Sitio Web para contribuir al desarrollo de la comprensión de textos

Comprender es un proceso que atraviesa diferentes niveles para garantizar un adecuado conocimiento del texto que se lee. Algunos autores consideran que leer es comprender, por lo que este trabajo se convierte en un imperativo para el correcto desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Con la aplicación de variados instrumentos y el empleo oportuno y adecuado de diferentes métodos se pudo diagnosticar a estudiantes que se forman para profesores de preuniversitario, confirmándose la existencia en ellos de problemas con la comprensión de textos.

A modo de solución se propone el diseño de un sitio Web que contribuirá al desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes que se forman para profesores de preuniversitario, de modo tal que se confirme la sentencia del maestro: "Saber leer, es saber andar"

Como producto final se obtiene una propuesta, dinámica, flexible y agradable que contribuye a la solución del problema planteado.

Palabras claves: Comprensión de textos, las TIC, Sitio Web

summary

Understanding is a process that goes through various levels to ensure understanding of the text being read. Some authors believe that reading is understanding, so this work becomes an imperative for the proper development of the teaching – learning.With the application of various instruments and the timely and proper use of different methods could diagnose student teachers are trained to high school, they confirmed the existence of problems with comprehension.As a solution to design a website that will help develop reading comprehension in students that form for teachers of high school, so that the judgment of the master intends to be confirmed: "Knowing how to read, you know walk "The end product proposal, dynamics, soft and pleasant which contributes to the solution of the problem is obtained.

Keywords: reading comprehension, ICT website

Introducción

La Educación en Cuba tiene como fin supremo formar generaciones de hombres y mujeres desarrollados en todas sus potencialidades, con una vasta cultura que les permita enfrentar cabalmente los retos que tiene ante sí, la misión de enseñar al pueblo, de educar a los ciudadanos, de darles oportunidad de saber todos y a cada uno de los hijos de la Patria sin excepción de ninguna clase.

Para el país la educación ha sido un pilar fundamental en la obra creadora del pueblo. Mucha importancia le concede el Partido y el Gobierno a los resultados educativos que se vienen alcanzando en esta etapa, por lo que al personal que se gradúa y comienza su vida laboral en los puestos que hoy la Revolución más necesita se hace necesario continuar preparándolos.

En nuestro país la lectura cobra una mayor dimensión, se aspira a lograr en la población una cultura general e integral, lo que significa ampliar los conocimientos en el campo de las ciencias, de la técnica, de la política, entre otros, meta que no sería posible alcanzar si la lectura no ocupa el lugar que se requiere en la formación de ese individuo culto.

En la esfera intelectual, la lectura ayuda a fomentar patrones de raciocinio, es un estímulo para el desarrollo del pensamiento y sirve de modelo a la actividad intelectual. Desde el punto de vista del contenido, nos pone en contacto con el conocimiento de la cultura humana en toda su amplitud y profundidad.

Para llevar a cabo esta investigación se consideraron los problemas de aprendizaje que años tras años han venido presentando los estudiantes, en particular, el relacionado con el desarrollo de la comprensión de textos lo que fue constatado con la aplicación de diferentes instrumentos donde se verificaron las siguientes dificultades esenciales:

• Incapacidad para descubrir la relación entre palabras, oraciones y párrafos para llegar a la comprensión global

• Escaso desarrollo de la comprensión, limitada en algunos casos a la simple traducción del texto e incapacidad para interpretar y extrapolar lo que el texto expresa.

• Desconocimiento del significado de la palabra y escaso desarrollo para hallar este en el contexto o auxiliándose del diccionario.

• Imposibilidad de extraer la idea principal del texto.

Teniendo en cuenta lo antes descrito se formuló el siguiente problema científico de investigación:

¿Cómo contribuir al desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes que se forman como profesores de preuniversitario?

Siendo el objetivo de esta investigación: Proponer un Sitio Web que contribuya al desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes que se forman como profesores de preuniversitario.

El uso de este Sitio resulta de gran utilidad pues mediante la resolución de los ejercicios, los estudiantes adquieren conocimientos, desarrollan habilidades en un ambiente interactivo y le permite al maestro el trabajo independiente con los alumnos, así como desarrollar habilidades en el uso de las computadoras como medio de enseñanza

Desarrollo

Comprender el contenido de un texto escrito, consiste en interpretar el sistema de temas tratados en él, en su orden y jerarquía, de captar la lógica seguida por el autor en su expresión, para comprender lo que se lee es necesario realizar un trabajo de restablecimiento de la estructura temática de las ideas planteadas por el autor. Resumir el texto, extraer la idea principal o proponer un título son operaciones que exigen el desarrollo de la habilidad para sintetizar y generalizar la significación, la comprensión no es un proceso fácil por lo que existen varias habilidades que se recomiendan para trabajar sistemáticamente que pueden ser: retención, organización, interpretación, valoración o Juicio, creación.

La comprensión, análisis y construcción deben estar bien fusionados, pues solo puede llegar a una verdadera lectura inteligente, crítica o creativa cuando se realiza un buen análisis de un texto, los alumnos saben leer un texto en tanto lo comprendan, leer es básicamente comprender.

Según la Dra. Angelina Roméu existen 3 niveles fundamentales dentro de la comprensión de textos

• Nivel I Traducción o lectura inteligente. Permite obtener información al decodificador lo significados literal o explicito, intencional o implícito y complementario

• Nivel II Interpretación o lectura crítica. Permite evaluar la información producto a una crítica, en la cual el lector valora y evalúa.

• Nivel III Extrapolación o lectura creadora. Permite la lectura creadora en la que se aplica, descubren vigencias, ejemplifican y crean, dando rienda suelta a su imaginación.

El tratamiento metodológico de la comprensión ha de seguir una secuencia lógica como la concepción del texto, el reconocimiento de palabras claves, determinación de los medios de significación o ideas principales (proposiciones semánticas), aplicación de estrategias (comprensión, muestreo, predicción, autocontrol autocorrección), comprensión de textos atendiendo a los tres niveles, y la determinación del tema o asunto.

La comprensión es un aspecto fundamental a la hora de interpretar y extraer la idea principal de un texto; de ahí la relevancia tanto de la teoría como de la práctica para resolver de forma satisfactoria una cuestión tan importante que a criterio de la autora el empleo de la computadora constituye una de las vías para el logro de esta aspiración.

La enseñanza con la ayuda de las computadoras permiten que ellas puedan utilizarse para impartir cualquier asignatura de una forma totalmente nueva, porque se abren posibilidades prácticamente inalcanzables para los tradicionales medios de enseñanza – aprendizaje, es necesario tener en cuenta que la computadora no es simplemente un nuevo elemento, sino que permite integrar los contenidos y los métodos.

Las potencialidades que brinda la computación con el desarrollo tecnológico actual (multimedia, comunicación por redes, páginas Web, software educativo) hacen de esta un medio excepcional para ser empleado en el proceso de enseñanza aprendizaje fundamentalmente para la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo del pensamiento lógico y para el desarrollo de habilidades intelectuales generales y propias de determinadas asignaturas. "La computadora constituye un poderoso medio de enseñanza – aprendizaje dadas sus particularidades tecnológicas y los poderosos recursos que ofrece para el tratamiento de la información. En el aula se producen muchas situaciones variadas que admiten la ayuda de la computadora para mejorar el trabajo y rendimiento tanto individual como colectivo para la realización de trabajos escolares, y la organización de datos".

Actualmente lo más novedoso e importante para trabajar con la
computadora en clases son las páginas Web (y dentro de ellas se encuentran
los Sitios Web), la multimedia y los software educativos como medios de enseñanza
– aprendizaje.

Un Sitio Web "es un conjunto de archivos electrónicos y páginas Web referentes a un tema en particular, que incluye una página inicial de bienvenida, generalmente denominada home page, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos". (Vega Belmonte, A., 2001).

Los Sitios Web pueden ser de diversos géneros, destacando los sitios de negocios, servicio, comercio electrónico en línea, imagen corporativa, entretenimiento y sitios informativos.

Teniendo en cuenta lo novedoso y actual que nos ofrece esta herramienta es que la autora ha decidido trabajar con un Sitio Web para contribuir al desarrollo de la comprensión de textos.

Diseño de la página Web

Sinopsis: Es un entorno de trabajo interactivo para el estudio y la ejercitación de los conocimientos sobre las habilidades ortográficas de puntuación.

Descripción general del producto: Cuenta con varias opciones que brinda a los estudiantes la oportunidad de comprobar las habilidades adquiridas de la idea central y la elaboración de textos, además de probar las habilidades alcanzadas en las aplicaciones informáticas, lo cual le permitirá a los estudiantes ser mejores y más críticos a la hora de elaborar sus propios textos y los escritos por otros.

En el Sitio Web la interactividad es el componente que rompe con el carácter lineal de la presentación de la información, lo que favorece una atención en gran medida a las diferencias individuales, en ella aparecen cuatro módulos que hoy se les denominan hipertextos o hipervínculos, tales como:

Comprensión: Muestra una página que desarrolla el tema, con niveles estrategias y la lectura como método de estudio.

Actividades: Contiene ejercicios que apoyan el desarrollo Los mismos presentan un carácter interdisciplinario, se tiene concebido que sean interesantes y atractivos de forma tal que los estudiantes se sientan motivados, pero que a su vez asimilen los contenidos que están en correspondencia con lo que se imparte.

Artículos: Se le permite al estudiante navegar por seis artículos, sirviendo los mismos como material de apoyo para la realización de los ejercicios.

Glosario: Se muestran algunos términos propios de ortografía y de computación que al alumno le pueden interesar.

Este Sitio Web tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes de cualquier enseñanza y carrera, se trabajará con el siempre que las condiciones lo permitan en los turnos de Lengua Materna y en las clases de consolidación. El uso del Sitio Web se puede definir como la calidad del mismo según la perciben los usuarios que lo visiten. Los aspectos que intervienen son variados e incluyen principalmente la satisfacción del usuario, la facilidad para aprender y recordar su organización y funcionalidad, la efectividad para el usuario y su eficiencia. Otro elemento importante, es la probabilidad de que el usuario no cometa errores al realizar las tareas para las que el Sitio ha sido diseñado.

Público al que va dirigido: Esta aplicación va dirigida a los estudiantes que se forman para profesores de preuniversitario, para darle seguimiento a las dificultades en relación con la comprensión de textos, aunque pueden ser utilizados por otros estudiantes.

Prerrequisitos: Familiarización con el sistema operativo y el manejo del Mouse y del teclado.

Requerimientos técnicos: un navegador Web y como mínimo una PC con tecnología Pentium 1, lo que se corresponde con las TIC en todas las escuelas

Descripción del Sitio Web: Tiene como fin abordar contenido de forma digital. A través de documentos y artículos actualizados bajados de Internet, también muestra curiosidades sobre el tema de comprensión de textos, lo cual le permitirá a los estudiantes adquirir e incrementar conocimientos y desarrollar la comprensión de textos. Mediante el sitio se busca desarrollar habilidades en cuanto a la navegación dentro del programa informático, el trabajo con hipervínculos, etc

Las ventajas q tiene este sitio es el uso de las computadoras como un medio de enseñanza y la interactividad q se puede establecer con el estudiante, permitiéndole a estos aprender a su propio ritmo.

Conclusiones

La base de esta investigación se concretó en las inconsistencias detectadas en cuanto a la comprensión de textos que poseen los estudiantes de preuniversitario, teniendo en cuenta que la lectura es una actividad muy valiosa en la formación cultural del ser humano y se asumieron los niveles definidos por la Dr. C. Angelina Roméu para la comprensión de textos.

La elaboración de este Sitio Web se encamina sobre esta base y soluciona desde el punto de vista teórico y práctico las deficiencias detectadas ofreciendo un sitio orgánico, dinámico y flexible, para lograr que los profesores que se forman en esta institución sean educadores de un alto desempeño y formación en todas las esferas de su accionar.

Bibliografía

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Vega Belmonte, A(2001). Web de calidad. La Habana: Ed. Científico Técnico.

Autor:

Mairelys Jiménez Cabeza