II Taller sobre la Concepción Didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje

Concepción Didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de
la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Ing. en
Informática de la Universidad de Pinar del Río.

Autor: Ing. Jesús Hernández Blanco
 
Tutor: DrC. Lisbet Martínez Gil.

Enero 2016.

Mediante entrevistas a
los estudiantes
Consultas a expertos de la carrera
Investigación exploratoria

Enero 2016.

Obstáculos
Carencia de sustento didáctico de la asignatura

Insuficiente motivación hacia la asignatura

Predominio de métodos reproductivos de enseñanza.

No se utilizan eficazmente las TIC en el proceso

Existen dificultades para la realización del componente laboral de la asignatura
Enero 2016.

Situación problémica
Existe una insuficiente argumentación didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Informática en la UPR, que obstaculiza la preparación en esta área del conocimiento y limita la calidad de la formación de los ingenieros informáticos.
Enero 2016.

Problema: ¿Cómo perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Informática de la UPR?
Objeto: Proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Informática de la UPR.
Objetivo: Fundamentar una concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico en la carrera de Informática de la UPR.
Enero 2016.

Método Dialéctico – Materialista
Enero 2016.

Enero 2016.

Enero 2016.

Aporte Práctico
Una estrategia para implementar la concepción didáctica del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura Comercio Electrónico en la Universidad de Pinar del Río.
Software didáctico
Novedad Científica

Concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Comercio Electrónico de la Carrera de Ing. Informática en la UPR, que basada en la simulación, apoyo de las TIC , componentes, relaciones, procesos y principios con carácter original, permitirán perfeccionar la preparación de los informáticos en esta área del conocimiento.
Enero 2016.
Aporte Teórico
Se concreta en la concepción didáctica del proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura del comercio electrónico en la Universidad de Pinar del Río.

A partir de la definición del Diccionario de Filosofía: “Cambio lógico y consecuente del fenómeno; su transformación en otro fenómeno” (Razinkov, 1984)

En el Diccionario de las Ciencias de la Educación se define como proceso: “Evolución de un fenómeno a través de varias etapas conducentes a un determinado resultado” (Colectivo de Autores, 2007).
Proceso
( Heras,(1990), VIALOG,(1996), Martínez, Rivera,(1997), Zaratiegui.(1999) )
Enero 2016.