Sitio Web para el desarrollo de las habilidades ortográficas de puntuación

Resumen

En todo lo escrito están las palabras intentando construir el discurso con un propósito comunicativo. Pero ellas no están solas. Se ven acompañadas en su encadenamiento por unos caracteres que expresan continuidad o interrupción en la semántica de la cadena del discurso: los signos de puntuación. Por lo que este trabajo se convierte en una herramienta para el desarrollo de las habilidades ortográficas de puntuación.

Con la aplicación de variados instrumentos y el empleo oportuno y adecuado de diferentes métodos se pudo diagnosticar a los estudiantes de primer año de la Universidad de Artemisa, confirmándose la existencia en ellos de problemas con las habilidades ortográficas de puntuación. Para lo cual se propone el diseño de un Sitio Web que se caracteriza por mostrar contenidos actuales sobre el tema de las habilidades ortografías de puntuación, tiene artículos, noticias, tres secciones de tabloides, hipervínculos y un menú principal a través del cual los estudiantes accederán a la navegación dentro del Sitio Web. La puesta en práctica de este Sitio constató que los estudiantes muestreados mejoraron su motivación por el aprendizaje ortográfico y disminuyeron los errores en el reconocimiento y aplicación de los signos de puntuación.

Palabras claves: habilidades ortográficas, signos de puntuación, sitio web

SummaryIn all the words written are trying to build the discourse with a communicative purpose. But they are not alone. Acom¬pañadas are in their chain for about characters who express conti¬nuidad or interruption in the semantics of the chain of discourse: the sig¬nos scoring. So this work becomes a tool for the development of spelling skills score.With the application of various instruments and the timely and proper use of different methods could diagnose freshmen at the University of Artemis, they confirmed the existence of problems with spelling skills score. For which the design of a Web site that is characterized by show current contents on the issue of skills spellings score, has articles, news, tabloid three sections, hyperlinks, and a main menu through which intends to accede students navigation within the Website. The implementation of this Site found that the sampled students improved their motivation for learning and decreased spelling errors in the recognition and application of punctuation.Keywords: skills spelling, punctuation, website

Introducción

La enseñanza es una actividad sumamente compleja, y a través de la historia el hombre ha experimentado diversos métodos y procedimientos con el propósito de lograr en forma efectiva tanto la enseñanza como el aprendizaje. Por esta razón, desde la aparición de la computadora, se buscaron formas para aprovecharla en la educación por el gran potencial que ellas presentan, y que se ha popularizado con la aparición de la computadora personal.

Teniendo esto en cuenta, Cuba ha identificado desde muy temprano la conveniencia y necesidad de dominar e introducir en la práctica social las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y lograr una cultura digital como una de las características imprescindibles del hombre nuevo, lo que facilitaría a nuestra sociedad acercarse más hacia el objetivo de un desarrollo sostenible.

Para la realización del presente trabajo tuvimos acceso a la tabulación por elementos del conocimiento de las pruebas de Ingreso de Español aplicados en años anteriores, a operativos de la calidad y tanto en uno como en otro se evidencian las dificultades en la aplicación de las reglas de puntuación.

Para llevar a cabo esta investigación se consideraron los problemas de aprendizaje que han venido presentando los estudiantes relacionado con el desarrollo de habilidades ortográficas de puntuación, lo que ha sido constatado con la aplicación de una prueba pedagógica inicial donde se verificaron las dificultades existentes con los signos de puntuación , por eso resulta de imperiosa necesidad investigar las causas que originan estas deficiencias ortográficas que poseen los escolares, que de manera particular se centran en: mal uso del punto y coma, insuficiente uso del punto y seguido lo que afecta la calidad de las ideas a la hora de redactar, mal uso de los puntos suspensivos, utilización inadecuada de los dos puntos lo que afecta la enunciación del pensamiento completo y limitado uso del punto para indicar que lo que procede forma un sentido completo

Estas deficiencias detectadas llevó a formular el siguiente problema de investigación: ¿Cómo contribuir al desarrollo de las habilidades ortográficas de puntuación en los estudiantes de primer año de la carrera de Inglés de la Universidad de Artemisa?

Siendo el objetivo de esta investigación Proponer un Sitio Web que contribuya al desarrollo de las las habilidades ortográficas de puntuación en los estudiantes de primer año de la carrera de Inglés de la Universidad de Artemisa

El uso de este Sitio resulta de gran utilidad pues mediante la resolución de los ejercicios, los estudiantes adquieren conocimientos, desarrollan habilidades en un ambiente interactivo y le permite al maestro el trabajo independiente con los alumnos, así como desarrollar habilidades en el uso de las computadoras como medio de enseñanza

Desarrollo

Las habilidades constituyen una de las formas de asimilación de la actividad del hombre. Esta actividad es la transformación práctica del mundo objetivo que lleva a cabo el hombre como ente social. Las necesidades, motivos y los objetivos son componentes fundamentales de la actividad específicamente humana. Estos componentes se transforman y dinamizan en correspondencia con los cambios y transformaciones que se suceden en la sociedad, los cuales reflejan esta actividad social del hombre.

La habilidad es el saber hacer, es el dominio por parte del sujeto, de las operaciones que se manifiestan desde un saber hacer elemental, que no se distingue por un elevado nivel de calidad en la ejecución hasta un alto grado de destreza y perfección en la realización de estas operaciones.

La asignatura Lengua Española tiene como propósito fundamental el aprendizaje de la lectura y el desarrollo de la expresión oral y escrita; se da tratamiento a la caligrafía y la ortografía como elementos importantes que propicien el perfeccionamiento constante de la escritura a través del análisis del texto, lo que permite que este tratamiento sea más rápido y fácil al destacar los términos importantes del texto e interpretar su significado. El analizar los textos posibilita en los estudiantes, entre otras, el desarrollo de la habilidad escribir.

Con la finalidad de promover una escritura correcta existen normas y reglas que conforman un sistema establecido, y que puede ser cambiado de acuerdo con el desarrollo alcanzado; de ahí la importancia de enfrentar el trabajo ortográfico de forma consciente para lograr solidez en los conocimientos. En este sentido el gramático español Manuel Seco precisa la ortografía de forma abarcadora al decir que: "la ortografía no sólo incluye la escritura correcta de la palabra sino el empleo correcto de una serie de signos que reflejan aspectos de la significación de la palabra (por ejemplo, la mayúscula) la intensidad (acentos) la entonación (puntuación), o que responda a necesidades materiales de la expresión escrita (guión, abreviaturas)." (Seco, M., 1983).

Posición teórica que se asume por considerar que el objetivo supremo de la enseñanza de la ortografía debe ser el desarrollo de habilidades ortográficas, el uso correcto de los signos de puntuación expresa la congruencia, el ordenamiento lógico y la claridad de las ideas de un autor. Una puntuación incorrecta, en cambio, refleja falta de ilación, descuido y debilidad en la elaboración o la concepción de un trabajo escrito. Quien redacta un texto cualquiera, con la intención de publicarlo, debe dominar las reglas de la puntuación.

Resulta necesario destacar que los signos de puntuación son signos auxiliares de la lengua, que indican la entonación cuando se lee el texto, por lo cual se les necesita en la escritura, de ellos depende el significado de muchas frases y la lectura que de estas se haga; prescindir de los signos sería hablar sin cambios de entonación y escribir sin matices. Comprender que muchos de estos están sujetos a normas, no significa obviar que otros pueden ser utilizados dejando un margen amplio a la subjetividad expresiva del escritor, según su intención comunicativa. La ortografía de la puntuación es un aspecto fundamental en la vertebración y organización de los textos; de ahí la relevancia tanto de la teoría como de la práctica para resolver de forma satisfactoria una cuestión tan importante que a criterio de la autora el empleo de la computadora constituye una de las vías para el logro de esta aspiración.

La utilización de la computadora para apoyar la labor de estudiantes y profesores durante la actividad docente tiene como objetivo medular, hacer más asequible, científico, motivante, consciente, activo y ameno el proceso cognoscitivo y el rol del profesor dentro de dicho proceso. Los esfuerzos fundamentales se han centrado en el perfeccionamiento de los software, más que en la teoría psicológica y la cibernética que los sustenta, pues es un excelente medio de enseñanza que permite insertarse en las diferentes tendencias pedagógicas y psicológicas que se han desarrollado, sin entrar en contradicciones con ninguna de ellas pues los medios de enseñanza – aprendizaje juegan un importante papel en el proceso de asimilación de los conocimientos. Ellos como soporte material de los métodos están internamente relacionados con las restantes categorías de la didáctica.

Las potencialidades que brinda la computación con el desarrollo tecnológico actual (multimedia, comunicación por redes, páginas Web, software educativo, etc) hacen de esta un medio excepcional para ser empleado en el proceso de enseñanza aprendizaje fundamentalmente para la búsqueda del conocimiento, para el desarrollo del pensamiento lógico y para el desarrollo de habilidades intelectuales generales y propias de determinadas asignaturas."La computadora constituye un poderoso medio de enseñanza – aprendizaje dadas sus particularidades tecnológicas y los poderosos recursos que ofrece para el tratamiento de la información. En el aula se producen muchas situaciones variadas que admiten la ayuda de la computadora para mejorar el trabajo y rendimiento tanto individual como colectivo para la realización de trabajos escolares, y la organización de datos".

Actualmente lo más novedoso e importante para trabajar con la computadora en clases son las páginas Web (y dentro de ellas se encuentran los Sitios Web), la multimedia y los software educativos como medios de enseñanza – aprendizaje.

Un Sitio Web "es un conjunto de archivos electrónicos y páginas Web referentes a un tema en particular, que incluye una página inicial de bienvenida, generalmente denominada home page, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos". (Vega Belmonte , A., 2001).

Diseño de la página Web

Sinopsis: Es un entorno de trabajo interactivo para el estudio y la ejercitación de los conocimientos sobre las habilidades ortográficas de puntuación.

Descripción general del producto: Cuenta con varias opciones que brinda a los estudiantes la oportunidad de comprobar las habilidades adquiridas en la utilización de los signos de puntuación a la hora de la elaboración de textos, además de probar las habilidades alcanzadas en las aplicaciones informáticas, lo cual le permitirá a los estudiantes ser mejores y más críticos a la hora de elaborar sus propios textos y los escritos por otros.

En el Sitio Web la interactividad es el componente que rompe con el carácter lineal de la presentación de la información, lo que favorece una atención en gran medida a las diferencias individuales.

Ortografía: Muestra una página que desarrolla el tema de las habilidades ortográficas de puntuación.

Ejercicios: Contiene ejercicios que apoyan el desarrollo de las habilidades ortográficas de puntuación. Los mismos presentan un carácter interdisciplinario, se tiene concebido que sean interesantes y atractivos de forma tal que los estudiantes se sientan motivados, pero que a su vez asimilen los contenidos que están en correspondencia con lo que se imparte.

Artículos: Se le permite al estudiante navegar por seis artículos, sirviendo los mismos como material de apoyo para la realización de los ejercicios.

Glosario: Se muestran algunos términos propios de ortografía y de computación que al alumno le pueden interesar.

Noticias: Contiene noticias sobre el lenguaje y la ortografía en la actualidad, así como lo más novedoso de la Real Academia de la Lengua.

Este Sitio Web tiene como objetivo contribuir al desarrollo de las habilidades ortográficas de puntuación en los estudiantes de primer año de la Universidad de Artemisa y se trabajará con el siempre que las condiciones lo permitan en los turnos de Práctica Integral de Español y en las clases de consolidación. La usabilidad del Sitio Web se puede definir como la calidad del mismo según la perciben los usuarios que lo visiten. Los aspectos que intervienen son variados e incluyen principalmente la satisfacción del usuario, la facilidad para aprender y recordar su organización y funcionalidad, la efectividad para el usuario y su eficiencia. Otro elemento importante, es la probabilidad de que el usuario no cometa errores al realizar las tareas para las que el Sitio ha sido diseñado.

Público que va dirigido: Esta aplicación va dirigida a los estudiantes de primer año de la carrera de Inglés, para darle seguimiento a las dificultades en relación con las habilidades ortográficas de puntuación, aunque pueden ser utilizados por otros estudiantes.

Prerrequisitos: Familiarización con el sistema operativo y el manejo del Mouse y del teclado.

Requerimientos técnicos: un navegador Web y como mínimo una PC con tecnología Pentium 1, lo que corresponde con las TIC en todas las escuelas

Descripción del Sitio Web: Tiene como fin abordar contenido de forma digital. A través de documentos y artículos actualizados bajados de Internet, también muestra artículos sobre el tema de la ortografía, lo cual le permitirá a los estudiantes adquirir e incrementar conocimientos y desarrollar las habilidades ortográficas. Mediante el sitio se busca desarrollar habilidades en cuanto a la navegación dentro del programa informático, el trabajo con hipervínculos, etc

Conclusiones

El Sitio Web propuesto se caracteriza por mostrar contenidos actuales sobre el tema de las habilidades ortografías de puntuación, ofreciendo ejercicios para el uso correcto de los signos de puntuación a la hora de analizar y elaborar los textos. Este Sitio es coherente y orgánico, pero además flexible y dinámico. Por otra parte la interactividad establecida entre el Sitio Web y el estudiante garantiza que este aprenda y se desarrolle a su propio ritmo, lo que deviene una mejora en las habilidades de expresión escrita y oral.

Bibliografía

Alpízar Castillo, R. (2001). Para expresarnos mejor.La Habana: Ed. Científico Técnica.

Balamaseda Neyra, O (2001). Enseñar y aprender ortografía. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

Garcés Pérez, M. (2005). Problemas de puntuación.Disponible en: URL:http://www.ehtvc.co.cu..

García Arzola, E (1992). Lengua y Literatura. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

González Castro, V (1989). Teoría y práctica de los medios de enseñanza. La Habana: Ed. Pablo de la Torriente Brau.

Lamas Rodríguez, R (2001)Introducción a la informática educativa. Pinar del Río: Ed. Instituto Politécnico José A. Echeverría.

Labañino Rizzo, C (2001). Multimedia para la Educación. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

Pérez Rodríguez, G (et al) (1996). Metodología de la investigación educacional. La Habana: Ed. Pueblo y Educación.

Pérez Martínez, M (2009). Folleto de ejercicicos que contribuye al desarrrollo de habilidades en el trabajo con las funciones lineales y cuadráticas en los estudiantes de décimo grado del IPUEC Héroes de Angola del municipio Nueva Paz .Tesis en opción al título de Master Universidad de Ciencias Pedagógicas "Rubén Martínez Villena". La Habana.

Seco, M (1983). Ortografía, reglas y comentario. España: Ed. Universidad de Sofía Climent Ojrdski.

Vega Belmonte, A (2001). Web de calidad. La Habana: Ed: Científico Técnico.

Anexos

Infografía del sitio web.

Autor:

Lic. Glorily Sánchez Jiménez