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Uso seguro y saludable de Internet para menores




Enviado por Pablo Turmero



Partes: 1, 2

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    Líneas de Investigación:- Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación.- Evaluación de Programas Sociales y Educativos.- Políticas de la Educación cualitativa en educación.- Métodos y técnicas de investigación cualitativa en educación.- Injusticia, Desigualdad y Género
    Breve Introducción

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    Breve Introducción
    Proyectos europeos:

    EUDOXOS (Teaching Science with a Robotic Telescope), cuyo número de contrato es 2002-4085/001-001 EDU-LEARN, financiado por la Comisión Europea, Directorado General de Educación y Cultura.

    http://www.ea.gr/ep/eudoxos/htm/index.htm

    MOTFAL (Mobile Technologies for ad hoc Learning), Programa MINERVA, financiado por la Comisión Europea y cuyo número de contrato es 101279-CP-1-2002-1-ES-MINERVA-M

    http://www.grupolace.org/motfal/

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    MUSE (Multigrade School Education), financiado por el Directorado de Educación y Cultura por la Comisión Europea, con el número de contrato 106231.
    Breve Introducción
    Proyectos europeos:
    http://www.ea.gr/ep/muse/
    SAFEBORDERS “European Network towards a Multinacional, Multichannel, Multipurpose awareness Campaign on Safer Internet” Financiado por la Comisión Europea (Directorado General de la Sociedad de la Información), nº de contrato 3157/27843.

    http://www.safer-internet.net

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    La seguridad en Internet o el uso seguro de Internet

    El sentido de seguridad que posee los grupos sociales y políticos

    Los niveles de tolerancia– hasta dónde se está dispuesto a tolerar

    El sentido de la libertad individual y los miedos sociales

    El sentido de la autonomía y capacidad de decisión y aprendizaje de los individuos (niño/adulto)

    El papel social de los medios
    INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA
    SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING

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    INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA
    SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING
    SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

    SAFER INTERNET ACTION PLAN

    HOTLINES-LÍNEAS DE ALERTA
    (INHOPE: Coordinar la labor de las HotLines en su respuesta a uso ilegal y de contenido de Internet) http://www.inhope.org Áreas: Pornografía infantil, Chats, abducción, círculos de pedofilia, racismo, pornografía de adultos, grooming, imágenes trucadas)

    SISTEMAS DE FILTRADO Y ETIQUETADO/CLASIFICACIÓN
    (ICRA -http://www.icra.org- protección de la infancia y de la libertad de expresión- el propio creador de contenido acepta el etiquetado- el buscador puede permitir o no el acceso a la página web).

    CONCIENCIACIÓN (AWARENESS)

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    FORMADO POR 7 SOCIOS (PARTNERS):

    UNIVERSIDAD DE CÁDIZ ( UCA) (COORDINATOR) (ES)
    UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA (UNIA) (ES)
    UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES (ES) (UIA)
    UNIVERSITY OF EAST ANGLIA (UEA) (UK)
    UNIVERSITÄT DES SAARLAND (UdS) (DE)
    EXTREME MEDIA PRODUCTIONS (GR)
    GESSELCHAFT FOR MEDIAN PEDAGOGIK (GMK) (DE)

    INTERNET SEGURO PARA EL CONOCIMIENTO Y LA VIDA
    SIFKAL: SAFER INTERNET FOR KNOWING AND LIVING
    CONSORCIO
    DOS AÑOS DE DURACIÓN- COMENZÓ EN ABRIL 2001
    TERMINÓ EN MAYO 2003

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    GRUPOS DE REFERENCIA
    PADRES/MADRES (FAMILIAS)

    Responsables del acceso de los menores a Internet en el hogar
    DOCENTES
    Responsables de un uso educativo de Internet. Resultados publicado por la Junta de Andalucía.
    BIBLIOTECAS Responsables en relación a un acceso ‘justo’ e igual para todos.
    AUTORIDADES LOCALES

    Responsables de la introducción y promoción de redes y servicios comunitarios. Resultado en web.

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    3 ACTIVIDADES FUNDAMENTALES
    INVESTIGACIÓN SOBRE EL USO, OPINIONES Y PRÁCTICAS EN RELACIÓN A INTERNET EN LOS CUATRO GRUPOS DE REFERENCIA

    CREACIÓN DE UN ESPACIO VIRTUAL PARA LA DIFUSIÓN DE IDEAS, RECOMENDACIONES Y BUENAS PRÁCTICAS. OFSI: OBSERVATORIO PARA EL USO SEGURO DE INTERNET.

    CREACIÓN Y DISEMINACIÓN DE MATERIALES EN CUATRO IDIOMAS (INGLÉS, ESPAÑOL, ALEMÁN Y GRIEGO) Y EN DIFERENTES FORMATOS

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    ALGUNOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
    EN RELACIÓN A

    FAMILIAS

    BIBLIOTECAS

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    FAMILIAS
    La preocupación de los padres/madres sobre Internet está fuertemente mediada por los ‘mass media’.

    La idea de peligro se adquiere principalmente a través de la TV; aunque no tengan una clara idea de qué peligros alberga Internet.

    Las madres manifiestan mucha más preocupación que los padres sobre el uso que sus hijos/hijas hacen de Internet

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    FAMILIAS

    Aunque son conscientes de la existencia de pedofilia y pornografía en la red, no la nombran directamente.

    Algunas familias entienden que Internet plantea los mismos peligros que la televisión. Las madres afirman que les preocupa considerablemente la adicción de sus hijos e hijas al nuevo medio.

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    FAMILIAS

    Los jóvenes y adolescentes están preocupados por cuestiones técnicas como los virus y “hackers”.

    Los jóvenes y adolescentes se sienten inmunes a los peligros de la pornografía y la pedofilia, por ejemplo.

    Existe una fuerte relación entre localización del ordenador, el uso, el tipo de control y la relación intra-familia.

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