Estructura básica de una memoria de Proyecto de Grado (Arquitectura) (página 2)

Número de sucursales o representaciones en
el interior del país;

Público meta (socios, clientes y/o
beneficiarios).

Además de estos datos, pueden
tomarse en cuenta otros que el(la) postulante o el(la) asesor(a)
consideren convenientes.

De una rama o actividad
humana
Cuando hablamos de una rama o actividad humana, hacemos
referencia a las áreas cotidianas del quehacer humano en
sociedad, como
ejemplo la economía y el
comercio,
cualquier arte (pintura,
escultura, música, etc.), la
industria,
etc. En este caso, los antecedentes pueden hacer las veces de un
marco histórico. El propósito del marco
histórico es, según Erick Torrico "…situar al
objeto de estudio y al problema de investigación en su contexto
histórico directo […] para facilitar su
comprensión y la probable obtención de algunas
respuestas a las mismas indagaciones del estudio".[] Este marco,
por tanto, es la reconstrucción lógica
de los procesos y
tendencias históricos que determinan el rumbo del
fenómeno estudiado.
Esto implica el reconocimiento de la suma de factores que
confluyen en el origen y dirección del fenómeno objeto de
estudio, situándolo en un momento determinado pero
examinando de cerca el proceso
evolutivo que implicó el mismo. No se trata solamente,
como señala Torrico "…de una cronología
relacionada con la existencia del objeto que se estudia […sino]
de un verdadero trabajo de recomposición formal e
interpretativa de una época, un período y una
coyuntura…"
Los factores que se mencionaban en líneas anteriores son
todos aquellos elementos relacionados de un modo directo o
indirecto con el fenómeno en estudio, y pueden ser
externos o internos. Estos elementos, identificados y respaldados
con los datos requeridos, permitirán la adecuada
contextualización histórica del fenómeno en
estudio.
Ejemplos de este tipo de proyectos son los
centros vacacionales –donde se expondrá el desarrollo del
recreo, el ocio, el turismo, etc.–, los
centros comerciales –donde se detallará la evolución del comercio y la
economía– o los museos y centros de
enseñanza –cuya aproximación
permitirá evaluar la serie de cambios de las diferentes
artes, sus orígenes y características.
En esta etapa puede, además, señalarse la evolución de la actividad en
cuestión en el mundo (ámbito general) y en el
territorio nacional y/o local (ámbito
específico).

De una ciencia
relacionada con el Proyecto
Cuando se trata de una propuesta sobre la aplicación de
nuevos conocimientos (p. Ej. la edificación para un Centro
de Investigación Etnobotánica) se
deberán señalar los rasgos más
sobresalientes de la ciencia en
cuestión, sus principales expositores y la importancia de
este conocimiento
para las sociedades
humanas. Los antecedentes, en este caso, pueden ser sustituidos
por un marco
teórico o conceptual elemental. Por ejemplo, cuando se
propone un nuevo Jardín Botánico, deberán
revisarse los postulados básicos de la biología y la
botánica, sin profundizar excesivamente. En
este caso, desde ya, se respetarán las normas de citas
textuales (entrecomilladas y con referencia a pie de
página o con el sistema autor –
año – página).

Marco teórico o
conceptual
También puede –cuando sea necesario–
estructurarse un marco
teórico independiente partiendo de las premisas
teóricas formuladas en los antecedentes. Algunos autores
de textos metodológicos señalan como
sinónimos el marco teórico y el conceptual, pero
para este documento se considera el marco teórico como un
sistema
propositivo de mayores dimensiones. Para el caso de la memoria de
arquitectura, este cuerpo es habitualmente breve, y cuando se
elige el marco conceptual en lugar del teórico,
bastará elaborar una lista de conceptos a manera de
glosario, citando
la fuente original del texto en aplicación de los procedimientos
existentes.

Identificación del
problema
La identificación del problema en el caso de los proyectos de
grado es el elemento articulador entre la teoría
y la situación real. Retomando los conceptos
extraídos de los antecedentes o el marco teórico –
conceptual se formula una afirmación o interrogante de dos
o tres líneas, atendiendo los requerimientos
académicos de la universidad o el
punto de vista del asesor. La identificación puede ser,
por ejemplo: "La falta de un edificio de dimensiones adecuadas a
los requerimientos de la institución X dificulta las
actividades cotidianas de los usuarios, y esta situación
se agravará en los próximos cinco años en
caso de no solucionar la situación". Como podrá
observarse, la estructura y
orientación de este enunciado son similares a las de la
hipótesis, y sirven como guía
teórico – operativa no sólo a la redacción de la memoria, sino
también a la mejor formulación del
proyecto.

Descripción
analítica de la situación actual
En esta sección se efectúa una descripción detallada de la
situación actual, y sólo se debe detallar cuando se
trata de proponer una nueva edificación para una entidad
con funcionamiento vigente (véase 4.1). Por ejemplo, en el
caso de tratarse de una institución educativa, se deben
tomar en cuenta los siguientes elementos: 1) funcionamiento
administrativo, 2) funcionamiento académico u otras
actividades; y, 3) situación física
(ubicación, espacial y funcional). El procedimiento
consiste en evaluar críticamente las ventajas y
desventajas de todos estos componentes.

Funcionamiento
administrativo
Aquí se detalla el número de ambientes destinados a
los fines administrativos de la institución (oficina del
director, biblioteca, sala
de reuniones, etc.). También se señala la función y
dimensión de los ambientes.

Funcionamiento académico o
de otras actividades
En este punto, se describen los ambientes destinados a los
diferentes cursos, la
estructura
curricular (o las correspondientes a otras actividades),
señalando su número, dimensiones y usos. Debe
además cuantificarse el número de usuarios por
ambiente.

Situación
física
En este apartado se enumeran las características físicas generales de
la institución, como la ubicación, la
situación espacial y la funcional. En todos los casos se
efectúa una evaluación
de las características anotadas. Se resaltan de manera
general los elementos negativos que constituyen la
identificación del problema, como ser ambientes
pequeños para un importante número de usuarios,
estructura deteriorada, inadecuada accesibilidad, etc., mismos
que serán desarrollados con más detalle en el
diagnóstico. Además, se anotan las
características del factor físico natural (el
terreno sin la edificación) y el físico
transformado (el terreno más la edificación) que
existen en el edificio que se pretende reemplazar.

Comparación con otras
edificaciones relacionadas
En este apartado se identifican edificaciones en los
ámbitos general y/o específico relacionadas con la
misma actividad, y su inclusión es opcional. Comprende las
características generales –valorando ventajas y
desventajas– como ser estructura, tecnología empleada,
número de usuarios, proyección, etc. Cuando no se
propone una edificación para una institución
existente, sino una estructura enteramente nueva (por ejemplo, un
Museo de Tecnología Aplicada), se señalan las
peculiaridades de edificaciones similares (como ser los museos
existentes en la ciudad), mismas que pueden ser descartadas
después de valorar lo positivo y lo negativo de cada una
de éstas.

Diagnóstico y
prognosis
Diagnóstico
En el diagnóstico se realzan los elementos positivos y
negativos (ventajas y desventajas) de la edificación que
se pretende
sustituir. Pero cuando no se trata de sustituir una
edificación, sino proyectar una enteramente nueva, el
diagnóstico puede derivarse a las edificaciones
relacionadas existentes, sirviendo este procedimiento
como argumento para rescatar o descartar modelos. Tanto
los elementos positivos como los negativos deben detallarse en
–al menos– los siguientes puntos: 1) accesibilidad;
2) factores espaciales; 3) factores físico naturales; 4)
factores físico transformados; y, 5) vistas.

Accesibilidad
Si bien no existen patrones predeterminados para diferenciar
ventajas de desventajas, se debe construir una escala de
valores que
vaya –por ejemplo– del 1 al 5 en puntuación
para determinar lo positivo o negativo de las
características señaladas. Este tipo de tablas
facilitará la comprensión de lo que se expresa en
el diagnóstico. Las ventajas y desventajas pueden resumirse en:
a) Ubicación
En este punto se resaltará la posición de la
estructura, según los fines que persigue el tipo de
institución, ya sea céntrica o periférica.
Debe tomarse en cuenta esto debido a que no todas las instituciones
requieren para el desarrollo
adecuado de sus actividades una posición en el centro de
la urbe. Pero cuando así lo demande la situación y
la edificación existente se halle en la periferia, tal
situación puede ser considerada una desventaja.
La ubicación del terreno es positiva cuando se halla en un
eje de primer o segundo orden; es negativa cuando se sitúa
en uno de tercer orden.
Por otra parte, puede omitirse este punto cuando se trata de
edificaciones que no se hallan en una urbe de importancia o se
desenvuelvan en el área rural, como ser una
infraestructura para un centro de recreación o dedicada a la agroindustria.
b) Relación institucional
Lo mismo que el anterior punto, se toma en cuenta este elemento
cuando la infraestructura que se desea sustituir se halla en una
urbe de importancia. Se remarcará, en todo caso, la
relación existente con otras instituciones
de similares características, si
ésta es adecuada o no.
c) Existencia de aparcamiento
Desde luego, la existencia de un área específica
para el aparcamiento de vehículos es una ventaja; su
ausencia, una desventaja. Pero también se considera
desventaja la existencia de un aparcamiento subdimensionado o sobredimensionado.
d) Acceso de transporte
público masivo
En este caso deben tomarse como positivos o negativos,
respectivamente, el fácil o dificultoso –o
inexistente– acceso de este
transporte.
e) Congestión vehicular o peatonal
Desde luego serán considerados respectivamente positivo o
negativo el inexistente o existente congestionamiento vehicular
y/o
peatonal en horas punta.
f) Sentido del tráfico vehicular
Puede ser considerado una ventaja el tráfico vehicular en
doble sentido y una desventaja el que se efectúa en uno
solo.

Factores espaciales
Se consideran factores espaciales positivos: las áreas
compactas y homogéneas, diseño funcional y
planificado para las actividades que cumple, dimensión
adecuada del terreno y los distintos ambientes y la
realización de actividades específicas y
exclusivas. Son factores negativos: áreas no compactas y
heterogéneas, diseño no concebido para las
actividades que cumple, dimensión reducida del terreno y
los distintos ambientes, instalaciones compartidas con otras
actividades.

Factores físico
naturales
Son factores favorables: el asoleamiento y la temperatura
adecuados del terreno, la conveniente orientación de las
aulas, la existencia de un micro-clima y la
óptima iluminación de los ambientes. Por el
contrario, sin negativos: el asoleamiento y la temperatura no
adecuados del terreno, la deficiente orientación de las
aulas, la inexistencia de un micro-clima y la escasa
iluminación en los ambientes.

Factores físico
transformados
Las ventajas pueden resumirse en: privacidad respecto a las
actividades externas, identificación morfológica de
la edificación, edificación diseñada para su
función
actual, y la existencia de ambientes y espacios para un buen
funcionamiento. Son desventajas: la ausencia de privacidad
respecto a las actividades externas, falta de
identificación morfológica de la
edificación, edificación no diseñada para su
función actual, y la inexistencia de ambientes y espacios
para un buen funcionamiento.

Vistas
Se consideran favorables las vistas panorámicas y que
permitan una visibilidad de conjunto del contexto inmediato. Son
desfavorables vistas limitadas y obstruidas por edificaciones
vecinas.

Prognosis
La prognosis (también denominada pronóstico) es
el
conocimiento anticipado de una situación o suceso,
derivando en una interpretación crítica proyectiva.
Se la obtiene precisando la situación futura, basada en
los factores señalados en el diagnóstico. Es
señalar "qué pasará en caso de no ejecutarse
esta propuesta". Debe recalcarse la agudización de los
elementos negativos, y analizar la posibilidad de que tal o cual
ventaja se transforme en desventaja al influjo de otros factores,
todo sustentado con un discurso
lógico. Los elementos que se mantengan como ventaja o
desventaja sin agudización deben ser apuntados como tal
("Las ventajas/desventajas del diagnóstico se
mantienen").
La identificación de las desventajas permite una mejor
visión del conjunto de problemas que
acarrea la ocupación y el uso del edificio o las
edificaciones analizadas, sirviendo esto como argumento para
remarcar la importancia del proyecto.

4.
Propuesta

Elementos de la política de
intervención
Los elementos de la política de
intervención son los componentes que permitirán
ejecutar el proyecto de modo tal que resulte beneficioso para la
población sobre la que se pretende incidir
positivamente. Tres son estos elementos: la justificación,
la identificación de los beneficiarios (si se la requiere)
y los objetivos.

Justificación
La justificación es el discurso que
sustenta la necesidad del Proyecto. En esta sección se
argumenta suficiente y razonadamente los beneficios que
podría aportar el Proyecto, dando especial énfasis
al impacto social que se espera obtener, la novedad del
diseño y la aplicación de los conocimientos
adquiridos a lo largo de la formación
profesional.

Identificación de los
beneficiarios
Los beneficiarios pueden ser identificados cuando el Reglamento o
asesor así lo exigen. Beneficiaria es toda persona que se
verá afectada positivamente por la ejecución del
Proyecto, pero este término también alcanza a las
entidades públicas o privadas involucradas con la
propuesta. Por ejemplo, un hospital beneficiará de manera
tanto a los usuarios internos y externos (recursos
humanos y pacientes) como a los rubros relacionados con los
servicios de
salud (farmacias,
quioscos de dulces, servicios de
transporte público, etc.).

Objetivos
Mediante la enunciación de los objetivos se especifica los
propósitos del proyecto, intentando indicar el destino del
proyecto o los efectos que se pretende alcanzar con su
realización. Expresan los logros definidos que se busca
alcanzar. Existen los siguientes objetivos en los Proyectos de
Grado de Arquitectura: generales, específicos,
académicos y personales, y si bien no siempre se hallan
todos presentes en el mismo proyecto, se puede esperar la
existencia de al menos 2 ó 3. A continuación se
describen las características de los mismos.

Objetivos generales
Ponen de manifiesto el propósito central del proyecto. Se
sugiere un máximo de dos objetivos de este tipo, aunque es
todavía más operable uno solo. Su
enunciación se inicia con un verbo infinitivo (proponer,
solucionar, proveer, resolver, dotar, etc.) y esta forma se
repite en los otros tipos de objetivos

Objetivos
específicos
Los objetivos específicos son los enunciados en que se
formula los fines concretos que se espera alcanzar con la
ejecución del proyecto. Aunque no son obligatorios en los
proyectos, la inclusión o exclusión de los mismos
debe estar guiada por el reglamento académico vigente.
Cuando se formulan objetivos específicos se sugiere un
mínimo de tres y un máximo de cinco.

Objetivos
académicos
Los objetivos académicos son la enunciación de lo
que se espera obtener como resultado de la aplicación de
los conocimientos adquiridos en la formación profesional,
y se formulan con palabras tales como "Proponer un hecho
arquitectónico que revitalice el casco urbano central
preservando la morfología
predominante".
Complementarios a estos se hallan los objetivos urbanos, que
pueden ser enunciados en forma conjunta o independiente,
según las instrucciones del Reglamento o el criterio del
asesor.

Objetivos personales
Excluibles, los objetivos personales expresan la intención
subjetiva del autor del Proyecto, que parte de la
valoración o simpatía por el tema que sirve de
sustento a la propuesta (afinidad con determinado arte,
agradecimiento a un hospital, unidad educativa, etc.).

Análisis del
contexto
El análisis del contexto debe ser orientado
hacia las características físicas,
socioeconómicas y culturales. Es decir, se tomará
en cuenta la integridad de las particularidades propias del
sector en que se ubica el sitio de intervención,
apuntando, en último término, al análisis
del contexto urbano.

Contexto físico –
espacial
En este apartado se describen las características
topográficas (suelo natural y
transformado), cerros, ríos, vegetación y otros
elementos que confluyen en el contexto inmediato al sitio de
intervención. La descripción no debe ser minuciosa.
Bastará con señalar los elementos más
importantes.

Contexto
socioeconómico
En este análisis la atención se centra en las
características sociales ye económicas de la
población sobre la que se incidirá
directamente, tomando en cuenta:

Número de personas;

Número de familias;

Número promedio de personas por familia;

Niveles de instrucción por género y
edad;

Tasa
de mortalidad y fecundidad;

Nivel
de ingresos;

Características de la vivienda;

Servicios básicos;

Equipamiento e infraestructura, etc.

No es necesario incluir todos los datos; bastará
señalar aquellos que se considere más importantes
para la propuesta. Debe analizarse la correspondencia que tienen
estos puntos con los promedios nacionales y locales, realzando
los índices superiores e inferiores al
promedio.

Contexto cultural
Aunque carente de una acepción unívoca, la cultura se
concreta en actividades tales como la educación, las
artes, las danzas, etc., y en edificaciones tales como museos,
templos, academias, etc. Tomando en cuenta fundamentalmente esta
última condición, el contexto cultural está
determinado por las edificaciones escolares, de formación
profesional, museos, parroquias, etc. Por tanto, debe hacerse una
enumeración de estos edificios, señalando el nombre
de los mismos y la institución a la que
pertenecen.

Sitio de
intervención
El sitio de intervención es la especificación del
punto en que se edificará la propuesta
arquitectónica. Antes de describir en detalle el sitio de
intervención, pero como parte del mismo, se describen las
alternativas u opciones de intervención, que son dos o
más sitios (además del elegido) en que se hubiera
proyectado la propuesta. Luego se describe el sitio como tal
tomando en cuenta la extensión y forma del terreno, el
tipo de suelo, la
orientación de los vientos, el asoleamiento,
etc.

Opciones (alternativas) de
intervención
Existe un arraigado empleo
inadecuado de la palabra alternativa –que es la
elección entre sólo dos opciones–, pero dado
que no se comprendería el enunciado en su forma correcta,
se continuará empleando tal palabra de la manera por todos
conocida. Sin embargo, valga aclarar que no todos los proyectos
requieren la inclusión de este punto. Pero cuando
sí se lo hace, la sección dedicada a las
alternativas de intervención contiene, como se
señaló en el anterior punto, dos o más
terrenos con posibilidades de ser elegidos. Los mismos son
descritos de manera general tomando en cuenta los siguientes
datos:

Ubicación exacta del terreno

Extensión y forma del terreno

Tipo
de suelo

Accesibilidad

Clima

Vegetación

Uso
del suelo (propiedad)

Luego, con estos datos se construye una tabla en la que
se aplica una escala de
valoración que puede construirse con valores del 1
al 3, del 1 al 5, o del 1 al 10 tomando en cuenta puntos extremos
y medios de
calificación (Muy buena, buena, regular, mala,
pésima, etc.), después de lo cual se procede a la
sumatoria del puntaje acumulado. Desde luego, debe ser el sitio
de intervención elegido el que reúna las mejores
posibilidades frente a las otras opciones. Lo mejor para evitar
complicaciones es elegir los demás sitios en forma
paralela al diseño de la edificación. Una tabla
tipo puede ser la siguiente:

Escala: 5= Buena 3= Regular 1=
Mala

Conclusión: el mejor
terreno es el Terreno B
Descripción del sitio de intervención
Una vez justificada la elección del terreno, se retoman
algunos puntos de los que sirvieron para la selección
y se añaden otros más. Algunos de los datos que se
detallan a continuación pueden ser obtenidos del Servicio
Nacional de Meteorología e Hidrología (SENAMHI),
del Gobierno
Municipal respectivo y del observatorio de
AASANA.
Extensión
Se señala el tamaño del terreno en metros cuadrados
(m2)
Tipo de suelo
Se apunta la composición del suelo (arcilloso, gravoso,
etc.)
Resistencia
Se indica el grado de estabilidad del
suelo.
Topografía
Se menciona la pendiente que tiene el suelo, la presencia de depresiones, riscos, etc.
Vientos
Se especifica la orientación predominante y la fuerza de los
vientos (nudos por hora y rumbo).
Asoleamiento
Se transcriben los datos referidos a las horas de sol por mes,
identificando los meses con mayor tiempo de
asoleamiento y los menos beneficiados.
Humedad
Se señala la humedad relativa
del ambiente (en
porcentaje).
Precipitación pluvial
La precipitación pluvial se mide en mm, y debe ser
detallada por mes, señalando el año cuyos datos se
transcriben. Preferentemente se transcribirán los datos de
las dos últimas gestiones. Si el trabajo se
efectúa el año 2003, por ejemplo, se tomarán
en cuenta los datos de los años
2001 y 2002.
Vistas
Se describen las vistas que se tiene en los puntos cardinales
más importantes (E, O, N, S) resaltando los elementos
naturales (cerros, ríos, lagos o lagunas, etc.) y los
referentes arquitectónicos de mayor realce (edificaciones
que destacan por su contenido, significado, morfología
o volumen).

Premisas de diseño
Las premisas de diseño son el conjunto de elementos
teórico-técnicos adquiridos e
la formación profesional aplicables a la propuesta. Tres
son las principales premisas requeridas para la
descripción del Proyecto: morfológicas, funcionales
y tecnológicas, y una complementaria: la
paisajística.

Premisas
morfológicas
Estas premisas se refieren a los rasgos elementales que
tendrá la forma de la propuesta arquitectónica. En
ella se retomará una escuela de
diseño que guiará el trazo y dibujo de los
diferentes bloques. Preferentemente se aplicará una
metáfora relacionada con la propuesta (por ejemplo, las
dos barras de dólar que eran representadas por las
extintas torres gemelas del CMC) o el rescate de elementos
morfológicos de culturas precolombinas (motivos
tihuanacoides, quechuas o de cualquier etnia amazónica).
En todo caso, la imagen o imágenes
construida(s) mediante el diseño guardará
relación con la propuesta temática del Proyecto. El
proyecto debe ser descrito desde las cubiertas hasta el piso,
remarcando las partes de mayor interés
(portales, cornisas, espacio entre columnas, etc.) de modo
general.

Premisas funcionales
Mediante estas premisas se define la relación que existe
entre el espacio y la necesidad que busca satisfacer, así
como la interrelación entre los distintos ambientes. Debe
definirse, por ejemplo, la relación que existirá
entre cocina y comedor, lo cual hará que sean dos
ambientes inmediatamente conectados.

Premisas
tecnológicas
Estas premisas definen los materiales y
la tecnología que serán empleados en el proyecto.
La descripción debe iniciarse en las cubiertas, pasando
por los muros y culminando en los pisos y cimientos, detallando
los elementos que intervienen en estos puntos del diseño.
Así, por ejemplo, se señalará si las
cubiertas utilizarán teja o calamina plástica, si
en el levantamiento del muro se utilizará hormigón
armado y ladrillo o madera unida
por correas, si el piso tendrá una capa de cemento o de
parket, etc. También se indicará el tipo y la
calidad de
iluminación que tendrán los diferentes
ambientes.

Premisas
paisajísticas
Otra premisa que puede tomarse en cuenta es la referida al
ambiente natural (paisajística) y que dota de un criterio
organizador a los elementos naturales que intervendrán en
el diseño del proyecto. Si bien esta premisa es
escasamente explotada en este tipo de proyectos, puede
concretarse en los lineamientos generales de diseño y
edificación considerando vegetación alta, media y
baja, rocas,
vertientes, fuentes,
etc.

Integración con el
contexto
En este punto se expondrá de qué modo el hecho
arquitectónico propuesto se integra con el contexto urbano
en que se ubica. Se lo integrará tomando en cuenta las
distintas edificaciones y el paisaje natural circundantes. Desde
ya, la propuesta será un referente urbano y debe
diferenciarse de las demás construcciones rescatando los
elementos importantes de éstas: forma, colores,
simbología, etc.

Programación
Programación cualitativa
La programación cualitativa es la lista de requerimientos
por área. Se señalan los espacios necesarios para
desarrollar las diferentes actividades. Así tenemos, por
ejemplo, el área asignada a la dirección: el
ambiente satisface la necesidad de espacio que tiene la
dirección. Podría elaborarse una tabla con las
siguientes características:

O bien, el contenido puede ser el siguiente:

Programación cuantitativa
La programación cuantitativa es el dimensionamiento de
todas las áreas que conforman el proyecto. Se inicia desde
el subsuelo (si existe más de uno debe detallarse todos).
Para ello se confecciona una tabla (o una lista detallada de las
áreas) siguiendo el siguiente modelo
básico:

En la columna Área se detalla el espacio (sea
cocina, baño, sala de exposiciones, sala de control, hall,
etc.). En la columna Número (N.º) se señala el
número de veces que se repite esta área. Esto es
útil sobre todo en espacios que se requieren en un
número mayor a uno (baños, depósitos, etc.).
Cuando se trata de un solo ambiente requerido, puede colocarse el
número 1, o no escribirse nada.
Debe efectuarse una sumatoria al final de cada planta descrita,
que constituirán subtotales. Esta sumatoria puede
–eventualmente– ir en el encabezado, junto al
título que identifica la planta. Al final se
realizará una sumatoria de los subtotales. Esta tarea
puede llevarse a cabo empleando el programa Excel y luego
se trasladarán las tablas a Word, donde se
efectuarán los cambios necesarios en el
formato.

Descripción del
proyecto
Se efectuará una descripción de los diferentes
elementos que conforman el proyecto, desde el ingreso mismo,
efectuando una suerte de recorrido que puede o no ser
acompañado por una guía visual. La
descripción del diseño debe incluir los siguientes
componentes:

Vista
frontal (características de las fachadas)

Características del ingreso

Número de plantas

Número de ingresos y
salidas

Breve
descripción de los ambientes

Iluminación, colores

Elevaciones

 
Características de las cubiertas

5. Fuentes
consultadas

En esta sección se detallarán,
alfabéticamente ordenados, los diferentes documentos
consultados. La jerarquía será la siguiente:
A. Libros
Se señalarán los siguientes datos y con este
formato:
AUTOR (año): Título. Editorial, ciudad y
país, número de edición y traductor. El dato
del número de páginas es opcional.
B. Revistas y periódicos
En el caso de los periódicos, bastará
señalar el nombre del medio; para las revistas se
señalarán el número, el mes de
publicación, las páginas de interés
(opcional), ciudad y país.
C. Fuentes informáticas
De las bases de datos y
enciclopedias multimedia deben
apuntarse: nombre de la fuente, ciudad y país, y fecha
aproximada de elaboración del producto
informático.
En el caso de los sitios Internet, éstos se
apuntarán tomando en cuenta la página y el mes de
consulta con el siguiente formato:
<http://www.ine.gov.bo> [noviembre de
2001]

6.
Anexos

En los anexos se pueden incluir:

Copias de las láminas en hojas con el
tamaño del formato del documento;

Recortes de periódico sobre el tema

Fotocopias de revistas con diseños
arquitectónicos relacionados con la propuesta

Detalles constructivos; y,

Otros
documentos de
interés

Formato del documento
El formato del documento es generalmente libre, pero deben
tomarse como parámetros las siguientes
características:

Hoja
tamaño carta.
Orientación vertical u horizontal

Bordes: superior, derecho e inferior 3 cm;
izquierdo 4 cm.

Espacio interlineal 1,5

Fuente: Times New Roman, Comic Sans, Arial u otra
elegida por el postulante, en 11, 12 ó 13
puntos

Extensión: 30 páginas como
mínimo y 50 como máximo.

Fórmula para determinar el Año
horizonte:
Pf = P0 (1+i/100xt)
Donde:
Pf= Población futura
P0= Población inicial
1= Instante
i = Índice de crecimiento
t= Tiempo a
proyectar

El
autor
Abraham Omonte Rivero, autor de este texto, estudia actualmente
el 4º año de la carrera de Comunicación
Social de la UMSA, en La Paz, Bolivia, y cursó el
primer nivel de la carrera de Literatura en la misma
universidad.
Habiendo trabajado como periodista de Bolivia.com el año
2001, corrector suplente en La Razón (1999) y redactor
publicitario en Fondo & Forma (1997), tiene una importante
experiencia en el campo de la redacción. Trabajó, en forma
asociada e independiente, en el campo de la orientación
metodológica, habiendo participando en la
elaboración de tesis para
Derecho y la memoria descriptiva para varios proyectos de grado
en Arquitectura. También publicó varias notas sobre
metodología y redacción
académica en el desaparecido suplemento Magazine del
matutino El Diario de la ciudad de La Paz, y prepara una
guía para elaborar la memoria descriptiva, de la cual esta
publicación es un adelanto. Actualmente se dedica a la
redacción, orientación metodológica y
revisión de documentos académicos en
general.