Ayudar al desarrollo progresivo de cada alumno hacia una madurez
que le capacitará y preparara para llevar a cabo las
actividades profesionales de acuerdo a las necesidades de esta
sociedad. Desarrollar habilidades en cada estudiante que les
asegure una capacitación para un futuro laboral que les
permita atender cada una de sus necesidades; despertar
interés y gusto por el conocimiento; hacerlos capaces de
criticar; ponerlos en contacto con las realizaciones culturales y
morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlas.
• Reforzar el conocimiento sobre el articulo 3°
Constitucional la cual en teoría, pretenden terminar con
los obstáculos anteriores para que todos los individuos
con edad escolar tengan acceso a la formación
académica dentro de una institución educativa.
Parafraseando el contenido de este articulo, abordaré en
que consisten, la importancia de conocerlo y la influencia en el
trabajo docente. • Desarrollar las capacidades de los
estudiantes para que sean futuros generadores de empleos y de
aspectos positivos para la sociedad.
• Se crean día a día marcos educativos,
estrategias, procesos y entornos pedagógicos que hagan
posible experiencias efectivas de aprendizaje para un liderazgo
responsable. • Fomentar a que el alumno se vea interesado en
la investigación, experimentación, proyectos,
demostraciones y prácticas en general, ejercicios,
discusión y debate, utilización de
documentación, observación directa, estudio de
casos, y otros factores.
y • Respetar la individualidad del alumno. • Incorporar
académicas valores de global y la cambiante. a nuestras
actividades y programas de estudio los la responsabilidad social
enseñanza de el mundo • Una disciplina basada en la
colaboración entre alumnos profesores, procurando las
responsabilidades individuales, grupales e incluso las
sociales.
Valores • ATENCIÓN creciente a los intereses del
alumno • Actuar con SOLIDARIDAD, apoyándose
mutuamente alumnos y equipo escolar, comprometiéndonos a
ser mejores cada día. • Considerar con HONESTIDAD
expresándose con coherencia siempre siguiendo la verdad y
la justicia. • Ejercer JUSTICIA, respetando la verdad, los
hechos y a las personas.
• Respetar la LIBERTAD de otros • Promover la PAZ entre
cada persona que se encuentre en la institución. • La
LEALTAD y la FIDELIDAD Como actividad diaria. • Llevar a
cabo cada actividad con RESPONSABILIDAD respetando la integridad
y cada propósito establecido.
• Contaran con actitudes personales que le ayuden a
diseñar y a llevar a cabo su proyecto de vida, cualquiera
que este sea. • Podrán formar parte de la sociedad
activad laboral de nuestra sociedad pues contara con los
conocimientos y habilidades propias para un buen desarrollo de
actividades diversas, así Como el implemento de aspectos
tecnológicos, sociales, administrativos y culturales;
útiles para defenderse en el mercado semiprofesional.
• O bien, contaran con la preparación
académica necesaria para poder ser competentes para el
estudio profesional posterior, cualquier licenciatura o
ingeniería; Como se ha visto reflejado en generaciones
pasadas.
No son vistas Como clientes. Son formados Como ciudadanos
proactivos y útiles para nuestra sociedad. Aprenden a
afrontar sus estudios con convicción. Se educan para ser
optimistas. Son formados para actuar con seriedad y rigor,
atendiendo a sus propias responsabilidades. Se fomenta a buscar
la excelencia y la competencia. Con disciplina y hábitos
de estudios y un secretico enseña ayuda comparte tus
conocimientos con los otros compañeros así
estudiaras indirectamente.
• Es humano, amigable, comprensivo. • Se interesa en
sus alumnos y trata de comprenderlos. • Procura hacer
interesante su enseñanza, despierta el deseo de trabajar,
convierte su labor en un placer. • Es estricto con
moderación, les infunde respeto a sus alumnos y los domina
por convencimiento. • Es imparcial. No tiene preferidos, ni
consentidos. • Es paciente, bondadoso y simpático.
• Es justo para calificar tareas y exámenes. •
Es franco y recto en el trato con sus alumnos. • Exige que
el trabajo sea bien hecho en el tiempo debido. • Invita a
trabajar, es considerado, interpreta los sentimientos del alumno.
• Es cortés, despierta confianza.
• El curriculum • Basado principalmente en la maya
curricular de nivel medio superior y enfocado primeramente en 33
asignaturas de las cuales 17 conforman el tronco común y
las 16 restantes en aéreas especificas Como Humanidades,
Ciencias Administrativas y Sociales y las Ciencias
Fisicomatemáticas. • Que proveen al estudiante de
habilidades que servirán a su futuro.
La formación Está se hace a base de lineamientos
que doten al estudiante de los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores adquiridos en la formación media
básica, provenientes de diversas modalidades educativas:
Conocimientos como Lenguaje, Ciencias Naturales,
Matemáticas y Ciencias Sociales. Habilidades como lectura,
Comprensión, Escritura y Expresión,
Interpretación de símbolos matemáticos,
Solución de problemas, Razonamiento matemático,
Ubicación en el espacio y en el tiempo, Identificar los
fenómenos físicos y químicos elementales y
Actitudes y Valores como Actitud cívica; Respeto a las
personas, a las ideas y a la naturaleza; Compromiso;
Autonomía; Colaboración y Trabajo en equipo.
Los contenidos • Estos no dependen del todo de la
institución pues es el Colegio de Bachilleres del Estado
de Sonora (al cual estamos afiliados) el que supervisa y se
encarga de la calidad de los contenidos educativos, haciendo asi
el plan estudiantil competente al de otras instituciones.
• La evaluación Brinda servicios educativos de
calidad basados en un proceso de mejora continúa, con la
finalidad de formar estudiantes que contribuyan al desarrollo
social. Por lo tanto la evaluación del servicio corre a
cargo del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, quien por
unidad evalúa a los estudiantes, su desempeño y las
actividades cubiertas.
Gestión • Como lo dictamina el COBACH El modelo de
Gestión Escolar de Calidad que maneja esta
institución, pone a disposición de este rubro
administrativo cuatro etapas vinculadas a la instalación,
implementación y desarrollo de un sistema de
gestión educacional. • Posterior a esto se viene la
etapa de: Diagnóstico, Planificación, Desarrollo y
Evaluación son los pasos que se asocian
dinámicamente con las seis áreas que el modelo
presenta para el mejoramiento de la calidad de la
educación a través de una gestión
estratégica. • La gestión de calidad en
educación se fundamenta en el conocimiento profundo de los
usuarios y beneficiarios, sus necesidades y expectativas. La
visión y estrategia educacional del colegio consolidan la
contribución y la forma en que la organización se
propone responder a las necesidades y expectativas de la
comunidad educativa.