Monografias.com > Psicología
Descargar Imprimir Comentar Ver trabajos relacionados

Pensamiento Creativo



Partes: 1, 2

  1. Creatividad
  2. Producción de Ideas
  3. Lluvia
    de Ideas
  4. Indicadores de Creatividad
  5. Estrategia Creativa de Walt
    Disney
  6. Contexto Personal
  7. Paradigmas de interacción
    humana
  8. Los
    Especialistas Milagrosos…

Monografias.com

Creatividad

Objetivo

  • Conocer los principales mecanismos de la creatividad
    humana.

Objetivos Específicos

  • Distinguir las etapas del proceso
    creativo.

  • Abrir la mente a nuevas ideas.

  • Aprender a asociar y combinar ideas de maneras
    nuevas.

Contenido Programático

  • Fases del Proceso Creativo.

  • Estrategias Creativas.

  • Tormenta de Ideas.

  • Elementos del Pensamiento Creativo.

  • Desarrollo de la Creatividad.

  • Manejo creativo de Problemas.

Producción
de Ideas

Monografias.com

El Cuestionamiento:

Es percibir algo como problema. Es tomar distancia de la
realidad para distinguir un poder ser por detrás. Es fruto
de la inquietud y de la curiosidad, de la capacidad para percibir
más allá de lo que las apariencias nos ofrecen.
Tenemos que hacernos preguntas para encontrar
respuestas.

¿Qué te inquieta acerca de la
situación?

¿Cuál es el cuestionamiento?

¿Qué te llama la
atención?

¿Cuáles reflexiones has tenido acerca del
asunto?

¿Qué percibes más allá de
las apariencias?

¿Cuál es el interés
subyacente?

¿Para qué quieres crear?

¿Qué ganas tú o el
grupo?

Recolección de
Información
:

Esta es la etapa de observaciones, viajes, lecturas,
experimentos y conversaciones con expertos en el tema. Trabaja
sistemáticamente en reunir la materia prima para que la
mente haga su creación. Reúne datos generales y
específicos. Haz un fichero.

  • Reúne datos generales y
    específicos.

  • Haz un fichero.

  • Los datos específicos son los relacionados al
    conocimiento íntimo de la situación,
    personajes, métodos, etc. Los datos generales se
    refieren al entorno social, cultural, costumbres,
    etc.

  • Describe detalladamente la fase del acopio de
    datos.

Búsqueda de Asociaciones:

Es el proceso de masticar los materiales; es un
período silencioso, aparentemente estéril, pero
lleno de actividad mental. Tomamos un hecho y lo examinamos desde
ángulos y perspectivas distintos. Cuando sienta que ya no
avanza nada, suelte el problema y déjelo
reposar.

Tomamos y lo examinamos desde ángulos y
perspectivas distintos. Busca relaciones y asociaciones.
¿A qué se parece esta situación? Anota las
ideas que te llegan. Formula metáforas y símiles
relativas a la situación en cuestión.

No pensar en el problema:

Dejar que se sedimenten los pensamientos confusos. Esta
fase es como "Consultarlo con la almohada". Es relegar el
problema al subconsciente y dejar que se aclare por sí
mismo. Escuche música, váyase al cine, lea una
novela de detectives, de un paseo, etc.

Meditación en silencio. Música apropiada
para la relajación y meditación.

Inspiración -//-
Iluminación
:

Las ideas emergen después de que dejamos de
pensar en ellas y que pasamos por un descanso en la
investigación. Es la experiencia de una sorpresiva
claridad que descifra las interrogantes.

Anote todas las ideas que le llegan.

Crítica:

Ahora hay que introducir la idea en el mundo real.
Comunique sus ideas. Sométalas a la crítica de
personas sensatas y objetivas.

Reúnanse en tríos y comparta con sus
compañeros sus ideas y escuche sus
observaciones.

Lluvia de
Ideas

Monografias.com

Definir un tema de interés común o adoptar
un tema cualquiera que requiera del pensamiento
divergente.

Designar un animador y un relator que registre las
aportaciones de todos a la vista de todos.

Producción de ideas rápida y
enérgica. No se permite criticar por ningún motivo
las ideas de nadie. Se invita expresivamente a los participantes
(conocedores del tema) a decir todo lo que se les ocurra (sin
inhibiciones), aún lo más descabellado. Es una
verdadera lluvia de ideas. Es el reino de la fluidez,
flexibilidad y originalidad. La intención es reunir el
máximo de ideas y asegurar mejores resultados.

La evaluación crítica se inicia cuando el
animador considera que ya se aportaron suficientes ideas. El
criterio que impera es el de la viabilidad. El grupo discute el
material que acaba de producir y el relator desecha una a una las
proposiciones descartadas. Este pensar en grupo tiene,
además, la conveniencia de lograr un compromiso para la
ejecución.

Formen Grupos de 8 personas. Un cliente y siete
consultores. Lleven un control estricto del tiempo.

  • El cliente escoge un problema real que tenga. El
    cliente escuchará las intervenciones propuestas y no
    le está permitido decir "Yo ya he tratado eso". Los
    consultores recopilan durante cinco minutos, la
    información del cliente y durante otros diez minutos
    delinean la intervención que usarían y las
    acciones que realizaría para solventar la
    situación. Lluvia de ideas. Cada consultor
    diseña una intervención que no incluya ninguna
    de las anteriores. Tiempo: 20 minutos.

  • El animador y el gripo hacen la valoración de
    cada alternativa de acción: costos, recursos,
    resultados esperados, tiempo requerido; establecen pros y
    contras, predicen los resultados para cada alternativa. Se
    elige la idea -//- alternativa que elimine el problema, la
    que mejor satisfaga y se acerque más al objetivo
    ideal. Tiempo: 20 minutos.

Indicadores de
Creatividad

Todos piensan. Los conceptos emergen cuando los
caracteres de las cosas son abstraídos y luego
sintetizados y generalizados por la mente humana. Pensar es
relacionar y relacionar y combinar es crear; por consiguiente, no
existe una diferencia esencial entre el pensamiento creativo y el
pensamiento ordinario. Como todo está relacionado con
todo, y una de las leyes de la mente es la asociación
cualquier pensamiento es creativo. J.P. Guilford
hace un análisis de la dinámica de la
Creatividad.

La Fluidez: Es la cantidad de ideas que una
persona puede producir respecto a un tema determinado. Por
ejemplo, el número de soluciones que encuentra para un
problema dado en un tiempo determinado.

La Flexibilidad: Es la variedad y heterogeneidad
de las ideas producidas. Es la capacidad de pasar
fácilmente de una categoría a otra, de abordar los
problemas desde diferentes ángulos. Se mide no por el
número de ideas sino por la cantidad de clases y
categorías.

La Originalidad: Es la singularidad, la rareza
relativa de las ideas producidas. Por ejemplo, de una
población de cien personas, sólo a dos o tres se
les ocurre tal idea; allí el pensamiento es
original.

La Viabilidad: Es la capacidad de producir ideas
y soluciones realizables en la práctica.

Los tres primeros factores son funciones del pensamiento
divergente, lateral, intuitivo y creativo; distinto del
pensamiento convergente, vertical, lógico y racional. El
pensamiento convergente es el que evoca ideas, las ordena y
encades hasta llegar a un punto ya existente y definido, si bien
confuso para el sujeto. El pensamiento divergente actúa
como un explorador que va al descubrimiento y a la
aventura.

Estrategia
Creativa de Walt Disney

Monografias.com

Soñador:

Soñar es el primer paso para la creación
de cualquier objetivo. Todos soñamos con aquello que
queremos, con las distintas que podrían ser las
cosas.

Realista:

¿Cómo podemos hacer los sueños
realidad?

¿Cómo podemos asegurar que el castillo en
el aire no se caiga?

Buscar: tiempo, datos, recursos, entre
otros…

Crítico:

¿Cómo asegurarse de que los sueños
van a ser bien recibidos?

¿Me beneficia a mí y a los
otros?

¿Vale la pena el esfuerzo?

¿Le sobra o le falta algo?

Evaluación de fortalezas y
debilidades.

Walt Disney

Escoja el problema con el que se va a enfrentar. Escoja
tres lugares frente a usted: para su Soñador; para su
Crítico y para su Realista.

Piense en una ocasión en que usted fue
verdaderamente creativo. Póngase en el lugar para su
soñador y reviva aquella ocasión. Visualice la
escena, escuche lo que se decía a sí mismo o el
diálogo con otros; sienta lo que sentía en ese
momento de producción creativa. Una vez que haya
soñado vuelva a su lugar original.

Piense en una situación en la que fue
especialmente cuidadoso y realista, de un plan suyo o de otra
persona que puso en marcha de manera efectiva. Si lo prefiere,
piense en una persona que pueda imitar y pregúntele
cómo pone en marcha sus planes. Pregúntese
¿Si yo fuera X cómo llevaría a cabo estos
planes? Actúe como si fuera X. Colóquese en el
lugar para su realista y reviva aquella experiencia. Visualice la
escena, escuche lo que se decía a sí mismo o el
diálogo con otros; sienta lo que sentía en ese
momento realista. Una vez que haya organizado sus planes vuelva a
su lugar original.

Recuerde una experiencia en que criticara un plan de
manera constructiva, en que vio lo que estaba mal y lo que estaba
bien e identificó los problemas. Puede haber sido un
proyecto suyo o de otra persona. Si no tiene experiencia, imite a
un buen crítico que conozca. Colóquese en el lugar
para su crítico y reviva aquella experiencia. Visualice la
escena; escuche lo que se decía a sí mismo o el
diálogo con otros, sienta lo que sentía en ese
momento como evaluador. Cuando haya criticado sus planes vuelva a
su lugar.

Tome el problema sobre el que quiere trabajar.
Colóquese en el lugar del soñador y deje libre la
mente. El cielo es el límite. Piense en posibilidades
"Qué harías tú si consideras que no
puedes fallar"
"Qué pasaría si yo…"
Cuando termine vuelva a la posición original.

Vaya a la posición del Realista y piense en el
plan en el que ha soñado. Organice sus ideas.
¿Cómo se podrían llevar a la
práctica? ¿Qué tendría que cambiar
para que fuesen realistas? ¿Cómo puedo hacer esto?
Cuando se sienta satisfecho vuelva a la posición
original.

A continuación, sitúese en la
posición del Crítico, revise y evalúe su
plan. ¿Le falta algo? Si precisa la cooperación de
otras personas ¿Qué hay en su plan de interesante
para ellas? ¿Cuál es la recompensa?
¿Qué saco yo con eso?

Vuelva al lugar del Soñador y cambie el plan de
manera creativa, teniendo en cuenta lo que haya aprendido del
Realista y del Crítico. Siga por todas las posiciones
hasta que el plan encaje de manera congruente. El crítico
no debe criticar al realista ni al soñador, sólo
critica al plan y hace comentarios útiles sobre el
mismo.

Instrucciones para los Participantes:

  • Parados (de pie) todos en círculos, cierren
    los ojos. Ejercicio con música.

  • Visualiza un árbol con el cual te
    identifiques, el favorito.

  • Siéntelo en tu cuerpo.

  • Pon tu cuerpo, como un árbol,
    muévete.

  • Abre tus ojos, toma una hoja oficio y
    divídela en cuatro partes.

  • Dibuja ese árbol, el tuyo, en la parte
    superior izquierda de la hoja y escribe tu nombre.

  • Los Participantes se desplazan por el salón
    mostrando su árbol.

  • Ahora, en el lado superior derecho redacta lo que
    serías tú o la raíz del árbol.
    Esto pertenece a tu vida en el pasado.

  • Escribe lo que te ha nutrido lo que te han
    enseñado.

  • Y ahora, muévete por el espacio, esta vez con
    música movida.

  • Tu tronco, que es el aquí y el ahora de tu
    vida, ¿Cómo lo ves?

  • Escríbelo en el lado izquierdo de la hoja de
    papel y vuelve a desplazarte por el salón, con
    música movida.

  • En el lado derecho inferior de la hoja escribe el
    futuro de ti mismo: ¿Cuál es la visión
    del futuro? ¿Tus sueños, tus deseos?

  • Desplázate y enséñalo otra vez,
    con música movida.

  • En el centro de la hoja, escribe el nombre de un
    animal que te guste mucho.

  • Puesta en común.

  • Escribe ¿Cuáles son tus resistencias
    para crecer, tus temores…?

  • Dobla el papel y guárdalo en alguna parte de
    tu cuerpo, porque vamos a hacer un viaje.

  • Haz una lista de sueños y deseos que
    todavía no se han cumplido.

  • Comparte con una pareja tres cosas de esa lista,
    para comprometerte y tener testigo de esos deseos y
    sueños.

  • Simbólicamente, te pido que te des la
    oportunidad de dejar en este salón todo tu equipaje
    para hacer un viaje ligero.

  • Te pido que salgas del salón y camines en
    silencio, sin hablar (10) minutos. Al regresar, te aseguro
    que tendrás una experiencia nueva en tu
    vida.

  • Al regresar al salón, dibuja una
    telaraña que representa a los bloqueos, los problemas,
    los hábitos, a las personas que no te permiten
    crecer.

  • Cada persona tiene recursos secretos que no ha
    aprovechado para deshacer esa telaraña.

  • Ahora, bailen todos libremente en el
    grupo.

  • Regresa con tu pareja: A modela el cuerpo de B, si
    fuera de barro, para expresar cómo lo percibe sin
    telaraña.

  • B modela el cuerpo de A, para manifestar cómo
    lo percibe sin telaraña.

  • Comparte el ejercicio.

Retomar la experiencia en la puesta en común con
todo el grupo.

Cada participante termina diciendo una afirmación
de su poder:

Sí puedo…

Creo en mí…

Tengo el derecho…

Ahora me toca…

Yo soy yo…

Y así soy…

"Aprendizaje realizados durante el
Taller"

Elaborarán un afiche pegando recortes de las
revistas seleccionadas, dibujando y construyendo con los
materiales suministrados. Cada afiche representa la tarea
específica encomendada al equipo.

Este equipo hace el afiche sobre "Aprendizajes
realizados durante el taller".

Lo que aprendimos como personas y como grupo.
Colóquense en torno a los materiales y unan los papeles
bond para formar un espacio con los 6 papeles, en el que todos
pueden crear el aquí y ahora grupal, dónde
estén representadas las dinámicas que han surgido
del proceso grupal. No existen reglas sobre lo que hay que
producir, sólo se les pide que el producto final sea el
resultado de la participación de todos y de una verdadera
reflexión sobre la vivencia del grupo.

Al terminar de elaborar el afiche, se integran los dos
equipos al grupo total y cada equipo elige a un miembro que
explique el afiche al grupo.

"Aplicación de este Taller en nuestro
trabajo"

Elaborarán un afiche pegando recortes de las
revistas seleccionadas, dibujando o construyendo con los
materiales suministrados. Cada afiche representa la tarea
específica encomendada al equipo.

Este equipo hace el afiche sobre "Aplicación de
este taller a nuestro trabajo". Colóquense en torno a los
materiales y unan los papeles bond para formar un espacio con los
6 papeles, en el que todos puedan crear, dónde
estén representadas las aplicaciones, usos, funciones y
prácticas que pueden hacerse con lo que se llevan ahora.
No existen reglas sobre lo que hay que producir, sólo se
les pide que el producto final sea el resultado de la
participación de todos y de una verdadera reflexión
sobre la vivencia del grupo.

Al terminar de elaborar el afiche, se integran los dos
equipos al grupo total y cada equipo elige a un miembro que
explique el afiche al grupo.

Contexto
Personal

Objetivo

Objetivos Específicos

  • Organizar el contexto permitiéndole al
    individuo adquirir un sentido de dirección hacia
    objetivos específicos y concretos.

  • Examinar y actualizar los elementos del contexto
    individual.

  • Revisar los sistemas cerrados, jerárquicos y
    basados en el poder y los sistemas abiertos basados en la
    necesidad del organismo de buscar su propia
    dirección.

  • Insertar el contexto individual en niveles
    superiores, más complejos y diferenciados, o sea la
    integración del individuo en un macro sistema
    ecológico.

Contenido Programático

  • Modelo sistémico de la Autoestima.

  • Uso del Tiempo.

  • Espacio Personal.

  • Valoración del Otro.

  • Revisión de Recursos.

  • Valores: Lo que es importante.

  • Normas: Procedimientos.

CONTEXTO PERSONAL

TIEMPO RECURSOS

1.- Conciencia del tiempo. 21.- Destrezas y
habilidades.

2.- Ritmo personal. 22.-
Liderazgo.

3.- Administración del tiempo. 23.-
Toma de decisiones.

4.-Creencias. 24.- Visión
global.

5.- Pasado-Presente-Futuro 25.- Disciplina
y Método.

ESPACIO ALTERNATIVAS

6.- Espacio personal. 26.- Solución
de problemas.

7.- Conciencia de límites. 27.-
Manejo de alternativas.

8.- Intimidad afectiva. 28.-
Planificación.

9.- Privacidad. 29.-
Creatividad.

10.- Invasión vs Ceder. 30.-
Innovación, cambio.

MAPAS VALORES

11.- Conciencia de mapas. 31.- Conciencia
de valores.

12.- Efectividad de mis mapas. 32.-
Compromiso.

13.- Postura existencial. 33.-
Respeto.

14.- Sistema Abierto – Cerrado. 34.-
Rigidez – Flexibilidad.

15.- Éxito o fracaso. 35.-
Ética organizacional.

LOS OTROS NORMAS

16.- Importancia del otro. 36.- Conciencia
de normas.

17.- Contacto efectivo. 37.- Efectividad de
las normas.

18.- Valoración –
Descalificación. 38.- Flexibilidad de las
normas.

19.- Escuchar al otro. 39.- Normas –
Necesidades.

20.- Comunicación efectiva. 40.-
Dependencia – Independencia.

ELEMENTOS DEL CONTEXTO

TIEMPO: Yo soy un ser histórico. Mi pasado
es memoria, y esta no es mi realidad actual. Mi futuro es un
recurso de mi imaginación, no existe aún, son
sólo probabilidades. Mi presente es mi experiencia, mi
actualidad, la conciencia de mí. Si abandono el presente
para comprender lo que ha pasado, termino en el callejón
de las causas o de los culpables, desvalorizado o deprimido. Y si
me encamino al futuro, llegaré al abismo del miedo, el
vacío, lo impredecible, el no sé. Ambos, pasado y
futuro, obstaculizan el crecimiento y la conciencia. El que
está en contacto con su presente, asume su experiencia sin
excusas, sin coartadas; comete sus propios errores, los asume y
aprende de ellos.

ESPACIO: El espacio es necesario para que la
experiencia tome forma y sentido. Los humanos usan todo tipo de
objetos para establecer límites y gastan gran cantidad de
energía en defender sus territorios. Los límites
los establece el individuo, permeables o no, dependiendo de sus
necesidades. Es característico de personas dependientes,
no confiadas en su propia territorialidad establecer
límites inexactos, demasiado endebles o demasiados
rígidos. Sentirse invadido no es un problema del que
invade, sino del que deja de establecer sus límites. La
manía de que todo el mundo lo quiera, lleva a muchos a no
establecer límites precisos, quedando expuestos a los
malos tratos y al desengaño.

MAPAS: Son informaciones codificadas,
inicialmente obtenidas de nuestros padres, maestros, figuras de
autoridad cercanas y que hemos guardado. Incluyen todo lo vivido
y aprendido. Mi manera de ver el mundo. Y desde ese mapa
actúo y tomo decisiones a diferentes niveles. Estos
aprendizajes se convierten en automáticos, pasan al
inconsciente y son internalizados y habrá una
repetición de conductas, actitudes y posiciones ante la
vida. Cuando los mapas (Introyectos) disfuncionales no son
desmontados se termina repitiendo la misma incongruencia e
inefectividad una y otra vez. Asumimos, suponemos, deducimos,
concluimos, solucionamos problemas desde nuestros
mapas.

ENEMIGOS DEL TIEMPO:

  • La verborrea como estilo de
    comunicación.

  • Las repeticiones
    inútiles.

  • El lenguaje confuso y
    ambiguo.

  • El desorden.

  • La indecisión.

  • Hablar mucho y pensar poco.

  • Realizar cosas sin aclarar intenciones,
    propósitos y objetivos.

  • Adoptar rituales que son formulismos
    muertos y vacíos.

  • Confundir lo urgente con lo
    importante.

Fácilmente caemos en la ilusión de que los
enemigos de nuestro tiempo son externos, pero la realidad es que
muchos se encuentran en nosotros mismos.

Monografias.com

ENEMIGOS DEL TIEMPO:

Externos

Internos

1.-

1.-

2.-

2.-

3.-

3.-

4.-

4.-

5.-

5.-

DECLARACIÓN SI -//-
NO:

SI:

El "Sí" pareciera no ser tan poderoso como el
"no". Es, como dirían, la declaración que opera por
omisión. Mientras no decimos que "no", se asume que
estamos diciendo que "sí". Sin embargo, adquirimos un
compromiso cuando decimos que "sí" o su equivalente
"acepto" y ponemos en juego el valor y respeto por nuestra
palabra. Pocas cosas afectan más seriamente la identidad
de una persona que el decir "sí" y no actuar
coherentemente con tal declaración, como ocurre con las
promesas.

NO:

Al decir "no" un hombre asienta su autonomía y
legitimidad como persona; y por tanto, compromete su dignidad. En
cuanto individuos, tenemos el derecho de no aceptar el estado de
cosas que enfrentamos y las demandas que otros puedan hacernos.
Todo derecho a escoger se sustenta en el derecho a decir "no".
Cada vez que consideremos que debemos decir "no" y no lo digamos,
veremos nuestra dignidad comprometida. Cada vez que digamos "no"
y ello sea pasado por alto, consideraremos que no fuimos
respetados. El "no" define el respeto que nos tenemos y el que
nos tendrán los demás; juega un papel decisivo en
dar forma a nuestras relaciones y a definir una u otra forma de
ser en la vida.

Las Cinco Libertades

La libertad de sentir mi propia
experiencia

Y no la que tú quisieras que yo
sienta.

La libertad de ver y escuchar

lo que yo necesito ver y
escuchar

Y no lo que tú piensas

Que yo debería ver y
escuchar.

La libertad de decir y
expresar

lo que siento y pienso

Y no lo que tú piensas

Que yo debería decir y
expresar.

La libertad de tocar y
explorar

lo que necesito tocar y
explorar

Y no lo que tú piensas

Que yo debería tocar y
explorar.

La libertad de correr riesgos

por mi cuenta y cometer mis
errores,

Y no elegir la seguridad sin
riesgos.

Virginia Satir.

 

La Oración
Guestáltica

"Yo soy yo y tú eres

Yo hago lo mío y tú haces
lo tuyo.

Yo soy responsable de

y tú eres responsable de
ti.

Yo no estoy en este mundo

para vivir según tus
criterios

Ni tu tampoco estás

para vivir de acuerdo con los
míos.

Yo no soy carga para ti

y tú no eres carga para
mí.

Y si por casualidad

nos encontramos en estas
condiciones

Es hermoso…

Si no…no hay nada que
hacer."

Fritz Perls

GANAR – GANAR:

INSTRUCCIONES:

  • El objetivo del juego es ganar lo más que se
    pueda a través de diez jugadas, entre las alternativas
    de rojo y azul.

  • Formen dos sub-grupos.

  • Los sub-grupos pueden comunicarse a través de
    un negociador.

  • Toda otra comunicación está
    prohibida.

  • Cada jugada es decidida una por una.

  • Mantenga su decisión en secreto.

  • Los equipos pueden no respetar lo
    negociado.

El valor de cada decisión
es:

A

B

A

B

AZUL +10

AZUL +10

AZUL -10

ROJO +20

ROJO +20

AZUL -10

ROJO -20

ROJO -20

  • 1ª – 2ª – 3ª Ronda:

Los equipos deciden y entregan el sobre con su
decisión a la facilitadora.

  • 4ª – 5ª – 6ª Ronda:

Pueden nombrar un negociador. Ambos conversan aparte y
en secreto, luego regresan a su grupo y cada grupo toma la
decisión conjuntamente. Entregan el sobre con la
decisión al facilitador.

  • 7ª – 8ª – 9ª Ronda:

Se sigue el mismo proceso. Los resultados valen el
doble.

  • 10ª Ronda:

Se sigue el mismo proceso. Los resultados valen 10 veces
más.

Monografias.com

Paradigmas de
interacción humana

Gano -//- Ganas:

Es una estructura de la mente y el corazón que
procura el beneficio mutuo en todas las interacciones. Significa
que los acuerdos o soluciones, son mutuamente benéficos,
satisfactorios. Todas las partes se sienten bien con la
decisión tomada y se comprometen con el plan de
acción. Se basa en el paradigma de que hay mucho para
todos y que el éxito de una persona no se logra excluyendo
el éxito de los otros.

Gano -//- Pierdes:

Es el enfoque autoritario. "Si yo consigo lo que quiero,
tu no consigues lo que quieres". Se usa el poder,
posición, posesiones, etc, para lograr lo que se quiere.
El valor de un individuo se obtiene por comparación con
los otros. No hay reconocimiento al valor intrínseco, todo
se define extrínsecamente. No se califica de acuerdo al
potencial personal o por el trabajo a plena capacidad sino en
relación con otros. Se basa en la competencia y no en la
cooperación.

Pierdo -//- Ganas:

Las personas están deseosas de agradar o
apaciguar. Buscan fuerza en la aceptación o popularidad.
Tienen poco coraje para expresar sus sentimientos o convicciones
y la fuerza de otros los intimida fácilmente. En
negociación, es ceder o renunciar; como liderazgo
representa permisividad e indulgencia. Las personas no expresan
sus sentimientos y los transforman en resentimientos acumulados,
decepción profunda y desilusión
reprimida.

Pierdo -//- Pierdes:

Cuando se reúnen dos individuos resueltos,
obstinados y egoístas el resultado es pierdo -//- pierdes.
Algunos se concentran tanto en un enemigo u otra persona que se
vuelven ciegos a todo, salvo que esa persona pierda, incluso
aunque esto signifique que pierdan las dos. Pierdo -//- Pierdes
es la filosofía del conflicto de la guerra; también
es la filosofía de las personas altamente dependientes,
sin dirección interior.

Gano:

Las personas con mentalidad de "gano" no necesariamente
tienen que querer que otro pierda. Esto es irrelevante; lo que
les importa es conseguir ellas lo que quieren, permitiendo que
otros también logren lo que quieren.

¿Cuál es la mejor
opción?

La respuesta es: "Depende". El desafío es
interpretar la realidad con exactitud y no aplicar el mismo
paradigma a todas las situaciones en todo momento. De hecho, cada
situación forma parte de una realidad interdependiente,
donde gano -//- ganas es la única alternativa
viable. Cuando uno valora una relación y el problema no es
realmente importante, puede optarse por la filosofía del
pierdo -//- ganas para reafirmar auténticamente a
la otra persona. "Lo que quiero no es tan importante como mi
relación contigo, esta vez haz lo que quieras".

Hay situaciones en las que se desea ganar y uno no
está muy preocupado por como ese triunfo incida sobre
otros. Por ejemplo si estuviera en peligro la vida de nuestro
hijo, solo muy secundariamente nos preocuparían las otras
personas.-

Gano -//-Pierdes no es viable, porque aunque
parezca que yo gano en una confrontación con usted, sus
sentimientos y actitudes con respecto a mí y nuestra
relación quedarían afectados. Mi "gano" a corto
plazo sería en realidad un "pierdo" a largo plazo si no lo
retengo como cliente, amigo, marido, etc.

Si alguien ama la actitud pierdo -//- ganas, tal
vez por el momento el otro obtiene lo que quiere; pero,
¿Cómo afectará esto a mi manera de ver mi
trabajo con usted y el cumplimiento del contrato? Puede que yo no
esté tan ansioso por complacerlo siempre. De modo que
caemos de nuevo en un pierdo -//- pierdes.

A largo plazo, si no ganamos los dos, ambos perdemos.
Por ello gano -//- ganas es la única alternativa
real en las relaciones interdependientes. Y aún hay una
opción superior. "Gano -//- Ganas o no hay
trato
".

No hay trato significa que, si no podemos encontrar una
opción que beneficie a ambas partes, coincidiremos en
disentir común acuerdo: No hay trato. Yo no lo acepto a
usted como empleado, ni vamos a emprender algo junto, pues es
obvio que nuestros valores o metas van en direcciones opuestas, y
es mejor comprenderlo desde el principio. Si uno no puede llegar
a un verdadero acuerdo gano -//- ganas es preferible no
pactar optando por el "no hay trato".

Recursos

No soy un desamparado. Nací con un equipo de
órganos, habilidades, energía, mente, emociones,
potencial. Tenemos más recursos de los que imaginamos,
aunque tenemos miedo a reconocerlos. Su uso dependerá de
la autoestima. El "Sistema de Brega" es útil para
enfrentar situaciones difíciles o al menos poco comunes,
toda situación que constituya una amenaza y que necesite
manejarse con efectividad. Entonces el organismo activa su
sistema de alarma y organiza sus recursos. Hay un recurso que
quiero destacar: El organismo conoce sin conceptos, ni
lógica. Es la inteligencia biológica del
organismo.

"La primera sabiduría es la intuición.
Es el último hecho más allá del cual el
análisis no puede ir, donde las cosas encuentran su origen
común. Estamos sobre el regazo de una inteligencia
inmensa. Somos los receptores de su verdad y los órganos
de su actividad".

Ralph Waldo Emerson.

Valores

Valor es lo que yo estimo y aprecio; es lo importante,
inapreciable y necesario. No importa cuál sea mi derecho,
hay cosas que no puedo tirar por la borda ni someterlas al
capricho del momento; eso es un valor. Valores universales
son
: la libertad, la bondad, la belleza, la vida, el
honor, el amor, la justicia.
Para que un valor lo sea es
necesario creerlo, decirlo y actuarlo de manera constante, por
elección libre entre varias alternativas. Todos tenemos
valores únicos que no tienen por qué ser los de
otros. Yo me hago responsable de mis valores, los vivo, los
cultivo y los practico. Y hay un valor fundamental: Ser yo
mismo.

Normas

Es el límite natural de los territorios. Orienta
al organismo y regular su interacción con otros
organismos. Cuando las asumimos se convierten en reglas de
comportamiento. Mientras se relacionan y se ajustan a las
necesidades individuales, son efectivas. La norma no podrá
ser jamás más importante que el individuo. Es un
recurso para el crecimiento; no un impedimento para el mismo. Una
persona excesivamente dependiente de las normas es peligrosa,
así como otra que no le dé importancia alguna.
Ambas son incapaces de establecer un contacto auténtico
consigo mismo. Vivir para obedecer es tan peligroso como vivir
para rebelarse.

Los Especialistas
Milagrosos…

Un grupo de 15 expertos, considerados milagrosos por
quienes los han conocido, han convenido en ofrecer sus servicios
a los miembros de ese grupo. Su extraordinaria habilidad
está garantizada en un 100 % de efectividad. Usted es
libre de decidir cuáles de ellos pueden proveerle mejor
con lo que usted quiere.

Dr. Dorian Gray: Notable cirujano plástico
quien puede hacerle exactamente parecido a quien usted quiere,
mediante una nueva técnica sin dolor. También usa
hormonas para alterar la estructura y el tamaño de su
cuerpo. Su apariencia física ideal puede hacerse
realidad.

Dr. O. Riento: Especialista en colocaciones. El
empleo, la ocupación o la carrera que usted quiere y en el
lugar que usted quiere, serán suyos.

Dr. Matusalén: Le garantiza una
larguísima vida (hasta 200 años), manteniendo sus
capacidades en forma proporcional a la edad; es decir, que por
ejemplo a los 60 años usted parecerá y
sentirá como si tuviera 20 años.

Dr. P.L. Acer (Dr. Placer): Experto en el
área de las relaciones sexuales, le garantiza que usted
será un varón, o una hembra perfectos, capaz de
disfrutar plenamente del sexo y hacer disfrutar a su
pareja.

Dr. Natu Rista (Dr. Naturista): Le ofrece una
perfecta salud durante toda su vida y le garantiza
protección contra cualquier enfermedad y/o accidente que
pueda causarle daño físico.

P.M. hijos (Para mis hijos): Expertos en
familias, le garantiza que nunca tendrá problemas
familiares, aceptarán sus valores y su conducta. Usted
estará libre de controles y discusiones.

Dr. Pop Hular (Dr. Popular): Les garantiza que
siempre tendrá usted los amigos que quiere, ahora y en el
futuro. Se le hará fácil acercarse a la gente que
le guste o le interesa y ellos lo encontrarán a usted muy
amigable.

Pete Jota (P.T.J): Experto en "autoridad"; le
asegura que nunca tendrá problema con las autoridades. Sus
servicios le harán inmune a cualquier tipo de control que
a usted le moleste por parte de la policía, fiscales,
gobierno en general, jefe inmediato, etc.

Prof. G. Nyo (Profesor Genio):
Desarrollará su inteligencia y su sentido común a
nivel superior al cociente intelectual de 180, mantendrá
el mismo nivel durante toda su vida.

Sr. Roque Feler (Rockefeller): Le ofrece la clave
para ganar millones; usted será inmensamente
rico.

Dr. A. Plauso (Dr. Aplauso): Experto mundialmente
famoso en liderazgo entrenará rápida y
profundamente. Usted será oído, admirado y
respetado por todos.

Dr. Amoroso: Usted será querido por todos
y nunca estará sólo. Una vida llena de amor y
cariño será suya.

Dra. Clara. V. Todd: Su gran entendimiento le
permite contestarle todas las preguntas que usted le haga sobre
el futuro, cada vez que usted quiera o
permanentemente.

Dr. Froy (Dr. Freud): Le asegura un alto grado de
auto-conocimiento, auto-estima, respeto y aceptación de
sí. Logrará una verdadera confianza y seguridad en
sí mismo.

Prof. V.A. Lores (Prof. Valores): Con su ayuda
usted siempre sabrá lo que quiere y estará
totalmente claro frente todas las situaciones que se presentan en
esta era de permanente confusión.

YO…

Yo siempre…

Yo nunca…

Yo debo…

Yo debería…

Yo tengo que…

Yo tendría que…

Transformación de
Normas:

Norma:

Puedo…

Cuando me
conviene…

Cuando les
conviene…

Mi mismo…

Nueva Norma…

Motivación

Objetivo

  • Concientizar la importancia de la motivación
    en la vida laboral y personal, los resortes de la misma de
    modo que puedan usarla para lograr metas valiosas y aprender
    a motivar a otros.

Contenido Programático

  • Maslow. Las necesidades y la
    motivación en la vida humana.

  • La Motivación: Definición,
    tipos y factores.

  • Partes: 1, 2

Página siguiente 

Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior.

Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información.

Categorias
Newsletter