Conjunto de actividades para la comprensión textual en escolares de sexto grado (página 2)

6- Colectivo de autores del libro "Temas de
Teoría de la Literatura. Ed Pueblo y
Educación, Ciudad de La Habana.1989.

7- Roméu, Angelina. Comprensión,
Análisis y Construcción de textos. Ed Pueblo y
Educación. Ciudad de La Habana, 2000. Pg 101.

8- . Montaño, J y Abello,A,M. (Re)novando la
enseñanza–aprendizaje de la Lengua y la Literatura. Ed
Pueblo y Educación. Ciudad de La Habana, 2010, pg 9-.
Roméu, Angelina. Aplicación del enfoque
Comunicativo en la Escuela Media. Taller de la palabra Ed. Pueblo
y Educación, La Habana,1999

10. Diccionario Encarta 2009

11. Merani, Alberto. Diccionario de Psicología,
México. Grijalbo, 1979 pg 4.

Bibliografía:

•ARIAS LEYVA, MA GEORGINA. Cartas al Maestro
Español 7. Hablemos sobre la Comprensión de la
lectura. La Habana. 2004.

.Colectivo de autores: Temas de Teoría de
la Literatura. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana.
1989

.Domínguez García, Ileana.
Comunicación y Texto. Ed Pueblo y Educación, Ciudad
de La Habana, 2010. Pp 39,40

•García ARZOLA, ERNESTO. Lengua y
Literatura. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,
1972.

•GRAS, Elida: literatura Hispano-Americana. Ciudad
de la Habana: Ed y Pueblo y Educación 1989, página
89.

•Mined, colectivo de autores: Programas y
Orientaciones Metodológicas 6to grado. La Habana: Ed
Pueblo y Educación, 1992.

.Montaño Calcines, Juan Ramón y
Abello Cruz, Ana María.(Re)novando la
enseñanza-aprendizaje de la lengua española y la
literatura. Ed Pueblo y Educación, Ciudad de La
Habana.2010, pp77-78

•Orientaciones metodológicas. Humanidades
6to grado. Ed. Pueblo y Educación. La Habana
2004.

. Programa de sexto grado. __ p 12-17 __ La
Habana: Ed. Pueblo y Educación

. Roméu, Angelina. Comprensión,
Análisis y Construcción de textos. Ed Pueblo y
Educación. Ciudad de La Habana, 2000. Pg 101.

•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo
y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998.

.Sales Garrido, Ligia Magdalena. Ciencia
Lingüística y metodología para el aprendizaje
de la Lengua Española. __ Ciudad de la Habana, 2002.__ p
92

.Tabloide V Seminario para Educadores __MINED,
2004.

•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo
y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998.

•VIGOTSKY L. S. Pensamiento y Lenguaje. Ed. Pueblo
y Literatura. Ciudad de la Habana, 1998

.Anexos

Anexo 1. Prueba pedagógica
inicial.

Objetivo: Comprobar el nivel de conocimientos que
poseen los escolares de sexto grado, en cuanto a la
comprensión textual.

Título: "Un niño de Birán".
Revista Zunzún 227.

Objetivo: Argumentar, partiendo de la
actuación de nuestro máximo líder Fidel
Castro en la etapa de su niñez, a través de
preguntas, desarrollando sentimientos de admiración y
respeto por los héroes y líderes de la
patria.

Lee detenidamente el texto "Un niño de
Birán", para que puedas responder lo que a
continuación se te pide.

Cuestionario:

1-En la lectura se habla de:

__ Camilo Cienfuegos.

__Antonio Maceo.

__ Nuestro querido Comandante Fidel Castro
Ruz.

__ Ernesto Che Guevara.

2-Los amigos de Fidel eran:

__Solo los blancos.

__ Los mestizos o negros.

__ Los trabajadores y campesinos.

__ Todos, sin importar la raza o su posición
económica.

3-¿Qué piensas de la actitud de Fidel al
seleccionar sus amigos? Argumenta tu respuesta.

4-Expresa con tus ideas lo que más admiras de ese
niño de Birán.

5-Expresa cómo tú en la escuela y en la
comunidad, seleccionas a tus amigos. Argumenta tu
respuesta.

Forma de evaluación: se hará de
forma oral, atendiendo al desarrollo de habilidades para la
comprensión textual en sus tres niveles. Criterios
evaluativos: MB, cuando responde correctamente las cinco
preguntas; demostrando dominio en los tres niveles; B, cuando
responde correctamente las preguntas de primer nivel, las del
segundo y tiene imprecisiones en la pregunta del tercero; R, si
responde correctamente las preguntas del primer nivel, tiene
imprecisiones del segundo nivel y no responde las del tercer
nivel y M, si tiene imprecisiones en las diferentes preguntas que
afectan la esencia de la comprensión

Anexo 2. Encuesta a los maestros de sexto
grado.

Objetivo: Conocer el uso que le dan los maestros
a la revista Zunzún en las clases de Lengua
Española, para el desarrollo de la comprensión
textual.

Demanda cooperativa:

Compañero maestro, nos encontramos realizando una
investigación y necesitamos su colaboración, por lo
que pedimos que responda con la mayor sinceridad a las siguientes
preguntas.

Cuestionario:

1_ ¿Cómo son las actividades
metodológicas impartidas en el centro, para el desarrollo
de la de comprensión textual en los escolares de sexto
grado?

__Suficientes.

__Insuficientes.

2- ¿Usted usa con frecuencia la revista
Zunzún en sus clases de Lengua Española?

__Sí.

__No.

__A veces.

3_ ¿Utiliza usted el procedimiento adecuado para
la comprensión textual?

__Sí.

__No.

__A veces.

4_ ¿Le atribuye alguna importancia al uso de
textos de la revista Zunzún, para el desarrollo de la
comprensión textual en las clases de Lengua
Española?

__SÍ

__No.

¿Por qué?

Anexo 3. Encuesta a los escolares de sexto
grado.

Objetivo: Conocer la aceptación que tiene
en los escolares la revista Zunzún.

Consigna o demanda:

Estimados escolares, nos encontramos desarrollando una
investigación de la cual ustedes constituyen una parte
esencial y por la importancia que tienen sus criterios,
necesitamos su mayor colaboración y que respondan con
sinceridad las siguientes preguntas.

Cuestionario:

1_ ¿Te gusta leer la revista
Zunzún?

__ Sí

__ No

__ A veces

2_ Cuando lees estas revistas lo haces por:

__entretenimiento.

__tareas encomendadas por el maestro para la
casa.

__ orientado por el maestro en sus clases de Lengua
Española.

__ amor hacia la lectura.

3_ ¿Consideras interesantes los textos que en
ellas aparecen?

__Sí.

__No.

__A veces

Anexo 4. Entrevista a directores.

Objetivo: Conocer la opinión del director
acerca del uso que le dan los maestros en sus clases a la revista
Zunzún, para desarrollar la comprensión
textual.

Consigna o demanda:

Compañero director, nos encontramos realizando
una investigación, por lo que necesitamos su
colaboración para el desarrollo de esta. Le pedimos que
responda con la mayor sinceridad a las siguientes
preguntas.

Cuestionario:

1_ ¿Usted cree que sea suficiente el uso que le
dan los maestros a la revista Zunzún en las clases de
Lengua Española, para desarrollar habilidades para la
comprensión textual?

2_¿Cree usted que sean suficientes las
actividades metodológicas que ha trazado la escuela para
la preparación de los maestros, en cuanto al desarrollo de
la comprensión textual, utilizando otras
fuentes?

3_ ¿Considera importante el uso de la revista
Zunzún, para el desarrollo de la comprensión
textual en los escolares primarios?

Anexo 5 Gráfico que ilustra los resultados de
la prueba pedagógica inicial.

Autor:

Alejandro Mituy Obiang
Nchama

Carrera: Licenciatura en
Educación Primaria (5to Año)

Máster en Didáctica del
Español-Literatura

Curso Escolar 2012-2013