Violetta y su impacto positivo en niñas y adolescentes

Tema

La incidencia de los productos televisivos pensados para
niños y adolescentes en la vida de los
espectadores.

HIPÓTESIS

La tira televisiva Violetta tendría una
influencia positiva en la vida de las espectadoras niñas y
adolescentes.

OBJETIVOS

Queremos probar que Violetta es un producto televisivo
pensado exclusivamente para niños y adolescentes, y dicha
característica hace que los temas que trata y los valores
que transmite se basen en un previo estudio sobre la influencia
de la serie en los espectadores. Creemos que tanto el equipo de
producción como la dirección y guionistas cuentan
con un asesoramiento en cuanto a la importancia que tiene un
medio de comunicación masivo tan poderoso como la
televisión en la mente de niños y adolescentes. Si
bien es un producto comercial, no deja de lado su conciencia de
rol social. Estimamos que el éxito mundial del que la
telenovela goza desde hace ya tres años se debe a estos
factores, y consecuentemente a la aceptación de este
producto por parte de los padres de los espectadores.

Analizaremos el fenómeno televisivo mundial
"Violetta" de Disney Argentina y la repercusión en los
televidentes.

Con el fin de explicar la importancia del estudio de
este tema para la sociedad, pasaremos primero a describir nuestro
objeto de estudio.

Es una telenovela argentina que se estrenó en
Disney Channel en mayo de 2012. La serie es una
coproducción entre Latinoamérica, Europa, Medio
Oriente, África y Pol-ka Producciones. Está
protagonizada por Martina Stoessel (Violetta), y la
acompaña un elenco multinacional. La historia narra la
vida de "Violetta", una adolescente con un gran talento musical,
quién regresa a su ciudad natal, Buenos Aires, donde
encuentra el amor y descubre su oculta vocación por la
música.

Después del éxito logrado en
América Latina y otros países del mundo como
Italia, España, Francia e Israel, con récords de
audiencia, una banda de sonido ganadora de un cuádruple
disco de platino y una inigualable respuesta en internet, la tira
fue lanzada en el resto de Europa, incluidos Rusia, Europa
Central y del Este, y en Medio Oriente y África. La
telenovela ganó varios premios: se destacó en 2012
en la entrega de los galardones Kids' Choice Awards de
Nickelodeon en América Latina, y fue galardonada en los
rubros Actor Favorito, Villano Favorito y Revelación.
Violetta fue renovada para una segunda temporada, que se
estrenó en abril de 2013, con igual cantidad de
capítulos que la primera, un total de 80. En agosto de
2013, el productor Adrián Suar en una entrevista
confirmó que estaban por arrancar con la tercera
temporada, que actualmente sale al aire a las 18:00 hs por la
pantalla de Disney Channel.

Sinopsis de la
primera temporada

Violetta es una adolescente con un talento muy especial
para cantar, algo que desconoce. Este talento lo heredó de
su madre, una famosa cantante que murió en un
trágico accidente cuando Violetta era muy pequeña.
Germán, su padre, es un hombre exitoso, y aunque es
severo, adora a su hija. Cegado por la tristeza, decide esconder
a Violetta el pasado y el destino de su madre, por miedo a que
siga su mismo camino.

Después del accidente Violetta se mudó a
Madrid con su padre, que la crió en solitario sin apenas
contacto con otros chicos de su edad. A pesar de ello,
Germán es consciente de que Violetta tiene mucho talento
para la música y la anima a ir a clases de piano, pero la
mantiene alejada del canto y la interpretación.

Todo cambiará cuando regresen a su ciudad natal,
Buenos Aires. Allí Violetta comenzará a recibir
clases de piano en la prestigiosa escuela de música Studio
21. Conocerá a Angie, su nueva profesora e institutriz y a
través de ella, se dará cuenta de su talento.
Además, se encontrará con nuevas personas que la
acompañarán en el camino durante su
aprendizaje.

Entre ellas conocerá a Tomás y a
León, dos chicos con personalidades completamente
opuestas, que se disputarán un hueco en su
corazón.

Los siguientes números reflejan el éxito
de la tira televisiva:

• 20 Son los países a los que llega la
telenovela doblada a siete idiomas (Español –
Inglés – Italiano – Francés –
Portugués – Alemán – Ruso).

• 80 Millones de visitas recibió el programa
en los canales de YouTube en que están subidos sus
videos.

• 900 Mil visitantes tuvo el sitio en Internet
dedicado a Violetta durante Septiembre y Diciembre de
2013.

• N.° 1 se encuentra posicionada la serie en su
franja horaria entre todos los canales infantiles.

• N.° 1 en la venta de sus álbumes
discográficos editados por Walt Disney Records. Han sido
un éxito en ventas en Argentina, donde los cuatro discos
de Violetta estuvieron dentro del top 10 de los más
vendidos del 2013.

• 980 mil fueron las personas que disfrutaron de
los show que se dieron en América Latina y Europa, en una
gira que entre septiembre 2013 y enero 2014 recorrió
múltiples ciudades de Argentina, Uruguay, Chile, Paraguay,
Guatemala, Venezuela, Perú, Ecuador, México,
España, Francia e Italia, y que culminó con 10
funciones repletas en el Luna Park en febrero y marzo de este
año.

• 1 show público y a beneficencia para todas
aquellas fans que se quedaron sin la posibilidad de comprar una
entrada y las que quisieron volverla a ver. El espectáculo
se dio en el barrio de Palermo con el propósito de
promover la ecología.

• 325.000 son los discos que llevaba vendidos hasta
inicios del 2014, es una cifra que hoy sigue en aumentando
considerablemente.

Justificación

Es conocimiento común que la televisión es
un medio de comunicación masivo con un alto poder de
influencia y persuasión. Asimismo, podemos afirmar que los
niños y adolescentes, en búsqueda de un modelo a
seguir e imitar, son sujetos en etapa de crecimiento y desarrollo
de su personalidad a los que se puede moldear, educar, formar y
convencer de una manera mucho más fácil que a un
adulto. Por eso mismo, los productos que consumen en la
televisión causan un impacto mucho mayor en ellos que en
otros televidentes mayores. Creemos que es indispensable que las
ficciones dirigidas a esa franja poblacional esté pensada
de acuerdo a esta realidad, y que la responsabilidad no recae
solo sobre los padres de estos niños y adolescentes, sino
en especial sobre quienes crean estas telenovelas: guionistas,
directores, productores, etc.

En vistas de la gran repercusión global de
Violetta, del fanatismo causado en millones de niñas y
adolescentes, del apoyo de los padres a sus hijas ante este
fenómeno, y el éxito que promete seguir su curso,
consideramos que es una telenovela más que apropiada para
tomar como punto de apoyo y análisis de estos asuntos. Nos
interesa descubrir las razones por las que la serie se
adquirió una popularidad mundial tan grande en tan poco
tiempo, al tiempo que analizaremos el impacto positivo en varios
aspectos de la vida de las televidentes. Si bien sabemos que
también hay espectadores del sexo masculino, elegimos
centrarnos en televidentes del sexo femenino. Del mismo modo,
aclaramos que solo analizaremos el fenómeno en
espectadoras residentes en la provincia de Buenos
Aires.

Las televidentes de la serie ven en la protagonista y en
los demás personajes de la serie ejemplos que desean
imitar, ya sea que estén relacionados con un estilo de
vida, gustos estéticos, comportamientos, deseos,
actividades, apariencia física, modos de desenvolverse en
el entorno social, entre otros.

Este trabajo será de gran importancia para la
sociedad porque la formación que nuestras niñas y
adolescentes determinará su manera de ser en la vida en
general cuando crezcan. Es recomendable entender cuáles
son los aspectos positivos de las series de televisión que
ellas consumen, para reforzarlos y no perderlos, porque son
productos que consumen a diario.

Puntos a analizar de
la telenovela

¿Qué valores se le quieren inculcar a una
niña a través del programa televisivo?

Hablamos de valores y no de enseñanzas por que un
programa de televisión infantil no debe tener como
objetivo enseñar, para ello está la escuela a la
cual se debe asistir diariamente. El programa al menos debe tener
una característica principal, entretener (función
principal de la televisión). Ahora bien, si quiere
transmitir valores es otro tema el cual está perfecto,
recordando que transmitir valores no está ligado con
enseñar/ educar.

¿Valores buenos o malos?

Objetivamente, se llegará a una hipótesis
en el transcurso y análisis del trabajo.

Además de valores, ¿qué se le
quiere transmitir a una niña que mira el
programa?

Considerando que Martina Stoessel se ha convertido en un
ídolo juvenil que causa gran impacto en el publico juvenil
femenino.

A esa edad se copian cualidades de aquellas personas
"ídolos" a seguir.

Influencias en los aspectos físicos,
psicológicos y sociológicos.

Aspecto físico

• ¿Qué es lo que ven las
  niñas que les provoca querer parecerse a
  ella?

• ¿Vestimenta? Siempre rondando
  la gama de colores pasteles claros. ¿Querrás
  transmitir pureza, dulzura, un aspecto
  aniñado?.

• Vestimentas coloridas.

• Uso de varias prendas y
  accesorios.

• ¿Transmiten un aspecto cool,
  en onda?

Aspecto
sociológico

• Rodeada de amigos y gente que la
  quiere y protege. Buena relación con ellos aunque
  tiene un enemigo (Ludmilla).

• ¿Por que se encuenta la
  presencia de un antagonista que le hace la vida
  imposible?

• ¿Cómo son sus
  personalidades? ¿Representan algo?

• ¿Esteriotipo de
  personalidades?

Aspecto
Psicológico

• Personalidad.

• ¿Cómo se plantea el
  amor en la telenovela? ¿Hay una disputa entre varios
  candidatos?

• ¿Tiene problemas que debe
  resolver?

Análisis de
los valores que transmite Violetta

A continuación mostraremos algunos ejemplos de la
novela en cuanto a diversos valores que se pueden apreciar, tales
como la amistad, el amor, la honestidad, la inclusión
cultural, luchar por los sueños y pasiones.

Primer caso: la amistad y honestidad/ Temporada
1.

A partir de los 44´20´´ y en adelante,
se puede apreciar un gran valor, la amistad.

Se muestra como Leon (Jorge Blanco) y Tomás
(Pablo Espinosa) recurren a Violetta (Martina Stoessel) para
ayudarla en lo que necesita, sin importar tener que enfrentarse
al padre, ya que ellos la quieren y valoran como
amiga.

Este capítulo nos enseña la importancia de
la amistad: los verdaderos amigos siempre estarán
ahí cuando los necesitamos, sin importar la adversidad,
ellos harán lo imposible por la felicidad de
uno.

En el mismo capítulo, a los
45´30´´ podemos ver a Violetta
despidiéndose de sus amigas Camila (Candelaria Molfese) y
Francesca (Lodovica Comello) por que se va a ir del país
para siempre. Como buen gesto, a cada una les regala algo
personal que es muy valioso para ella. Ella desea darle a cada
una un presente para que la recuerden por siempre, porque las
quiere mucho y lo demuestra a través de aquellos gestos y
palabras.

A los 46´30´´ podemos apreciar otro
valor muy importante: la honestidad.

Violetta se toma un minuto a solas para aclarar las
cosas con Francesca, dado que a ambas les gusta el mismo chico y
no quieren que la amistad entre ellas se desgaste por ello. Es
entonces que deciden hablarlo y abrir su corazón en cuanto
a que les pasa y sienten por él. Muchas cosas son
confesadas en esa charla y ambas se dan cuenta que no pueden
pelear por un chico; tienen muchos proyectos y toda una vida por
delante como para distanciarse por una cosa así. Es por
eso que ambas se sinceran y aclaran todo.

Continuando con el análisis, a los
49´40´´ vemos al padre de Violetta (Diego
Ramos) llevándola al show donde ella tenía planeado
cantar esa misma tarde. Él nunca había querido
aceptar que Violetta cantara y bailara, debido a que su madre
fallecida siempre se había dedicado a eso y ver a su hija
seguir los pasos de la mamá le traía recuerdos que
prefería no recordar. Sin embargo, él
después decide que es hora de cambiar y dejar sus miedos,
recuerdos e inseguridades de lado para que su hija sea feliz con
lo que le gusta. En esta novela el rol del padre está bien
marcado. Es el típico padre que no deja que su hija haga
ciertas cosas por miedo a que le suceda algo malo. Pero,
después de un tiempo, ese padre se da cuenta de que no
puede dejar que su hija sea infeliz, y permite que ella cumpla
sus metas y sueños y que haga todo aquello que la haga
feliz y le llene el alma.

A los 52´, Ludmila (Mercedes Lambre) se confiesa y
le pide disculpas a su amiga Natalia (Alba Rico) por todos los
problemas que le causo. Ludmila es antagonista en la novela y
durante toda la tira ella maltrata a muchas personas. A final de
este capítulo (final de la temporada uno) no soporta
más y se disculpa con ella aclarándole que no
quiere perder la amistad por eso y que ella es muy importante
para su vida.

En la amistad hay un factor que es muy importante para
poder salir adelante: la honestidad. Y en este capítulo lo
podemos apreciar muy bien ya que en diversas situaciones una
amistad pudo haberse roto por falta de honestidad. Con pedir
disculpas y regalar un cariño, todo pudo arreglarse,
demostrando que con algo tan fácil se puede arreglar
aquello que estaba dañado o desgastado debido a una
mentira, mal entendido, etc.

Segundo caso: el amor/ Temporada 1.

A los 3´17´´, podemos ver a Violetta
charlando con León. Podes apreciar lo muy enamorado que
está de ella por las cosas que él dice. Más
allá de sus inseguridades, ella apuesta todo a esa
relación y le dice que él es el chico con el que
quiere estar y que lo quiere mucho.

Otro ejemplo del amor en la novela/ Temporada
3.

https://www.youtube.com/watch?v=Bwlj-qnP-cA&index=7&list=LLp9PN3cuxjqVMWKnfw545TA

A los 5´46´´, León le planea
una sorpresa de cumpleaños a Violetta. Ellos son novios,
él la ama mucho y es por eso que decide hacerle ese gran
regalo de cumpleaños. Quiere hacerla feliz con todo lo que
esté a su alcance, es su forma de demostrarle todo el amor
que le tiene y todo lo que siente por ella.

Tercer caso: amor padre e hija/ Temporada 1.

Durante todo el video, vemos al padre pensando acerca
del futuro de Violetta. Recordemos que para Germán que
Violetta sea cantante es todo un problema ya que eso le hace
recordar a su fallecida mujer.

Luego de mucho pensar y recordar muchos momentos que
él paso con Violetta, decide que es la hora de hacer algo,
un cambio, y dejar sus inseguridades de lado porque es mucho
más importante el amor hacia su hija (como anteriormente
mencionado en el caso 1).

Cuarto caso: luchar por los sueños y
pasiones/Temporada 1.

https://www.youtube.com/watch?v=zUkiYEoJ9LI&index=3&list=LLp9PN3cuxjqVMWKnfw545TA

Angie (María Clara Alonso) lleva a Violetta al
Teatro Roma (de Avellaneda) para que vea su majestuosidad ya que
ella nunca había pisado uno.

"Este es el lugar donde pasan las cosas más
especiales y si sentís que este es tu lugar en el mundo,
entonces vas a saber que tenés que hacer" –
Angie.

Ella le dice estas palabras a Violetta
señalándole su corazón, en símbolo de
que si de verdad algo la apasiona en este mundo, debe seguir sus
sueños, superando obstáculos y la adversidad para
lograrlo.

Quinto caso: análisis de la canción "Ser
mejor"/ Temporada 1.

Hay algo que tal vez deba decirte Es
algo que te hace muy, muy bien Se siente tan real,
está en tu mente Y dime si eres quien tú
quieres ser Tómame la mano, ven aquí el
resto lo hará tu corazón No hay nada que no
puedas conseguir Si vuelas alto Hay sueños de
colores no hay mejores, ni peores solo amor, amor, amor
y mil canciones  Ya no hay razas, ni razones no
hay mejores, ni peores solo amor, amor, amor y mil
opciones de ser mejor Saber y decidir que hoy es
posible hoy es posible y en cada pensamiento vuelvo a
ser uh vuelvo a ser poder imaginar que somos
miles que somos miles y el sueño que comienza a
crecer Tómame la mano, ven aquí el resto
lo hará tu corazón no hay nada que no puedas
conseguir Si vuelas alto Hay sueños, de
colores no hay mejores ni peores solo amor, amor, amor
y mil canciones Ya no hay razas, ni razones no hay
mejores, ni peores solo amor, amor, amor y mil
opciones de ser Vamos a poder cantar Y unir las
voces vamos a poder lograr quitar los dolores y
ahora respira profundo porque vamos juntos a cambiar el
mundo Hay sueños, de colores no hay mejores, ni
peores solo amor, amor, amor y mil canciones Ya no hay
razas, ni razones no hay mejores, ni peores solo amor,
amor, amor y mil opciones De ser Hay sueños, de
colores no hay mejores ni peores solo amor, amor, amor
y mil canciones Ya no hay razas, ni razones no hay
mejores, ni peores solo amor, amor, amor y mil
opciones De ser Hay canciones De ser mejor De
ser mejor.

Esta canción transmite la importancia de creer en
uno mismo, de superar las adversidades y conquistar aquello que
queremos, a donde queremos llegar.

Nos transmite positividad, un factor que se debe tener
en cuenta si queremos cumplir nuestras metas. Ser positivo es ser
abierto a cosas nuevas, proyectos nuevos. Es correr el riesgo de
convertir algo en realidad, si nosotros lo soñamos y lo
deseamos. Es animarse a más. Es preguntarte si lo que
estás haciendo hoy te acerca en el lugar en el que
querés estar mañana.

Sexto caso: Análisis de la canción "Tienes
el talento".

Quiero que sepas que podrás
hacerlo

Ahora o nunca a vivir lo
intenso

Saca tu estrella, este es el
momento

Hoy lo vas a alcanzar

Hoy lo vas a cantar

Grita fuerte que tienes el
talento,

Canta vas a brillar,

Abre tu corazón al
universo,

Anímate a soñar

Hoy no te detendrás

Vamos tu puedes mira el show
comienza,

Tu corazón palpita con más
fuerza

Solo anímate a vivir la
fiesta

La luz te seguirá

Tu sueño es real

Grita fuerte que tienes el
talento

Canta vas a brillar

Abre tu corazón al
universo

Anímate a soñar

Hoy no te detendrás

Grita fuerte que tienes el
talento

Canta vas a brillar

Abre tu corazón al
universo

Anímate a soñar

Hoy no te detendrás

Anímate a soñar

Tu sueño es real

Esta canción transmite un mensaje de confianza en
uno mismo. Habla de tener el valor para luchar por las pasiones y
sueños, a animarse, a aprovechar esa energía que te
dan las ganas de lograr algo. Inspira confianza en los
espectadores para que exploten su talento y lo muestren al mundo,
a no detenerse por nada y disfrutar de lo que a uno le
gusta.

*Es importante resaltar que todos estos valores y al
igual que muchos más que transmite la novela, en su
mayoría se muestran cuando Violetta está presente.
Analizando desde el lado de la popularidad que ella tiene y el
grado de fanatismo de sus fans a lo largo de todo el mundo, es
importante que Violetta sea quién los transmita ya que
ella es un ícono mundial y muchas niñas, pre
adolescentes y adolescentes la toman como ejemplo a seguir,
imitando o tomando sus actitudes como referencia forjando
así una personalidad.

Otra cuestión a tener en cuenta, durante las tres
temporadas de la novela todos estos valores se hacen presentes,
recordándole a la audiencia lo importante que son ciertas
cosas (amistad, el amor, la honestidad, la inclusión
cultural, los sueños y pasiones) por sobre otras como el
egoísmo y la maldad, que siempre salen perdiendo, al menos
así se muestra en la tira juvenil.

Marco
teórico

La información teórica en la que basamos
nuestra investigación es abundante. Varias organizaciones
y profesionales dedicaron publicaciones a la influencia de la
televisión en niños y adolescentes, y a cómo
los contenidos provocan modificaciones en la psiquis, y por ende
en el comportamiento de los espectadores. Como ejemplo, podemos
nombrar a la organización estadounidense AACAP
(American Academy of Child and Adolescent Psichiatry,
Academia Estadounidense de Psiquiatría para Niños y
Adolescentes) con su programa CFAK (Campaign for American
Kids, Campaña por los niños estadounidenses).
Esta organización centra sus estudios en el pasatiempo de
mirar televisión y la importancia de esto en la vida de
los niños y adolescentes. La cantidad de horas que los
niños pasan frente a este medio masivo de
comunicación es tan significativo que iguala o supera la
información que el niño recibe de la escuela.
Asimismo, analiza la dificultad de estos espectadores para
diferenciar entre la fantasía presentada en
televisión y la realidad. Este aspecto es de vital
importancia, sobre todo cuando quieren parecerse a sus
ídolos que ven en su programa favorito. Temas tales como
la violencia, el alcohol, estereotipos, drogas, etcétera
son considerados extremadamente negativos para ellos. Nosotras
consideramos que el abordaje de estos temas en Violetta no
existe, de manera que no se ejerza una influencia negativa en los
televidentes. Asimismo, esta organización aboga por la
responsabilidad parental con respecto a los contenidos que sus
hijos ven en la televisión. Consideramos que esto es
acertado, dado que el poder de la televisión es muy fuerte
y los adultos pueden filtrar y decidir qué programas son
adecuados para sus hijos o no. Violetta es un programa que
estimamos inocente y positivo tanto para niños como para
adolescentes.

De la educación de valores y su
importancia.

Las diversas disciplinas que estudian el comportamiento
de las personas y explican los mecanismos cognitivos que
posibilitan las relaciones interpersonales, coinciden en afirmar
que los primeros años de vida son determinantes con
respecto a la integración del sujeto en su entorno, en una
sociedad estructurada por normas, costumbres y valores
éticos y morales, y que dicha integración es vital
para el progreso del individuo.

Las autoras expertas en educación Ester Casals y
Carme Travé analizaron la educación de valores a
una edad temprana, y entienden que la Educación en Valores
como el proceso que ayuda a las personas a sus valores de manera
racional y autónoma, ya que proporciona mecanismos
cognitivos y afectivos, que nos ayudan a convivir en
armonía e integrarnos como individuos sociales, pero al
mismo tiempo como personas independientes. "Se trata de trabajar
las dimensiones morales de la persona para así potenciar
el desarrollo y fomento de su autonomía, racionalidad y
uso del diálogo como mecanismo habilitador en la
construcción de principios y normas, tanto cognitivos como
conductuales".

El objetivo es formar personas con criterio, que sean
capaces de reflexionar, de comprender al Otro como si se tratase
de nosotros mismos, y evitar que el mundo se transforme en una
sociedad despersonalizada y egoísta. Toda acción y
pensamiento está inmerso en valores. Los profesionales de
la educación deben darle la importancia que se merece el
VALOR dentro del ámbito educativo. Las autoras se
preguntan: ¿Por qué esta necesidad de educar en
valores? Su respuesta es que tal vez esta necesidad de fomentar
la Educación en Valores se debe a cambios sociales,
culturales y educativos: la evolución de las
tecnologías, por ejemplo.

El mundo y el conocimiento son construcciones sociales,
y todas las personas son participantes activos en este proceso.
Por esta razón, los educadores deben ser conscientes de su
rol y ayudar a los niños a construirse también
socialmente, con el fin de que comprendan el mundo que nos rodea,
es decir, un mundo con muchas causas y efectos que
interactúan de maneras complejas. Tanto la escuela como la
familia juegan un papel muy importante en la educación
moral de los niños y adolescentes.

La educación de valores nos proporciona
herramientas para defendernos frente a situaciones de crisis, o
adaptarnos a las nuevas situaciones: "nos puede aportar nuevos
elementos en la creatividad del pensamiento y con ellos abrirnos
nuevos retos, posibilidades y expectativas, que nos
ayudarán a respondernos las nuevas preguntas" que
surgen.

Dado que la sociedad está en constante cambio, y
por ende las necesidades intelectuales y las prioridades
también, no debemos olvidar que el mismo concepto de
infancia también sufre modificaciones progresivas. Para
pensar la educación del niño, debemos verlo como un
sujeto activo, con potencial cognitivo y afectivo, que va
descubriendo sus posibilidades psíquicas, afectivas y
sociales gracias a la conducta de los adultos involucrados en su
educación y a la información que recibe de
ellos.

Por este mismo motivo, los modelos de educación
idealmente deberán tener una estructura dinámica
que se adapte a los cambios que vayan surgiendo y que adopte
nuevos métodos de enseñanza. Ya que nombramos a la
tecnología del mundo moderno de hoy, no podemos dejar de
lado a la televisión, consumida tanto por niños y
adolescentes como por adultos, y cuyos mensajes sin dudas
influyen en su vida y en su comportamiento.

Como mencionamos anteriormente, los valores están
presentes en todas nuestras acciones, intereses, prioridades,
etcétera, seamos o no conscientes, y nos condicionan tanto
individual como socialmente. Lo que vemos en la televisión
influye en nuestra manera de entender el mundo y a los otros. Los
niños de hoy serán los adultos del futuro; personas
que deberán comprometerse con su sociedad, ser solidarias,
justas, sinceras, capaces de ponerse en el lugar del otro,
honradas, etc. y, lo que es más importante, que
sabrán dar continuidad a la educación en
valores.

Estudios sobre la televisión y lo que esta
transmite.

Con el fin de explicar la importancia que tienen los
contenidos que se proyectan en la pantalla del televisor,
exponemos a continuación algunas cifras arrojadas por
estudios realizados en España en relación con el
tiempo que los niños pasan mirando televisión. La
televisión en España (así como en Argentina
y en muchos otros países) se ha convertido en la primera
alternativa de ocio infantil: el 30 por ciento de los
niños, según una investigación del Instituto
de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de
Valencia, afirma que lo primero que hacen nada más llegar
a casa es encender la televisión, un porcentaje que queda
muy por encima de los que escuchan música (13,1 por
ciento), leen (10,9 por ciento), o juegan con sus hermanos o
amigos (18,8 por ciento).

Además, muchas veces el contenido que los
niños o adolescentes miran en la televisión no ha
sido pensado para ellos, y por el contrario, está muy
lejos de lo que se considera adecuado para su sana
comprensión. La primera medida que debe tomarse corre por
cuenta de los padres, y consiste en conocer (y tener una actitud
crítica hacia los programas), acompañar y aconsejar
o asesorar a sus hijos sobre los contenidos apropiados para
ellos, así como limitar las horas en las que ven
televisión. En segundo lugar, los hacedores y productores
de canales deben ser responsables al organizar las horas de
emisión de determinados programas que deben ir en horario
de protección a menores.

Determinados programas promueven estereotipos y modelos
sociales inadecuados para los más jóvenes;
situación que debería ser atendida por los mayores,
dado que los niños y algunos adolescentes no son capaces
de discernir entre los modelos que tienen una influencia negativa
y los más inocentes. Según D. Joaquín
Arozamena (periodista, escritor y experto en
comunicación), en su conferencia "Televisión:
¿Instruye o Destruye?, son los padres y los
educadores los que deben enseñar a los más
jóvenes la realidad del mundo. 

Es de suma importancia, asimismo, el rol de los
hacedores de la televisión, quienes deben llevar a cabo la
construcción de puentes entre la televisión y la
escuela: recuperar la educación audiovisual y elaborar
materiales didácticos para hacer de la televisión
una fuente de conocimiento. El niño vive en un
entorno audiovisual que puede ser determinante en su
formación. La televisión sin dudas posee un enorme
potencial para formar parte de la educación, no solo
entretenimiento, de niños y adolescentes.

Influencia de la
televisión en niños y adolescentes

La televisión, al igual que otros medios de
comunicación y otros inventos tecnológicos, forma
parte de nuestra vida diaria en el hogar y constituye un elemento
básico de nuestra cultura hoy en día; puede ser una
fuente de educación y conocimientos.

El niño convive de forma natural con ella,
comparte con sus amigos y familiares los contenidos de la
televisión, y estos intervienen en su desarrollo como
persona. La televisión debe tener su lugar en la vida de
un niño como cualquier otra actividad de ocio, pero el
horario de exposición deberá ser limitado y
supervisado por los padres o adultos responsables.

La televisión enseña, educa, informa; no
todo lo que sale por televisión es malo, pero es necesario
aprender y enseñar a usar la televisión.
Además de la escuela, la cultura y la familia, una fuente
primordial que modela valores y el comportamiento de niños
y adolescentes es la televisión. La elección de los
programas dependerá de la edad y contexto social del
niño. Los puntos importantes a tener en cuenta son los
siguientes (según la AEPap):

• Cuando un niño ve televisión puede
  tener dificultades para diferenciar bien la realidad de la
  ficción y hay que aclarar bien estas
  situaciones.

• Además, hay mucha violencia en
  televisión, mezclada con historias de héroes,
  buenos y malos, que estimula conductas agresivas en
  niños y adolescentes. Hay que evitar programas
  saturados de violencia y agresividad, y explicar lo que
  ocurre en la pantalla y por qué.

• En televisión, las escenas se suceden de
  forma muy rápida, no hay continuidad de acción
  ni tiempo para pensar. Los niños reciben una gran
  cantidad de información en muy poco tiempo; pero se
  limitan a escuchar de forma pasiva, sin participar ni
  discutir. Esta actitud la trasladan a otras situaciones como
  la lectura y el estudio, no piensan, no desarrollan su
  imaginación. Por ello, fomentar la lectura y escritura
  le permitirá conseguir una mayor riqueza expresiva,
  aprender a razonar y pensar. La lectura es un proceso activo,
  que crea inquietudes.

• La televisión tiene un enorme poder para
  crear estados de opinión, sobre muy diferentes temas
  de la vida cotidiana, educativos y culturales; siendo muy
  importante que los padres conozcan los contenidos de los
  programas que ven sus hijos y tratarlos con actitud
  crítica y dialogante.

• La publicidad en televisión tiene un gran
  impacto en los niños, muchas veces con
  información errónea o engañosa; y se
  centra en dos aspectos que conllevan hábitos de
  consumo negativos:

• Impulsa a desear juguetes, que no siempre hacen lo
  que se ve en TV, y no son los más adecuados para
  ellos, ni por precio ni utilidad; enseñando a consumir
  por consumir.

• Insta a consumir alimentos, en general poco
  saludables para los niños (bollería, golosinas,
  refrescos, comidas rápidas), que predisponen a caries,
  obesidad y malos hábitos alimentarios.

Enseñarles a los niños a ver la
televisión con sentido crítico evita estos
problemas.

La televisión es un medio que permite la
formación de actitudes, la adquisición de
habilidades y la formación del comportamiento del
niño, así como constituye un medio de
socialización. Los niños ven a la televisión
con diferentes fines: para distraerse, reducir las tensiones,
obtener información.

Ver la televisión es uno de los pasatiempos
predilectos de los niños. El tiempo que ellos dedican a la
televisión varía en función de la edad, el
sexo, la clase social y está directamente relacionada con
el tiempo que su familia le permite estar frente a la
televisión.

La televisión puede ser utilizada como una fuente
educativa, ya que emplea de forma simultánea diferentes
maneras de ofrecer información, estimula a la vez la vista
y el oído, puede resultar en cierta forma participativa,
si tenemos la oportunidad de hablar en familia de lo que estamos
viendo, y por último, ofrece mensajes y conocimientos con
rapidez.

Existen algunos programas cuyo contenido educativo es
significativo y que son muy útiles para los niños
porque les permite ampliar conocimientos mientras entretienen.
Algunos ejemplos son los concursos, los documentales y ciertos
programas que ayudan a desarrollar habilidades o transmiten
valores positivos. La clave está en seleccionar lo
adecuado.

El efecto de la televisión sobre los niños
o adolescentes depende del uso correcto que se haga de él,
principalmente del contenido de los programas. Los contenidos
ejercen influencia y persuaden a corto plazo en los niños,
mientras que a largo plazo los efectos se dirigen sobre todo al
área cognitiva.

Muchas veces los niños se ponen delante del
televisor sin ser conscientes de si lo que están viendo es
bueno o malo para su desarrollo, madurez, y capacidad, y asimismo
son incapaces de diferenciar la ficción de la realidad.
Eso hace con que los niños sean influenciados por lo que
ven, de tal manera que pueden desarrollar acciones semejantes,
simplemente por el hecho de imitar o copiar alguna
situación.

El niño aprende en gran parte por
imitación de las personas que para él son
más interesantes o atractivas. Esas personas pueden ser
los propios padres u otros personajes que sean representativos de
sus intereses y estén a su alcance. Por ello, los modelos
que muestra la televisión tienen consecuencias importantes
sobre la conducta del niño que los sigue.

Por otra parte, durante la época de la
adolescencia se desarrolla la capacidad reflexiva de la persona,
y la televisión no es el medio más adecuado para
ello. No obstante, uno de los factores que influye en el efecto
perjudicial de la televisión sobre los niños es el
excesivo tiempo que se le dedica. Aunque exista una franja
horaria para todos los públicos en la televisión,
no todo está orientado a los niños y es adecuado
para ellos. Imágenes de violencia, de guerras, de sexo, de
situaciones de drogas y alcohol, también se emiten, y
están jugando un importante papel en la
estimulación de los niños.

Sumado a lo anterior, se agregan datos del último
informe "Infancia, Violencia y Televisión: Los espacios
informativos y los imaginarios de la violencia en los
niños y adolescentes", realizado por investigadores de
diferentes universidades españolas, el cual revela que el
consumo televisivo de los niños es vespertino, solitario y
sin la presencia de adultos que controlen los contenidos que
ellos puedan ver.

De acuerdo a Ann M. Gordon y Kathryn Williams Browne, la
preocupación sobre la influencia de la televisión
en los menores gira en torno a cuatro problemáticas
básicas: la violencia (que puede conducir a un
comportamiento agresivo y a la pérdida de la sensibilidad
ante episodios violentos), la promoción de la pasividad
(opaca el desarrollo intelectual y trunca la imaginación y
la creatividad), el fomento de actitudes racistas y sexistas y la
incitación al consumo materialista.

A los profesionales de la educación de la primera
infancia les preocupa la cantidad de violencia que muestra la
programación televisiva (Carlsson-Paige y Levin, 1987;
Levin, 1998). Algunos sostienen que aquellos niños que
miran programas violentos, suelen ser más agresivos que
los que no lo hacen (David, 1988; ERIC, 1990; Solter,
1986).

El Center for Media Literacy (1993) documenta cuatro
efectos provocados por la violencia en los medios:

• 1- Aumento de la agresividad y el
  comportamiento antisocial.

• 2- Incremento del miedo a convertirse en
  víctima (el cerebro entra en un "decaimiento" que
  perjudica el aprendizaje).

• 3- Aumento de la pérdida de sensibilidad
  ante la violencia y sus víctimas.

• 4- Incremento del apetito por más
  violencia tanto en los entretenimientos como en la vida
  real.

La violencia en la televisión ha sido relacionada
a la agresividad en el comportamiento de los niños, aunque
no está realmente claro cuál es el impacto que
tiene la violencia en televisión. Esto se debe a que los
niños que son más afectados por la violencia en la
televisión son aquellos que ya están en riesgo de
comportamiento violento.

Algunos niños no muestran ningún
sentimiento hacia el horror y se convierten en personas
insensibles al dolor o sufrimiento de otros. Ellos pueden aceptar
gradualmente la violencia como una manera de resolver sus
problemas. Ellos pueden imitar la violencia que miran en la
televisión y pueden comportarse de manera agresiva y
dañina con otros. También pueden convertirse en
personas temerosas al mundo que los rodea.

La Academia Americana de Pediatría ha aceptado la
existencia de una relación causal entre la presencia de
violencia en los medios de comunicación y la conducta
agresiva de algunos niños. Sin duda, la visión de
miles de asesinatos, violaciones, etc., parece desensibilizar
frente a la violencia y generar la aceptación de vivir en
un mundo violento.

Los casos de violencia por mimetismo hallan su causa
aparente en la confusión de lo que es real y lo que no, en
la incapacidad de distinguir entre la lógica de la
realidad, con su análisis ético, y la lógica
interna de un guión mostrado en imágenes. El
ejemplo más clásico de confusión está
entre las imágenes violentas virtuales (de
película) y las reales de informativo (guerras,
catástrofes, atentados, etc.).

Además, la violencia emitida no genera rechazo ya
que "ganan los buenos y matan a los malos". El entorno violento
es "realista", similar al del telespectador, y este asume que la
violencia es algo consustancial a nuestra vida cotidiana, lo que
luego redunda en un proceso de transmisión o aprendizaje
social de valores morales y sociales.

Los niños menores de ocho años no pueden
distinguir realidad de ficción y diferenciar así el
discurso que ve en la pantalla de lo que sucede en su vida real,
distinguiendo por ejemplo, violencia fílmica de violencia
real. Por el contrario, las escenas de violencia muy claramente
ficticias, con un entorno muy lejano al del espectador, ayudan a
mantener la distancia con lo real y son menos perjudiciales que
las realistas.