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Crisis




Enviado por germaneduardo49



     

    1. RESEÑA
    HISTORICA:

    , Lía Ricón y Ana María
    García proponen una apreciación interesante,
    considerando en la historia cuatro
    Revoluciones Psiquiátricas:

    1. Primera Revolución Psiquiátrica: Durante
    el renacimiento
    se consideró enfermos mentales a los otrora posesos y
    hechiceros que en la edad media
    terminaban en la hoguera por la Inquisición.

    2. Segunda Revolución Psiquiátrica: Pinel,
    Tuck y Cabanis, durante la Revolución
    Francesa, quitan las cadenas a los enfermos mentales
    considerándolos como pacientes.

    3. Tercera Revolución Psiquiátrica:
    Siglo XIX y comienzos del XX: Tiene dos
    representantes:

    Kraepelin realiza su aporte invaluable a la
    nosografía (clasificación de las enfermedades
    mentales).

    Freud efectúa sus hipótesis sobre el funcionamiento del
    psiquismo humano.

    4. Cuarta Revolución Psiquiátrica: A
    partir de 1950, con la síntesis
    de Cloropromacina se ingresa a la era de los
    psicofármacos, a la que también pertenecen los
    avances
    tecnológicos vertiginosos.

    2.
    PRELIMINARES

    En 1978 la
    Organización Mundial de la Salud en Alma-Ata (URSS),
    definió a la salud como "el completo
    bienestar biológico, psicológico y social…(
    definición conlleva ingenuidad al plantear el objetivo
    como un ideal inalcanzable; completo bienestar), loable, pero
    poco operativo. Tal vez, una definición aceptable
    sería aquella que considere al hombre, a su
    enfermedad y su contexto como una -una estructura
    dinámica– en homeostasis
    hacia adentro y afuera y además capaz de crear, innovar
    en nuevas situaciones y por ende aprender y propender al
    crecimiento de sí mismo y del entorno interactuante. .
    De acuerdo a este concepto
    sería incoherente dividir a la salud en mental y
    física.
    La salud mental
    incluye a la física y viceversa.
    Por otro lado, ambas se encuentran incluidas en lo que
    podríamos denominar salud social Hecha esta salvedad, es
    posible definir el área de influencia de la salud
    denominada en la actualidad: salud
    mental, como aquel sector de la salud que se ha nutrido de
    las vertientes anátomo-fisiológicas, de la
    psiquiatría clásica, de la antropología, sociología, psicología y
    pedagogía entre otras .

    3. DEFINICIONES
    OPERACIONALES

    Ciclo vital: psicología evolutiva que se extiende
    desde el nacimiento hasta la vejez,
    abarcando así el ciclo completo de la vida
    humana.

    Crisis de la mitad de la vida: Crisis de
    la
    personalidad que se produciría entre los 35 y los 45
    años, en la cual se produce una evaluación de la vida en base a la
    comparación entre las metas fijadas y los
    logros.

    Generatividad: en la teoría de las etapas psicosociales de
    Erikson, consiste en el deseo de ser más productivo y
    creativo en beneficio de la sociedad que se
    produce en el adulto medio

    Menopausia: Es el cese definitivo de la
    menstruación que ocurre entre los 43 y los 50
    años, que termina con la capacidad reproductiva de
    la
    mujer

    Presión del ciclo de
    vida: Estrés
    que sufren los adultos de edad media
    al tener que ayudar, simultáneamente, a sus hijos y a
    sus padres

    Madures emocional o personalidad
    madura: ser capaz de ejercer un dominio activo
    sobre el mundo. Al mismo tiempo, al
    enfrentar al mundo lo percibimos correctamente, lo mismo pasa
    con las capacidades del sí mismo (percibir
    bien).

    Proceso de individuacion: el sujeto se vuelca hacia su
    interior. Se produce un mayor conocimiento
    de sí mismo y se integran los nuevos aspectos a la
    personalidad. Se toma contacto con aspectos inconscientes y
    desconocidos de la personalidad.

    -Nota-:que es una crisis, que
    tipos de crisis y que polos tienen se desarrollaran en el punto
    2 de la monografía

    4.
    INTRODUCCION:

    Hay momentos del ciclo vital relativamente apacibles y
    estables alternados con otros donde aparecen nuevas exigencias
    y demandas, necesitándose un periodo de
    transición entre los periodos o estadios del ciclo vital
    para adecuarse a estas.Se necesita tiempo para
    desprenderse de una situación pasada y adaptarse a otra
    nueva.

    Otras veces los cambios por lo contrario reflejan
    turbulencia emocional y psicológica y marcan un periodo
    de crisis: ya sean internos o externos enfrentan a la estructura
    mental y emocional de la persona con
    exigencias que sobrepasan la capacidad de adecuarse a ellos y
    sobreviene una crisis

    Se quiebra el
    orden previo, lo que antes servia para explicarla y resolverla
    resulta ineficaz, y a la vez, las nuevas alternativas nos
    llenan de temor y de desconfianza.Estamos en crisis

    En un sentido amplio podemos decir que la vida es un
    estado de
    crisis casi permanente apenas interrumpido por lapsos de
    relativa inestabilidad

    Una crisis va a aparecer en la vida de una persona cuando
    un determinado suceso amenaza con alterar su equilibrio
    personal, en
    sentido tanto favorable como adverso.

    La situación de crisis va a depender de los
    recursos
    adaptativos del sujeto, pudiendo aparecer, bien en una
    situación estresante en la propia evolución del individuo (crisis
    evolutivas o esperables), o bien en otras en las que un suceso
    vital estresante las precipita.

    Estas últimas son las denominadas "crisis
    accidentales" o crisis inesperadas o imprevisibles, en las que
    estarían incluidos tanto las crisis cotidianas como
    separación, perdidas, muerte,
    enfermedades
    corporales, como los desastres y las
    catástrofes.

    5. QUE ES UNA
    CRISIS:

    Definición de crisis: Una crisis es un estado
    temporal de trastorno y desorganización, caracterizado
    principalmente, por la incapacidad del individuo para abordar
    situaciones particulares utilizando métodos
    acostumbrados para la solución de problemas, y
    por el potencial para obtener un resultado radicalmente
    positivo o negativo.

    Crisis significa al mismo tiempo peligro y
    oportunidad

    5.2) TIPOS DE CRISIS:

    Las crisis pueden ser del desarrollo
    (esperables) o circunstanciales (Accidentales inesperadas o
    imprevisibles.)

    Crisis del desarrollo:

    Las crisis del desarrollo son mas predecibles y
    sobrevienen cuando una persona va cumpliendo etapas en su vida
    desde la niñez a la senectud .Presentan una conducta
    indiferenciada y marcan un trastorno en el área
    intelectual y afectiva

    _Crisis del nacimiento e infancia

    _Crisis de la pubertad y adolescencia

    _Crisis de la primera juventud

    _Crisis de la edad media de la vida

    _Crisis de la tercera edad

    Crisis circunstanciales:

    Las crisis circunstanciales son inesperadas,
    accidentales y dependen sobre todo de factores

    Ambientales.

    Aarcan una alteración psíquica y de la
    conducta
    ante perdida o amenaza de perdida de los aportes básicos
    (físicos, psicosociales y socioculturales que
    están

    interrelacionados)

    _Separación

    _Perdidas

    _Muerte

    _Enfermedades corporales

    -desempleo

    trabajo nuevo

    -fracaso económico

    -violaciones

    -incendios

    La crisis circunstancial tiene cinco características:

    1) Es repentina: aparece de golpe.

    2) Es inesperada: no puede ser anticipada.

    3) Es urgente, pues amenazan el bienestar
    físico o psicológico.

    4) Masiva: muchas crisis circunstanciales afectan a
    muchas personas al mismo tiempo (por ejemplo desastres
    naturales).

    5) Peligro y oportunidad: la crisis puede desembocar
    en un mejoramiento o empeoramiento de la situación de la
    persona.

    5.3) POLOS DE LAS CRISIS:

    Plantea que las crisis son inherentes al desarrollo y
    se manifiestan en dos polos: positivo y negativo. La
    resolución de la crisis del lado positivo
    significará salud y corresponde al proceso de
    duelo; mientras que si se da del lado negativo
    significará enfermedad y corresponde al
    trauma.

    5.4) ETAPAS Y REACCIONES FRENTE A LA
    CRISIS:

    -Las crisis ocurren en una serie de etapas:

    1) Se eleva la tensión al comienzo por el
    impacto del suceso externo.

    2) La tensión aumenta más porque no se
    puede enfrentar la nueva situación con la norma habitual
    de conducta.

    3) Al incrementarse la tensión, se movilizan
    otros recursos que
    pueden desembocar en varios resultados: reducción de la
    amenaza externa, éxito
    en el enfrentamiento con la situación,
    redefinición del problema, etc.

    4) Si nada de lo anterior ocurre, la tensión
    aumenta hasta provocar una grave desorganización
    emocional.

    -Las reacciones frente a una crisis pueden ser al
    comienzo dos: llanto o negación de la crisis.

    El llanto puede conducir a la negación o a la
    intrusión. Esta última significa sentirse
    invadido por sentimientos de dolor, imágenes
    del impacto, pesadillas, etc.

    La intrusión lleva a la penetración,
    proceso
    donde se expresan, identifican y divulgan pensamientos,
    sentimientos e imágenes
    de la experiencia de crisis. Implica definir problemas,
    tomar decisiones o aprender soluciones
    nuevas, movilizar recursos personales o externos, reducir
    efectos desagradables, etc. La penetración lleva la
    etapa final, que es la consumación, o integración de la situación de
    crisis dentro de la vida del individuo. La crisis puede dar
    como resultado un mejoramiento o un empeoramiento del
    sujeto.

    6. CRISIS
    EVOLUTIVAS

    6.1)-Crisis del nacimiento e infancia:

    1)La crisis del nacimiento es la situación
    primera que el hombre al
    pasar de la protección uterina al medio al medio
    ambiente .Es por todos conocida la importancia del parto como
    acontecimiento fundante tanto de lo somático como de lo
    psíquico. La evolución de la vida humana tiene como
    punto de partida ese estado inicial en que la vida
    psíquica esta constituida por estados de origen
    cenestésico e impresiones producidas por
    estímulos externos, y la conducta es expresión
    del funcionamiento biológico y de la reacción a
    estos estados y estímulos.

    En este momento del desarrollo, la vida afectiva esta
    profundamente enraizada en los procesos
    biologicos:hambre, sed, sueño, descanso, actividad,
    excreción, sexualidad.

    A la vez necesita cariño, cuidado y respuesta a
    sus manifestaciones.

    Los estados de tensión son la expresión
    psíquica de una necesidad . determinados estados
    troficos, tono de los músculos lisos o estriados,
    balance neurovegetativo, etc., tienen una expresión
    psíquica como sensación de displacer o dolor. La
    satisfacción de la necesidad y el alivio de la
    tensión engendran palcer.

    El hombre puede
    disminuir el mal sabiendo de donde procede. El niño no
    tiene este recurso. Su primer encuentro con el dolor es mas
    trágico y mas verdadero, le parece sin limite como su
    ser mismo.

    En esta etapa, globalmente critica, es donde se
    suceden a su vez infinitas mini-crisis que van jalonando el
    crecimiento .

    La ansiedad, es un fenómeno básico y
    normal de aparición temprana.El niño vive
    además los estados de ansiedad de la madre. Los siente a
    través de su actitud, de
    su tensión muscular muscular cuando lo tiene en brazos,
    etc.

    Según la edad y las condiciones, son esenciales
    los cuidados físicos de los cuales depende su
    supervivencia, el amor y la
    ternura que son indispensables estímulos para la vida y
    el desarrollo.

    2) Infancia:

    -La conflictiva edipica es una etapa esencialmente
    crítica y dedecisiva para el desarrollo posterior del
    psiquismo.Segun como se resuelva esta crisis se determinara la
    estructura de la personalidad.

    -El período de escolaridad desde el
    jardín de infantes es crítico.

    La separación de la madre y la
    incorporación al ámbito social ponen en juego todo
    lo vivido y elaborado anteriormente.

    La escolaridades una etapa fundamental y critica. No
    se trata solamente de adquirir conocimientos sino, de encontrar
    el lugar donde se producirá el intercambio con sus
    pares

    Así como el trabajo
    vértebra la vida del adulto la escolaridad organiza la
    vida del niño.

    6.2)-Crisis de la pubertad y de la primera adolescencia:

    Este periodo intermedio entre la niñez y la
    adultez, supone por la celeridad y la Profundidad de los
    cambios producidos, orgánicos y psicológicos, una
    etapa de crisis. A esta edad el sentimientote no sentirse ni
    niño ni adulto es lo predominante. Durante esta etapa
    seria condición la "elaboración" de tres duelos
    para arribar a la madurez según lo teorizo

    Arminda Aberasturi:

    Los duelos:

    1-por el cuerpo infantil

    2-por la identidad y
    el rol infantil

    3-por los padres de la infancia

    1.El cuerpo infantil

    Se dan en la pubertad cambios importantes e
    inevitables en el cuerpo, tales como la activación de
    ciertas hormonas
    necesarias para el desarrollo sexual, trayendo como
    consecuencia el desarrollo de las características sexuales primarias(los
    genitales) y secundarias(crecimiento del vello, cambio de
    voz, etc).Cambios a los que se suman los del crecimiento en
    general.

    El cuerpo al niño le cambia muy rápido;
    su mente aún infantil comienza a tener un cuerpo
    adulto.

    Las exigencias sociales de hoy dificultan este pasaje
    aún mas, es difícil que el adolescente pueda
    desarrollar una mentalidad adulta, ya que la sociedad tiene
    como interés
    sostener un modelo ideal
    de cuerpo joven y atlético, viéndose así
    el joven tomado como un ideal que no es y está muy lejos
    de poder
    sostener, pero ¿Cómo renunciar a eso que es el
    más preciado tesoro de los adultos?

    2. La identidad y
    el rol infantil

    El niño tiene una relación de
    dependencia necesaria con los padres, ellos deben hacer cosas
    que él no puede y el niño acepta esto, por lo
    general, de modo espontáneo. En el adolescente esta
    situación es dilemática ya que no puede mantener
    la dependencia infantil, pero tampoco puede sostener la
    independencia adulta,"para algunas cosas es
    chico y para otras es grande".

    La tendencia a moverse en grupos con sus
    pares suele ayudarlo a resolver esta disyuntiva donde los
    padres están a cargo de las obligaciones
    y responsabilidades y el grupo
    acreedor de los beneficios. De esta manera, el mismo no tiene
    nada que ver con nada y los responsables son los
    demás.

    Se describe así una etapa necesaria y
    transitoria, ya que posteriormente el adolescente comenzara a
    funcionar con las características grupales, lo que le
    brindara una mayor estabilidad sostenida en la
    identificación con el grupo.
    Seguirá así hasta reconstruir un mudo propio de
    valores y
    normas, hasta
    lograr la independencia (aunque esto también puede
    verse dificultado por factores sociales).

    3. Los padres de la infancia

    El niño ve a sus padres como figuras
    omnipotentes, ellos lo pueden todo, el adolescente comienza a
    notar sus debilidades, sus falencias, puede percatarse de que
    no serán eternos, de que envejecerán, pero
    ¿puede aceptarlo?

    Una de las maneras de elaborar este duelo es
    proyectando estos padres ideales en otros ídolos,
    maestros, actores, deportistas, etc.

    6.3)-Crisis de la primera juventud:

    La primera juventud o
    adultez temprana podemos decir que comienza alrededor de los
    veinte años y se extiende hasta alrededor de los
    cuarenta años, se caracteriza por ser la etapa en la que
    se concretarán o no ,los proyectos de
    los años previos.

    Fase de importantes cambios sociales en los
    ámbitos de la vida profesional y familiar. La vida del
    individuo gira en torno de dos
    polos fundamentales:

    – El
    trabajo

    -Y la
    familia(formación de la pareja, eventual matrimonio y la
    llegada de los hijos) .

    Es una fase en la que se hace especialmente presente
    la tensión entre la concepción de lo joven y lo
    viejo

    Trabajo:

    La obtención del primer trabajo es una motivación de primer orden, no solamente
    por el ingreso económico, lo que ya es mucho decir ,sino
    por que significa la afirmación de la identidad
    individual mediante el ejercicio de una actividad. Esto permite
    asociarse a una forma de vida distinta a de la del estudiante
    que depende de su familia y
    diferente de la del desempleado que sobrevive en medio de
    privaciones. Trabajar debiera constituir la conclusión
    del largo proceso anterior de socialización durante el cual la
    preparación en la familia y
    en la escuela han
    sido en buena medida, preparación para el
    trabajo

    La incorporación al trabajo esta lejos de ser
    una transición sin obstáculos debido a la escasez
    de posibilidades si no también a la dificultad de
    encontrar el trabajo deseado, para el cual se ha venido
    preparando y con el cual en el mejor de los casos, identifica
    sus aspiraciones.

    Por otra parte, debido a la supuesta falta de
    experiencia y capacitación laboral que se
    supone que tiene, quienes tienen la suerte de encontrar un
    primer empleo
    suelen ser objeto

    de diversos tipos de discriminación, pese a que sus tareas
    sean a veces las mismas que ejecutan empleados de mayor edad y
    antigüedad

    La búsqueda de trabajo es una tarea
    difícil y azarosa que no siempre se corona con éxito.

    Recién terminada la etapa de preparación
    al terminar la escuela
    secundaria, el terciario o la universidad
    donde ocupaban un lugar y tenían su tarea que cumplir y
    donde eran conocidos, los jóvenes que no encuentra ese
    esperado primer empleo
    hallan su primer desempleo,
    situación para que nadie los prepara. Con el desempleo y con
    la marginalización y resentimiento esto supone se inicia
    una etapa de crisis de los valores
    sociales y culturales

    anteriormente asimilados .Este "bautismo" es una
    experiencia desafortunadamente cotidiana y frecuente hoy en
    día, sobre todo en nuestro país.

    El acceso al trabajo puede depender mas de la suerte,
    de las circunstancias familiares y de los contactos que de la
    preparación personal. En
    otros casos, la posesión de un diploma o de una
    sólida experiencia práctica resulta ser el
    pasaporte adecuado

    Familia:

    Otro aspecto relevante en la vida en esta etapa es la
    formación de la pareja, eventualmente el matrimonio y la
    llegada de los hijos. Debido a las fuertes presiones y cambios
    sociales de nuestra época, el tema de la pareja a tomado
    una nueva auge. Se habla de crisis de la pareja, de crisis del
    matrimonio, de la crisis de la familia y en
    definitiva de crisis de la las instituciones. Es indudable que se ha producido
    un desajuste entre el modelo
    tradicional

    conyugal-familiar y las exigencias del entorno en que
    se inserta ,por lo que no ha de extrañar que, formar y
    sostener una familia constituyen disparadores de crisis en esta
    etapa de la vida

    6.4)-Crisis de la edad media de la vida:

    Podemos considerar que desde los cuarenta y hasta los
    sesenta transcurre este periodo caracterizado por ser un
    periodo de máximo rendimiento y productividad.
    Donde se adquiere experiencia, con la experiencia se logra una
    mayor integración del conocimiento.

    La eficiencia se
    relaciona con la experiencia.

    Hay cambios en diferentes ámbitos de la
    personalidad; estos cambios enfrentan a una

    CRISIS al final de la adultez media.

    Se produce una reorganización o
    reestructuración de la identidad
    :

    redefinición de la imagen corporal
    (rollos, canas, calvicie, etc.)

    redefinición de las relaciones con los padres,
    los hijos y la pareja

    evaluación de los planes que se proyectaron
    desde la adolescencia

    reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que
    genera cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que
    queda por hacer

    Los cambios ponen a prueba la madurez de la
    personalidad.

    Crisis ® reestructuración
    ® nueva
    posibilidad de madurez y desarrollo.

    Cambios biológicos y
    físicos
    :

    – aparecimiento de canas, calvicie, sequedad
    cutánea (arrugas)

    – disminución de la fuerza
    muscular y de la velocidad de
    reacción

    – acumulación de tejido adiposo en determinados
    sectores del cuerpo

    Estos cambios no implican una pérdida de las
    funciones,
    sino que estas disminuciones implican la generación de
    cambios en los hábitos de vida.

    Físicamente, en la mujer se
    vive la menopausia (45-50). Andropausia en los
    hombres.

    Todos estos cambios generan mucha angustia y duelo por
    el cuerpo joven. Se convierten en una gran herida
    narcisística. Refuerzan la conciencia
    de la vejez y
    la muerte
    próxima.

    Se espera la aceptación de la nueva imagen
    física, que los cambios sean integrados a la
    personalidad.

    Ámbito laboral: se perciben limitaciones
    de los proyectos
    personales hacia atrás y hacia el futuro ("queda poco
    tiempo"). Se teme a la competencia de
    las generaciones nuevas. Al hacer la revisión, el adulto
    medio toma conciencia
    de cuáles son las metas

    que se realizaron y cuáles no. Qué
    proyectos me gustaría realizar. Llevar a cabo estos
    planes y proyectos.

    Relaciones emocionales: se redefinen las
    relaciones con:

    Padres: envejecimiento de ellos. Se produce un
    cambio de
    rol (los hijos toman el rol que antes correspondía a los
    padres). Significa aceptar que son débiles, vulnerables
    y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el
    sentimiento de vulnerabilidad personal.

    La inversión de roles implica desarrollar
    una herida narcisística por la identificación con
    los padres que ya no están bien. Se genera una ofensa al
    yo al identificarme con alguien que está
    declinando.

    Hijos: relación más horizontal y
    simétrica. El padre debe promover la autonomía y
    la independencia de los hijos. Funciones
    fundamentales: orientar y guiar, respetando la
    autonomía.

    Crisis edad media: enfrentar la posibilidad de ser
    superado por los hijos. Asusta por la "pérdida del rol".
    También se sufre al saber que ya no son fuente de
    identificación de los hijos; ellos reconocen defectos y
    critican abiertamente. Lo más sano sería ser
    capaz de aceptar y sentirse gratificados por el proceso de
    autonomización de los hijos.

    Además, deben tolerar ser objeto de evaluación.

    Pareja: se requiere un reordenamiento de la
    vida matrimonial, por el fenómeno del nido vacío.
    Ahora se pueden abordar temáticas que antes no se
    podía por dedicación a los hijos.

    Surgen conflictos
    que estaban latentes a lo largo de la vida de la pareja que no
    se habían resuelto por alguna razón. Pasar
    más tiempo juntos produce dificultades en la
    relación diaria, se requiere un sistema
    diferente que permita un acomodo real.

    La pareja constituye una fuente de aceptación
    de los cambios corporales.

    En el ámbito sexual: el juego de
    seducción es diferente, el coito también. Se
    generan procesos de
    adaptación, ajuste a cambios biológicos
    normales.

    Dentro de la revisión de la crisis se concluye
    que la pareja comparte todo un pasado común que permite
    la proyección de la vejez en conjunto, lo que da
    tranquilidad a la pareja.

    Estos signos cambian la perspectiva del tiempo,
    aparece la conciencia de la muerte
    personal. Se genera una adaptación en la
    proyección de metas, haciendo un análisis de los proyectos pasados y
    futuros.

    Esto se plantea como una crisis normativa. Se da una
    mejor comprensión en todos los ámbitos por la
    inversión de roles. Esta crisis favorece
    la integración.

    Se plantea el segundo proceso de individuación.
    Se aceptan mayores aspectos de la personalidad y, por otra
    parte, nos preparamos para la muerte.

    Crisis: generatividad v/s
    estancamiento

    La virtud que surge de esta crisis es el cuidado por
    los otros.

    Generatividad: apoyar a las nuevas generaciones. Se
    expresa a través del ejercicio de roles. Enseñar,
    instruir, transmitir valores.
    Comprometerse a mejorar las condiciones de vida para las
    generaciones venideras. Se relaciona con la trascendencia
    (dejar algo).

    De la generatividad emergen recursos: reparar,
    integrar amor y odio,
    sublimación, reconocer las propias limitaciones y
    aceptar lo inevitable de la muerte.

    Sólo podemos ser generativos en la medida que
    hemos superado la reestructuración de la personalidad,
    aceptar la muerte propia. Implica hacer un duelo por el pasado
    y por las capacidades que se van perdiendo.

    Estancamiento: incapacidad de preocuparse por el otro.
    Se produce por no haber resuelto crisis anteriores o la actual,
    lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo (ejemplo:
    alguien a quien le cuesta aceptar su proceso de envejecimiento,
    no facilita nada a las generaciones nuevas).

    Se puede manifestar en la elaboración de metas
    no realistas (por tiempo, plata, capacidades, etc.). La
    energía se puede orientar mucho a la pseudo-intimidad.
    Se evita tomar conciencia de la verdad.

    6.5)-Crisis de la tercera edad:

    En la vejes que podemos decir que se desarrolla
    apartir de los sesenta años se manifiestan una serie de
    cambios en lo físico, psíquico, y social que dan
    lugar a la crisis de la vejes.

    -En lo físico los cambios son:
    disminución de la capacidad de adaptación a los
    esfuerzos; cambios a nivel del sistema
    nervioso central; cambios a nivel sexual.

    Hay que saber leer y decodificar que a partir de
    quejas en lo físico, de lo que en realidad se estar
    quejando, es de aspectos psicosociales.

    -En lo social, la merma de vínculos e
    interacciones con compañeros al producirse la
    jubilación trae aparejados cambios en lo
    económico. Todo esto produce un fuerte impacto en lo
    psicológico creando un estado de disminución de
    la autoestima ,
    con gran inseguridad
    y extrañeza en su identidad. Se establece así un
    estado de desconocimiento personal, y donde antes "todo lo
    podía y emprendía "ahora todo esta cambiado;
    desde adentro y desde afuera de donde le devuelven una imagen
    desvalorizada porque ya no lo ven como antes. Ahora esta
    debilitado.

    -En lo psicológico es un momento en el cual las
    pérdidas ocupan la primera escena, fundamentalmente la
    de la juventud.

    Además, en este periodo aparece el limite de la
    vida como mas preciso. No es que se va a morir ya, si no que a
    partir de aquí puede pensar en cifrar en un numero de
    años su existencia.

    Estos son los elementos psicológicos que hay
    que elaborar: las perdidas anteriores y aun la de la vida
    .Recién una vez que esto pudo ser procesado, se recupera
    la energía psíquica para insertarse en la vida.
    Es aquí cuando aprese una función
    psicológica que va a servir para aceptar y adaptarse a
    estos cambios. Esta función
    es la reminiscencia. Esta función que puede ser vista
    como negativa, en realidad denota salud mental, va a permitir
    el reciclaje

    del pasado , con lo que se refuerza la identidad y la
    autoestima.
    También tiene una función de comunicación con los que los escuchan
    para mostrar su valía, la estima que era objeto en su
    trabajo y con sus amigos. Y también la posibilidad de
    comunicar sus experiencias vividas.

    Otro tema importante que hay que remarcar es el de las
    dificultades en la audición, por que marca el
    comienzo del aislamiento, que puede desembocar en la
    desintegración mental y psicológica, por lo cual
    es importante intervenir en este tema.

    7. CRISIS
    CIRCUNSTANCIALES:

    7.1)-Desempleo:

    El proyecto
    laboral
    constituye una parte sustancial del proyecto de
    vida, e inserta socialmente a los individuos. Su contracara es
    el desempleo, que margina y genera profundas crisis personales,
    con una carga de tensiones y violencia de
    efectos impredecibles.

    -Desempleo y crisis vitales
    En todos los casos, los miembros del grupo que participan de la
    experiencia manifiestan una crisis vital significativa como
    consecuencia de la supresión brusca del
    empleo.

    La desocupación, constituye un impacto
    generador de una crisis individual que incrementa el
    sentimiento de incertidumbre referido al futuro.

    -Desempleo y su impacto en la sociedad

    El trabajo mediatiza la relación de los
    individuos con la sociedad. Así como el individuo se
    siente tratado en el trabajo, siente que lo trata la sociedad,
    porque el concepto de
    sociedad es demasiado global y abstracto para la experiencia
    individual. De ese modo, la desocupación vulnera los lazos de
    continencia que los individuos tienen -a través del
    trabajo- con la sociedad. La alienación, ansiedad,
    desesperanza y sospecha que esta situación genera en la
    gente traen aparejados fenómenos disruptivos
    generalizados, y determinan el incremento de la violencia y
    el delito. El
    sistema
    democrático mismo está

    expuesto al riesgo de
    crisis por la pérdida de la confianza en que se
    había depositado en él.

    -Desempleo y sus respuestas individuales

    a) Está la gente que se adapta a partir de una
    mayor capacidad de reacción". Son aquellos que asimilan
    la pérdida a un reto que reactiva la capacidad de
    respuesta rápida. Para ellos, el reto representa un
    desafío estimulante: destacan los aspectos positivos y
    las oportunidades que conlleva el contexto turbulento, y las
    deslindan, tratando de no dejarse capturar por la
    sensación de amenaza y el duelo por la
    pérdida.

    b) La segunda de las formas adaptativas está
    contenida en la siguiente descripción: "Está la gente que se
    cerró, que construyó una pared, se quedaron en
    inversiones
    muy seguras de escaso riesgo… Para
    ellos el país y lo de afuera es algo hostil y no buscan
    dar un paso más allá de su hábitat
    conocido".

    c) Finalmente, están aquellos para quienes nada
    cambió. No se cerraron ni se adaptaron, directamente se
    negaron a los cambios externos o no los registraron.
    Prosiguieron habitando un mundo de fantasía y las reglas
    continuaron siendo las mismas.

    8. ANALISIS
    PERSONALES y CONCLUSIONES EN SINTESIS:

    Haciendo un repaso breve de los temas analizados en la
    monografía me parece importante destacar
    ciertos puntos, tales como:

    -Tener presente que crisis no es sinónimo de
    algo negativo, que si bien puede resultar en algo negativo, los
    momentos de crisis son momentos que sirven para que crezcamos y
    desarrollemos nuestro interior.

    -La exigencias que ejercen los medios de
    comunicación y la sociedad de consumo a
    traves de sus falsos ideales, ejerciendo presiones a los
    distintos grupos
    erarios

    -La crisis producida por el desempleo la elegí
    -entre las crisis circunstanciales por sobre las otras- para
    tratarla acá dado que es un tema que nos toca muy de
    cerca de todos los argentinos hoy en dia

    9. BIBLIOGRAFIA:

    -Salud mental en medicina;
    contribución del psicoanálisis al campo de la salud
    mental. Hector A. Ferrari. Editores la prensa
    argentina

    -Salud mental ; enfoque transdiciplinario; Miquel
    Ángel Materazzi y colaboradores. Editorial salerno Bs
    As

    Manual de
    psicología medica. Ph. Jeammet;
    M.Reynaud;S.Consoli. Masson sa

    -Fundamentos de medicina .
    Hernan velez a. Jaime Borrero , corporación
    para

    investigaciones biológicas.
    Medellín-colombia

    -Rincón. L y col. "problemas en el campo de la
    salud mental". Editorial paidos

    -Artículos de internet
    .www.udec.cl ciclo vital

    .www.psicoactiva.com crisis vitales

    .www.budcamed.com

     

    GERMAN ESPIL

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