Ejercicios prácticos para el hábito y habilidad de estudio

EJERCICIO No.1

VISUALIZACIÓN DE MI FUTURO

Responde las siguientes preguntas

• 1. ¿Cómo te vez dentro de diez años?

• 2. ¿Habrás terminado la carrera? ¿Cuál?

• 3. ¿Tendrás un buen trabajo? ¿Cuál?

• 4. ¿Cómo será tu situación socioeconómica?

• 5. ¿Serás feliz, habrás alcanzado o estarás trabajando por alcanzar tus metas?

EJERCICIO No. 2

CUESTIONARIO DEL TEMA

• ¿Porqué es importante adquirir adecuadas habilidades de estudio?

• Obstáculos para obtener calificaciones más altas

• Menciona dos factores que influyen en el éxito al aprender

• Tres elementos primordiales que influyen en el logro de cualquier actividad.

EJERCICIO 3

Diferencia entre hábito y habilidad.

Descubre tu actitud hacia el estudio:

Para aprender a aplicar estrategias de estudio de calidad, es esencial tener una actitud positiva. de hecho, su actitud y motivación harán toda la diferencia. Para medir su actitud hacia el estudio, complete este ejercicio. Si la oración describe su actitud o hábito de estudio, marque "si"; marque "no" en caso contrario. Sea muy honesto.

ACTITUDES SI =S NO=N

• Estoy satisfecho de mis resultados en la mayoría de mis exámenes.____

• Si califico con puntuación baja en una prueba, me esfuerzo más y le

pido ayuda al maestro, tutor o compañero de estudio.____

• Me puedo concentrar en mis estudios cuando es necesario. No me

distraigo fácilmente.____

• El reto de tomar notas de estudio de libros de texto de lectura

difícil, no me vence.____

• Aunque estoy ocupado, puedo encontrar tiempo para darle prioridad

a mis estudios. Postergar o estudiar apresuradamente no son mis

problemas.____

• Asisto a clases regularmente y preparo con cuidado la mayoría de

ellas.____

• Tengo una razón evidente para ir a la escuela y sé que las estrategias

de estudio adecuadas me acercarán a mi meta de carrera.____

• Cuando tengo un maestro o instructor aburrido me doy cuenta de que

debo trabajar más para hacer interesante el material.____

• Mi humor o problemas personales rara vez impiden que termine mi

trabajo.____

• Puedo imaginarme en mi graduación____.

• Sé cómo premiarme por terminar una tarea difícil.____

• Escucho con cuidado mientras tomo notas de clase y las reviso dentro

de las 24 horas siguientes.____

De las siguientes afirmaciones, encierra en un circulo la que se ajusta a tu caso personal.____

1. Cada día dedico un tiempo a planear mi trabajo.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

2. Hago una lista de actividades que quiero realizar y verifica su cumplimiento.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

3. Jerarquizo los pendientes según su importancia y trato de manejarlos en ese orden.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

4. Dedico mi tiempo a tareas que soy capaz de realizar, y no lo dedico a cosas utópicas, improductivas o ambas.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

5. Llevo una agenda flexible para estar en condiciones de manejar la crisis y lo inesperado.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

6. Entrego mis trabajos en medio de prisas desesperadas.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

7. Experimento ansiedad y esto hace que mi conducta se desorganice

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

8. Tengo una estrategia para evitar interrupciones

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

9. Soy capaz de decir no cuando se me requiere en cosas que pueden interferir con el tiempo destinado a mis pendientes.

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

10. Practico la relajación para reducir tensiones

A. Casi nunca B. A veces

C. Frecuentemente D. Casi siempre

Calificación:

Coloca el número de respuestas que corresponden a cada letra, multiplica su valor y suma para obtener el total.

Respuestas:

A.___________ X 1=

B._________ X 2=

C.___________ X 3=

D.___________ X 4=

TOTAL =

EJERCICIO No. 5

Administración del tiempo

Los siguientes ejercicios pretenden ayudarte a identificar tus deficiencias, al organizar tus actividades. Para lograr el objetivo de los mismos, es importante que seas sincero al contestar, piensa en una autoevaluación y no en una crítica.

Contesta verdadero o falso según sea tu caso.

Me cuesta trabajo iniciar cualquier actividad

Programo actividades que difícilmente llevo a cabo

La organización me quita libertad y espontaneidad

Puedo controlar mi tiempo porque tengo seguridad en mí mismo y en mis objetivos

Me aseguro de hacer la actividad debida a la hora planeada

Mis actividades escolares son un entrenamiento para la vida

Sé cuanto tiempo debo dedicarle a cada una de mis materias

La distribución del tiempo dedicado al estudio, la recreación, el descanso y otras actividades no es adecuada

Estudiar en grupo es una perdida de tiempo

Mi dificultad para concentrarme, prolonga mis horas de estudio

Salto de una cosa a la otra al tratar de estudiar asignaturas diferentes en un tiempo corto

Cuento con los materiales de estudio y los tengo a mano

Estudio primero la asignatura más fácil y después la más difícil

Estudiar una asignatura días antes de una prueba, en ratos breves, es más eficaz que hacerlo un día antes

Tengo períodos planeados para revisar mis conocimientos

Puedo hacer frente a actividades inesperadas sin perjudicar mis estudios

EJERCICIO No. 6

Reflexiones sobre el uso del tiempo

Ahora en los siguientes enunciados, señala verdadero o falso según sea tu caso y explica por qué piensas eso.

Programo tiempo de estudio en días festivos o domingo al medio día. V F

Por qué _____________________________________________________________________________________________________________________________

Estudio las materias más difíciles cuando estoy más descansado. V F

Por qué? ______________________________________________________________

______________________________________________________________

Los descansos que intercalo entre cada tema de estudio son de 20 a 25 minutos mínimo

V F

Por qué? ______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Es conveniente programar la misma actividad, a la misma hora, en el mismo lugar y el mismo día de la semana. V F

Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________________________

Estudio de tres a tres y media horas de forma ininterrumpida sobre cualquier tema.

V F

Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio No. 7

Aprende a usar tu tiempo

A continuación, toma nota de cada una de las actividades, que realizaste ayer. Toma como base la hora en la que te levantaste para dedicarte a tus tareas cotidianas.

Por el momento haz caso omiso de tiempos menores de media hora.

Registro de actividades de ayer

7:00_________________________________________________________

8:00_________________________________________________________

9:00_________________________________________________________

10:00________________________________________________________

11:00_______________________________________________________

13:00_______________________________________________________

14:00_______________________________________________________

15:00_______________________________________________________

16:00_______________________________________________________

17:00_______________________________________________________

18:00_______________________________________________________

19:00_______________________________________________________

20:00_______________________________________________________

21:00_______________________________________________________

22:00_______________________________________________________

23:00______________________________________________________

¿Que opinas de la distribución que haces del tiempo?. Da dos razones que justifiquen la distribución del tiempo según tu registro de actividades.

¿En que empleas tus tiempos u horas libres?

¿Qué podrías llamar justamente tus principales compromisos?

Escríbelos en orden de importancia.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

EJERCICIO No. 8

Registro de necesidades mínimas de tiempo

Escribe la cantidad de tiempo que realmente necesitas para realizar satisfactoriamente tus actividades.

Tiempo para dormir en un día normal _________________ horas

Tiempo para comer _________________

Tiempo para el trabajo _________________

Tiempo para el estudio _________________

Tiempo para la diversión _________________

Tiempo dedicado a la vida social _________________

Tiempo en el transporte _________________

Tiempo actividades varias _________________

TOTAL 24 HORAS

EJERCICIO No. 9

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL CALENDARIO SEMANAL DE ACTIVIDADES

• Haz un recuadro con siete columnas. Una por cada día de la semana

• Divide cada una en tantos bloques como actividades distintas tengas que hacer necesariamente a lo largo del día.

• El tiempo que te quede libre, divídelo en dos bloques: tiempo dedicado al estudio y tiempo para otras actividades.

Ahora hazlo realista.

• Toma en cuanta el tiempo que te toma ir de un lado a otro y no lo consideres de estudio.

• Haz la cuenta del tiempo real que dedicas a estudiar fuera de clase. Es suficiente con 2.5 a 3 horas diarias para aprobar sin problema

• Antes de empezar a estudiar cada día divide el tiempo total del que dispones en trozos y decide qué metas concretas pretendes conseguir en cada trozo

EJERCICIO No. 10

Retroalimentación de los ejercicios

¿Cómo manejo mi tiempo?

10 a 25 pts. Preocúpate

25 a 30 pts. Bien

30 a 35 pts. Muy bien

35 a 40 pts. Excelente

Administración del tiempo y reflexiones sobre el uso del tiempo

Estos ejercicios tienen el objetivo de que conozcas la actitud que tienes hacia el orden, la organización, al estudio, tus tiempos libres y el descanso; así como reflexionar sobre la forma en la que estudias y tus deficiencias, para trabajar en ellas y tener un mejor beneficio de éste taller, con los temas siguientes, como la concentración, técnicas de lectura, etc.

Aprende a usar tu tiempo

Es importante saber realmente en que actividades se va tu día, ya que muchas veces creemos que no tenemos tiempo para descansar, cuando en realidad el tiempo de descanso lo desperdiciamos en pequeñas porciones de distracción con actividades que lejos de proporcionarnos un descanso nos mantienen activo, cómo hablar por teléfono con los amigos, ver la TV, escuchar música con volumen alto, etc.

Registro de necesidades mínimas de tiempo

Con este registro comprobarás que actividades importantes debes atender cada día y así poder distribuir mejor tu tiempo, seleccionando una parte del día para un buen descanso y tener una vida social que también es importante para tu desarrollo y educación

EJERCICIO No. 11

TIPOS DE LECTURA

Contesta lo siguiente:

• A un compañero suyo que va a presentar un examen en tres semanas más, y que ya lo está preparando, ¿qué tipo de lectura le recomendaría?

• De momento, usted no tiene urgencia de estudiar, todo va normal en sus estudios; pero siente un cierto interés en incrementar su velocidad en la lectura, ¿qué tipo de lectura se recomendaría a sí mismo?

• Un amigo suyo está a punto de entregar un artículo para una revista de próxima aparición al público. ¿Qué tipo de lectura le recomendaría aplicar al artículo antes de entregarlo?

• De los tipos de lectura que acostumbra normalmente, ¿Cuáles son, en orden de importancia, los tres más frecuentemente utilizados?

EJERCICIO No. 12

Escriba con exactitud la hora que marca tu reloj: _______________

De inmediato inicie la lectura siguiente:

LA ECOLOCALIZACIÓN DE LOS VAMPIROS

Como todos los murciélagos, los vampiros se orientan en sus desplazamientos y detectan sus presas por medio de ecolocalización.

La fuente de su comida es copiosa y relativamente estacionaria, por lo que no hallan tantas dificultades para localizarla como aquellos murciélagos que se alimentan de insectos veloces o, incluso de peces. Como los murciélagos frugívoros, que cuentan con nutriente, los vampiros se valen de pulsaciones cuya energía sónica equivale a la milésima parte de la activada por aquellos que se alimentan de insectos o de peces. Es de subrayar que los vampiros rara vez atacan a los perros, presumiblemente porque éstos se hallan dotados de mayor agudeza auditiva que la de los mamíferos más grandes y son, por tanto, capaces de detectar las elevadas frecuencias emitidas por los vampiros.

Escriba la hora exacta que marca tu reloj al finalizar:___________________

¿Cuántos minutos empleaste en hacer la lectura?________________________

El número de palabras que contiene la lectura es de 225. Divida 225 entre el número de minutos que haya empleado en la lectura.

¿Cuántas palabras leiste por minuto?________________________

Haga ejercicios como el anterior, por lo menos dos veces al día, y muy pronto podrá advertir sus progresos en cuanto al incremento de la velocidad en la lectura.

EJERCICIO No. 13

PLATERO

Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos.

Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas… Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal…

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel…

Es tierno y mimosos igual que un niño, que una niña…

Pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

Tiene acero. Acero y plata de luna al mismo tiempo.

Escribe la hora exacta que marca tu reloj al finalizar:____________________

¿Cuántos minutos empleaste en hacer la lectura?________________________

El número de palabras que contiene la lectura es de 161. Divida 161 entre el número de minutos que haya empleado en la lectura.

¿Cuántas palabras leyó por minuto?________________________

EJERCICIO No. 14

LA MONA

(Fábula)

Comprendiendo ideas:

Subió una mona a un nogal,

y cogiendo una nuez verde,

en la cáscara la muerde,

con lo que le supo mal;

arrojóla el animal

Y se quedó sin comer.

Así suele suceder

a quien su empresa abandona

porque halla, como la mona,

al principio, qué vencer.

Félix Ma. Samaniego

Dentro de los paréntesis que aparecen a la derecha coloca la letra de la expresión que complete correctamente los propuesto o lo preguntado.

1. La fábula anterior se refiere principalmente a: ( )

• a) un nogal

• b) una mona

• c) una cáscara

2. Refiere la fábula que una mona se sube a un: ( )

• a) nogal

• b) fresno

• c) ciprés

3. En dicho árbol la mona cogió: ( )

• a) un piñón

• b) una bellota

• c) una nuez

4. …y mordió precisamente en: ( )

• a) la cáscara

• b) la almendra

• c) la raíz

5. ¿Qué hizo con dicho fruto cuando al morderlo le supo mal? ( )

• a) se lo terminó

• b) se comió la mitad

• c) lo tiró

6. La consecuencia de ese acto fue que la mona se quedó: ( )

• a) sin comer

• b) satisfecha

• c) contenta

EJERCICIO No. 15

INSTRUCCIONES:

Del siguiente texto identifica las ideas principales utilizando los diferentes tipos de subrayado vistos en clase.

El tabaco es una planta herbácea, de la familia de las solanáceas como son la papa y la berenjena. Se consume habitualmente fumándolo en forma de cigarros, puros o en pipa, absorbiendo el humo por la boca e introduciéndolo a los pulmones. El humo del cigarro contiene más de 3000 compuestos químicos diferentes. Los principales son la nicotina, el alquitrán y el monóxido de carbono. La nicotina es la causante de la dependencia física del cigarro. Además provoca alteraciones en diversas células, tejidos y órganos del fumador. Por su parte, el alquitrán no es sólo un compuesto, sino que está conformado a su vez por alrededor de 500 substancias distintas que pueden provocar diversos tipos de cáncer. El monóxido de carbono, por su lado, produce falta de oxígeno en los tejidos y se relaciona con la aparición de arteriosclerosis, enfermedad que puede provocar la muerte por infarto y otros graves problemas.

EJERCICIO No. 17

INSTRUCCIONES:

Contesta las siguientes preguntas.

a. Explica con tus propias palabras, ¿qué es para ti un apunte en clase?

——————————————————————–

• b. Señala dos ventajas que te haya dado el haber tomado apuntes en clase

—-

• c. Describe qué es lo que esperas razonablemente de la práctica de tomar apuntes en clase

————————————————————

EJERCICIO No. 18

INSTRUCCIONES:

Sitúa cada conjunto de palabras en un cuadro sinóptico:

• Varones

Personas

Mujeres

• Libro

Cubierta

Páginas

• Tierra

Mares

Planeta

Tierra

Aire

EJERCICIO No. 19

INSTRUCCIONES:

Dispón el siguiente conjunto de letras en un cuadro sinóptico.

1.Tamaño— Grandes o pequeñas

2. Forma— Mayúsculas o minúsculas

3. Clase— A o B

EJERCICIO No. 20

INSTRUCCIONES:

Elabora un cuadro sinóptico de la siguiente lista de animales.

Águila

Colibrí

Trucha

Conejo

Elefante

Tiburón

Sardina

Pingüino

Ratón

Murciélago

EJERCICIO No. 33

Cómo respondo mis exámenes

• Después de analizar los exámenes que se te han entregado, responde la lista que se te proporciona con los aciertos y errores que hayas cometido durante la preparación y elaboración de tus exámenes.

• Completa la lista con los aspectos que podrían estar faltando.

Entonces, ¿Hice un buen examen? Si, no, ¿porqué?

Autor:

Ing. Lic. Yunior Andrés Castillo S.

"NO A LA CULTURA DEL SECRETO, SI A LA LIBERTAD DE INFORMACION"?font>

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana,

2015.

"DIOS, JUAN PABLO DUARTE Y JUAN BOSCH – POR SIEMPRE"?>