Enseñanza-aprendizaje (mente- lectura- escritura) consciencia y amor

Siempre me ha preocupado la enseñanza, el aprendizaje, la lectura y la escritura, pero para que los hemisferios tanto el derecho como el izquierdo, estén enlazados en las funciones cognitivas, psico -neuronales, necesitan alimentarse con alimentos que les aumente sus actividades intrínsecas y extrínsecas. Hoy día se ha perdido la esencia de la lectura, de la escritura, y por ende la reflexión de la misma, y para que se retome esta actividad intelectual, necesitamos, que exista estimulaciones, alimento de alta calidad, las nueces que son alimentos para las neurotransmisores, de ambos hemisferios, necesitamos tener coraje con nosotros mismos, que iniciemos el proceso de renovación interna, y además tener mucho amor, para que se re-integren los elementos necesarios que necesitamos para tener un buen principio, asi se conjugan: mente- lectura- escritura- enseñanza- aprendizaje, consciencia y amor. Tenemos que tener consciencia, y de una vez por todas, hacer un cambio cada uno de nosotros, primeramente en nuestro interior y después el exterior. Sabemos que nos vamos a enfrentar con unos enemigos, que son extractores, el celular-internet, los videojuegos-internet y el facebook, y otros más. Y si nosotros les permitimos a que nos gobiernen día a día en horas y más horas, los resultados son caóticos, ya que se nos van adormecer cada día mas, y mas, a tal grado que, nuestras neuronas serán más lentas en sus sinapsis neuronales, y por ende, nuestras respuestas internas y externas será muy lentas a tal grado que nuestra lectura-escritura- enseñanza y aprendizaje serán demasiado lento, y ni vamos a poder llegar a una educación de alta calidad.

Resumiendo:

Tenemos que estar bien conscientes que hoy día, la educación de los cuatro vientos, en todos sus niveles se encuentra de muy baja calidad, y esto en general, ya que tanto el profesorado como el estudiantado, no hemos querido entender, ni comprender, mucho menos discernir que estamos muy mal, que, hemos perdido al esencia del amor hacia la docencia, y que la misma docencia es todo un apostolado, pues bien ya no dejamos nuestra *alma en el aula*, ya no sentimos nada, por la clase.

Necesitamos rescatar, lo que hemos escondido, que es el interés, el asombro, lo maravilloso, el coraje, la perseverancia, las virtudes, y sobre todo el *amor* por los jóvenes, por el aula, por el pizarrón, por el marcador, etcétera. Etc.

Si queremos una educación de alta calidad, necesitamos enlazar la enseñanza con el aprendizaje, necesitamos enlazarnos maestro y estudiante, necesitamos ser los docentes alfareros y el estudiantado necesita ser barro, y lo más importante y valentía, es que el docente sea alfarero y en su momento ser barro, y el estudiante será barro, pero en su momento será también alfarero. ¿Se podrá? ¿Seremos capaces de desafiar a esos extractores que tanto daño nos han ocasionado? ¿Tendremos el coraje suficiente para, que de una vez por todas, nos lancemos al desafío de la integración de la enseñanza-aprendizaje?

¡Yo! Digo que si podemos todos y cada uno de nosotros, todo es cuestión de querer y tenerle mucho A M O R a la educación, a la docencia, al estudiantado.

Capitulo uno.

Enseñanza-Aprendizaje (Mente- lectura- escritura) Consciencia y amor

Para poder desafiar a todo aquello que nos está estorbando, ya sea extractores, ya sea alimento de baja calidad, nuestras creencias, nuestras costumbres, nuestros malos hábitos, la indisciplina, la impuntualidad, y todo aquello que nos estorbe, para la educación de alta calidad. E inclusive el *yo* el *ego* la vanidad, el egoísmo, al envidia, los grupos encajonados, encerrados, simplistas, etcétera. Etc. Necesitamos, desprendernos del *yo* y pensar que hemos nacido para *servir* y no ser servidos. Y además hay que aprender a ser humildes y sabios, tener prudencia, y hay que leer, todos los días, muy temprano antes del alba. Vamos a tener que renovar nuestra disciplina para levantarnos entre cuatro y cinco de la mañana, nos damos un buen baño, hacer tres respiraciones profundas ( iniciando con la inspiración por la nariz, sostenemos el aire y después expiramos por la boca y lo vamos a hacer cada mañana ,tres respiraciones, y luego, empezamos a leer, si le damos las *primicias a nuestro Creador leyendo Las Sagradas Escrituras* es mejor, y después de la leída, meditamos de lo que leímos, y si es posible podemos elaborar un resumen de la lectura, esto es muy bueno, estamos educando a nuestra mente, a nuestro cuerpo, trabaja más nuestra consciencia, y si lo hacemos con amor, con asombro, es mucho mejor, y los resultados serán asombrosos, maravillosos nuestro cerebro empieza a tener grandes evidencia y vivencias día tras día.

Resumiendo: Necesitamos renovarnos día tras día, tanto nuestro interior como lo exterior, y esto es algo maravilloso, yo diría que hasta asombroso, porque se renueva cada una de nuestras células, (con toda su complejidad- divergente) ya que todos sus organeros, la membrana plasmática, el núcleo, el nucléolo, el túnel nuclear, la luz ( DNA) y cada uno de estos elementos tiene su tremenda complejidad, y a veces no tenemos la mínima idea, de su complejidad, es algo increíble, y asombroso, por algo somos Imagen y Semejanza de nuestro Creador de los Cielos y la Tierra, llamado para muchos científicos el Designio Inteligente, para otros es Jehová- Yahve, Jeshua, en fin es el mismo.

Tenemos que tener muy presente que para poder hacer una verdadera *renovación* debe de ser una renovación interna y externa, y ello nos lleva a una renovación de células, de DNA, de tejidos, de aparatos, de sistemas, en toda su simplicidad y su complejidad tanto somáticamente (somáticamente) como cognitivo (cerebro con sus dos hemisferios) como el cerebro mamífero (mente- hormonas) y cerebro reptiliano- animal, alimentación de alta calidad, la ingesta de agua, mínimo dos litros de agua día a día, para poder iniciar una verdadera renovación en el habito de la lectura, de la escritura, de la reflexión, etcétera, etc.,

¿Se podrá renovarnos, mis queridos lectores?

¿Acaso estoy soñando, estudiantado y profesorado de los cuatro vientos?

Pienso que si, cada uno de nosotros los docentes de los cuatro vientos, queremos, si se puede, y si no queremos, pues no se va a realizar la renovación, asi de simple.

Les invito a esta gran aventura y de mucho coraje y amor, ya que hoy
vamos a iniciar esta renovación.

Capitulo dos.

Alfarero- Barro, barro y alfarero (maestro- estudiante, estudiante y docente)

Voy a plasmar una visión que tuvo mi esposa, y sierva de mi Jeshua hoy 27 del junio de 2015, fue aproximadamente entre cuatro y cinco de la mañana de este sábado, y me platico que estaba con la hermana Santos y que ella le decía, hermana, mi Dios me ha dado el discernimiento de decir, los dones de la persona, y usted tiene dones, y le tomo la mano derecha y tocaba el pulgar derecho y la hermana Santos le decía, hermana el Señor la protege y le da mucho poder, y en ese momento, se le presenta en las nubes su matriz de mi compañera , y sierva de mi Dios, y dice ella, que ella misma veía su matriz, con su vagina, y salía de la matriz-vaginal salía un Corcel hermoso, de color café ,y que ese Corcel era Armando, el príncipe de mi Jeshua, y el segundo Corcel era hermoso y más pequeño que el anterior y de color café, que salía ,también como todo un Corcel, y también era hermoso y grande, y era Jaasiel (su guerrero) y cuando iba a salir el tercer Corcel que es Ana, ella tuvo lucha con el enemigo, y dice ella, mi compañera y sierva de mi Dios que la hija de la hermana Verónica Romero, hija de la hermana Santos, la hija menor, la perturbada, y ella era usada por el enemigo, y mi compañera reprendía, cada vez más fuerte y más fuerte hasta que el enemigo y la hija menor se hacía pequeños, hasta que se fueron, y en ese momento sale el Corcel más hermoso y blanco, igual toda un Corcel, pero ese Corcel era diferente a otros dos anteriores, y tenía un pelo largo hermoso, y con un carácter, y poder tremendo y se iba por todo el mundo, es decir a los cuatro vientos,(le daba vuela al mundo) y es que ella para mi Jeshua, Ana es u profeta, yo siempre he sabido, por mi Dios que mis hijos, son hijos de mi Dios, y el mismo se lo ha dicho a mi compañera, y esta visión, lo reafirma, yo solo le pido a mi Dios, que los use para su obra, misión y visión, y que son de Él, hasta le he dicho que mi compañera, sierva de mi Dios también es de ella. Yo no tengo porque detener, la obra de mi Dios, además quien soy yo, y yo mismo se, que sin mi Jesús, NO SOY NADA, y él me lo dicho de muchas maneras y formas. Prefiero ser alguien pero al lado de Cristo.

Resumiendo:

Tremenda Visión de mi Dios le dio a mí compañera, y sierva de mi Dios, este sábado 27 de junio de 2015, en la madrugada.

Yo solo le pido a mí Dios que me use como todo un buen Alfarero y también que me use como barro, en su momento seré barro, y en su tiempo seré alfarero, para su obra, también en el salón de clases con el estudiantado y profesorado de los cuatro vientos.

Para poder serle útil, en todo lo que él, diga, y claro tanto en lo espiritual como en lo material, ya que estamos viviendo tiempo muy difíciles, ya que estamos viviendo los últimos tiempos.

Sembremos en el desierto de los cuatro vientos, ha empezado a llover.

(Barraza).

Capitulo tres.

Hemisferios derecho e izquierdo (cerebro holístico- cerebro lógico) enlaces de ambos cerebros

Funciones de los Hemisferio derecho e izquierdo

El hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de las funciones del habla, escritura, numeración, matemáticas y lógica mientras el derecho se encarga de los sentimientos, emociones, creatividad y habilidades de arte y música.

Hemisferio izquierdoEl hemisferio izquierdo es la
parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos
de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura,

la numeración, las matemáticas y la lógica,
como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones
en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo
británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el
centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad, una
embolia que afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales,
pérdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado derecho
del cuerpo. Según la teoría psicolingüística el proceso
de construcción de una frase está regido por un cierto número
de ideas relacionadas entre sí, pero el mecanismo que permite a la mente
agrupar palabras para formar frases gramaticales no está totalmente descifrado.
El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour,
amore, love, liebe) más bien que una memoria textual. Es decir, el cerebro
comprende las ideas, los conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal,
que luego traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el individuo mediante
la cultura. Los tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensión
verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el
origen de la actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se
especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador,
manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento
de información en series de uno en uno, manejo de información
matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del
lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética,
atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución
y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden
sobre todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las actividades atribuidas
al consciente le son propias. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo.
Procesa la información usando el análisis, que es el método
de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y examinando estas
una por una.

Hemisferio derechoEl hemisferio derecho gobierna tantas
funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar
la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos
convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio
izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales
no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades
especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas
y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una
forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes,
olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración
utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata
que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El
lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los
encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio
derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control
del habla que ejercen el lóbulo frontal y el lóbulo temporal del
hemisferio izquierdo. Los otros dos lóbulos del hemisferio derecho, el
parietal y el lóbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin
embargo, como resultado del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado),
o con pacientes que padecen lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado
un pequeño grado de comprensión verbal en el lóbulo parietal
derecho, que tiene la capacidad de comprender una selección de nombres
y verbos simples. Y recíprocamente, el lóbulo parietal izquierdo
parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. Por lo tanto, aunque
el hemisferio derecho está, sin duda, especializado, en las funciones
no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fácil discernir
las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está
considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación
espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos
de color, forma y lugar. John Huglings Jackson informó que un paciente
con un tumor en el lado derecho del cerebro no reconocía objetos, lugares
ni personas. Utilizando sus facultades somos capaces de situarnos y orientarnos;
podemos saber por qué calle estamos caminando mirando simplemente la
arquitectura de los edificios que hay a uno y otro lado de ella, esto es la
forma y aspecto de las fachadas, de los tejados y de las puertas de entrada.
Si vamos caminando por la calle y reconocemos un rostro, la identificación
de dicho rostro también corre a cargo de la memoria visual del hemisferio
derecho. El nombre que corresponde a la persona que posee dicho rostro conocido
lo proporciona, en cambio el hemisferio izquierdo.Muchas de las actividades
atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la información mayoritariamente
usando el método de síntesis, componiendo o formando la información
a partir de sus elementos, a un conjunto. Controla, además, el lado izquierdo
del cuerpo humano. En este caso, una embolia puede producir pérdida funcional
o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del cuerpo. También
puede causar alteración de la atención normal a la parte izquierda
del cuerpo y sus alrededores aun con el otro.

Cada ser humano de los cuatro vientos, tenemos más de cien mil millones de neuronas, para sus

Funciones cognitivas, somáticas, etcétera. Etc.

Capitulo cuatro.

Cerebro lógico y cerebro holístico (enlaces- des-enlaces y re-enlaces)

En esta grafica vemos con toda claridad, las funciones del Hemisferio derecho y del Hemisferio izquierdo, en algunas ocasiones predomina uno más, que el otro, lo idea, es que cada persona se programe, y que en su momento, espacio y lugar, ambos hemisferios se enlacen, se des-enlacen y se re-enlazan para que exista más poder, mas discernimiento, y asi seremos más capaces, y más humanos entre nosotros mismos.

Resumiendo:

Tenemos tres cerebros: el cerebro humano que están los dos hemisferios, y ahí está la fuente, los manantiales, los ríos de agua, en el cerebro mamífero esta la mente, el *yo* el *ego* las hormonas, lo sexual, la vanidad y el egoísmo y la soberbia, y el cerebro reptiliano-animal están los instintos básicos de sobrevivencia.

Cada individuo es lo quiere ser, porque, cada ser humano es único, y además cada quien tare consigo todas sus capacidades para ser alguien en la vida, todo es cuestión de que yo quiera, claro que para este cambio, se necesita mucho trabajo, orden disciplina, justicia y ser incorruptible.

Capitulo cinco.

Interés, coraje (persistencia- obediencia- sabiduría) inteligencia y amor

Estos siete conceptos, son suficientes para tener el éxito que estamos buscando, mientras estemos viviendo en este planeta llamado Tierra. Porque para que yo cambie mi forma de ser, necesito tener interés, tener coraje, ser persistente, ser obediente, para que me llegue la sabiduría de lo alto de mi Creador de los Cielos y la Tierra, y asi seré mas inteligente y todo esto le agregamos el concepto llamado *amor* que es una palabra mágica, y de mucho poder. Nuestro gran problema, es que hoy día sigue, la triada de la mediocridad en nuestras vidas, y esta triada se componen de tres conceptos que son: pereza- apatía y conformismo, y además nos resistimos a cambiar, es mas hasta para dar un paso más, no queremos, y mientras sigamos con esa forma de vida, y si no queremos cambiar nuestras creencias, nuestras costumbres, nuestro hábitos, nunca, pero nunca vamos a cambiar, y asi seguiremos hasta nuestro morir.

Lo que yo, no entiendo, es, como es posible que muchos estudiantes y maestros no queremos cambiar, a pesar que *sabemos que tenemos todas las herramientas cognitivas, didácticas, las habilidades, destrezas, somos únicos, por lo tanto, cada uno de nosotros de los cuatro vientos, tenemos todas las capacidades y las ventajas de cambiar, pero existe algo, que no, queremos, ¿Por qué? ¡No lo sé!

Existe una tremenda Resistencia al movimiento, las razones de esta resistencia las ignoro, y lo más triste es que muchas personas, no quieren cambiar, y quieren seguir igual, sin ningún cambio cognitivo.

Resumiendo: Tenemos todas las herramientas, para iniciar un cambio interno y externo, no, nos falta nada, lo único que necesitamos es: coraje, no quedarnos estancados, persistencia, amor, y muchas ganas de renovarnos, pues bien, también estos conceptos están dentro de nosotros, son de nosotros, concluyendo, tenemos todo, para iniciar un tremendo cambio, ¿que estamos esperando?, para iniciar esta maravillosa aventura.

Los siete conceptos que integran este capítulo, son las llaves para cualquier persona que quiera cambiar su rumbo, para que abra las siete puertas, con sus diferentes dimensiones. Y aumente su intelecto, su consciencia sea más fluida, y asi seremos más servidores, más dinámicos, mas entendibles, y más humildes.

Aquí hay verduras y frutas que le ayudan al corazón, al cerebro, al torrente sanguíneo, a nuestro sistema inmunológico.

Capitulo seis.

Elaboración de mapas mentales de los capítulos anteriores

Capitulo siete.

Imágenes

Manuel Eulogio Carpio y Rita Levi Montalcini.

Para colectar el pensamiento con el lenguaje hay que estar bien conscientes, y pensar un poco antes de hablar, para integrar y enlazar los conceptos, y además

Que tengan sentido, siempre hay que parar en nuestro diario vivir, poder discernir lo que hemos hablado, ya sea lenguaje verbal, y bien el lenguaje corporal.

Bibliografía

1.-Barraza Cuéllar Armando. (2011). Siete pasos para llegar a una Enseñanza–aprendizaje. (Metas para el 2021 en la educación educativa a nivel superior de alta calidad, en el inicio de un pensamiento integral). U.S.A Editorial Palibrio.

2.-Barraza Cuéllar Armando. (2012)¡Cómo que eres maestro! España. Editorial

Académica española.

3.-Barrraza Cuéllar Armando. (2012). Vamos pues a integrar: cuerpo, mente y consciencia.

España. Editorial académica española.

4.-Barraza Cuéllar Armando. (2012)¿Cómo le puedo hacer? Yo para reactivar a mí:

Cuerpo, a mi mente y a la inteligencia e integrarlos para sus diferentes funciones. España. Editorial académica española.

5.-Barraza Cuéllar Armando. (2012). Siete pasos para llegar a la consciencia. España.

Editorial académica española.

6.-Barraza Cuéllar Armando. (2012). Los siete procesos de una integridad que es la enseñanza-aprendizaje. España. Editorial académica española.

7.-La Biblia para la Predicación. Reina-Valera 1960 Sociedades Bíblicas Unidas, editora Esperanca, 2013, Brasil.

8. – Freedman M. Alfred. Kaplan I. Harold, Sadock J Benjamin. (1983). Compendio de Psiquiatría. España. Editores, S. A. Salvat

9.-. Porot Antoine (1977). Diccionario de Psiquiatría. España. Editorial LABOR .S.A

10.–Solomon Philip (1978). Manual de Psiquiatría. México. Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V.

11.-Vasconcelos José. (2005). La teoría pedagógica. México, trillas.

12.-Vygotsky. S. Lev. (2005). Pensamiento y lenguaje. Ediciones Quinto Sol.

13.-Watzlawick Paul. (2000). La realidad inventada. Editorial gedisa.

Dedico este libro primeramente a mi Dios, Creador de los Cielos y la Tierra, a mi esposa y sierva de mi Cristo, a mis tres hijos: Armando, a Jaasiel y a Ana Gabriela, al lector y a la lectora, al estudiantado y al profesorado de los cuatro vientos.

Curriculum vitae.

Nací en Santa Bárbara, Chihuahua; México, resido en Ciudad Juárez, Chihuahua; México, soy médico y docente de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, soy investigador, escritor (literato-didáctico)

Autor:

Armando Barraza Cuellar

Medico, docente, investigador, escritor (literato didáctico).

2015.