Reflexiones para un trabajo Político Ideológico

Dentro de las prioridades de la Educación Superior ha sido lograr en los graduados universitarios la formación integral de la personalidad.

En nuestro centro universitario trabajamos para demostrar a nuestros estudiantes y profesores para desarrollar con amor la carrera de medicina en cualquier lugar del mundo aportando nuestros principios del internacionalismo.

La Revolución cubana, se basa en la formación del patriotismo a través del estudio de nuestras figuras históricas, por ser leal a sus propios mártires y al pueblo, pasó de la liberación nacional a la social y se ha empeñado en la construcción del socialismo, convencida de que será el futuro de toda la humanidad, aunque los medios de lucha para lograrlo deban trazarse dentro de las contradicciones históricas concretas por cada pueblo y en continuación de sus particularidades.

Desarrollo

Para lograr el trabajo político ideológico necesitamos de la actitud social y ética de los profesores en defensa de los valores humanos, patrióticos.

Procedimientos para el trabajo educativo y político ideológico.

• Los cuadros principales son los responsables de conducir el sistema de trabajo político ideológico.

• Implementar el trabajo político ideológico del MES.

• Dosificar las clases dándole salida al Trabajo Político Ideológico.

• Sistematicidad, exigencia y combate permanente.

• Evaluar por resultados, con rigor y sentido autocrítico.

• Imprescindible la participación de todos los cuadros y profesores.

• Personalizar el trabajo educativo.

• Priorizar el trabajo con los profesores.

• Institucionalizar el sistema de trabajo educativo y los deberes de cuadros y profesores.

• cada universidad.

• Control permanente.

• Erradicar el formalismo y la rutina.

Acciones con los profesores

Darle salida en las clases al trabajo político ideológico.

Exigir a todos los profesores su contribución cotidiana a la educación integral de los estudiantes, por medio de la instrucción y de la interacción con ellos en el aula.

Programar ciclos de conferencias de personalidades de la provincia, nación y profesores de nuestra Sede Universitaria, priorizando temas de interés político,

Perfeccionar la gestión de los Jefes de Dpto. Docentes en función de que todos los profesores eduquen mediante la instrucción y que tengan la necesaria preparación para ello.

Asignarle a cada profesor en su plan de trabajo, las tareas educativas concretas que en general debe acometer con sus estudiantes dentro y fuera del aula, y en general con aquellos que atiende como tutor controlarle periódica y sistemáticamente su cumplimiento.

Exigir a todos los profesores, como parte de su deber, la contribución cotidiana a la educación y de la interacción con ellos en el aula. En particular, llevando y discutiendo el mensaje de la Revolución. Evaluarlo mediante los controles a clase que se realicen.

Bajo ningún concepto permitir que un profesor exprese en el aula, ideas y opiniones contrarias a la política del Partido.

Retomar los controles a clases, clase abierta, clase metodológica, demostrativa y otras formas de trabajo metodológico para controlar la salida de la prioridad de trabajo político-ideológico, así como el desempeño de los profesores y su preparación en materia de educación a través de la instrucción, liderazgo y otros aspectos.

Acciones con los estudiantes.

Realizar matutinos especiales, mesas redondas.

Homenaje alas figuras principales.

Garantizar que cumplan su deber de consagrarse al estudio mediante un riguroso y exigente sistema educativo que lo demande.

Extender el sistema educativo, incluido el trabajo de los tutores, a los estudiantes de años superiores.

Lograr su participación sistemática en tareas de impacto económico y social.

Incluir la asignatura Debates Históricos y Contemporáneos en todos los semestres.

Ejecutar plenamente el concertado sobre el perfeccionamiento de la enseñanza del Marxismo-Leninismo para lograr una mayor efectividad en la formación integral, en especial el político ideológico.

La clase como espacio natural de debate y comprensión de las realidades económicas, políticas y sociales actuales.

Prestar especial atención al mejoramiento de la calidad de la enseñanza de la Historia de Cuba y la Historia Local.

Atender con mayor intencionalidad, dedicación y sistematicidad la formación integral de los estudiantes universitarios con énfasis en la política – ideológica.

Erradicar el concepto de que los estudiantes de años superiores no necesitan tanto énfasis en la labor educativa como los de los primeros años. Trabajar con ellos utilizando, sin excepción, el sistema educativo establecido para la educación superior incluyendo la tutoría.

Transformar cualitativamente las prácticas laborales para lograr un pleno cumplimiento de sus objetivos instructivos y educativos. El vínculo con los trabajadores y la participación en las actividades sindicales y sociales del centro de trabajo deben siempre formar parte de su contenido y evaluación.

El TPI se concreta en:

El papel del docente, su ejemplaridad y compromiso con la Revolución, su formación político-ideológica y su preparación para el debate, reflexión y orientación en el ámbito de las ideas.

• La Tutoría pedagógica como vehículo de influencias ideológicas persona-persona.

• La formación de valores, explícitamente planteada, desde el contenido de las asignaturas.

• La comunicación pedagógica con los estudiantes, como vía para el incremento de la influencia político-ideológica.

• El orden, la disciplina social e institucional en todos los ámbitos de formación.

Acciones desde la Universidad para materializar la prioridad Trabajo Político-Ideológico.

Conocer la biografía del mártir de la escuela.

Darle salida desde la planificación del sistema de trabajo anual mensual e individual.

Diagnostico de los docentes.

Evaluaciones sistemáticas.

Encuentros sistemáticos para oír y atender las inquietudes de los estudiantes y proponer soluciones, entregar argumentos y hacerlos partícipes de estas soluciones.

Incremento de la preparación de docentes (programas de capacitación, formación de jóvenes y adiestrados, concentrados metodológicos, etc.).

. Incremento de las actividades productivas del estudiante y del tiempo en la Universidad (estudio, labores socialmente útiles, defensa, actividades políticas, trabajo productivo.)

El control al proceso docente fundamentado en la asesoría permanente, para garantizar el éxito y evitar el fracaso.

Académica. La aplicación de este proyecto comprendió las dimensiones: curricular, de extensión universitaria y sociopolítica.

nuestro socialismo, el papel de la política, la ideología, la ética, junto a la paulatina atención de la esfera social, en correspondencia con las posibilidades económicas, constituyen momentos del desarrollo dialéctico de la sociedad cubana, bien diferente de aquellas sociedades vencidas por las injusticias, desvalorizadas de solidaridad humana, agobiada de miseria, sometida a la corrupción política, la ingobernabilidad y victimas de la brutal opresión del capital transnacional.

Conclusiones

El trabajo político ideológico es la ciencia del ejemplo, la ética guía las actitudes de mejoramiento de los hombres y mujeres ante la vida y la sociedad.

El concepto hecho realidad de ese hombre nuevo, ya lo tenemos como obra impresionante de la Revolución, en médicos, maestros, obreros vanguardias del trabajo, en sencillos combatientes, estudiantes, científicos, profesionales e intelectuales, que se inspiran en su obra y lo emitan a diario con grandes gestos de sacrificio y heroísmo.

Se trabaja sistemáticamente para lograr un verdadero ambiente universitario, caracterizado por el orden, la disciplina, el respeto a la propiedad social y la calidad de los servicios, en un marco de limpieza, ornato y belleza de las instalaciones, de acuerdo con las disponibilidades de recursos.

Junto al reforzamiento del trabajo educativo y político ideológico en las universidades, se eleva la calidad de la educación superior en la universidad municipal, mediante las transformaciones indicadas.

"En la escuela es el maestro, es el profesor, quien concreta los lineamientos trazados por el Partido en la medida en que sepa dar cumplimiento a los planes de estudio, programas, indicaciones metodológicas y documentos normativos.

El Educador debe ser, además, un activista de la política revolucionaria de nuestro Partido, un defensor de nuestra ideología, de nuestra moral, de nuestras convicciones políticas. Debe ser, por tanto, un ejemplo de revolucionario, comenzando por el requisito de ser un buen profesor, un trabajador disciplinado, un profesional con espíritu de superación, un luchador incansable contra todo lo mal hecho y un abanderado de la exigencia". (Fidel 1981).

Bibliografía

Alemán, Pavel: Estados Unidos: Uní lateralismo y Poder Militar, Revista Cuba Socialista, 3ra época, número 41. Octubre-Diciembre, 2006.

Colectivo de Autores .La Nueva Universidad Cubana y su contribución a la Universalización: Editorial Félix Varela. La Habana. Cuba, 2006.

Colectivo de Autores. VII Seminario Nacional para Educadores: Editorial Pueblo y Educación. La Habana. Cuba, 2006.

Martín, Jorge: Medio siglo de pueblo uniformado, Revista Cuba Socialista, 3ra época, número 41, Octubre-Diciembre, 2006.

Ministerio de Educación Superior. Labor educativa y político-ideológica con los estudiantes. La Habana: Editorial Félix Varela; 1997.

Núñez, Jorge (1999) La Ciencia y la Tecnología como Procesos Sociales. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.

Pedro Horruitiner Silva. La Universidad Cubana: El Modelo de Formación: Editorial Félix Varela La Habana. Cuba, 2006.

Autor:

Raúl Molina Suárez del Villar.

Cargo: Profesor de la asignatura Historia de Cuba de la Universidad de Ciencias Médicas Dr. José Assef Yara"

Enviado por:

Bárbara Molina Suárez del VillarMolina Suárez del Villar