

Each graduate

Levels of Reading Comprehension , Literary
Text in learners Dominican Higher Education, in the University
Centers, Universidad Autónoma de Santo Domingo,
Universidad Tecnológica de Santiago Community and the
Superior Technical Institute in the period of the Third Semester,
2014.

Honolulu, Estado de Hawái,
E.E.U.U

Winter, 2014

´´Todos los conceptos expuestos
en esta tesis son responsabilidad del
sustentante´´

[1] Fuente: Departamento de Registro

[2] Fuente: Departamento de Registro

[3] Fuente: Departamento de Registro