Gimnasia educativa para incrementar la resistencia física en los alumnos del sexto grado (página 2)

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Referente a la observación de los resultados obtenidos en el pretest de los grupos experimental y control de los alumnos del sexto grado de educación primaria de la I. E. P. "El Buen Pastor" de El Porvenir, podemos afirmar lo siguiente:

La media aritmética, de los varones, del grupo experimental, tiene un rendimiento físico Suficiente (1,875.29mt.), mientras que el grupo de control tuvo un rendimiento físico Carente (1,798.49mt), con una diferencia de 76.80mt. a favor del grupo experimental.

Así mismo, la media aritmética, de las mujeres, del grupo experimental y de control, tiene un rendimiento físico Suficiente con una diferencia mínima de 9.62mt. a favor del grupo de control.

Después de haber desarrollado el programa experimental de gimnasia educativa para incrementar la resistencia física de los alumnos del sexto grado, la media aritmética del grupo experimental (varones), fue de 2,436.47mt., ubicándose en el nivel Bueno, superando ampliamente su recorrido con 561.18mt. de diferencia, con respecto al pretest; mientras que el recorrido del grupo de control fue de 1,992.11mt., ocupando el nivel de rendimiento Suficiente, ya que el recorrido anterior fue de 193.63mt de diferencia.

Con respecto al grupo experimental (mujeres), la media fue de 1,920.48mt., ubicándose en el nivel Bueno, superando su recorrido en 453.43mt., respecto al pretest; mientras que el recorrido del grupo de control fue de 1,655.48mt., ocupando el nivel de rendimiento Suficiente, ya que el recorrido anterior fue de 178.81mt de diferencia.

En consecuencia, la aplicación de la gimnasia educativa, incrementó en los alumnos y alumnas del sexto grado "A" de la I.E.P. "El Buen Pastor" de El Porvenir, su resistencia física. Así mismo, comparando los resultados con el objetivo perseguido en el presente trabajo de investigación, se indica que la hipótesis es válida.

Principales hallazgos:

Durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, se pudo observar la presencia de alumnos con escaso nivel de conocimiento sobre la gimnasia.

Así mismo, pudimos detectar la presencia de alumnos y alumnas con capacidades gimnásticas elevadas, con los que se pudo desarrollar con mayor eficacia las actividades programadas.

Finalmente, durante las actividades efectuadas, se ha logrado mejorar la resistencia física de los alumnos y alumnas.

Conclusiones y sugerencias

Conclusiones:

PRIMERA: Con la adecuada aplicación del programa experimental, los alumnos han conocido la importancia de la gimnasia educativa.

SEGUNDA: Como resultado de la práctica de la gimnasia educativa en las actividades programadas, podemos afirmar que los alumnos del sexto grado "A", han logrado un mayor incremento en su resistencia física.

TERCERA: La práctica de la gimnasia educativa, utilizando estrategias y métodos, socializa y disciplina al alumno, cultivando hábitos valiosos que contribuyen a su formación integral.

Sugerencias:

a.- Que los docentes del área de Educación Física, le den mayor importancia a la práctica de la gimnasia educativa en el cual desarrollen sus habilidades físicas e intelectuales que le sirven a los alumnos para aceptar sus valores éticos.

b.- Que los docentes de Educación Física, brinden a los alumnos una adecuada orientación para mejorar el aprendizaje de las diferentes disciplinas deportivas, sobretodo de la gimnasia.

c.- Que los docentes de la especialidad de Educación Física asistan a eventos de capacitación sobre metodología en el nuevo enfoque educativo.

Bibliografía

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VELÁSQUEZ TURÍN, Wilfredo (2000) Introducción a la Metodología

Científica. Editorial Abedul

Primera Edición. pp 132

AGRADECIMIENTO

Nuestro agradecimiento especial principalmente a Dios, por guiarnos por el sendero del bien y la verdad, para poder realizar todo lo que nos propusimos durante nuestro camino en esta ardua, pero reconfortante labor magisterial.

Así mismo, nuestro sincero reconocimiento y agradecimiento a las autoridades y a la Plana Docente del I.S.P.P. "Virgen de la Puerta"; quienes con sus aportes profesionales, y dedicación contribuyeron en nuestra formación como profesionales de la educación, y así poder dedicarnos responsable y eficazmente a la formación de nuestros niños, adolescentes y jóvenes de las futuras generaciones y brindarles la sabiduría adquirida en esta excelente institución educativa.

En especial el agradecimiento al profesor Walter Marquina Hernández; por su invalorable y destacada participación en el asesoramiento de nuestro informe de investigación.

LOS AUTORES

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