EL OPTIMISMO Y SU CRISIS
Ahondar en los por qué del optimismo y los caminos hacia la crisis de los 60s
La REVOLUCION CIENTIFICA establece una forma moderna de CIENCIA y una nueva VISIÓN del MUNDO
(Gp:) – Se unifica la física (aquí en la tierra como en el cielo)
– La Tierra pierde su sitial
– La Razón (y la ciencia) comienzan a sustituir a la religión (y a las monarquías) como justificadoras de acciones
RECAPITULANDO
Filosofía Mecanicista (cartesiana):
Los fenómenos Naturales se explican mediante su reducción a cuestiones de materia y movimiento (propiedades referentes al tamaño, forma, disposición espacial y movimiento de partículas materiales) formulando leyes de tipo matemático, con bases experimentales y alcance predictivo.
Síntesis Newtoniana Programa de Investigación o Paradigma
Filosofía cartesiana
(Gp:) Aristóteles
(Gp:) Demócrito
Bacon Ciencia como utilidad, poder, dominio de la naturaleza, progreso material
El saber humano y el poder humano son lo mismo, porque donde no se conoce la causa no se puede predecir el efecto
La verdad y la utilidad son la misma cosa. Y las mismas obras son del mayor valor tanto como prenda de la verdad como por su contribución a la comodidad de la vida
Newton (OPTICA) 1704
Decir que cada especie de cosa está dotada de una cualidad específica oculta por la cual actúa y produce efectos manifiestos, equivale a no decir nada; pero derivar de los fenómenos dos o tres principios generales de movimiento, y acto seguido explicar de qué modo se deducen estos principios manifiestos las propiedades y las acciones de todas las cosas corpóreas, sería dar un gran paso
Ej: J. Loeb (Alemania 1859-1924)
Comportamiento animal y humano Movimientos forzados – TROPISMOS – 1918
Antes de Galileo, un cuerpo que se hundía en el fluido buscaba su lugar. Galileo y sus seguidores pusieron fin a la soberanía de esta psicología al menos en la naturaleza inanimada, y la humanidad ha celebrado esta revolución. Sin embargo en la biología, aún en estas fechas, las sustancias protoplasmáticas todavía se mueven hacia la fuente de luz debido a la curiosidad
Ciencia influir y controlar el mundo (Naturaleza)
Experimentos
Base en información observable y comprobable
Predictibilidad
Utilidad Poder (Relación con la Revolución Industrial)
Mundo-Naturaleza mecanizada
Reducible a partes
Controlable/Predecible/Útil
Revolución Científica (XVII) y Revolución Industrial (XVIII)
Filosofía de la Ciencia del XVII al XIX (análisis y temáticas):
Fundamentos de la matemática y del método experimental
¿Qué permite alcanzar verdades científicas universales?
Racionalistas vs. Empiristas
Aplicación del método experimental en las ciencias naturales
Unificación de las ciencias en LA CIENCIA positivismo
Siglo XIX FILOSOFIA ? CIENCIA
Filosofía se transforma fiscalizadora de la Ciencia
Positivismo Epistemología de inicios del XIX
(Gp:) Un Método Unificar la ciencia Hechos contra ideas Ciencias experimentales contra teóricas
(Gp:) A. Compte (Francia,1798-1857)
(Gp:) > Deducción
(Gp:) > Inducción
(Gp:) Matemática Astronomía Física Química Biología Sociología
(Gp:) Clasificación de la Ciencia
(Gp:) Ley de los 3 estados:
1) Teológico 2) Metafísico 3) Científico
(Gp:) Mayor complejidad del objeto estudiado
(Gp:) Cuesta más transitar las etapas de1 a 3
Inspiró a la Filosofía de la Ciencia -XX -Positivismo Lógico
Círculo de Viena 1928-1938
Visión científica del mundo, desarrollo del empirismo moderno
Journal of Unified Science
reduccionismo, a la física y química
unidad buscada de la ciencia es el método y el lenguaje
leyes científicas que permiten predicciones
ciencia debe transformar a la sociedad
ciencia prescinde del contexto social e histórico
Criterio de demarcación: la verificabilidad
verificabilidad como criterio científico
INDUCCIÓN
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se alcanzan leyes que parecen universales
se aplica la ciencia en desarrollos industriales
se generan riquezas
se combaten impulsos irracionales, religiosos y dogmáticos
La imagen de la ciencia hacia el siglo XX
el OPTIMISMO
La ciencia es neutra
(Gp:) Modelo Lineal
C T S
La ciencia debe ser autónoma, el estado debe apoyarla (ese es el contrato: el estado paga y la ciencia promete desarrollo)
Confianza casi religiosa en la ciencia y tecnología
¿Cuál es la imagen clásica de la ciencia en relación a la sociedad?
Ciencia
Ética, Política, Filosofía
HECHOS
VALORES
LO QUE ES
(Conocimiento verdadero)
LO QUE DEBE SER
¿Relación Ciencia y Sociedad?
Ciencia
Tecnología
Desarrollo
Aplicaciones
usos
SOCIEDAD
Hay átomos para la guerra y átomos para la paz
Neutralidad
¿Por qué la CRISIS de la ciencia y la tecnología?
los físicos hemos conocido el pecado, la ciencia ha perdido la inocencia y el derecho a la neutralidad
R. Oppenheimer, 1945
Vamos a pensarlo a partir de una frase famosa
J. Robert Oppenheimer, "padre de la bomba atómica", fue el primer director del Laboratorio Nacional de Los Álamos, a partir de 1943
CIENCIA SIGLO XX crisis de los 60s (crisis interna y externa de la ciencia)
ciencia política guerra
ciencia y crisis ambiental
(Gp:) Ciencia Sociedad
(Gp:) Revisión de concepciones de ciencia y neutralidad
(Gp:) Reflexiones y Análisis éticos
(Gp:) Mayor protagonismo social
CRITICA A SU OBTENCION DE VERDADES
Detalles de la crisis y sus respuestas
CRITICA A SUS USOS
crecimiento autónomo de la C y T relacionado con la crisis ambiental
CRITICA A SU PROPIA ESTRUCTURA CONGNOSCITIVA
a su pretendida descontextualización e imparcialidad
RESPUESTAS
relatividad de los principios generales
carácter convencional de axiomas y principios
¿ciencia equivale a progreso? Cuestionado
especializaciones: distintas ciencias, distintos lenguajes
Posturas extremas, relativismos, tecnofobias etc.
Enfoques más amplios sobre cómo estudiar a la ciencia en acción: estudios sociales de la ciencia CTS
Ecologismo, Pacifismo, Hippies, Los Beatles y Greenpeace CONTRACULTURA
malas aplicaciones
condicionamiento del poder
Nueva Agenda para la Filosofía de la Ciencia
3era Revolución Industrial (TICs) información y comunicación
Ciencia en el corazón de los conflictos sociales:
Ej: Proyecto Manhattan y DDT
Ciencia = ¿progreso? ¿CASTORES O CANGREJOS?
¿Desarrollo acumulativo o a través de crisis y revoluciones?
Especialización: ciencias ?/ ? lenguajes / ? métodos
Ej: la Biología con la T SN, la ecología
Son confrontables entre sí las distintas teorías?
¿Qué criterios señalan a una mejor que otra?
Aceleración del programa Baconiano: ciencia = dominio de la naturaleza
El Falsacionismo – Karl Popper (1902-1997) Viena Mat. Sic. Fil. de la Ciencia
La lógica de las investigaciones científicas 1935
Conjeturas y refutaciones 1963
Método Hipotético-Deductivo o de Conjeturas y Refutaciones
Falsabilidad
Ciencias auténticas no pretenden verdades irrefutables
UNIDAD DEL METODO DE LA CIENCIA
Criterio de demarcación
En las predicciones de Einstein: La opción del no cumplimiento es real
No todo es inducción
Comparó el éxito predictivo de las ideas de Einstein con la T de la Historia de Marx y la T Sicoanalista de Freud
Ciencia: conjeturas o invenciones que explican problemas y que deben ponerse a prueba
diseñadas para su refutación
no lo son el psicoanálisis, el historicismo ni la teoría de la evolución
Thomas S. Kuhn USA (1922-1996) Físico, Historiador de la Ciencia
La estructura de las Revoluciones Científicas 1962
Importancia del contexto social, histórico y cultural en el establecimiento de una teoría
pero no se niega al hecho
Criterio de Demarcación: la pseudociencia falla en aportar más explicaciones
Períodos en que la ciencia trabaja bajo un PARADIGMA
NORMAL
REVOLUCIONARIO
Cambio de Paradigma: nueva percepción del mundo
(pero se van acumulando anomalías)
mayor capacidad de resolver problemas
subjetividad
El científico forma parte de su época
Dos tipos de desarrollo científico:
La Primavera Silenciosa 1962, de Rachel Carson
Ecología visión holística
Una visión del todo, las interrelaciones entre los elementos del ambiente (incluyendo al ser humano)
2 obras fundamentales que sustentaron la crisis de la ciencia
Denuncia y activismo social los ambientalismos
LA REACCIÓN SOCIAL
La estructura de las revoluciones científicas, 1962 de Thomas Khun
LA REACCIÓN ACADÉMICA
Ejemplos
Lois Gibbs y los agroquímicos
1962: La primavera silenciosa
Y grandes críticas:
Fact and Fancy
1978 organizó a la comunidad en torno al estudio de la incidencia de enfermedades
Depósito de residuos agroquímicos
¿Relaciones causales entre el uso de los agroquímicos como el DDT y la salud humana?
Expertos: NO se puede establecer
Vecinos: SI
1980: J. Carter aprobó el realojamiento de 900 familias Lois creó el: Centro para la Salud el Ambiente y la Justicia
Se necesitaron muchos años de exposición a los productos para que los científicos pudieran comprobar el daño en la vida silvestre y la salud
Se hace necesario:
manejar la INCERTIDUMBRE
manejar los riesgos e incorporarlos al sistema
reconocer múltiples facetas de un problema
divulgación y cultura científica
principio de precaución
Cuando una actividad es potencialmente amenazadora para el ambiente o la salud humana deben tomarse medidas precautorias aún si las relaciones causa-efecto no están científicamente establecidas
Perspectiva CTS (enseñar, investigar, comunicar y gestionar la ciencia y tecnología) – enfatizando en sus dimensiones sociales
INVOLUCRANDO al OTRO
el contexto social explica, condiciona, determina a la ciencia, la ciencia debe pensarse/desarrollarse en vinculación y diálogo con su contexto social
(Gp:) Ciencia Sociedad
Conocimiento
Dimensiones sociales que lo anteceden
Dimensiones sociales consecuentes
(Gp:) proceso que no es neutral
Como parte de las Respuestas a la crisis nuevos enfoques sobre la ciencia
Revisión del contrato
Revisión de las concepciones de ciencia y su vinculación con la sociedad y la ética, de su supuesta neutralidad, de la responsabilidad social de la ciencia, el rol del científico…
Revisión del financiamiento de la investigación y tipo de apoyo del Estado
1. Existencia de impactos negativos (Carson
)
2. Constatación de incidencia de la sociedad en los resultados de la investigación (Kuhn
)
3.Promesa incumplida: hacer ciencia no garantiza el desarrollo
Ciencia subsanar al mundo
Preguntarse
influir
controlar
(ninguno excluyente)
Basarse en problemas
Reconocer factores múltiples asociados
Interdisciplina
Ej: biólogos, sociólogos, antropólogos, ecólogos, ingenieros, matemáticos, economistas
y ¿ciudadanos? investigando/actuando por un desarrollo sustentable
Mundo complejo, interrelacionado, vulnerable