d) Son procesos de comunicación, cuya
dirección no es lineal ni secuencialmente
lógica.
4. Una de las características que potencian las
técnicas cualitativas es:
a) El trabajo colaborativo como suma de
individuos.b) El trabajo grupal.
c) Existe un coordinador poseedor del
conocimiento.d) La actividad personal.
5. La ASC posee tres caracterizaciones
pedagógicas que no poseen otras prácticas sociales.
De ellas, la caracterización ética y
política de la ASC:
a) Se refiere a que la ASC es un proceso
neutral.b) Indica que la ASC no pretende la mera
instrucción.c) Incide en que la ASC busca satisfacer los
intereses de las personas implicadas.d) Insiste en la importancia de la entidad
promotora.
6. El recurso más evidente de las técnicas
cualitativas en ASC, según Sáez Carreras,
es:
a) Los materiales utilizados.
b) Los recursos económicos.
c) Las personas.
d) Las instituciones que
intervienen.
7. Sáez y Escarbajal entienden las
técnicas cualitativas como:
a) Un conjunto de procedimientos y estrategias
utilizadas con el objeto de lograr la mejora en el trabajo
grupal.b) Procesos amplios de
reflexión.c) Meras aplicaciones de
conocimiento.d) Las opciones a) y b) son
correctas.
8. ¿Cuáles son las tres vías
propuestas por Níkeles (1965) para llevar a cabo la
construcción y reconstrucción de la ASC?
a) Analítica, práctica e
histórica.b) Profesionalizadota, teórico y
práctica.c) Teórico, práctica y
democrática.d) Analítica, histórica y
teórica.
9. De las caracterizaciones pedagógicas de la
ASC, la semántica hace referencia a:
a) La mera instrucción.
b) Transmitir conocimientos relacionados con la
vida de las gentes.c) Transmitir conocimientos supeditados a los
imperativos de las disciplinas.d) Todas las anteriores son
correctas.
10. Las técnicas grupales y las dinámicas
de grupo son de carácter:
a) Cualitativo.
b) Cuantitativo.
c) Conductistas.
d) Constructivista.
11. Existen una serie de matizaciones que nos ayudan a
entender el significado del concepto "comunicación".
¿Cuál de las siguientes no es correcta?
a) Existe un proceso de intercambio de
información.b) La comunicación actúa como
intervención en direcciones interactivas.c) Las interacciones suponen la
comunicación per se.d) La comunicación produce
modificaciones en la imagen inicial que los protagonistas
tenían sobre el objeto de reflexión.
12. ¿A qué hace referencia la
caracterización ética y política de la
ASC?
a) La ASC no es neutral, se materializa en
valores.b) La ASC no pretende la mera
instrucción.c) La meta de la ASC es
supraeducativa.d) El procedimiento se lleva a cabo a
través de una dialéctica personal y
social.
13. Una de las características que potencian las
técnicas cualitativas es:
a) El trabajo grupal como suma de
individuos.b) El trabajo colaborativo.
c) Existe un coordinador poseedor del
conocimiento.d) La actividad personal.
Soluciones:
1 – d | 2 – a | 3 – d | 4 – b | 5 – c |
6 – c | 7 – d | 8 – a | 9 – b | 10 – a |
11 – c | 12 – a | 13 – b |
TEMA 6 – EJERCICIOS DE
AUTOEVALUACION
1. ¿Qué se entiende por
Plan?
a) Secuencia ordenada de
operaciones que conducen a un objetivo.b) Documento en el que se
explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y
concretar una línea de acción.c) Avance anticipado de acciones a
realizar para conseguir unos determinados
objetivos.d) Unidad operativa donde se
especifica qué se va a hacer, cómo y
cuando.
2. En relación a los planes,
programas y proyectos de ASC:
a) El plan tiene carácter
global y el proyecto es específico.b) El proyecto es global y el
programa es más específico.c) El programa es la unidad
más concreta y específica de
acción.d) Todos ellos realizan
previsiones a largo plazo.
3. Los objetivos y metas con un
carácter global, vienen diseñados en el:
a) Plan.
b) Programa.
c) Proyecto.
d) Informe inicial.
4. ¿Qué se entiende por
Proyecto?
a) Documento que implica una
sucesión sistemática de tareas y
actividades.b) Documento en el que se
explicita el proceso a seguir para lograr objetivos y
concretar líneas de acción.c) Unidad operativa donde se
especifica qué se va a hacer, cómo y cuando,
con el fin de conseguir unos objetivos
establecidos.d) Escrito con un carácter
global, que diseña objetivos y metas
globales.
5. Una secuencia ordenada de operaciones
que conducen a un objetivo global a largo plazo es:
a) Un proyecto.
b) Un programa.
c) Un plan.
d) Una
intervención.
6. ¿En qué fase de la
elaboración de un Proyecto se identifican los problemas,
necesidades y recursos?
a) Diagnóstico.
b) Planificación.
c) Ejecución.
d) Evaluación.
7. En todo diagnóstico de un
proyecto hay que contemplar:
a) El papel que le corresponde a
los diferentes sectores implicados.b) Establecer un sistema de
control que informe de manera continua sobre la marcha del
proceso.c) Indicar las causas que han
originado el problema.d) Precisar los resultados a
obtener.
8. La fase de ejecución de un
proyecto conlleva:
a) Prestar atención a su
desarrollo, seguimiento y control.b) Al reconocimiento que se
realiza en el terreno mismo donde se ejecuta una
acción.c) Elaborar las normas y
orientaciones de actuación.d) Prever las situaciones posibles
y preparar estrategias correctivas.
9. La planificación
pretende:
a) Elaborar orientaciones y normas
de actuación.b) Formular y delimitar el
problema.c) Estudiar lo que dice la
literatura sobre el tema.d) Indicar la ubicación del
proyecto.
10. ¿En qué fase de
elaboración de proyectos se descubre el problema y se
llega a comprenderlo para buscar una solución?
a) Análisis de la
realidad.b) Planificación.
c) Ejecución.
d) Evaluación.
11. ¿Cuál de los siguientes
aspectos no se contemplaría en la fase de
planificación de un Proyecto?
a) Características del
grupo o grupos con los que se va a trabajar.b) Metodología:
Estrategias, tareas y actividades.c) Priorización de
necesidades.d) Recursos humanos, materiales y
financieros.
12. El documento en el que se explicita el
proceso a seguir para lograr objetivos y concretar una
línea de acción, diseñando secuencias
lógicas para conseguir objetivos a medio plazo, se
denomina:
a) Plan.
b) Proyecto.
c) Programa.
d) Informe.
13. La fase de diagnóstico o
análisis de la realidad es:
a) Previa a la formulación
del problema.b) Posterior a la
práctica.c) Posterior a la
planificación.d) Connatural al
proceso.
14. La evaluación final de un proyecto
implica:
a) Una valoración del problema a superar
y las causas que lo han originado.b) Estar permanentemente atentos a su
desarrollo con el fin de corregir cualquier
desajuste.c) Presentar una formulación global en
la que se ponga de relieve si se han alcanzado los objetivos
y en que medida.d) Dar a conocer los resultados obtenidos a
otras personas para que puedan contrastarlos.
15. Siguiendo a Pérez Serrano, indicar
cuál de las siguientes opciones no debe tener en cuenta un
proyecto sociocultural:
a) Reflexión seria y
rigurosa sobre aquel problema concreto que pretendemos
mejorar.b) Tomar conciencia de las
múltiples necesidades existentes y de las situaciones
problemáticas.c) Partir siempre de la
teoría y después tener en cuenta la
opinión de quién vive el problema.d) Elaboración de un
diseño lo más completo posible,
sistemático y reflexivo.
16. El proyecto sociocultural no implica,
según Pérez serrano:
a) Tomar conciencia de las
necesidades y problemas.b) Elaborar un diseño
sistemático y reflexivo.c) Rigidez en su
aplicación.d) Partir siempre de la
práctica.
Soluciones:
1 – a | 2 – a | 3 – a | 4 – c | 5 – c |
6 – a | 7 – c | 8 -a | 9 – a | 10 – a |
11 – c | 12 – c | 13 – a | 14 – c | 15 – c |
16 – c |
TEMA 7 – EJERCICIOS DE
AUTOEVALUACION
1. La fase sintético-predictiva del
análisis de la realidad contempla:
a) Los factores determinantes de
la situación problema.b) La percepción social de
los problemas.c) Un pronóstico que nos
permitirá vislumbrar cuál es el
futuro.d) Establecimiento de estrategias
de intervención.
2. ¿Qué instrumento nos ayuda
en el establecimiento de estrategias diferentes según la
situación que se presente?
3. La fase analítico-reflexiva del
análisis de la realidad sirve para:
a) Establecer las prioridades de
las necesidades.b) Analizar, identificar y
describir la situación.c) Realizar una síntesis
que proporcione la base para emitir un
pronóstico.d) Reflexionar sobre lo que se
tiene analizado.
4. La matriz DAFO, trata de:
a) Conocer el grado de
percepción de los problemas identificados.b) Establecer estrategias
diferentes según sea la situación que se
presente.c) Valorar la información
recabada, en términos positivos y
negativos.d) Obtener datos generales sobre
características sociológicas.
5. Señalar la afirmación
incorrecta en relación al diagnóstico
sociocultural:
a) Es el punto de partida para
cualquier intervención social.b) Si no se realiza adecuadamente
puede llevar a la falta de adaptación del programa de
ASC al contexto.c) No influye en la eficacia del
programa.d) Permite estimar la viabilidad
del proyecto.
6. La identificación de necesidades
y problemas se realiza en la fase de diagnóstico
sociocultural denominada:
a) Analítico-descriptiva.
b) Sintético-predictiva.
c) Analítico-reflexiva.
d) Analítico-estratégica.
7. Según Espinoza, de un diagnóstico deben
obtenerse cuatro productos:
a) Detección de necesidades, recursos
disponibles, posibles alternativas de acción,
adopción de la alternativa más
factible.b) Detección de necesidades, recursos
disponibles, adopción de la alternativa más
factible, evaluación.c) Identificación del problema,
adopción de la alternativa más factible,
planificación, evaluación.d) Detección de necesidades,
determinación de soluciones, adopción de la
solución más factible, implementación
del plan de acción.
8. La utilización de un instrumento
como la matriz DAFO en el diagnóstico de la
situación se realiza en la fase:
a) Analítico-descriptiva.
b) Sintético-descriptiva.
c) Analítico-reflexiva.
d) Analítico-estratégica.
9. La regla SODA-MECA se basa
en:
a) Mantener lo
positivo.b) Corregir lo
desfavorable.c) Afrontar lo
amenazante.d) Todas las anteriores son
correctas.
10. Señalar cuál de las
siguientes tareas no se realiza en la fase
analítico-descriptiva del diagnóstico:
a) Identificación de
necesidades.b) Identificación de
recursos.c) Establecimiento de estrategias
de intervención.d) Identificación de las
causas de la situación-problema.
11. La técnica del
brainstorming:
a) Tiene como objetivo lograr una
mejor interacción del grupo.b) Se propone producir el
máximo de ideas originales o soluciones nuevas a un
problema.c) Consiste en un debate entre
expertos para informar a un grupo grande.d) Todas las anteriores son
correctas.
12. El análisis de la realidad en
animación sociocultural implica procesos de:
a) Análisis.
b) Síntesis.
c) Reflexión.
d) Todas las anteriores son
correctas.
13. El análisis de la realidad
es:
a) Un proceso de elaboración y
sistematización de la información.
b) Un conocimiento comprensivo de los
problemas y necesidades dentro de un contexto
determinado.
c) Las dos son válidas.
d) Ninguna idea es
válida.
14. De los siguientes aspectos, indique el
que no correspondería a la fase de análisis de la
realidad:
a) En proceso de
elaboración y sistematización de la
información.b) Implica conocimiento y
comprensión de problemas y necesidades en un contexto
determinado.c) Permite establecer prioridades
en atención a las necesidades.d) Establece un sistema de control
que informe de manera continua sobre la marcha del
proceso.
15. ¿Cuáles de las siguientes
respuestas no corresponde a una fase del análisis de la
realidad?
a) Analítico-descriptiva.
b) Sintético-predictiva.
c) Sintético-descriptiva.
d) Analítico-reflexiva.
16. Dentro de la fase
analítico-reflexiva del análisis de la realidad, se
establece:
a) La urgencia del
problema.b) Los recursos y medios de
acción.c) La identificación de
centros de interés.d) La tipificación de
problemas.
Soluciones:
1 – c | 2 – a | 3 – a | 4 – c | 5 – c |
6 – a | 7 – a | 8 -c | 9 – d | 10 – c |
11 – b | 12 – d | 13 – c | 14 – d | 15 – c |
16 – a |
TEMA 8 – EJERCICIOS DE
AUTOEVALUACION
1. Dentro de las fases generales de
planificación que establece Merino, la
información-implicación se
efectuaría:
a) Después de la
fundamentación.b) Antes de la idea o
planteamiento general.c) Después de la
elaboración del plan de acción.d) Antes de la presentación
del proyecto.
2. Dentro de los componentes estructurales
de la acción sociocultural se incluye:
a) movimientos de iniciativa
social.b) Axiologías e
ideologías.c) Contenido-objetivos.
d) Tendencias y paradigmas
científicos.
3. La planificación como proceso se
entiende por:
a) El conjunto de procesos,
agentes y elementos que articulan y racionalizan la
acción.b) La técnica de elaborar
planes, proyectos y programas.c) El análisis de la
realidad.d) La tecnología del
diseño de planes y proyectos.
4. ¿Cuáles son los
componentes de la planificación, según
Merino?
a) Elementos, agentes, recursos y
productos que integran e intervienen en el
proceso.b) Teóricos,
prácticos y de resultados.c) Contenidos, metas y
resultados.d) Agentes sociales y
destinatarios de la acción.
5. Un concepto integral de
planificación de planificación implica percibirla y
ejecutarla como:
a) La suma de una serie de
procesos técnicos.b) La suma de planes, programas,
proyectos y actividades.c) La suma de planes
económicos, sociales y económicos.
¿?d) Un proceso complejo dirigido a
garantizar la racionalidad y eficacia en la
acción.
6. Según Merino, el concepto y la
praxis de planificación ha de ser:
a) Global.
b) Individual.
c) Integral.
d) Grupal.
7. Hablar de una planificación sociocultural a
nivel local y a medio plazo responde a un criterio o
ámbito de concreción:
a) De amplitud.
b) Operativo.
c) Espacio-temporal.
d) Todas las anteriores son
correctas.
8. La fundamentación social de un
proyecto:
a) Se refiere a los apoyos teóricos,
legales o experienciales como garantía de la
viabilidad de los proyectos.b) Se refiere al análisis de la realidad
social como garantía de la necesidad y realismo del
proyecto.c) Es un elemento prescindible en la
planificación.d) Se realiza en las últimas fases de la
planificación, después de la
programación propiamente dicha.
9. El proceso general de planificación de la
acción sociocultural implica tres momentos, según
Merino. Señalar el incorrecto:
a) Decisiones y diseño de
necesidades.b) Decisiones y diseño de
objetivos.c) Decisiones y diseño de la
programación.d) Decisiones sobre la ejecución del
proyecto.
10. La evaluación del diseño, según
Merino, tiene una función:
a) Diagnóstico-predictiva.
b) Orientadora-reguladora.
c) De control.
d) Sumativa.
11. Entre los criterios de concreción de la
planificación sociocultural encontramos:
a) El temporal.
b) El espacial o geográfico.
c) El operativo.
d) Todos los anteriores son
correctos.
Soluciones:
1 – a | 2 – a | 3 – a | 4 – a | 5 – d |
6 – c | 7 – c | 8 -b | 9 – a | 10 – b |
11 – d |
TEMA 9 – EJERCICIOS DE
AUTOEVALUACION
1. ¿Cuál de las siguientes
respuestas no corresponde con un principio del desarrollo y
seguimiento de programas y proyectos de Animación
Sociocultural.
a) Trabajo y estudio
corporativo.b) Procesos flexibles y
abiertos.c) Metodología de
trabajo.d) Estrategias de
acción.
2. ¿Qué es la inteligencia
intrapersonal?
a) Capacidad que tiene el
individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y
emociones.b) Internalización de la
reglas y límites de actuación.c) Capacidad de comprender a los
demás.d) Saber dar respuesta a los
estímulos que se presenten.
3. ¿Qué principio de desarrollo y
seguimiento de programas recoge los criterios de
inclusión, flexibilidad, fiabilidad y validez?
a) Aprendizaje y participación
sistémica.b) Diversidad: identificación,
aceptación y gestión.c) Metodología de trabajo:
definición ideológica y
práctica.d) Procesos flexibles y abiertos.
4. ¿Qué dimensión del bienser es
entendida como el desafío continuo para lograr un
excelencia productiva a través de la disciplina y
hábitos personales.
a) Espiritual.
b) Socio-ecológica.
c) Psico-física.
d) Intelectual.
5. ¿Qué se entiende por
inteligencia interpersonal?
a) Necesidad de dar respuesta a
los intereses del grupo.b) Capacidad que tiene el
individuo para reconocer y controlar sus sentimientos y
emociones.c) La capacidad de comprender a
los demás.d) La correcta gestión y
administración de conocimiento.
6. Dentro de las dificultades y riesgos
potenciales en el desarrollo y seguimiento de proyectos:
¿Cuál de los siguientes no hace referencia al
ámbito personal?
a) No hay compromiso ni
motivación necesaria.b) Ideología y criterios de
evaluación no manifestados.c) Falta de cohesión de los
grupos implicados.d) Falta de competencia para
cumplir con lo previsto.
7. Según Quiroz,
¿cuáles son los principales elementos del
bienser?
a) Seguridad, confianza y
tranquilidad.b) Motivación,
formación y afectividad.c) El liderazgo
individual.d) Saber ser y estar, saber, y
saber trabajar con otros.
8. La capacidad del equipo de trabajo para
identificar, aceptar y gestionar la diversidad es:
a) Uno de los riesgos potenciales
en el desarrollo y seguimiento de proyectos.b) Uno de los principios del
desarrollo y seguimiento de proyectos.c) Una técnica de la fase
de desarrollo y seguimiento de proyectos.d) Una de las tres dimensiones del
paradigma del bienser.
9. En relación al desarrollo y
seguimiento de proyectos:
a) El desarrollo hace referencia
al impacto del proyecto.b) El seguimiento hace referencia
a la verificación de procesos e impacto del
proyecto.c) Ambas hacen referencia a
verificación de procesos e impacto del
proyecto.d) Ninguna hace referencia a
verificación de procesos e impacto del
proyecto.
10. ¿Qué tienen en
común los siguientes elementos: análisis de riesgos
y dificultades, administración de actitudes y actividades,
visualización de la gestión del tiempo?:
a) Las tres son riesgos
potenciales en el desarrollo y seguimiento de
proyectos.b) Las tres son principios del
desarrollo y seguimiento de proyectos.c) Las tres son técnicas de
las fases de desarrollo y seguimiento de
proyectos.d) Ninguna de las opciones es
correcta.
11. Señalar cuál no es un
principio del desarrollo y seguimiento de programas de
ASC:
a) El aprendizaje.
b) La flexibilidad en el
proceso.c) El liderazgo
individual.d) El trabajo grupal.
12. Una de las estrategias que no resulta
útil para el desarrollo y seguimiento de programas
es:
a) El orden,
Temporalización y programación de
actividades.b) El análisis de riesgos y
dificultades potenciales.c) La encuesta diagnóstica
de observación masiva.d) El análisis de actitudes
y actividades según el factor de prioridad.
13. Los elementos del saber ser-estar y trabajar con
otros son:
a) Visión consensuada sobre nuevas
capacidades perceptivas, cognitivas,
lingüísticas.b) Código y reglas de actuación y
comportamiento.c) Inteligencia interpersonal e inteligencia
intrapersonald) Todas las anteriores.
14. Las actividades y actitudes que generan un valor
agregado a los objetivos, procesos y resultados esperados, se
encuentran en el cuadrante:
a) Cuadrante I: Urgente e importante
b) Cuadrante II: No urgente e
importantec) Cuadrante III: Urgente, no
importanted) Cuadrante IV: No importante ni
urgente
15. En la técnica de orden del proceso en la fase
de desarrollo, temporalización y programación de
actividades, el presupuesto es tangencial:
a) Al objetivo específico.
b) A la actividad inicial requerida y actividad
de sustento.c) Al resultado esperado.
d) A todos a la vez.
16. De los principios del desarrollo y
seguimiento de programas, ¿cuál recoge las
funciones que implican una mejora cualitativa y cuantitativa del
conocimiento?
a) Aprendizaje y
participación sistémica.b) Metodología de
trabajo.c) Trabajo y estudio
corporativo.d) Principio de adecuación
del método.
17. Existen una serie de hábitos que
se consideran clave en el paradigma del bienser. El hábito
de la empatía:
a) Implica actitudes de
interdependencia y tiene como impacto el beneficio
mutuo.b) Implica actitudes de escucha
activa y tiene como impacto la convivencia
efectiva.c) Implica actitudes de equidad y
tiene como impacto la autónoma colectiva.d) Todas las anteriores son
correctas.
18. Si queremos tener en cuenta los riesgos
y dificultades potenciales en el desarrollo y seguimiento de
proyectos:
a) Utilizaremos la técnica
de visualización de la gestión del
tiempo.b) Recurriremos a la
administración estratégica de actitudes y
actividades.c) Realizaremos un análisis
estratégico de la planificación del
proyecto.d) Ninguna de las anteriores es
correcta.
Soluciones:
1 – d | 2 – a | 3 – c | 4 – d | 5 – c |
6 – a | 7 – d | 8 -b | 9 – b | 10 – c |
11 – c | 12 – c | 13 – d | 14 – b | 15 – d |
16 – a | 17 – b | 18 – d |
TEMA 10 – EJERCICIOS DE
AUTOEVALUACION
1. ¿A qué hace referencia la
heteroevaluación?:
a) Evaluación
externa.b) Autoevaluación.
c) Evaluación
interna.d) Evaluación
conjunta.
2. ¿Quién evalúa la
ASC?:
a) El animador/a y los
participantes.b) Las instituciones en las que se
ubica el proyecto.c) El contexto comunitario
más amplio.d) Todas las anteriores son
correctas.
3. ¿Qué es en esencia un
proceso de recogida y análisis de información que
permite conocer la calidad o el valor de una actividad o proyecto
concreto?
a) La
planificación.b) La
evaluación.c) El
diagnóstico.d) La
intervención.
4. Un enfoque humanista de la
evaluación:
a) Excluye la evaluación
externa.b) Tiene como criterio regulador
el respeto a la diversidad de puntos de vista.c) Se basa únicamente en la
autoevaluación.d) Todas las opciones son
correctas.
5. En la técnica de las 9 cuestiones
aplicadas a la evaluación ¿a qué se refiere
la pregunta "por qué evaluar"?
a) A la
fundamentación.b) Al objeto.
c) A la finalidad y
objetivos.d) A la
metodología.
6. Una evaluación que contrasta
perspectivas externas con las visiones de todas las personas
implicadas en un proyecto:
a) Integra autoevaluación y
heteroevaluación.b) Responde a un enfoque humanista
de la evaluación.c) Entiende la objetividad como el
resultado del contraste intersubjetivo entre
perspectivas.d) Todas las opciones son
correctas.
7. En la técnica de las 9 cuestiones
aplicadas a la evaluación ¿a qué se refiere
la pregunta "para qué evaluar"?
a) A la
fundamentación.b) Al objeto.
c) A la finalidad y
objetivos.d) A la
metodología.
8. ¿En qué nivel de la
perspectiva metodológica se encuadra un proceso de
evaluación generado por la reflexión plural, sea
conjunta o integrada de los diferentes grupos que integran una
comunidad?
a) Intrapersonal.
b) Interpersonal.
c) Comunitario.
d) Superior.
9. ¿Qué se ha de tener en
cuenta en la evaluación de contexto en ASC?
a) La aplicabilidad del proyecto,
la predisposición de la comunidad y la
viabilidad.b) La globalidad, la perspectiva
estructural y la organización.c) Las expectativas, las carencias
y las necesidades.d) La pertinencia, la
adecuación y la coherencia interna.
10. ¿Cómo se denomina a la
evaluación de los resultados, los efectos o el impacto de
un determinado proyecto a medio y largo plazo?
a) Diferida.
b) Formativa.
c) Prospectiva.
d) De contexto.
11. Respecto a la perspectiva
metodológica en la evaluación de la ASC:
a) La autoevaluación, por
su carácter subjetivo, no se considera una
opción válida.b) La estrategia transversal a
utilizar en la evaluación sería el
diálogo.c) La heteroevaluación es
la metodología concreta a utilizar.d) Todas las anteriores son
correctas.
12. De los distintos tipos de
evaluación, ¿cuál es el que trata de
comprobar hasta qué punto se han conseguido los objetivos
propuestos?
a) De proceso.
b) De resultados.
c) De contexto.
d) De impacto
13. Suficiencia, eficiencia, pertinencia,
son ejemplos de:
a) Métodos de
evaluación.b) Instrumentos de
evaluación.c) Criterios de
evaluación.d) Técnicas de
evaluación.
14. Un criterio de
evaluación:
a) Es el referente para determinar
el grado de éxito o fracaso de una
acción.b) Es una norma que permite
establecer un baremo en el desarrollo o resultado de una
acción.c) Informa sobre la calidad de la
acción.d) Todas las opciones son
correctas.
15. Son criterios a tener en cuenta en la
evaluación de resultados:
a) La aplicabilidad, la
predisposición y la viabilidad.b) La repercusión, la
permanencia y la proyección.c) La eficacia, la efectividad y
la satisfacción.d) La coherencia, la pertinencia y
la adecuación.
16. En un proyecto de ASC, el número
de asistentes a una actividad:
a) Es una variable que operativiza
información subjetiva.b) Es un indicador que nos ayuda a
evaluar el proyecto.c) Es un dato
objetivable.d) Las opciones b) y c) son
correctas.
Soluciones:
1 – a | 2 – d | 3 – b | 4 – b | 5 – a | 6 – d |
7 – c | 8 -c | 9 – a | 10 – a | 11 – b | 12 – b |
13 – c | 14 – d | 15 – c | 16 – d |
Enviado por:
Pablo Turmero
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