Plan de acción para el embellecimiento de espacios en Yaracuy, Venezuela

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo
primordial desarrollar un plan de acción para el
embellecimiento de los espacios de la entrada de la comunidad de
La Piedra, Municipio Peña del Estado Yaracuy; esto al fin
de alcanzar la recuperación de áreas
públicos de la comunidad, que sirvan como
identificación de los lugareños. Además, es
un proyecto orientado a mejorar los lugares representativos,
tomando en cuenta el estado de abandono en que se encuentra la
entrada de la comunidad, la restauración de estos espacios
contribuirá a proporcionarles a
los niños y niñas, jóvenes y
adultos un espacio agradable  de convivencia, que pueda
a ayudar significativamente al sentido de pertinencia. Este
trabajo se llevó a cabo a través de la
metodología de Investigación Acción
Participación Transformación (IAPT), ya que su fin
primordial según Sandín (2003) citado por
Hernández (20006), es "pretender, esencialmente propiciar
el cambio social, transformar la realidad y que las personas
tomen conciencia de su papel en el proceso de
transformación" (p.706). Se ejecutó el plan de
acción y una de la conclusiones más prioritarias
fue que es de vital importancia fomentar hábitos de
conciencia ambientalista en cada una de las personas que habitan
en la comunidad, ya que esto permitirá que asuman el
verdadero papel de preservadores del medio ambiente, y más
aun de los espacios que lo rodean.

Descriptores: Plan, acción,
embellecimiento, espacios y comunidad.

Enero, 2015

Introducción

En el ámbito de la cultura ciudadana, hablar de
recuperación del espacio público y su
organización es sentar una seria posición ante el
desarrollo comunitario. Sin embargo, enunciar programas y
proyectos, sin la real participación ciudadana es llover
sobre mojado.

Las últimas medidas que con relación a
actividades como son la recuperación del espacio
público, han hecho que las personas necesiten ir en la
misma dinámica y recurrir a diferentes fuentes de apoyo y
cooperación para no quedarse relegados en el camino a
morir en el intento.

El ensayo, es el resultado del esfuerzo decidido de la
comunidad Comprometida, la participación de las
instituciones públicas y privadas que con la
orientación y diseño programático de
acciones se puede concretar la realización de una obra de
profundo contenido social con una proyección
económica encomiable, pues al espacio público como
medio de expresión ciudadana, propicia el advenimiento de
una organizada comunidad, que busca mejorar con la ayuda de los
ciudadanos. De ésta manera, el componente de
formación integral, hace énfasis en lo social.
.

En los últimos años, en el mundo y
particularmente en Venezuela, se han generado graves problemas
ambientales que afectan toda manifestación de vida y
amenaza la existencia del planeta, debido a los avances
tecnológicos y los fuertes daños causados por el
hombre, trayendo como resultado desequilibrio ecológico,
riesgos para la salud de los niños y adultos,
modificación de factores bióticos y
otros. No obstante, para abordar éstas amenazas
ambientales se requiere un enfoque concertado y coordinado con la
participación activa de la comunidad implementando
estrategias eficaces mediante un plan de acción de tal
manera que se proporcione a todos los integrantes de esa
comunidad espacios saludables donde estudiar, jugar y tener
contacto con la naturaleza. Las áreas verdes son los
pulmones de la ciudad, estos permiten un desarrollo integral en
el hombre y un contacto directo con los espacios naturales que
nos ofrece la naturaleza. Sin embargo, el crecimiento de las
comunidades y la inconsciencia del ser humano las han llevado a
reducirse y a generar un deterioro que a corto
plazo podría remediarse. Tal es el caso que se
presenta la comunidad de La Piedra, Municipio Peña, estado
Yaracuy; que cuenta con espacios amplios que han sido de abandono
tanto por parte de los habitantes, como de los entes
gubernamentales. Por esta razón es que se pretende mejorar
las condiciones geográficas de la entrada de la comunidad,
a través de la plantación de árboles
ornamentales y colocación de piedra decorativas que
mejorarán el aspecto natural como la estética de la
comunidad.

Ubicación
geográfica

La Piedra es una pequeña localidad cercana
a Yaritagua, en el municipio
Peña del estado Yaracuy en la Región
Centro-Occidental de Venezuela. Se encuentra a 320 km
de Caracas, en la falda del cerro Mayurupí a
300 msnm. Es un centro poblado de fácil acceso por la
autopista centro occidental, de atractivos paisajes naturales. La
Piedra, es una comunidad netamente agrícola, aunque en los
últimos años se han establecido un grupo importante
de industrias en las zonas aledañas.

Geográficamente se encuentra ubicada, entre los
siguientes linderos: al norte, cerro Mayurupí, conocida
como quebrada de los Santos. Al sur, línea ferroviaria que
limita con las tierras de producción agrícola. Al
este, con el antiguo Mayurupí occidental y al Oeste con la
quebrada o zanjón de las pavas. Otros elementos
geográficos próximos a la comunidad son:

• Quebrada El Salto a 3.32 Kms

• Alto Cerro a 3.48 Kms

• Quebrada Caramacate a 3.59 Kms

• Zanjón Mayurari a 3.96 Kms

• Cerro Caramacate a 4.06 Kms

• Quebrada Pueblo Nuevo a 5.56 Kms

• Embalse Guaremal a 5.59 Kms

• Quebrada El Playón a 5.64 Kms

• Zanjón Guayabal a 6.51 Kms

• Quebrada Uribeque a 6.65 Km.

Reseña
histórica

La comunidad de La Piedra se encuentra ubicada en el
Municipio "José Vicente Peña", anteriormente
Distrito Yaritagua, en el Estado Yaracuy. El origen de su nombre
obedece a que se encuentra asentada en una piedra que abarca a la
localidad.

Al respecto el señor Olimpo Castillo indica que
el nombre de la comunidad se debe a que esta sobre una piedra y
esto queda comprobado cada vez que se hace un pozo séptico
pues se puede observar una piedra grande que hace el trabajo
más difícil No existe una fecha de fundación
de esta comunidad; al contrario, se considera que se formó
a partir de la llegada de familias, de las localidades vecinas;
sin embargo existe una fecha aproximada de su formación la
cual quedo registrada según el cronista Ricardo Gainza en
el año 1912, con un total de diez casas habitadas por 90
familias, conocidas como casas de la velocidad. De lo cual puede
dar fe la Sra. Ana Amaya, quien en la actualidad cuenta con 88
años de edad.

Se conoce además que La Piedra fue
una posesión del General Soteldo quien tomando en cuenta
la necesidad de abastecimiento del agua para alcanzar un mayor de
desarrollo, dono la mitad de la vertiente denominada quebrada de
los Santos ubicada en la posesión El Frió, la cual
fue recibida en aquel entonces por el Sr. Froilan Savedra en su
condición de Síndico Procurador Municipal a nombre
del Concejo Municipal de Yaritagua.

Planteamiento del
problema

Según Wuillians (1998), definir el problema
equivale a determinar la orientación que ha de
dársele al estudio, ya que un asunto a investigar puede
ser enfocado desde diversos puntos de vista. La definición
del problema involucra una demarcación de su ámbito
y el señalamiento de su significado, naturaleza y
objetivos.

EL PROBLEMA

Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente
de vida para el hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha
necesitado para subsistir. Por ello, el hombre ha explotado
intensamente los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta
explotación ha alcanzado muchas veces ribetes de
inconciencia y a consecuencia de ello, el ambiente ha sufrido un
muy severo deterioro.

Por lo arriba mencionado es que el deterioro creciente y
acelerado del Medio Ambiente, es hoy en día, posiblemente,
el peligro a largo plazo más grave que enfrenta toda
especie humana en su conjunto y muy en particular el llamado
Tercer Mundo. En Venezuela ha surgido, preocupación
por los problemas que afectan el medio ambiente. Es por ello, que
estas preocupaciones han determinado que la educación debe
producir el cambio actitudinal de los ciudadanos para promover
la participación colectiva en las soluciones de los
problemas ambientarles y sociales de las comunidades. En este
proceso educativo está implícita la función
e importancia que tienen las instituciones y asociaciones
comunales para promover una mejor calidad de vida. Desde
allí, nacen los proyectos y jornadas ambientalistas, que
tienen como finalidad resolver pequeños problemas que
surjan en el entorno y que están afectando a la
comunidad.

Tal vez, la situación más
preocupante es que no existe en este momento una
conciencia ni cultura ambiental entre los ciudadanos que
hacen vida en el lugar, razón por la cual
se observan ciertos tipos de actitudes y comportamientos
como la indiferencia hacia el cuidado del entorno ambiental de
las comunidades, contaminación del ambiente, las entidad
al arrojar basuras en las distintas áreas de dicho
espacio, descuido de las pocas plantas que existen, entre otras.
Debido a esta problemática, es urgente la necesidad de
sembrar plantas y
árboles que permitan contar con zonas verdes en espacios que todos
los miembros de la comunidad puedan cuidar y mantener en
óptimo estado. A lo anterior podemos añadir, que
para lograr este propósito se requiere fomentar el
cuidado, respeto y amor por la naturaleza, que se haga extensiva
a todos los integrantes del centro poblado. Asimismo, fomentar la
cultura, la participación ciudadana, la solidaridad social
y la corresponsabilidad

Dentro de la amplia problemática que viven
actualmente las comunidades, está la falta de espacios
verdes que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los
ciudadanos a través de la convivencia recreativa
al aire libre. El hombre en su constante
búsqueda de espacios habitables, ha destruido
grandes extensiones de árboles con el
propósito y necesidad de construir viviendas,
plantaciones. En este sentido si la vivienda es donde el vecino
come y duerme; si la calle es por donde transita, la comunidad es
el espacio o ámbito que le ha dado la posibilidad de
crecer y desarrollarse como un ciudadano integral. Ahora bien
cabe preguntarse: ¿será conveniente sembrar plantas
ornamentales para mejorar la estética de la comunidad?,
¿cómo lograr embellecer la entrada de la
comunidad?, ¿qué tipo de plantas es prudente
sembrar en los espacios de la entrada de la comunidad?

Justificación

Es un proyecto orientado a mejorar los espacios
públicos, tomando en cuenta el estado de abandono en que
se encuentra la entrada de la comunidad, la restauración
de estos espacios contribuirá a proporcionarles a
los niños y niñas, jóvenes y
adultos un espacio agradable  de convivencia, que pueda
a ayudar significativamente al sentido de pertinencia. Por lo
cual estás actividades debe ser ejemplo para otros
proyectos que se requieran en otras comunidades y de
soporte para futuros proyectos. Además se pretende
sensibilizar a los habitantes a conservar y mantener estos
espacio como un centro de convivencia , recreación y
participación como parte
del ecosistema .

Es función de la educación ambiental
orientar hacia un manejo adecuado del entorno, lo que implica el
conocimiento tanto de la dinámica natural, social y la
cultural dentro de las relaciones existentes en esta
dimensión. Esto va encaminado al cambio de actitudes con
respecto al medio en el cual se desenvuelven los individuos
pertenecientes a una determinada comunidad. En consecuencia la
educación ambiental puede contribuir poderosamente a
renovar el proceso educativo.

Este proyecto está enmarcado a promover el
análisis y comprensión de la problemática
ambiental, referente al espacio para la formación integral
de los ciudadanos; para así proyectar nuevas soluciones
necesarias para mantener el equilibrio entre el medio ambiente y
la sociedad. Por lo tanto se hace indispensable iniciar una
orientación en el comportamiento de la comunidad hacia la
conservación, valoración y uso sostenible de los
bienes y recursos ambientales.

Este trabajo, además tiene un punto social
relevante que pretende mejorar la calidad de vida de cada uno de
los habitantes de la comunidad, ya que es tarea de todos mantener
y conservar los espacios del entorno que nos rodea, para
así contribuir al enriquecimiento del desarrollo de las
áreas verdes para la supervivencia de la
sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un plan de acción para el
embellecimiento de los espacios de la entrada de la comunidad de
La Piedra, Municipio Peña del Estado Yaracuy.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

• Diagnosticar las necesidades prioritarias de la
  comunidad de La Piedra.

• Realizar un plan de acción con actividades
  que permitan lograr el embellecimiento de las áreas
  laterales de la entrada de la comunidad de La
  Piedra.

• Investigar el tipo de plantas que se debe sembrar en
  los espacios de la entrada de la comunidad.

• Ejecutar las actividades propuestas en el plan de
  acción.

• Valorar el trabajo del embellecimiento en la entrada
  de la comunidad de la Piedra y su impacto socio –
  comunitario

Bases
teóricas

Según Bavaresco (2006) las bases teóricas
tiene que ver con las teorías que brindan al investigador
el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio,
es decir, cada problema posee algún referente
teórico, lo que indica, que el investigador no puede hacer
abstracción por el desconocimiento, salvo que sus estudios
se soporten en investigaciones puras o bien
exploratorias. 

El marco teórico, marco referencial o marco
conceptual tiene el propósito de dar a la
investigación un sistema coordinado y coherente de
conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se
trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde
éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos
relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten
útil a nuestra tarea". En este capítulo se analizan
y exponen teorías, investigaciones, leyes y antecedentes
consideradas válidas y confiables, en dónde se
organiza y conceptualiza el estudio. A continuación se
presentan:

Antecedentes

Menacho, M (2009) en su proyecto de investigación
denominado "Protejamos el medio ambiente" propone como
objetivo general Mejorar y Fomentar la práctica de los
hábitos de higiene, cuidado y protección
del medio ambiente a través de la
recuperación de espacios que permitan evitar la
contaminación ambiental de la comunidad, y llega a
las siguientes conclusiones:

Se logró la participación de los alumnos y
comunidad en general en la conservación de la
limpieza.

Se promovió e incentivó
el mantenimiento de los ambientes del centro educativo
limpio y libre de desechos y residuos que se generan como
consecuencia de las actividades diarias.

El cambio de actitudes a
través de charlas a los habitantes de la
comunidad.

Moncada, Filgueria, Ramos, Suarez, Bonilla, (2010-2011)
realizaron una investigación cuyo título es "Uso
didáctico de un bosque urbano para la
interpretación ambiental en la universidad católica
del Táchira", El objetivo es realizar una propuesta para
el uso didáctico del bosque urbano con base en la
interpretación ambiental, ya que es necesario diagnosticar
la presencia de los recursos naturales del bosque con potencial
interpretativo, diseñando una visita guiada con fines
didácticos, el presente trabajo se enmarca dentro del tipo
de investigación de campo, en la modalidad descriptiva,
entre Febrero del 2010 y Enero 2011, se trabajó en el
estudio fisonómico de la vegetación del bosque, la
cual se determinó por sus formas biológicas, el
número de extractos presentes, todas las evidencias
biológicas señalan un bosque maduro entre 50 y 150
años con alta biodiversidad que lo convierten en recurso
didáctico pertinente.

Por su parte. Peralta, J (2009) en su proyecto de grado
denominado:

El huerto Escolar con Proyección a la comunidad,
viendo la necesidad de mejorar las áreas verdes de la
comunidad asimismo, viendo las calendas de áreas verdes
con la necesidad de promover y despertar en los habitantes de la
comunidad el interés por la conservación del medio
ambiente,
promoviendo estrategias y herramientas educativas
al currículo educativa laboral, este
proyecto fomentó en el individuo el aprecio por
la naturaleza insertándolo a tomar conciencia
por la valoración de su entorno natural.

Según Mireyamaria, (2010) define que la "planta
ornamental es aquella que se cultiva y se comercializa con la
finalidad principal de mostrar su belleza". Hay numerosas plantas
que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como el olivo o
el naranjo, y que en agricultura las plantas ornamentales
normalmente se cultivan al aire libre en viveros o con una
protección ligera bajo plásticos o en un
invernadero con calefacción o temperatura
controlada.

Las plantas ornamentales vivas son aquellas que se venden con
o sin maceta pero que están preparadas para ser
trasplantadas o simplemente transportadas al lugar de destino. La
importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el
desarrollo económico de la sociedad y el incremento de las
áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas
de exterior e interior por los particulares. Actualmente hay
más de 3.000 plantas que consideran de uso
ornamentas, La domesticación de plantas a gran
escala es un factor histórico de degradación de la
biodiversidad, generando una selección artificial de
especies, en donde algunos seres vivos son protegidos por el
hombre.

Características

• Flores vistosas, como en el caso de las
  Orquídeas.

• Porte llamativo, como en el caso del
  ciprés.

• Facilidad para hacer setos, como el boj.

• Hojas o brácteas llamativas, como
  la.

• Aceites volátiles de aroma agradable, como el
  romero, el jazmín o la madreselva.

En general, suelen carecer de espinas u otras
estructuras punzantes o urticantes, salvo excepciones como la
rosa. Se da una tendencia a emplear flores de gran tamaño,
como es el caso del Hibiscus, y generalmente se potencia el
empleo de especies exóticas: por ejemplo, en España
es típico el empleo de Araucaria.

La importancia de las plantas ornamentales se ha
incrementado con el desarrollo económico de la sociedad y
el incremento. Ya que el uso de árboles para dar sombra al
hogar y en la escuela puede reducir la temperatura hasta en
40º Fahrenheit en el verano. Los árboles, arbustos y
otras plantas ornamentales pueden también ayudar a ahorrar
electricidad, mejorar la calidad del aire, dar privacidad, evitar
el deslave de la tierra y proteger la calidad del agua,
además de servir de hogar a pájaros y otras
criaturas silvestres y brindar sombra y protección del
viento durante nuestras actividades al aire libre.

Es importante resaltar que las plantas "limpian" el
aire. Un árbol puede absorber cada año 26 libras de
dióxido de carbono, cantidad que emite un auto a la
atmósfera en 11,000 millas. Al igual que los arbustos y el
césped, las plantas ornamentales pueden absorber del aire
el humo, polvo y otros contaminantes. Los expertos han encontrado
que 1 acre de árboles puede limpiar del aire 13 toneladas
de gases y partículas cada año.

Por otra parte las plantas ornamentales ayudan
también a reducir la erosión. Una capa gruesa de
plantas de cobertura y pajote ayudan a evitar el deslave de la
capa superficial del suelo, reduciéndose así la
cantidad de sedimento que llega a los caminos, drenaje,
ríos y lagos. Esto ayuda a mitigar las inundaciones,
deslaves de colinas y tormentas de polvo.

Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006)
indican que "La ornamentación está referida al
embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos".
Es decir con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto
de obtener una composición equilibrada entre lo natural y
lo artificial que permita transmitir un interés de
capacitación hacia el individuo que habita en un espacio
urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de
relajamiento.

En el cual esta organización de lo natural con lo
artificial se inicia en la comunidad en pequeños jardines
en las viviendas los cuales presentan esa composición
estética semejante a una policromía de colores e
instrumentos artesanales como (porrones) agradables y en
concordancia con la decoración de la vivienda y a sus
habitantes.

Los jardines también forma parte inseparable de
las plazas y a su vez constituyen una fuente de
inspiración, recreación y tranquilidad para
aquellas personas amantes de la naturaleza específicamente
de las plantas, estableciéndose entre ellos un
vínculo de convivencia y protección al respecto
Enrique D., 2.001 citado por González N. (2.001),
señala: "El jardín es una creación o parte
de lo natural. El hombre se apropia de un espacio… y en su
proceso de civilización crea algo que es
utilitario… al final el jardín termina siendo una
necesidad intelectual y espiritual. (p21).

Las Plantas

Las plantas son seres vivos, capaces de producir y
perdurar en el tiempo, como lo señala la Llagostera, M.
(1983); en los siguientes términos: "… perduran de
generación en generación, significa que, como todos
los seres vivos son capaces de reproducirse y transmitir
así sus caracteres individuales y específicos a
través del tiempo…" (p.37).

Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza
desde tiempos remotos. Una gran variedad de estas han sido
utilizadas como elementos de decoración para embellecer
distintos ambientes que van desde parques, jardines, viveros y
plazas. Las plantas están representadas en el planeta;
están conformadas por una gran cantidad de especies
determinadas por sus formas y colores; el habita de las misma
esta determinadas por factores físicos (clima,
hidrografía y suelos).

Así mismo constituye el primer eslabón en
la cadena alimenticia por proporcionarle alimento al hombre,
animales y otras plantas, y además contribuyen a preservar
la vida del planeta, en este orden de ideas Salvat Editores
1.975, citado por Cabrera E y Col. (2.004) acotan:

Las diferencias que distinguen a las diversas plantas no
son caprichos de la naturaleza. Las plantas de cada grupo poseen
ciertas características uniformes, correspondientes a una
organización común, pero a ellas se sobre pone una
íntima relación entre las características de
cada especie y las condiciones del ambiente donde viven. (pp. 22
– 23).

Así como el hombre se acondiciona al medio
ambiente e interactúan con esté para sobrevivir,
también las plantas se adoptaran a los espacios,
brindándole un conjunto de beneficios a la
población, de allí la importancia de valorarlas
mediante un debido mantenimiento y conservación; ya que,
ellas proporcionan oxígeno, sombras, alimentos, etc.,
además ha servido de fuente de inspiración de
artistas, quienes los resaltan a través de la literatura,
pintura y música.

Plantas Ornamentales

Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies
se cultivan en espacios internos para decorar los jardines
amplios o pequeños como en algunas casas, estás
plantas tienen una función importante para la ciudad y
generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del
ambiente urbano. Existe una gran variedad de plantas, sin
embargo, Haack, J. (1.972) realizó una
clasificación en dos grandes grupos:

Plantas Leñosas: Árboles y
Arbustos

• Árboles: Son plantas leñosas
  cuyo tamaño se ramifica a más de dos metros del
  suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates,
  aragüaney, caoba, saman, palmeras y frutales.

• Arbustos: Son especies leñosos
  más pequeña que los árboles, esto por su
  altura no le dan continuidad a los valores y el cepal
  cubierto de plantas con flores, como la flor de la reina la
  Ixora entre otras.

• Plantas Herbáceas: Dentro de este
  grupo se encuentran el mayor número de especies
  ornamentales por sus flores, entre los principales
  están:

• Plantas Burbosas: Azucenas, dalias,
  gladíolos, nardos, lirios, jacintos,
  tulipanes.

• Plantas Rizonatosas: Capachos
  lirios.

• Plantas Tuberosas: peonías,
  anémonas

• Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos,
  geraneo, siempre viva.

Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el
mejoramiento de los espacios abiertos y verdes, por lo cual, es
pertinente destacar que en la siembra y cuidado de las mismas
deben participar todos aquellos grupos que están en el
deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar
con el cuidado y preservación de las plantas que ya
están sembrada en la Plaza Delia Ávila de Zapata;
para que de esta manera desarrollen un sentido de
conservación y mantenimiento del medio ambiente de su
comunidad y por ende del municipio.

Ecología y educación
ambiental.

La ecología, como ciencia que estudia las
relaciones que hay entre los seres vivos y el medio donde
habitan, tienen como objeto enseñar a respetar, amar y
disfrutar todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera
espontánea la naturaleza que debe constituir un patrimonio
común para toda la comunidad.

La conservación de estos ambientes nos involucra
a todos por igual, de allí la urgente necesidad de la
concientización general, ante el deterioro que viene
presentando el globo terráqueo, por el indebido uso de los
recursos que han motivado un gran desequilibrio entre el hombre
– naturaleza.

Los recursos que posee la naturaleza que el hombre
utiliza para su vida, es indudable que el uso irracional de ellos
y el desconocimiento de los mecanismos naturales de equilibrio
ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a
través de la contaminación ambiental a la
deforestación de grandes extensiones de vegetación
entre otros.

Ante esta situación son muchos los organismos
internacionales que han surgidos en pro de la defensa del
ambiente como elemento palpable esta la organizaciones de las
Naciones Unidas (O.N.U.), la cual ha orientado sus
políticas hacia el conservacionismo del planeta, en este
sentido World Wildlife Fund, 1.988, citado por Cabrera, A y Col.
(2.004) señalan:

El conservacionismo implica perpetuidad y aumento de los
recursos naturales, aumento en el mantenimiento de alta calidad
de vida, necesaria a la supervivencia. Responsabilidad
común de todos los gobierno, las instituciones, la
industria y las personas. Requiere acción coordinada y
eficaz de todos los pueblos. Entre los temas educacionales, el
conservacionismo, debe incluirse a todo los niveles y
mantener… la enseñanza y la investigación
acerca del conservacionismo y la adecuada protección del
ambiente (p14).

La educación ambiental dentro del contexto
educativo debe ser concebida como un elemento catalizador en las
distintas áreas académicas para que pueda inducir a
los entes involucrados en el proceso de enseñanza –
aprendizaje a valorar al medio ambiente a través de la
planificación de proyectos que los interactúan
directamente con la naturaleza.

Concienciar sobre la importancia de convivir en un
ambiente sano, de calidad, debe ser una de las metas dentro de la
educación ambiental dentro de la educación general,
para que de esta manera el hombre desde muy temprana edad asuma
la responsabilidad como deber y derecho de vivir en ambiente
sano.

Al respecto Rodríguez P. (2.003)
acota:

"La Educación Ambiental debe ser entendida como
una dimensión del medio ambiente y de la práctica
de la educación en general. Esta debe orientar a la
prevención y a la revolución de problemas concretos
del medio ambiente, siempre desde un enfoque interdisciplinario
ya la participación activa y responsable de cada individuo
y de la colectividad" (p.228).

La educación tiene la función de orientar
al estudiante a la participación y comprensión de
los problemas que afectan el medio ambiente y la educación
ambiental le facilitará los conocimientos, estrategias que
los orientes a las posibles soluciones.

Glosario de
términos

GESTION AMBIENTAL: Conjunto de acciones
encaminadas a lograr la máxima racionalidad en el proceso
de decisión relativo a la conservación, defensa,
protección y mejora del medio ambiente basándose en
una coordinada información multidisciplinar y en la
participación ciudadana.

MEDIO AMBIENTE: El medio ambiente es el entorno
vital, consta de aspectos físicos-naturales, sociales,
culturales, económicos y estéticos que
interactúan entre sí con el individuo y comunidad
en la que vive. Determinando su forma, carácter,
supervivencia; no s debe considerar el medio envolvente del
hombre sino como algo indisociable de él, de su
organización y proceso. (Gómez Orea
1988).

ECOLOGIA Hace parte de la biología que
estudia las numerosas correlaciones existentes entre los seres
vivos y su medio ambiente físico y biológico, en
condiciones naturales.
El creciente interés de la opinión
pública respecto a los problemas del medio ambiente ha
convertido la palabra ecología en un término a
menudo mal utilizado. Se confunde con los programas ambientales y
la ciencia medioambiental, aunque la ecología contribuye a
la comprensión de los problemas medio ambientales.
El término ecología fue
acuñado por el biólogo alemán Ernst Heinrich
Haeckel en 1869; deriva del griego oikos (hogar) y comparte su
raíz con economía. Es decir, ecología
significa el estudio de la economía de la naturaleza. En
cierto modo, la ecología moderna empezó con Charles
Darwin. También hicieron grandes contribuciones
naturalistas como Alexander von Humboldt.

PLANTAS ORNAMENTALES: son seres
orgánicos que viven y crecen pero que, a diferencia
de los seres humanos o de los animales, no pueden
trasladarse de un lugar a otro por impulso voluntario. Los
árboles, los arbustos, las hortalizas y otros vegetales
forman parte del conjunto de las plantas, que son estudiadas por
la botánica. Ornamental, por otra parte, es un
adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la
ornamentación. Los ornamentos son aquellos adornos o
atavíos que permiten decorar una cosa y hacerla más
vistosa.

JARDINERÍA: Es el arte y la
práctica de cultivar los jardines. Consiste en cultivar,
tanto en un espacio abierto como cerrado, flores (arriates),
árboles, hortalizas, o verduras (huertas), ya sea por
estética, por gusto o para la alimentación, y en
cuya consecución el objetivo económico es algo
secundario.

EMBELLECER: verbo transitivo. Dar belleza
o resaltar la belleza de una persona o cosa.

Bases
legales

En este aspecto se tratará el marco legal que
sustenta la estructura jurídica de la presente
investigación, como lo son:
la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, Ley de
Educación, Ley Orgánica de Ambiente y el Reglamento
de la Ley Forestal de Suelos y Agua

Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (1.999).

Artículo 102.- La educación es
un derecho humano y debe ser social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria, El Estado la
asumirá como función indispensable y de
máximo interés en todos sus niveles modalidades y
como instrumento del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico al servicio de
la sociedad. La educación está fundamentada en el
respecto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad
de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el
pleno ejercicio de su personalidades su sociedad
democrática basada en la
valoración ética del trabajo y
en la participación creativa, consciente y solidaria en
los proceso de transformación social… (pp. 92
– 93).

El estado está en la obligación de
contribuir a través de la educación a la
formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrática basada en la valoración ética
del trabajo y en la participación de los proceso de
transformación social.

Artículo 107.- La Educación
Ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades
del sistema educativo, así como también
en la educación ciudadana no formal es obligatorio el
cumplimiento en las instituciones públicas y privadas,
hasta ciclo diversificado… (p.96).

De este artículo se desprende que la
educación ambiental es obligatoria y que todas las
instituciones públicas o privadas deben
administrárselas a los estudiantes hasta ciclo
diversificado.

Artículo 127. Es un derecho y un deber de
cada generación proteger y mantener el ambiente en
beneficio de sí misma y del mundo futuro.
Toda persona tiene derecho individual y colectivamente
a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el
ambiente, la diversidad biológica, genética,
los procesos ecológicos, los parques nacionales
y monumentos naturales y demás áreas de especial
importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no
podrá ser patentado, y la ley que se refiera a
los principios bioéticos regulará la
materia…Es una obligación fundamental del Estado,
con la activa participación de la sociedad, garantizar que
la población se desenvuelva en un ambiente libre
de contaminación… (pp. 112 –
113)

Todos estamos en el deber de proteger y preservar el
ambiente a objeto de poder disfrutar de un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado el estado debe
garantizarle a su pueblo un ambiente libre de
contaminación en sentido general.

Ley Orgánica de Educación
(1.980).

Artículo 3.- La educación
fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para
la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente,
calidad de vida y el uso racional de los recursos
naturales y contribuirá a la formación y
capacitación de los equipos humanos necesarios para el
desarrollo del país… (p.3)

En este artículo se evidencia la función
que el estado debe asumir para la capacitación y
formación de individuos con conciencia conservacionistas
en pro de defender y mejorar el ambiente.

Ley Orgánica del Ambiente
(1.976)

Artículo 2.- Se declara
de utilidad pública la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente.

Artículo 3.- A los efectos de esta
ley, la conservación, la defensa y mejoramiento del
ambiente comprenderá:

• La creación, protección,
  conservación y mejoramiento de parques nacionales,
  reservas forestales, monumentos naturales, zonas
  protectoras… parques de recreación a campo
  abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros
  urbanos o de cualquiera otro espacios sujetos a
  régimen especial en beneficio del equilibrio
  ecológico y bienestar colectivo.

• La prohibición o corrección de
  actividades degradantes al ambiente.

• La orientación de los procesos educativos y
  culturales a fin de fomentar conciencia ambiental.

• La promoción y divulgación
  de estudios e investigación concernientes al
  ambiente.

• El fomento de iniciativas públicas o privadas
  que estimulen la participación ciudadana en
  los problemas relacionados con el ambiente.

• La educación
  y coordinación de las actividades
  públicas de las actividades de
  la administración pública y de los
  particulares, en cuanto tengan relación con el
  ambiente (pp. 3 – 4)

La conservación y mejoramiento del ambiente es
responsabilidad en gran parte del proceso educativo, ya que,
desde sus primeros escalones debe fomentar la
participación de los niños en materia ambientalista
al ponerlo en contacto con su medio natural que se incentiven a
valorar al ambiente como parte esencial de su vida y de la
humanidad. Aquellas actividades o investigaciones que
se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas para que la
comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar en
relación a la solución de problemas
ambientalistas.

Ley Forestal de Suelos y Agua (1.989).

Artículo 1.- La presente Ley
regirá la conservación, fomento y aprovechamiento
de los recursos naturales que en ellos se determinaran y
los productos que de ellos se derivan.
(p.3).

Esta ley normaliza todo lo concerniente a la parte
ambiental, además establece en su reglamento de 1.966, en
su numeral II, lo siguiente: toda vegetación
espontánea, así como; la creada artificialmente con
el fin principal de evitar la denudación del suelo,
proteger las aguas, obtener productos forestales y mejorar los
aspectos económicos. (p.37).

De acuerdo a esto, se establece que aquellas
áreas cuyo suelo este propenso a la escasez de
vegetación, se puede sembrar árboles a objeto de
evitar esto; fomentar el espacio con el fin de proporcionar un
ambiente de mejor calidad.

Marco
metodológico

Tipo y diseño de la investigación

La presente investigación está enmarcada
dentro de la modalidad de estudio de campo de carácter
descriptivo. Como señala el Manual de Trabajo de Grado de
Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la
UPEL (2006)

Se entiende por investigación de campo, el
análisis sistemático de problemas en la realidad,
con el propósito bien sea de describirlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y
efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques
de la investigación conocidos o en desarrollo. Los datos
de interés son recogidos de forma directa en la realidad
(p.5)

Apoyándose en lo expuesto, se puede decir que la
finalidad primordial de la investigación de campo es
realizar una descripción del objeto de estudio o de los
objetos de estudios y así realizar en ellos un
análisis sistemático y explicar las causas y
efectos que influyen en el hecho de estudiar.

Asimismo, se puede decir que este estudio se ubica en
una investigación de campo de tipo descriptivo debido a
que tiene como propósito proponer un cambio en cuanto a la
estética de la entrada de la comunidad, a través de
la colocación de áreas verdes y un letrero de
bienvenido.

Con respecto a la investigación de campo cabe
citar a Hernández, Fernández y Batista (2001) que
plantea ésta "como un estudio donde se recogen los datos
de forma directa de la realidad por el investigador, o sea en los
centros objetos de estudio" (p.126). Igualmente los autores
mencionados, señalan que los estudios descriptivos son
aquellos que reseñan las características de un
fenómeno existente, en la cual se evalúan la
situación actual de cualquier aspecto, para obtener una
imagen amplia sobre la problemática existente y buscaras
posibles soluciones.