La Cultura Económica. Una necesidad para el perfeccionamiento en las ciencias técnicas
Resumen
La educación económica en el sector de la educación constituye una problemática prioritaria y estratégica para la dirección del país en los momentos actuales, en cuya solución la educación debe desempeñar un papel fundamental. La escuela como institución social responde por la formación de las nuevas generaciones de cubanos y mediadora de un sistema de influencias sociales que implican también a la familia y la comunidad, está llamada a jugar el papel que le corresponde en la formación de conocimientos y actitudes asociados al desarrollo de la cultura económica que necesita nuestro pueblo.
La necesidad de una buena cultura económica por los profesionales de la educación trae consecuencias de carácter grave a la institución como por ejemplo: contribuye a que no se utilice adecuadamente la Contabilidad y el Control Interno en la toma de decisiones de la institución escolar, en la falta de exigencia y control sistemático de la actividad contable y financiera, superficialidad en el análisis de los hechos económicos y poca utilización de la legislación vigente de la Unidad Presupuestada.
SUMMARYEconomic education in the field of education is a priority issue for the strategic direction of the country at the present time, in the solution of which education must play a key role. The school as an institution responsible for the formation of new generations of Cubans and a mediator of social influences which also involve the family and the community is called to play its rightful role in the formation of knowledge and attitudes associated the development of economic culture that our people need.The need for good economic culture for education professionals has consequences of a serious nature the institution as such: it contributes to that is not used properly Accounting and Internal Control in the decision making of the school in demand and lack of systematic control of accounting and financial activity, superficiality in the analysis of economic facts and little use of existing legislation Budgeted Unit.
Deshacer cambios
Palabras Claves. Cultura Económica, Economía, Desempeño Profesional, Desempeño Profesional Pedagógico,
Introducción
La escuela como institución social, responde por la formación de las nuevas generaciones de cubanos y mediadora de un sistema de influencias sociales que implican también a la familia y la comunidad, está llamada a jugar el papel que le corresponde en la formación de conocimientos y actitudes asociados al desarrollo y formación de la cultura económica que necesita nuestro pueblo.
Hoy día, la educación se proyecta a un nivel cualitativamente superior, se abren paso las concepciones acerca de la educación basada en la pedagogía socialista.
En Cuba se perciben cambios dentro de una nueva etapa revolucionaria, las transformaciones económicas iniciadas en los años 90 del pasado siglo han variado las formas de actividad humana y con ellas sus relaciones, proyecciones, aspiraciones y hasta el modo de vivir y hacer las cosas, se destaca, la necesidad de que toda la sociedad cubana alcance una sólida cultura económica en los momentos actuales.
En tal sentido los Ministerios de Educación y Educación Superior en aras de incrementar el trabajo para la formación de la cultura económica y la conciencia de productores en todos los miembros de la sociedad cubana. Entre las exigencias planteadas en los programas de estudio pertenecientes a las diversas especialidades de la Facultad de Ciencias Técnicas (FCT), se enfatiza en la formación de una cultura económica con conocimientos tanto generales como específicos, en el desarrollo de las habilidades profesionales y de los valores de la profesión acordes con el progreso científico-técnico y las exigencias de la sociedad cubana.
Teniendo en cuenta que la economía, como actividad básica que garantiza la existencia humana, está presente de una u otra forma en casi todas los escenarios de actuación de hombre, tanto en su vida no profesional como profesional; la asimilación de la cultura económica influye en la formación del individuo que la sociedad aspira en correspondencia con el sistema socioeconómico imperante, de ahí que el tema revele gran importancia y conveniencia social desde el punto de vista pedagógico
Desarrollo
Las transformaciones que en el orden cualitativo se introducen en los centros de la Educación Superior Pedagógica, sobre todo a partir del curso escolar 2010-2011, se han continuado hasta hoy, que constituyen favorables acciones en la consecución de satisfacer las exigencias de la sociedad.
Sin embargo, a pesar de los discretos avances observados en el ejercicio de la profesión de la ESP, aún se advierten insuficiencias en la cultura económica que limitan su desempeño profesional.
Ya que un análisis de la realidad educativa más reciente, constata que la cultura económica en el proceso de formación de profesores en la FCT es una debilidad de la superación profesional del docente, lo que se manifiesta en el escaso dominio por parte del claustro, de las categorías económicas que se relacionan en el Modelo Económico Cubano.
El gran reto que se presenta ante las Ciencias Sociales en general y las Ciencias Pedagógicas en particular, es descubrir lo esencial en la complejidad de procesos que son diferentes, contradictorios, continuos, discontinuos y a la vez globalizantes; proyectar un futuro mejor a partir de las múltiples interacciones sociales, así como potenciar horizontes de expectativas más justas, solidarias y ecológicamente sostenibles.
Escenarios matizados por conflictos, incertidumbres y esperanzas se hacen notar en las crisis económicas y educativas, que reclaman con urgencia transformaciones que se
En la actualidad se están produciendo una serie de cambios que se reflejan en las concepciones y prácticas de la formación y el desempeño profesional, dentro de lo cual adquieren connotación especial lo relativo al logro de una cultura económica.
Una de las misiones del docente es la de alcanzar en sus educandos una cultura general integral y técnica profesional que les permitan tomar conciencia de si mismo y de su responsabilidad como seres sociales críticos y transformadores, para actuar oportuna y consecuentemente, orientándose en lo sucesivo y frecuentes cambios que ocurren en el mundo que les ha tocado vivir y para lo que requieren tener una visión global de la realidad en toda su complejidad.
Algunos elementos sobre el concepto Cultura Económica:
La DraC. Olga Rosa Cabrera Elejalde (2006) en su tesis Estrategia de Superación Profesional Interdisciplinaria para la apropiación de la cultura económica por los docentes de la Facultad de Profesores para la Enseñanza Media Superior ISPEJV define que la cultura surge con el hombre y es el hombre un producto de ella.
Comprende el sistema complejo de relaciones materiales y espirituales en que el se humano está inmerso a lo largo de su vida.
El legado cultural se transmite de generación en generación con un alcance universal y nacional.
En tanto que incluye la actividad del sujeto es un proceso de apropiación susceptiblede formación, desarrollo y transformación mediante la propia actividad humana.
Es un fenómeno social complejo que interactúa y se relaciona con todos los
fenómenos sociales.
Tiene carácter creador, histórico, clasista y un profundo fundamento ideológico y axiológico, se expresa en los valores, tanto materiales como espirituales.
La economía no es ajena a la cultura; hurgando en el origen del término se pudo apreciar que éste se asocia al cultivo en la época que el hombre tenía como actividad económica esencial la agricultura, primero el cultivo de un pequeño campo, luego la cría de ganado y finalmente la agricultura no sólo implicaron una vida más sana, sino además un intercambio de bienes entre las comunidades, luego de esta primera división social del trabajo las relaciones económicas entre los pueblos e individuos comenzaron a tener un significado de intercambio cultural.
La Propia doctora en la tesis antes citada define como: cultura económica, como el sistema complejo de interacciones sociales que se establecen en el proceso de producción de bienes materiales y servicios en un contexto histórico determinado que trascienden a toda actividad humana, se revela a través de los conocimientos, los modos de actuación, la conciencia económica, incluye las habilidades y destrezas adquiridas en el proceso de desarrollo y enriquecimiento humano, y se expresa en la creación y conservación de valores materiales en estrecha relación con los valores ético – económicos y espirituales en general.
Explicando la misma autora que para comprender la complejidad de esta definición no basta con hacer lazos entre cultura y economía, que por sí solos ya son complejos, el largo laberinto de las relaciones e interacciones sociales que de las propias actividades económicas se desprenden pasan por la política, la moral y la ideología en sentido general , camino ya recorrido en este trabajo, hasta desembocar en los procesos psicosociales y personales relacionados con las actividades económicas y que se manifiestan sobre todo en la vida cotidiana, los estilos de vida, la conciencia social e individual y en toda la actividad humana. Desde el punto de vista filosófico, "la actividad como modo de existencia de la realidad penetra todos los campos del ser, y a ellos se vinculan aspectos de carácter cosmovisivos, metodológicos, gnoseológicos, axiológicos y prácticos, por lo que se considera modo de existencia, cambio, transformación y desarrollo de la realidad social.
A continuación brindamos un grupo de acciones que a juicio del autor contribuyen al desarrollo de la cultura económica para el desempeño profesional pedagógico del profesor en formación de las ciencias técnicas.
– Incorporar en los proyectos educativos acciones metodológicas que favorezcan el desarrollo de una cultura económica comprometida con la idea de que Un Mundo Mejor es Posible.
– Profundizar en el enfoque interdisciplinario a través de la clase a utilizar de forma permanente y actualizada los diferentes conceptos sobre economía y su salida en las diferentes asignaturas.
– Emplear métodos activos de enseñanza y aprendizaje que contribuyan a desarrollar en el profesor en formación una conciencia de trabajar con eficiencia, eficacia, economía y ecológicamente
– Ofrecer a los estudiantes información periódica sobre la marcha de la economía cubana, latinoamericana y del resto del mundo de forma asequible e intencionada.
– Crear medios de enseñanza que propicien el tratamiento pedagógico de las temáticas relacionadas con cultura económica.
Dada la importancia de que a través de la cultura económica se debe explicar el porqué de lo que se hace y el cómo se hace. Solo desde esta concepción es posible convertir en cultura, desde la economía, el comportamiento individual, es decir lograr la eficiencia como parte del actuar cotidiano y la eficacia como instrumento real en la toma de decisiones, para solucionar los problemas con efectividad y elevar las condiciones de vida de la sociedad.
Conclusiones
* La educación económica en el sector de la educación constituye una problemática prioritaria y estratégica para la dirección del país en los momentos actuales, en cuya solución la educación debe desempeñar un papel fundamental.
* Se ha puesto de manifiesto la necesidad del desarrollo de la cultura económica en el nuevo contexto de la Educación Técnica y Profesional y formación y superación del personal pedagógico.
Bibliografía
1. Abreu Regueiro, Roberto. Curso pre evento Pedagogía Profesional /Roberto Abreu Regueiro – IV Simposio Iberoamericano de Pedagogía Profesional – Cuba, Marzo 2002.
2. Bermúdez R y Pérez L (2004): Aprendizaje formativo y crecimiento personal. Ed Pueblo y
Educación. La Habana
3. Cabrera Olga. R (1998): Eficiencia en el sector educacional. En Revista Con luz propia. Núm
3, pp 12 – 16.
4. —————— (2003): Glosario de cultura económica para la labor educativa. Material en
164
soporte electrónico.
5. —————— (2004 a): Ética y Economía: breve visión histórica. Material en soporte
electrónico.
6. —————— (2004 b): ¿Qué cultura económica necesitamos hoy?
www.nodo50.org/cubasigloxxi/ o www.filosofia.cu
7. —————— (2006) Estrategia de Superación Profesional Interdisciplinaria para la apropiación de la cultura económica por los docentes de la Facultad de Profesores para la Enseñanza Media Superior
8. Castro Díaz – Balart F. (2002): Cuba: amanecer del tercer milenio. Ciencia,
sociedad y tecnología. Ed científico – técnica. La Habana.
9. Castro Ruz Fidel (1961): La Historia me absolverá. La Habana. Imprenta
Nacional. La Habana.
10. ——————- (1983) La crisis económica y social del mundo. Oficina de
Publicaciones del Consejo de Estado.
11. —————– (1997): Informe central al V Congreso del PCC. Editora Política.
La Habana.
12. Castro M y Rguez G (1981): Sobre la metodología de la investigación económica. Ed Ciencias Sociales. La Habana.
13. Enciclopedia Microsoft® Encarta® (2005) Microsoft Corporation.
14. Guevara E (1988): El hombre y el socialismo en Cuba. Edit. Política. La Habana.
15. Hart D. A (1996): Hacia una dimensión cultural del desarrollo. Ediciones Creat. Ciudad de La Habana. Cuba.
16. Labarrere G y Valdivia G. (1988): Pedagogía. Ed Pueblo y Educación . C. de
La Habana.
17. Marx C. Engels F. (s/f) Obras Escogidas. Tomo Único. Editorial Progreso. Moscú.
18. Marx C. (1973): El Capital Tomo I, II y III. Editorial Ciencias Sociales. La Habana.
19. Martí José (1990): Ideario pedagógico. Edit. Pueblo y educación. La Hab.
20. —————(1963 a): La Conferencia Monetaria de las Repúblicas Americanas. Obras
Completas. Tomo 6. Ed Nacional de Cuba. La Habana.
21. Lenin Vladimir I (1961 a). La economía política en la época de la dictadura del proletariado. En Obras Escogidas en tres tomos. T III. Ed Progreso. Moscú, pp 289 -298.Leontiev, A. (1972): El hombre y la cultura. Univ Estatal de Moscú.
22. MINED (1997): Programa de Ahorro Energético para el MINED.
23. ——————- Programa del Uso Racional del Agua.
24. ——————- Programa del Medioambiente
25. —————— Programa Sobre los Conocimientos Jurídicos
26. ——————- (2008) Planes de estudio de la carrera Economía
En CD– R Materiales bibliográficos para ISP.
Autor:
Dr.C Ariel Gamez Iglesias.
Jefe de Disciplina. Administración y Dirección de Empresas
Universidad de Pinar del Río
Pinar del Rio, Cuba.