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Andragogia en salud




Enviado por juana



  1. Introducción
  2. Objetivo
  3. Contenido del tema
  4. Principios
  5. Características
  6. Conclusión
  7. Bibliografía

Introducción

El trabajo que presentamos a continuación se
trata sobre la Andragogía en salud en, sus diferentes
definiciones, sus múltiples facetas y cómo influye
en la sociedad . La importancia de la investigación y el
aprendizaje de este tema es que nos puede permitir alcanzar un
alto nivel de desarrollo intelectual y/o cultural, lo que nos
permitirá un desarrollo correcto dentro de la sociedad.
Toda persona sea estudiante o no, debe conocer que es la
Andragogía en salud para poder comprender mejor el
aprendizaje de las personas que laboran en el sector salud y
otras aéreas.

Definición.-

La Andragogía (del griego andrós,
hombre, varón, y de gogos, guiar o conducir) es
la ciencia y el arte que siendo parte de la Antropología y
estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla
a través de una praxis fundamentada en los principios de
participación y horizontalidad; cuyo proceso, al ser
orientado con características sinérgicas por el
facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento,
la autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del
participante adulto, con el propósito de proporcionarle
una oportunidad para que logre su
autorrealización.

Antrogogía, Pedagogía y Andragogía
Antiguamente se consideraba que la educación era solo
cuestión de niños, que la única
institución para impartirla era la escuela y que el ser
humano era educable solo en un periodo de su vida, pero esto no
es verdad el hecho educativo es un proceso que actúa sobre
el hombre a lo largo de toda su vida y no hay momento en las
diversas fases de la existencia en que se sienta libre de las
influencias del medio. Se sabe que se producen cambios aún
en plena ancianidad respecto a nuestras creencias, a nuestras
opiniones, costumbres y hábitos.

Objetivo

Los Objetivos de esta investigación
son:

  • Ampliar nuestros conocimientos sobre la
    Andragogía en salud.

  • Investigar acerca de la historia de la
    Andragogía.

  • Identificar las principales finalidades del
    Andragogía.

  • Conocer las primeras teorías sobre la
    Andragogía.

Contenido del
tema

En la antigüedad los antiguos maestros como
Sócrates, Platón, Aristóteles no
creían en la educación tradicional sino que
utilizaban una excelente metodología aunque diferente para
transmitir el conocimiento directamente al adulto. Éstos
pensaban que la educación real, es como un proceso de
transmisión del conocimiento y de humanización del
individuo se realizaba dándole  al alumno la
libertad  de escoger, investigar y adaptar los
conocimientos.

  • Jesús fue uno de los más grandes
    andragogos; que aun cuando dijo" Dejad que los niño
    vengan a mí" lo cual era un grito de amor, se
    fundamenta en predicar y enseñar su palabra a adultos,
    es decir, sus discípulos.

  • Confucio, Lao Tse, Aristóteles  y
    Platón  crearon en formas prácticas las
    premisas de la educación de adultos. Surge de esta
    manera la idea que tenían que el aprendizaje es
    fundamentalmente un proceso de investigación
    enseñando a través de parábolas,
    utilizando situaciones de la vida real.

  • Alexander Kapp, maestro alemán,
    utilizó el término andragogía por
    primera ocasión en 1833 al referirse a la escuela de
    Platón.

  • Linderman identifica desde un enfoque
    sistémico un esquema con lo que el supone son las
    claves del aprendizaje de los adultos.

  • Malcolm Knowles (1913-1997), es considerado como el
    padre de educación de adultos. Introdujo la
    teoría de andragogía como el arte y la ciencia
    de ayudar a adultos a aprender y conocer la salud.

  • En el campo de la educación continua, la
    andragogía ha tenido gran influencia en las
    décadas de los 80 y 90, principalmente en los entornos
    relacionados con la educación abierta y a distancia,
    integrando las aportaciones de la Psicología y la
    Pedagogía en salud.

En ocasiones se utilizaban los dos términos para
denotar el mismo cambio de estudio, pero con diferente
énfasis.

La Andragogía de la salud plantea que la
educación de adultos puede ser tan normal como la
educación de niños. La educación comienza
con la "Propodeutik" (Propedéutico) Antes del nacimiento,
luego continúa con la educación de los
niños, pedagogía y esta a su vez, encontrada su
realización necesaria en la educación de adulto
ANDRAGOGIA . Ya que el ser humano no es un ser completo sino que
es el transcurso de su vida se va completando.

Analizando la etimología de la palabra, debemos
destacar que los griegos desconocían la existencia de este
término. Solo utilizaban el término "PAIDOGOGIA "
para referirse aquel profesional que debía velar por la
educación de los niños.

El termino pedagogía es una derivación del
término Pedagogía, que en el griego clásico
significa la acción de "dirigir". Además debemos
hablar de un "Andragogo" proviene de los vocablos griegos: Andro
= hombre adulto y Ago = Guiar o conducir.

La androgogia en salud está muy relacionada con
la Promoción de la salud y el rol del Educador para la
Salud, Para empezar a desarrollar este relato en primer lugar
debemos definir que es la salud, según Weinstein la salud
es el "conjunto integrado discapacidades bio-psico-sociales de un
individuo o un colectivo.

La salud es una propiedad de los seres vivos. Salud
engloba enfermedad en crisis y se acerca a la noción de
hombre. En otras palabras las personas deben desarrollar
estrategias y habilidades personales en ambientes favorables que
mejoren su estilo de vida y además construir conocimientos
que les permitan su crecimiento y la vinculación afectiva
con el entorno social que las rodea. Al hablar de "conjunto
integrado" supone que todos los sistemas que rigen sobre las
condiciones sociales, económicas tienen que tener en
cuenta el bienestar colectivo e individual de las
personas.

Por lo tanto salud no es simplemente la ausencia de
enfermedades, es un proceso continuo de salud – enfermedad, donde
las personas gozan ante la vida una alegre aceptación de
sus responsabilidades corporales y valores personales que
constituyen a su estilo de vida.

Para que haya una responsabilidad en las personas sobre
sus estilos de vida, es fundamental el acompañamiento de
los Educadores para la Salud , ya que su rol es ser facilitadores
de los medios y recursos que las personas necesitan para
satisfacer sus necesidades (relaciones con los otros, cuidado del
medio ambiente,, necesidades bilógicas,
fisiológicas, etc.) y también abogar por los
derechos de la salud; a través de diversas estrategias
como por ejemplo participar en equipos interdisciplinarios,
prestar servicios a la comunidad, asesorar a grupos comunitarios
promoviendo acciones saludables para preservar la salud
colectiva, planificar y ejecutar programas de educación
para la salud, etc.

Por lo tanto la educación para la salud comprende
las oportunidades de aprendizaje a través de la
comunicación. La salud es una propiedad de los seres
vivos. Salud engloba enfermedad –en crisis- y se acerca a
la noción de hombre. El hombre tiene más o menos
salud, está más o menos "vivo", humanizado". En
otras palabras las personas deben desarrollar estrategias y
habilidades personales en ambientes favorables que mejoren su
estilo de vida y además construir conocimientos que les
permitan su crecimiento y la vinculación afectiva con el
entorno social que las rodea. Al hablar de "conjunto integrado"
supone que todos los sistemas que rigen sobre las condiciones
sociales- económicas tienen que tener en cuenta el
bienestar colectivo e individual de las personas. Por lo tanto
salud no es simplemente la ausencia de enfermedades, es un
proceso continuo de salud-enfermedad, donde las personas gozan
ante la vida una alegre aceptación de sus
responsabilidades corporales y valores personales que constituyen
a su estilo de vida.

Para que haya una responsabilidad en las personas sobre
sus estilos de vida, es fundamental el acompañamiento de
los Educadores para la Salud , ya que su rol es ser facilitadores
de los medios y recursos que las personas necesitan para
satisfacer sus necesidades(relaciones con los otros, cuidado del
medio ambiente,, necesidades bilógicas,
fisiológicas, etc.) y también abogar por los
derechos de la salud; a través de diversas estrategias
como por ejemplo participar en equipos interdisciplinarios,
prestar servicios a la comunidad, asesorar a grupos comunitarios
promoviendo acciones saludables para preservar la salud
colectiva, planificar y ejecutar programas de educación
para la salud, etc. Por lo tanto la educación para la
salud comprende las oportunidades de aprendizaje – a
través de la comunicación. En toda sociedad, los
procesos de cambio de carácter más amplio (nivel
macro) están permanentemente relacionados con procesos que
involucran los individuos en su práctica cotidiana (nivel
micro). En este sentido, la Educación para la Salud es
importante, cuando se piensa en la formación y
capacitación de los profesionales de salud. Se parte del
presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar la
calidad de vida de un país o región, solamente
podrán ser alcanzadas si las medidas de orden
política son combinadas con acciones específicas en
el interior de las instituciones, sobre todo en los servicios de
salud, y otros sectores en los cuales la educación para la
salud sea relevante: escuelas, empresas, sindicatos,
organizaciones no gubernamentales, asociaciones de barrio,
comunidades religiosas, y otros.

La Educación para la Salud debe estar involucrada
en el cotidiano de las personas, considerando una multiplicidad
de aspectos: desde aquellos relacionados a los cuidados con el
cuerpo y la mente hasta la percepción de los bienes
colectivos producidos por la sociedad, que los ciudadanos pueden
y deben sufrir , y la lucha para que tales derechos sean
efectivos. Los procesos educativos deben penetrar de forma
capilar, en lo posible, a toda la sociedad. Solo así,
podrá ocurrir una nueva promoción de la salud, o
sea aquella que "tiene como fin mejorar la salud individual y
colectiva contribuir al logro de la equidad y la justicia social"
(Cerqueira, 1997).

La Educación para la Salud es una práctica
social concreta, que se establece entre determinados sujetos
-profesionales y usuarios – que actúan en el interior de
las instituciones, en busca de autonomía, capaces de
escoger y tomar decisiones, considerando valores éticos de
justicia, solidaridad, productividad y equidad, actuando como
educadores en su relación con el otro (individuo), grupo,
comunidad).Ese trabajo educativo no se debe transformar en una
relación de poder, mas en una relación entre la
salud y la familia y comunidad.

  • Naturaleza de la Andragogía

La naturaleza del hombre indica que puede continuar
aprendiendo durante toda su vida. La evidencia científica
demuestra que tiene la capacidad para hacerlo concediendo a los
primeros años su increíble y enorme importancia en
el desarrollo mental, los de la madurez no dejan de tener
también su oportunidad.

La Antropología que se deriva de las voces
griegas, Antropos = hombre y hago = guiar o conducir es decir, es
la ciencia y arte de instruir y educar permanente al hombre en
cualquier período de su desarrollo psicológico en
función de su vida cultural, ecológica y
social.

El papel del proceso pedagógico de la salud es
formar la personalidad del niño y del adolescente. La
función andragógica cumple una misión
diferente.

  • Primera Fase: es consolidar, mantener y
    enriquecer esos intereses para abrirle nuevas perspectivas de
    vida profesional, cultural, social.

  • Segunda Fase: es de orientación,
    pues, ni aun al analfabeto se le puede guiar como se hace con
    el niño para mostrar al adulto, nuevos rumbos, de
    carácter productivo y promover en él la idea de
    que en toda colectividad humana.

  • Tercera Fase: es actualizar al adulto,
    renovar sus conocimientos para que continúe
    aprendiendo, investigando, reformando conceptos y
    enriqueciendo su vida cultural científica y
    tecnológica.

  • Cuarta Fase: es la proyección humana, que
    consiste en interpretar las variables de lo que fuimos, somos
    y seremos, entre las que se conjuga la esencia misma del
    hombre.

Principios

Se debe tener en cuenta que la Andragogía se basa
en dos principios, participación y
horizontalidad (Félix Adam), a saber:

  • Participación: La participación
    es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es
    capaz de interactuar con sus compañeros,
    intercambiando experiencias que ayuden a la mejor
    asimilación del conocimiento.

  • Horizontalidad: La horizontalidad es donde el
    facilitador y el estudiante tienen características
    cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la
    diferencia la ponen las características cuantitativas
    (diferente desarrollo de la conducta observable).

Características

El adulto como individuo maduro, a diferencia del
niño, manifiesta ciertas características dentro de
los procesos de aprendizaje, que caracterizan a la
andragogía:

  • Autoconcepto del individuo

  • Experiencia previa

  • Prontitud en Aprender

  • Orientación para el Aprendizaje

  • Motivación para Aprender.

Conclusión

Con esta investigación hemos ampliado nuestros
conocimientos acerca de lo que es la Andragogía de salud,
sus teorías, fases así como también las
principales leyes, teorías y que es el hecho
Andragógico. También hemos aprendido que nosotros
como seres humanos somos capaces de aprender en cualquier etapa
de nuestra vida, ya que no somos seres completos y nos vamos
completando en el transcurso de la vida; por lo que debemos
conocer su historia, y como se desempeña como ciencia en
la actualidad, la Andragogía existe por la necesidad de
los hombres de adaptarse a la sociedad y ser dignos de
representar a esta en cualesquiera de sus posiciones. La
Andragogía como arte o virtud de enseñarnos a ser
buenos y comprensivos con los demás.

  • Motivación

Al hacer esta investigación nos hemos
empeñado en indagar sobre este tema porque nos ha
despertado el interés por profundizar en el conocimiento
de lo que es la Andragogía como ciencia su objeto y su
sujeto así como también los beneficios a los seres
humanos, y por ende a la sociedad.

También nos ha motivado la importancia que
reviste conocer sobre esta ciencia, ya que podremos poner en
práctica en el presente y en el futuro estos
conocimientos.

  • Recomendación

Recomendamos impartir esta asignatura en los liceos
secundarios de todo el país.

Que los estudiantes y profesores de escuelas y liceos se
integren al estudio e investigación de la
Andragogía.

Integrar a los estudiantes universitarios y secundarios
se integren a la alfabetización de los adultos.

Que las universidades les proporcionen a los estudiantes
el material de apoyo necesario para que estos despierten el amor
y ayuden a los demás.

Bibliografía

Diccionario Enciclopédico Quillet Tomo I y
II

Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española 1970

"La Andragogía"

Germán Alexander Ramírez
Guerrero

www.monografias.com/trabajos6/anci/anci

http://www.conocimientosweb.net/portal/html.php?file=cursos/curso004.htm(2013,
04). Promoción de la Salud, Educación para la
Salud. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2013, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Promocion-De-La-Salud-Educacion-Para/24841436.html

 

 

Autor:

Juana Nuñez

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