Ciencias biológicas: El uso de la multimedia en el proceso de formación del profesional
La realización de las actividades
prácticas de Botánica en la educación
primaria, media y superior puede verse afectada por la no
disponibilidad de material vivo y conservado, además la
preparación de las muestras para ser observadas al
microscopio
requiere de una técnica operatoria extremadamente
laboriosa y que requiere de períodos de tiempo superiores
a los disponibles en las actividades docentes. Puede
además existir carencia de los reactivos adecuados para la
prepración de las muestras. Esto ha traído como
consecuencia que los estudiantes se hayan visto limitados en la
adquisición de algunos conocimientos y habilidades, lo que
ha implicado lógicamente una disminución en la
calidad de la
docencia, exigiendo de los profesores y estudiantes grandes
esfuerzos en aras de cumplir el objetivo de
formar un egresado competitivo que responda a su encargo
social.
En correspondencia con el nivel alcanzado por la
informática nos propusimos desarrollar
aplicaciones que permitieran suplir estas carencias y sustituir
dichas prácticas aunque estas se desarrollen en un
laboratorio
virtual y no en el puesto de trabajo tradicional.
Se obtuvo un producto
multimedia,
desarrollado en ToolBooks Ver. 6.5, 1998, el cual se encuentra
disponible como material de estudio y consulta para estudiantes e
investigadores, con información actualizada sobre
citología, organografía, histología y una visita virtual al
Jardín Botánica "Cupainicú" ubicado en
Bayamo, en el oriente cubano, que incluye imágenes y
videos sobre los diferentes aspectos antes mencionados.
Observándose un incremento en la calidad en el
proceso de
enseñanza aprendizaje de la
Universidad de
Granma.
La investigación científica es uno de
los objetivos
fundamentales de nuestra Universidad, y
dentro de ella es determinante el uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información (NTI) para garantizar la
calidad de los resultados y la productividad de
los colectivos de trabajo que las realizan. La introducción de la computación en las carreras permite crear
una cultura de
utilización de las nuevas
tecnologías en la mayor parte del trabajo
universitario. Además el trabajo
científico – investigativo de la Educación
Superior cubana contribuye con sus resultados al desarrollo
socio – económico y científico – técnico del
territorio y del país.
Las actividades docentes prácticas, en todas las
ramas de las ciencias
biológicas exigen de la disponibilidad de material vivo
y/o conservado con excelente calidad, para lo cual se requiere de
una gran cantidad de recursos
financieros que en las actuales condiciones económicas de
Cuba no
siempre están disponibles; pongamos por ejemplo las
dificultades que entrañan trasladar a un grupo numeroso
de estudiantes para visitar un Jardín Botánico o
realizar un análisis epizoótico a unidades de
producción distantes, apreciar las características y variedades de plantas, muchas
de estas últimas exóticas, otras con elevadas
cualidades medicinales, etc. Por otra parte tenemos que la
ocurrencia de determinados eventos
biológicos, en ocasiones, son muy esporádicos y
cuando se producen, en muchos casos, no presentan un
patrón uniforme de comportamiento, con lo que existen habilidades que
no se alcanzan o no se cumplen en su totalidad. Evidentemente
todas esta dificultades limitan el correcto desempeño del Proceso Docente Educativo
(PDE) en carreras como la de Agronomía.
En el empeño de buscar opciones exitosas para dar
soluciones a
las dificultades arriba expuestas, y tomando como elementos
claves los analizados anteriormente respecto a las aplicaciones
de la computación en la sociedad, la
Facultad de Ciencias
Agrícolas y el departamento de Computación de la
Facultad de Ingeniería, hemos considerado la
posibilidad de digitalizar imágenes
de procesos
biológicos, tejidos celulares
(Figuras 1,2,3, 4, 5, 6), muestras microscópicas
exóticas, eventos
biológicos no visibles a simple vista y procesos que
se desarrollan en centros como un Jardín Botánico,
etc; relacionados con la asignatura de Botánica,
almacenándolos en soporte magnético para la
creación de bancos de
datos a partir
de los cuales se diseñen aplicaciones de informática educativa, las que serán
utilizadas como complemento o sustitución de algunas
actividades prácticas de esta asignatura. Estas
aplicaciones permitirán, además de incrementar la
calidad del PDE, crear habilidades y despertar el interés
por el dominio de las
nuevas técnicas
de computación.
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