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Intervención terapéutica con familia a partir de la teoría de relaciones objetales (página 2)




Enviado por juanpsique



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7. Analisis de resultados.

Categorías de análisis
Se analizaran los elementos observados en el sistema familiar
que dan cuenta de la estructura del
vínculo familiar. En base a estos elementos, será
posible establecer rigurosamente un análisis de la dinámica familiar desde una perspectiva
relacional, tomando como base la teoría
de relaciones objetales, donde las observaciones hechas se
realizarán a través de los fenómenos
transferenciales, contratransferenciales y los mecanismos de
defensa que el grupo familiar
desarrolla en el interior del proceso
psicoterapéutico.

Vínculo familiar
Todas las relaciones
humanas en las cuales están presentes los afectos se
desarrollan en una estructura, en
una totalidad en la que las personas interactúan de manera
particular. La estructura familiar es el organizador de los
miembros que en ella crecen y se desarrollan. Para el niño
es el primer espacio donde se estructura el carácter y
se generan los procesos de
apego necesarios para el establecimiento vínculos. Para
los padres el sistema familiar
es el espacio básico donde reactualizan sus
representaciones intrapsíquicas tempranas. Cada uno de
ellos a su vez ha estructurada su carácter
que converge con el de los otros miembros del grupo familiar
formando un tipo particular de vínculo.
La estructura tiene a su vez características dinámicas que le son
propias, e interacciones que la definen. Isabel Calvo en sus
estudios sobre el vínculo de la pareja y la familia
observa una serie de fenómenos sobre la
comunicación específicos de los grupos primarios,
donde ubica los roles de cada uno de los integrantes , en los
cuales no solo determina las características de la interacción,
sino que hace al ser y al hacer de los individuos y del grupo
como estructura. En el interior del vínculo familiar se
desarrollan, además de la comunicación, los roles y las funciones, otros
elementos que incluyen las normas, las
relaciones de poder donde se
establecen alianzas y rivalidades.
En el proceso de
investigación una vez realizadas las
entrevistas
iniciales con cada uno de los grupos
familiares, fueron recogidos los datos necesarios
para analizar cada uno de los elementos del vínculo
familiar que contribuyen a la evaluación
descriptiva de su funcionamiento, con miras a la
intervención clínica que permita implementar
cambios en el funcionamiento del sistema familiar.

Tipología y estructura familiar predominante.
La tipología se refiere a la configuración o
composición de l sistema familiar, es decir, a los
miembros que la conforman y al tipo de lazos de afinidad o
consanguinidad que los conectan. Ejemplos de ellos son la
familia
nuclear, monoparental materna o paterna, y la simultánea
compuesta por la unión de cónyuges divorciados o
separados que traen hijos de previas uniones y tienen de su nueva
unión. En Colombia existen
muchas variaciones en la tipología familiar y este es hoy
uno de los mayores cambios que han dado nuestros sistemas
sociales.
El concepto
estructura hace referencia a la configuración, pero
especialmente a las relaciones internas de unas con otras.
La familia
aglutinada, por ejemplo, es aquella en la cual su integrantes
mantienen vínculos de alta cohesión o unión
y sus enlaces emocionales son tan fuertes que la autonomía
y la individualidad son muy limitadas. A la vez, este tipo de
organización puede dar lugar a cierto tipo
de disfuncionalidad o problemática.
El primer elemento que se observa a partir de las entrevistas
iniciales es la configuración familiar, ésta da
cuenta de las interacciones y es el punto de partida para la
elaboración y reconstrucción de la historia familiar que va
permitir visualizar los vínculos que se establecen en el
interior de la familia, mediante
lo cual emergen elementos latentes que influyen en la manera como
cada uno de los miembros de la familia se relaciona con los otros
integrantes del sistema familiar.
Teniendo en cuenta que la muestra analizada
corresponde a siete familias, lo cual constituye el cien por
ciento de la muestra. La
tipología familiar se distribuye de la siguiente
manera:

FAMILIA

FAMILIA

No 1

FAMILIA

No 2

FAMILIA No 3

FAMILIA

No 4

FAMILIA

No 5

FAMILIA

No 6

FAMILIA

No 7

Tipología

Nuclear

Monoparental materna

Nuclear

Nuclear

Nuclear

Nuclear

Monoparental

paterna

En primer lugar predomina la tipología familiar
nuclear con un 71.43% del total de la muestra. En segundo lugar
encontramos la tipología familiar monoparental materna, y
monoparental paterna. Con un 14.29% respectivamente, del total de
la muestra.

Motivos De Consulta
Los motivos de consulta hacen referencia al interés
que tiene la familia en participar en un proceso
psicoterapéutico, a su vez son el punto de partida para
indagar sobre las motivaciones latentes y manifiestas de los
conflictos
nucleares particulares de cada grupo familiar. Hacen referencia a
un síntoma que da cuenta de una disfunción en el
sistema familiar, la cual repercute en la forma como cada uno de
los miembros de la familia se relaciona y se vincula con los
demás.
En las entrevistas iniciales se observó que en cada grupo
familiar la problemática recae siempre sobre un "miembro
síntoma" que algunos autores como Pichon Riviere han
llamado "Chivo Emisario", es la persona sobre la
cual la familia deposita todos los afectos, imágenes y
fantasías, y este a su vez se hace cargo de lo depositado.
El miembro síntoma es el portavoz de la
problemática familiar.
Los motivos de consulta son el punto de partida para una
posterior demanda de
trabajo en la cual el trabajo
terapéutico no recae sobre el miembro síntoma, por
el contrario el trabajo se
enfoca sobre el vínculo familiar, ubicando la
problemática a un nivel relacional.]

FAMILIA

MOTIVOS DE CONSULTA

FAMILIA

No 1

La familia llega a consulta debido dos aspectos
familiares que causan múltiples desencuentros en
el interior del grupo familiar. En primera instancia la
madre se encuentra sumamente angustiada por los
comportamientos del hijo mayor, quién en los
últimos meses ha tenido diversos conflictos con los demás
integrantes. Se encuentra repitiendo sexto grado y
nuevamente sus resultados académicos no son los
mejores. En cuanto al segundo hijo, la madre hace
referencia a sus comportamientos en el colegio que
generan indisciplina dentro de la
institución

FAMILIA

No 2

La madre expresa que asiste a consulta por las
dificultades comportamentales de sus hijos, especialmente
el mayor, pues la desafía y mantiene
múltiples situaciones conflictivas con su hermano
menor. Según ella no respetan las normas
del hogar y contradicen cada una de su órdenes,
posteriormente, expresa que los maltrata
físicamente cada vez que la
desobedecen.

FAMILIA

No 3

Cuando el grupo familiar expone el motivo que
los lleva a la consulta, la madre expresa situaciones
multiproblémicas que giran en torno
al sistema familiar y a todos sus miembros, entre las
cuales se encuentran: alcoholismo, drogadicción, violencia
intrafamiliar en todos los niveles (física, verbal,
psicológica).

Hace énfasis en los conflictos que viene
presentando el hijo mayor de su segundo matrimonio en relación al desacato
de las órdenes y los límites que rigen el
hogar.

FAMILIA

No 4

Dificultades comportamentales y
académicas del hijo menor tanto en el hogar, como
en la institución educativa donde se encuentra
cursando el grado primero de primaria. Esta
situación angustia a los padres, ya que no saben
como manejar los conflictos que se presentan con el
niño.

FAMILIA

No 5

La madre llega a consulta con sus hijos
expresando que tiene temor de que su hijo menor de seis
años pueda "desarrollar"las mismas tendencias de
uno de sus hijos que es homosexual. Esta situación
genera en el grupo familiar situaciones de tensión
que repercuten en violencia intrafamiliar.

FAMILIA

No 6

El grupo familiar expresa en la primera entrevista que en el hogar se presentan
constantes conflictos debido al alcoholismo del padre. Por su parte la
madre expresa en la primera entrevista su preocupación por los
constantes conflictos que presentan sus hijos.

FAMILIA

No 7

El padre expresa en la primera entrevista los
comportamientos que su hijo menor tiene dentro del grupo
familiar, en el colegio y en la calle. no cumple con las
reglas del hogar y mantiene constantes conflictos con su
padre y su hermana. El padre resalta las múltiples
ocasiones que su hijo se ausenta por varios días
del hogar, causando gran preocupación por el
riesgo
de "calle" que presenta esta persona.

 

Conflictos nucleares.
A partir del motivo de consulta constituido por una
situación manifiesta que causa conflicto en
la dinámica familiar, aparecen una serie de
conflictos nucleares sobre los cuales está enfocada la
intervención, pues constituyen las características
latentes del vínculo familiar.
Entre los conflictos nucleares que mas se presentan en cada una
de las estructuras
familiares y que influyen directamente sobre los patrones de
relación se encuentran los siguientes:

FAMILIAS

CONFLICTOS NUCLEARES

FAMILIA

No 1

  • Conflictos con la norma y la autoridad.
  • Roles confusos en la pareja frente al manejo
    de la autoridad en el hogar.

FAMILIA

No 2

  • Problemas en la construcción de normas y límites.
  • Dificultades en los proceso de comunicación
    familiar.
  • Alianzas y rivalidades disfuncionales entre
    los miembros de la familia.
  • Relaciones intrafamilliares ambiguas y
    ambivalentes.

FAMILIA

No 3

  • Padre maltratante desde lo físico y lo
    psicológico, incapacidad para asumir sus
    funciones paternas.
  • La madre asume una posición
    victimizante.
  • Deterioro en las relaciones de
    pareja.
  • Ausencia de límites, normas,
    confusión frente a la función de la autoridad en la
    familia.
  • Problemas de alcoholismo y drogadicción en dos de los
    miembros del grupo familiar.

FAMILIA

No 4

  • Conflictos y situaciones de la
    relación de pareja no elaboradas.
  • Conflictos en cuanto a los roles y funciones
    familiares en relación con la
    autoridad.
  • Rivalidad hija-padre.
  • Incapacidad para manejar situaciones
    relacionadas con las funciones paternas y
    maternas.

FAMILIA

No 5

  • Conflicto con la función y con el rol
    paterno.
  • Normas y limites familiares cargados de
    confusión y ambigüedad.
  • Victimización por parte de la
    madre.
  • Relaciones familiares cargadas agresivamente,
    utilizando la violencia como forma de
    comunicación.

FAMILIA

No 6

  • Rivalidades fraternas, especialmente entre
    los dos mayores.
  • Conflicto con la autoridad, entre el hijo
    mayor y el padre.
  • Dificultades en el padre para asumir sus
    funciones paternas
  • Inconsistencia en las normas que se encuentra
    en el interior del grupo familiar.
  • Dificultad para trasmitir los mensajes,
    enfocado principalmente sobre las normas.
  • Posición pasiva de la madre, en cuanto
    a la autoridad se refiere.

FAMILIA

No 7

  • Ausencia parcial de límites en
    relación a las normas del hogar.
  • Incapacidad del padre para ejercer la
    autoridad.
  • El rol paterno se limita a suplir las
    necesidades económicas.
  • Incapacidad para trasmitir los mensajes
    relacionados con las necesidades afectivas de los
    hijos.
  • Sobre el hijo menor recae el "síntoma"
    familiar
  • Labilidad en la interiorización de las
    normas en por parte del hijo menor
  • Rol materno asignado a la hija mayor, pero no
    lo asume totalmente.

 

Roles y funciones familiares.
Podemos definir los roles y las funciones como elementos
presentes en toda relación grupal, en este caso el sistema
familiar, que interactúan de acuerdo a los movimientos que
se efectúan en el interior de la familia,. Por medio del
rol que asume cada uno de los miembros del grupo familiar se
mantiene el equilibrio y
se manejan las relaciones de poder, dando
sentido a la funcionalidad del "síntoma familiar".
Soifer establece dos funciones principales en el grupo familiar:
las paternas y las filiales. Para ella la función esencial
de los padres es la de impartir las nociones relativas a la
defensa de la vida, o sea, enseñar las aptitudes
psicofísicas que van formando a la mente durante su
evolución desde el nacimiento hasta la
adultez.
La autoridad del conocimiento
constituye el eje de la potestad parental. Mediante el acto de
transmisión de los conocimientos los padres ejercen su
autoridad al ayudar a los hijos a discernir entre realidad y
fantasía. En consecuencia, el concepteo de autoridad
comprende, junto con la función de enseñar, la
función de poner límites. Poner límites
significa inculcar la noción de realidad, la cual, en
definitiva, constituye el límite para la
fantasía.
La madre tiene una función organizadora en la vida
emocional del bebé ya que es junto al padre, quien anima y
alienta al hijo en el mundo. Es su yo auxiliar como diría
Winnicott. La madre está encargada de las tareas de
la
educación, sostiene el desarrollo de
su hijo, lo inicia en los peligros que lo amenazan, lo
guía en la sociabilidad. Es así como la madre
(junto con el padre) funda, consolida y guía la
relación del niño consigo mismo y con el mundo que
lo rodea, facilitándolo o perturbándolo, todo
depende de la actitud que
éstos asuman.
La madre brinda la confianza básica al niño para
atreverse a explorar el mundo, es con ella con quién el
niño establece sus primeras relaciones objetales, y esto
repercutirá significativamente en las relaciones que
éste establezca con objetos posteriores.
En relación con los elementos expuestos por Soifer y
Winnicott, hacemos referencia principalmente a las funciones de
los progenitores concernientes a los aprendizajes que los hijos
van desarrollando en cuanto a sus procesos
psicológicos. Los aspectos relacionados con la autoridad y
con la norma son funciones primordiales de los padres en el
sistema familiar
Las funciones de los padres son de índole variada, ellas
van desde proveer al grupo familiar en aspectos económicos
para la subsistencia, hasta otros mas complejos como lo es
propiciar el desarrollo
emocional, intelectual y físico de sus hijos.
Además de las que se van estableciendo en las
interacciones particulares de cada grupo familiar.
Al inicio los padres son para sus hijos un modelo de
identificación, prueba de ello son los juegos
infantiles en los que se reactualizan las funciones de los padres
(maternidad, paternidad, modelos de
castigo, etc). El niño a medida que alcanza su
autonomía construye sus propias funciones, estableciendo
límites en cuanto a los derechos y los deberes
inculcados por sus padres.
La interiorización de los límites, las normas, y
otros aspectos relacionados con la dinámica familiar como
los contenidos en
las relaciones de poder se constituyen en las funciones
principales de los hijos. En la observación realizada en la investigación se visualizó de una
forma general como algunos de los hijos cumplían las
funciones del "miembro síntoma". Otras funciones
relacionadas con la particularidad de cada grupo familiar van
unidas al juego de
interacciones que se establecen por medio de las alianzas y
rivalidades conformadas por algunos miembros del grupo
familiar.
En el caso particular de las familias que participaron como
muestra de la investigación encontramos lo
siguiente:

FAMILAS

ROLES Y FUNCIONES

FAMILIA No1

  • El rol materno hace referencia a la necesidad
    de control frente a los otros miembros de
    la familia, tales como las obligaciones del hogar, En cuanto a la
    construcción de normas y
    límites, ella lo visualiza como un rol asumido
    pero no asignado.
  • La función del padre es la de proveer
    económicamente al grupo familiar, pero no asume
    ninguna obligación en cuanto al hogar, en
    relación a las funciones no económicas
    para con sus hijos, como el afecto y la
    construcción de normas y
    límites.
  • El hijo mayor asume una posición
    pasiva en cuanto a los que pasa en la familia, de esta
    manera se distancia un poco de las situaciones
    conflictivas.
  • El hijo menor asume una posición mas
    activa, con su comportamiento intenta desafiar las
    normas del hogar y la escuela, con su función de
    miembro "síntoma moviliza afectos en la
    dinámica familiar.
  • La hija menor intenta asumir una
    posición neutra frene a los conflictos que
    ocurren en la familia. No es causa de conflicto, pero tampoco es mediadora
    frene a las dificultades familiares.

FAMILIA No2

  • La madre asume el papel materno y paterno debido a su
    condición de madre soltera. Lleva absolutamente
    todas la obligaciones del hogar, asumiendo una
    posición sancionadora frente a sus
    hijos.
  • El hijo mayor asume una posición
    activa frente a la problemática familiar. La
    madre le asigna el rol de "figura paterna" en el
    hogar.
  • El hijo menor asume una posición
    pasiva frente a los conflictos familiares , sin embargo
    intenta seguir a su hermano como modelo de identificación. La
    madre no le asigna las mismas obligaciones que a su
    hermano menor.

FAMILIA No3

  • La madre asume la función de
    desempeñar todas las labores propias del hogar,
    asume una posición sumisa y victimizante frente
    a los demás miembros del grupo familiar. Asume
    la función de impartir a sus hijos las normas y
    los límites concernientes al hogar, sin embargo
    no lo realiza adecuadamente.
  • Las funciones del padre son difusas, ya que
    no asume su rol paterno, ni en lo económico, ni
    en lo afectivo. Asume una posición victimaria y
    amenazante frente a los otros miembros del sistema
    familiar.
  • La hija mayor comparte las obligaciones
    económicas y hogareñas de la familia.
    Impone a sus hermanos normas y límites frene a
    los integrantes del grupo familiar, con mayor claridad
    que como lo hace la madre.
  • El hijo mayor intenta evadir las normas y
    límites impuesta en el hogar,
    desempeñando el papel de "miembro
    síntoma".
  • La hija menor asume algunas de las
    responsabilidades domésticas en el
    hogar.
  • El hijo menor al igual que sus dos hermanos
    tiene la función de retroalimentar el
    "síntoma familiar" con sus
    comportamientos.

FAMILIA No 4

  • La madre asume una posición activa en
    lo referente a las decisiones y determinaciones que se
    toman en la familia. Asume la totalidad de las
    responsabilidades del hogar.
  • El padre asume un papel pasivo frente a las
    decisiones que toma la madre. Su función paterna
    está limitada casi exclusivamente al apoyo
    afectivo que brinda a su hijo.
  • La hija mayor tiene principalmente la
    función de aportar económicamente al
    grupo familiar, intenta asumir funciones materna con su
    hermano menor.
  • El hijo menor adoptivo desempeña la
    función de ser el miembro síntoma del
    grupo familiar.

FAMILIA No 5

  • La madre desempeña las labores
    domésticas y un porcentaje menor de las
    obligaciones económicas, con su actitud de víctima retroalimenta
    la problemática familiar.
  • El padre no asume las funciones
    económicas y afectivas del grupo familiar, asume
    la autoridad de una manera amenazante y castigadora
    desde lo físico y lo
    psicológico.
  • El hijo mayor tiene un rol pasivo debido al
    distanciamiento del grupo familiar.
  • El segundo hijo según lo señala
    la historia familiar tuvo la función
    de miembro síntoma, debido a su condición
    sexual (travesti). En el trascurso del proceso se
    observó un rol pasivo frente a los conflictos
    intrafamiliares. Aporta económicamente al grupo
    familiar
  • El hijo menor cumple un papel determinante en
    el mantenimiento del "síntoma
    familiar".
  • La hija desempeña un rol desafiante
    frente a la autoridad que trata de imponer sobre ella
    el grupo familiar.
  • Los tres hijos restantes fluctuaron entre
    roles como el de obstaculizador del proceso,
    indeferencia, apatía o pasividad,
    etc.

FAMILIA No6

  • El padre tiene dificultad para asumir
    funciones como el ejercicio de la autoridad, la
    comunicación familiar, limitándose a
    suplir solamente las necesidades económicas. No
    asume las demandas afectivas demás los miembros
    de la familia.
  • La madre ostenta un rol pasivo frente a las
    decisiones que se toman, especialmente, en lo referente
    al manejo de la autoridad.
  • El hijo mayor asume roles correspondientes a
    los de la figura paterna, pero con la
    desaprobación de los demás miembros del
    grupo familiar.
  • El segundo hijo juega un papel opositor
    frente a los roles maternos y los asumidos por su
    hermano mayor. Desempeña roles correspondientes
    a los del obstaculizador.
  • El hijo menor desempeña un papel
    pasivo en el sistema familiar.

FAMILIA No 7

  • El padre cumple las funciones de proveer
    económicamente a la familia, en relaciones a las
    funciones afectivas y las relacionadas con la autoridad
    las asume de una manera poco eficaz.
  • La hija mayor desempeña el rol
    materno, realizándolo de una manera ineficaz, ya
    que es un rol asignado pero no asumido.
    Desempeña un rol pasivo en la dinámica
    familiar.
  • El hijo menor cumple roles concernientes al
    "síntoma familiar" , debido a causas
    multiproblémicas en el sistema
    familiar.

 

Comunicación
La comunicación hace referencia a la forma como
interactúan cada uno de los miembros del sistema familiar,
la forma como son transmitidos los mensajes a nivel verbal y no
verbal da cuenta de la percepción
que tiene cada individuo de su ambiente
familiar, es decir, si encuentra en el la seguridad y la
confianza necesaria para expresar lo que siente y piensa respecto
a los conflictos que se generan a nivel intrafamiliar.
La comunicación familiar correlaciona los miembros de la
unidad familiar en torno a los
elementos del vínculo familiar, a través de la
comunicación se puede tener acceso a los cambios que se
establecen en el interior de la familia. A su vez da cuenta de
las interacciones que se manifiestan en los procesos de
disgregación o cohesión familiar.
A través de las fallas en la comunicación pueden
ser visualizados los diferentes conflictos vinculares
relacionados con la estructura familiar; entre más
compleja sea la estructura familiar y mas conflictos nucleares
exista, de igual manera se hará mas compleja la
comunicación y los elementos que la constituyen.
Si existe en el núcleo familiar un ambiente
suficientemente bueno que propicie los procesos de
separación e individuación, fortaleciendo los
elementos y los recursos
psicológicos para la resolución de las fallas que
se establecen en la estructura del sistema familiar, elementos
como la comunicación tendrán los suficientes
recursos para que
se desarrollen adecuadamente.
En el desarrollo del proceso investigativo se observaron
situaciones multiproblémicas que se establecieron en
diversos conflictos nucleares, afectando los procesos de
comunicación de forma significativa. Las fallas en la
comunicación se reflejan en la ambigüedad de las
normas, en la poca claridad respecto a los límites,
confusiones en los roles, entre otros elementos.

FAMILIAS

COMUNICACIÓN

FAMILIA No 1

En la familia existe buen nivel de
comunicación, hay canales adecuados que facilitan
la transmisión de los mensajes y las
órdenes. Sin embargo en alguna ocasiones hay
contradicción y ambivalencia en los mensajes que
el padre y la madre transmiten a sus hijos.

FAMILIA No 2

Hay distorsión de las órdenes y
los mensajes, pues en la madre existe
contradicción en relación a lo que dice y
hace con respecto a sus hijos.

Utilizan la violencia verbal como forma de
comunicación, ya que

no existe otro medio que permita algún
grado de entendimiento.

FAMILIA No 3

Bajo nivel de comunicación en el sistema
familiar, que se refleja en la distorsión de las
órdenes y los mensajes, especialmente en lo que
tiene que ver con las órdenes que se imparten en
relación a las normas y reglas
familiares.

Hay ausencia de comunicación en la
pareja, por lo cual no existe entendimiento y claridad
frente a las normas y límites
familiares..

FAMILIA No 4

Existen buenos canales de comunicación,
sin embargo los mensajes no se transmiten con la
suficiente claridad como para ser comprendidos por los
miembros del sistema familiar, en especial en lo
referente a las normas y limites impuestas a su
hijo.

FAMILIA No 5

Los canales y la forma de comunicación no
son claros, por tal motivo se presenta ambivalencia y
distorsión de las órdenes y los
mensajes.

Utilizan la violencia verbal y física como forma de
comunicación.

FAMILIA No 6

Existen pocos canales de comunicación
familiar y los mensajes se trasmiten en forma
ambivalente. Los espacios para efectuar la
comunicación son pocos y se realizan en espacios
no adecuados ( hora de la cena, sala de televisión).

Es frecuente la utilización de la
agresión verbal como medio de
comunicación.

La comunicación del sistema familiar se
rompe cuando se abordan temas relacionados con los
conflictos nucleares.

FAMILIA No 7

Se utiliza la agresión verbal,.
física y psicológica como medio de
comunicación

La información se trasmite de una
manera difusa y ambigua.

Son pocos los canales y los medios
de comunicación del sistema
familiar.

La comunicación del sistema familiar se
rompe constantemente debido a diversos conflictos
nucleares, principalmente por las ausencias del padre y
del hijo menor.

 

Relaciones de poder
Hay dos clases : Alianzas (interés
compartido por dos miembros de la familia en una acción
común) y Coaliciones (proceso de acción conjunta
entre dos o más personas, contra otra persona). El
concepto de
rol designa el conjunto de comportamientos y de funciones que un
miembro de la familia asume frente a los otros. Pueden ser :
claros o difusos .

FAMILIAS

RELACIONES DE PODER

FAMILIA No 1

El padre posee el poder que le otorga el hecho
de generar los ingresos económicos para la
subsistencia del grupo familiar. Sin embargo entrega el
poder a la madre en lo referente al manejo de la
autoridad y la toma de
decisiones.

FAMILIA No 2

La madre tiene el poder sobre lo
económico por el hecho de generar los ingresos en el hogar. Esto a su vez le
otorga poder sobre la toma de
decisiones.

La madre asigna a su hijo mayor el poder que le
da el hecho de ser el hijo mayor. Así como un
poder desde lo afectivo.

FAMILIA No3

Las relaciones de poder son confusas. La hija
mayor tiene poder económico por el hecho de
generar los mayores ingresos para el grupo familiar, esto
a la vez le da poder frente a las decisiones que se toman
en el hogar.

El padre utiliza su poder agresivo y violento
para defender sus propios intereses.

FAMILIA No 4

La madre tiene el poder en relación a las
normas y las decisiones que se toman en la familia sobre
el hijo menor.

La hija tiene un poder económico que le
da el hecho de generar los mayores ingresos para el grupo
familiar, rivalizando con la madre en lo que tiene que
ver con las decisiones que se toman con el hijo
menor.

El niño sostiene el poder que le concede
el hecho de ser el miembro "síntoma, pues con eso
mantiene la atención del grupo
familiar.

FAMILIA No 5

La madre utiliza la victimización como
forma de ejercer influencia sobre los otros miembros de
la familia.

El padre utiliza la violencia para imponer sus
propias normas y decisiones respecto al grupo
familiar.

Los miembros de la familia que generan ingresos
económicos par el grupo familiar tienen
algún grado de poder frente a la toma de
decisiones.

FAMILIA No 6

El padre intenta imponer su autoridad por medio
de la amenaza verbal.

El hijo mayor ejerce el poder que le representa
su lugar como primogénito, e intenta suplir el las
deficiencias de la autoridad patena, lo cual es causa de
tensión en el sistema familiar.

El segundo hijo trata de ejercer el poder al
oponerse siempre al rol asumido por el hermano
mayor.

Tanto a la madre como al hijo menor no se les
asigna ninguna manifestación relacionada con el
poder, a su vez ellos no asumen ese lugar.

FAMILIA No 7

El padre ostenta el pode que le confiere el
proveer económicamente al grupo familiar,
además como único representante de la
autoridad trata de imponer con poco éxito las normas establecidas por
el.

La hija mayor obtiene algún grado de
poder en cuanto a las obligaciones domésticas que
asume.

El hijo menor al desempeñar el rol de
"miembro síntoma" obtiene la atención del grupo
familiar.

 

FAMILIAS

ALIANZAS Y RIVALIDADES

FAMILIA No 1

  • Alianza entre la madre y la hija por su
    condición de mujeres.
  • Las alianzas y rivalidades se encubren con el
    objetivo de mantener la cohesión
    familiar.
  • Los hijos y el padre hacen alianza por la
    posición que asumen como figuras
    masculinas.

FAMILIA No 2

  • La alianza mas importante la realizan la
    madre y el hijo mayor, existiendo una estrecha
    relación de carácter
    ambivalente.
  • A nivel fraterno la relación se
    polariza, en la casa son rivales, pero fuera de ella
    construyen alianzas.
  • La relación entre el hijo menor y la
    madre no es tan fuerte y a veces se conforman
    rivalidades.

FAMILIA No 3

  • Las tres hijas mayores construyen una alianza
    con la madre en relación al padrastro, ya que es
    percibido como una figura masculina
    amenazante.
  • Los tres hijos menores construyen una alianza
    que refleja el "síntoma familiar", especialmente
    el concedido al mayor de los tres.
  • Existe una rivalidad implícita entre
    los tres hijos mayores y las tres hijas mayores, debido
    a que ambos grupos son hijos de padres
    diferentes.

FAMILIA No 4

  • Se conforma una rivalidad significativa en el
    transcurso de la historia familiar entre la hija y el
    padre, debido al temporal abandono del hogar por parte
    del padre.
  • La madre y la hija son rivales en
    relación al poder, especialmente en cuanto se
    refiere al manejo de la autoridad y al poder que
    concede el proveer económicamente a la
    familia.
  • La madre y la hija son a su vez aliadas en
    relación a la dependencia afectiva que han
    desarrollado entre ellas y por su oposición al
    padre.
  • El hijo menor desarrolla alianzas
    particulares debido a su condición de hijo
    adoptado, y a las funciones que desempeña como
    miembro que mantiene el "síntoma
    familiar".

FAMILIA No 5

  • La falta de cohesión familiar deja ver
    múltiples alianzas y rivalidades.
  • La madre hace alianza con el segundo hijo, ya
    que su condición sexual puede ser utilizada como
    un elemento de ataque al padre. Trata de hacer lo mismo
    con el hijo menor, pues de manera arbitraria le asigna
    la misma condición que su hermano.
  • El padre rivaliza con la madre y el segundo
    hijo por su condición sexual.
  • La madre rivaliza con la hija debido al poder
    que otorga la figura femenina en el sistema
    familiar.
  • Los tres hijos menores hacen alianza como
    mecanismo de defensa a la situación
    multiproblémica familiar.

FAMILIA No 6

  • La rivalidad mas significativa la conforman
    el hijo mayor y el padre, ya que compiten por el manejo
    de la autoridad en el hogar.
  • La madre y el hijo mayor construyen una
    alianza contra el padre, como una manera de protesta
    por conflictos que surgieron a lo largo de la historia
    familiar (alcoholismo del padre).
  • El padre y la madre rivalizan, la madre
    demanda al padre el cumplimiento de sus
    funciones paternas y conyugales.
  • El padre hace alianza con el segundo hijo
    como mecanismo de oposición al rol ejercido por
    el hermano menor.
  • Los dos hermanos mayores rivalizan, ya que el
    segundo hijo se opone al rol asumido por su hermano
    mayor, el cual está relacionado con la autoridad
    sobre el grupo familiar.
  • El hijo menor intenta mantener cierto
    equilibrio estableciendo
    múltiples alianzas con cada uno de los
    integrantes del sistema familiar.

FAMILIA No 7

  • Debido al poco nivel de cohesión
    existente en la familia, no se establecen
    múltiples alianzas y rivalidades.
  • La rivalidad mas significativa se establece
    entre el padre y el hijo menor, por la dificultad
    existente por parte del hijo menor para interiorizar
    las normas impuestas por el padre.
  • Alianza entre los dos hermanos, debido a la
    falta de una figura materna que le brinde sostenimiento
    y contención a nivel afectivo.

 

Normas y autoridad
Las normas se pueden definir como el conjunto de reglas, leyes y
límites que regulan toda relación interpersonal. En
el caso particular de la familia se establecen inicialmente con
el fin de facilitar la convivencia entre los miembros, ayudando
al establecimiento de los roles, el manejo de la autoridad, las
relaciones de poder, la comunicación, entre otros
factores. Las normas al ser interiorizadas llegan a volverse
inconscientes, por lo cual al ser asumidas no tienen que ser
impartidas. Cuando las normas que están asignadas dentro
de la dinámica familiar no son asumidas por algunos de los
miembros desestabilizan el sistema familiar.
En las familias con hijos pequeños los padres imparten las
normas, ellos las cumplen por intermedio un tercero, en este caso
el padre. Los padres como modelos se
convierten de una manera inconsciente en los modelos que
determinan el actuar. Posteriormente los niños
interiorizan esas normas y límites, los cuales rigen su
propia vida.
Para el niño pequeño los padres son al comienzo la
única autoridad, la fuente de toda creencia. Llegar a
parecerse a ellos es el deseo de los años infantiles,
conservándose incluso en los años posteriores, en
la edad adulta la sobre estimación de estas figuras.
"La presencia activa del padre debe ser una guía para el
joven, aún cuando la actitud del adolescente sea
usualmente de ataque y sienta la necesidad de destruirlo
interiormente. Es decir, que ese padre debe permanecer inmutable
a las fantasías de destrucción del adolescente,
como valuarte y representante activo y vital de los valores
sociales y adaptativos. Su postura firme va a permitir que el
adolescente continúe su proceso de identificación,
permitiendo que a la larga se consolide una identidad
proporcionada por su presencia activa y amorosa, respetuosa e
inteligente y en ultima instancia lidera la conducción de
su hijo en el futuro.

FAMILIAS

NORMAS

FAMILIA No 1

  • Existe gran confusión en la pareja
    sobre el manejo de la autoridad.
  • Hay buena introyección de las normas y
    los límites familiares, sin embargo se observa
    en los comportamientos de los hijos ambigüedad y
    contradicción frente al manejo de la
    autoridad.

FAMILIA No 2

  • La autoridad la ejerce principalmente la
    madre.
  • Las normas y límites no están
    adecuadamente interiorizados, esto propicia los
    conflictos intrafamiliares.
  • La madre ejerce su autoridad por medio del
    castigo físico.
  • La madre impone la norma, y ejerce la
    autoridad, contradiciéndose con sus propios
    comportamientos.

FAMILIA No 3

  • Las normas y los límites son
    lábiles y no se encuentran
    interiorizados.
  • Confusión frente a los roles y el
    manejo de la autoridad.

La autoridad es asumido por la hermana mayor,
pero con poco éxito por ser un rol asumido, pero
no asignado.

FAMILIA No 4

  • Claridad frente a las normas y los
    límites en el hogar.
  • La autoridad la ejerce la madre, pero el hijo
    menor se resiste al cumplimiento de dichas
    normas.
  • La hija mayor intenta sumir la autoridad,
    pero es un rol asumido y no asignado, esto es motivo de
    conflicto.

FAMILIA No 5

  • Normas y límites poco claro,
    sólo algunas normas están interiorizadas
    en algunos miembros del grupo familiar.
  • La madre ejerce la autoridad utilizando
    solamente el castigo físico.
  • El padre ejerce la autoridad por medio de la
    violencia.

FAMILIA No 6

  • Algunas normas del sistema familiar son
    ambiguas y difusas
  • El padre tiene dificultades en
    relación conn la autoridad
  • Existe labilidad en cuanto a la autoridad de
    la madre.
  • El hijo mayor asume la asignación de
    las normas, lo cual causa conflicto con los
    demás miembros de la familia.
  • Existen límites en el interior del
    sistema familiar, pero en diversas ocasiones son
    causantes de conflicto debido a las rivalidades y a las
    ambivalencias existentes.

FAMILIA No 7

  • Normas y límites confusos y ambiguos,
    ya que no existe claridad frente a los deberes y los
    derechos establecidos en el sistema
    familiar.
  • No se han demarcado los límites en el
    grupo familiar, en cuanto a las normas
    explícitas que se establecen, prueba de ello es
    la poca interiorización de la norma en cada uno
    de los miembros de la familia.
  • La autoridad no se ejerce claramente, se han
    establecido roles asignados pero no
    asumidos.

 

Dinámica psicoterapéutica familiar
La dinámica psicoterapéutica hace referencia a los
fenómenos clínicos que aparecen en el trabajo
individual, grupal, de pareja y en este caso familiar.
Está constituida por múltiples variables que
van en dos direcciones: paciente-terapeuta y
terapeuta-paciente.
En e proceso de evaluación
familiar se integran todos los elementos vinculares analizados en
el sistema familiar desde un punto de vista relacional. Estos
elementos se visualizan en el procesos mediante los
fenómenos transferenciales, contratransferenciales y
resistenciales que surgen en el interior del grupo familiar, con
miras a la intervención sobre los conflictos nucleares y
los objetivos
psicoterapéuticos que se plantean en el proceso.
La observación de la dinámica
psicoterapéutica familiar permite visualizar la calidad de las
relaciones objetales de los miembros de la familia, y la
influencia que tiene ésta sobre el vínculo. Es
decir, no se abordan las relaciones objetales de cada uno de los
miembros de la familia, sino que se agrupan los elementos comunes
de los miembros del sistema familiar para integrarlos en el
sistema que de cuenta de la calidad de las
relaciones objetales del vínculos

Transferencia
El contrato de la
familia con el equipo terapéutico se va concretando en la
medida en que la proyección que esta hace de una imagen que se
construye en una figura esclarecedora, alguien que ayuda a
discriminar en la confusión de vínculos. Esta
imagen
representa y contiene tanto los aspectos yoicos capaces de
discriminación, como los objetos
buenos.
Se establece el proceso de la transferencia hacia el equipo
terapéutico cuando la familia va introyectando su
capacidad de diferenciación del vínculo de la
dinámica familiar, en la que cada uno de los miembros del
grupo familiar reactualiza y proyecta la relación con el
objeto bueno interno. Constituyendo el aspecto racional del
encuadre, expresando la disposición a recibir información sobre la dinámica
psíquica y la interacción familiar.
Soifer, define a la transferencia como un mecanismo de
regresión en los procesos psicoterapéuticos, en
este caso el trabajo con familias. En el proceso regresivo, la
transferencia familiar adquiere particularidades
específicas. Se forma a través de imágenes
persecutorias o idealizadas correspondientes a las proyecciones
propias de la misma estructura. El terapeuta puede ser vivido
como una figura , que cura por el mero hecho de hallarse
presente, o bien como una figura amenazante y destructiva.
En la transferencia desarrollada en los procesos
psicoterapéuticos familiares es común que la figura
del terapeuta sea vivida como la de un intruso que pretende
manejar y manipular el sistema familiar a su antojo. Alguien que
viene a interrumpir y cambiar los ciclos propios del sistema
familiar.
A partir de las entrevistas iniciales se empiezan a constituir
las primeras relaciones transferenciales. Mediante el
establecimiento del contrato
terapéutico y los acuerdos relacionados con los
límites y los alcances psicoterapéuticos acordados
en el encuadre, el equipo terapéutico era visualizado como
un objeto bueno, por las alternativas que el grupo familiar
encontraba en el proceso.
Una vez que surgían los primeros conflictos nucleares, los
aspectos transferenciales solían tener un matiz
diferentes, debido a los fenómenos resistenciales que
surgían cada vez que se profundizaba en aspectos
disfuncionales de la dinámica familiar.
Mediante la reconstrucción de la historia familiar
afloraban sentimientos persecutorios y amenazantes del equilibrio
familiar, pues se develaban aspectos latentes relacionados con el
síntoma familiar. El equipo terapéutico era
percibido como un intruso que intentaba controlar aspectos del
funcionamiento familiar.
Se hizo necesario disminuir la angustia y la tensión
existente, por medio de la seguridad, la
confianza y el sostenimiento que brindó el espacio
terapéutico como ambiente facilitador de los procesos de
separación e individuación del vínculo
familiar, y organizador de los conflictos subyacentes al motivo
de consulta.
A medida que avanzaba la intervención, los movimientos
transferenciales se desarrollaron en diferentes direcciones, de
acuerdo a las vivencias y la reactualización de los
proceso vinculares tempranos del sistema.

FAMILIAS

TRANSFERENCIA

FAMILIA No 1

La fenómenos transferenciales se fueron
desarrollando en las entrevistas iniciales de una manera
positiva. El equipo terapéutico fue percibido como
figuras buenas que ayudarían al sistema familiar a
cambiar los aspectos disfuncionales de la
familia.

Posteriormente los fenómenos
transferenciales fueron cambiándose de acuerdo ala
desarrollo del proceso. Los hijos desarrollaron aspectos
ambivalente sobre el equipo terapéutico, ya que se
perciben como figuras amenazantes y a su vez, como
figuras buenas que que ayudan a mejorar los cionflictos
del grupo familiar.

Un aspecto significativo era la percepción del hijo mayor que
cumple la función de miembro síntoma del
grupo, ya que la madre principalmente se dirigía a
él como principal miembro en el mantenimiento de los conflictos del
sistema familiar. El hijo mayor proyecto en el equipo terapéutico
la representación del objeto malo y lo
percibió de esta manera, luego
introyectándolo para poner su agresión en
estas figuras.

El segundo hijo siempre puso al equipo
terapéutico en el lugar del saber, pero los
percibía como amenazantes cuando se cuestionaba su
responsabilidades en cuanto a los conflictos
nucleares.

La madre mantuvo la representación de los
terapeutas como buenas, asignándoles el lugar de
saber y especialmente de salvadores.

FAMILIA No 2

La madre percibe al equipo de terapeutas como
figuras buenas, salvadoras que ayudarán a mantener
el equilibrio y la cohesión familiar. Trata de
realizar alianzas con el terapeuta,
identificándose con él par intentar tener
el control del espacio
psicoterapéutico.

El hijo mayor idealiza la figura del terapeuta
principalmente y lo percibe como una figura totalmente
buena, identificándose a él con el
0objetivo de lograr la atención del proceso
psicoterapéutico sobre su figura.

El hijo menor percibe al equipo
psicoterapéutico como amenazante, ya que proyecta
en ellos su percepción hacia el medio. Esta
representación la introyecta a su vez, con el fin
poner los afectos de tipo agresivo sobre la figura del
terapeuta.

FAMILIA No 3

La transferencia del grupo familiar se observa
de manera ambigua y ambivalente sobre la figura del
equipo psicoterapéutico.

Para la madre el terapeuta es la figura
encargada de resolverle todos los problemas a su familia y especialmente a
ella, pues se pone en el lugar de la víctima en
cuanto a los conflictos nucleres se refiere. Es
dependiente del terapeuta y solicita siempre la
aprobación de todos sus actos. Pero a su vez, lo
percibe amenazante cuando se ve confrontada su responsabilidad frente a la
problemática.

Los dos hijos menores, quienes siempre
asistieron a la consulta, ven en el espacio
psicoterapéutico un ambiente que facilita los
procesos vinculares que tienen fallas. Perciben al
terapeuta como una figura suficientemente buena que les
ayudará a obtener sus intereses.

En cuanto al cuarto hijo mantiene una
posición ambitendente con el equipo
psicoterapéutico, ya que aparece y desaparece
según la situación psicoterapéutica,
ya que en las sesiones que se siente absorbido por el
espacio (grupo familiar, y situación
psicoterapéutica) se desentiende en el momento de
la sesión.

Las dos hijas mayores acuden a consulta de
manera intermitente y perciben al equipo de terapeutas
como figuras que tiene el saber y el poder del ambiente,
por esta razón tratan de xconstruir alianzas que
permitan una vinculación.

El padre intenta desarrollar alianzas con el
terapeuta con una doble intención. Se defiende de
los ataques provocados por la madre y la hija que acude a
la sesión, y por otra parte percibe como figura
destructiva al terapeuta.

FAMILIA No 4

El hijo como miembro síntoma ve en el
equipo de psicoterapeuta figuras que amenazan y mantienen
el síntoma familia, defendiéndose con
agresiones implícitas y oponiendo resistencia al proceso.

La madre concibe al terapeuta como una figura
que ayudará a resolver los conflictos del grupo
familiar, colocándolo en la posición de
saber. Posterior a las entrevistas iniciales, duda de la
ayuda que el equipo podrá proporcionarle, ya que
no responden a las demandas que ella formula.

El padre por su parte, visualiza al terapeuta
como el objeto malo que pone en peligro su "estabilidad"
en el sistema familiar, cuando se le confronta por su
participación en los conflictos
nucleares.

La familia pone resistencia al cuetionamiento hecho sobre
los secretos que el grupo familiar tiene. La adopción del hijo y todos los
aspectos que sobre ello giran son motivo de resistencia,
ya que el síntoma familiar recae sobre esta
situación.

La hija percibe al terapeuta de manera
ambivalente, visualiza en él una figura de
salvador, pero en algunas ocasiones duda sobre los
efectos del proceso.

FAMILIA No 5

Debido a la falta de cohesión existente
en el grupo familiar, se generan diversos sentimientos
sobre el fgrupo de terapeutas. Los fenómenos
transferenciales fluctúan y en en algunos miembros
se percibe difusa.

La madre, quién asume una posición
victimizante en el proceso, visualiza en el terapeuta una
figura que idealiza y trata de crear alianzas que le
proporcionen una retroalimentación de su
posición. Para ella es este es una figura
totalmente buena cuando se le escucha, pero amenazante
cuando se le interroga.

Los dos hijos menores asumen un lugar pasivo, en
el cual el terapeuta es percibido de una manera confusa
causante de múltiples resistencias a lo largo del
proceso.

El quinto hijo mantiene una posición
ambitendente, ya que se acerca y se aleja del proceso y
del grupo familiar.

El tercer hijo percibe el ambiente de manera
positiva, colaborando con el equipo terapéutico en
el proceso. Visualiza al terapeuta como una figura buena
que fortalecerá el sistema familiar.

El padre y los restantes tres hijos, nunca
acuden a las sesiones programadas.

FAMILIA No 6

Alrededor de las entrevistas iniciales la
transferencia sobre el equipo psicoterapéutico se
empieza a conformar de manera ambivalente. Es una figura
que les ayudara a resolver sus problemas, pero se percibe como un intruso
que manipula el sistema familia.

La madre quién asume un lugar pasivo en
la dinámica familiar, se resigna ante las
intervenciones y la coordinación del equipo
psicoterapéutico.

El padre trata de realizar alianzas con el
terapeuta para escapar de las amenazas que percibe en las
intervenciones que se efectúan, percibiendo el
espacio de forma ambivalente.

El hijo mayor idealiza y se identifica con el
terapeuta, intentando realizar alianzas que le permitan
el control del espacio
psicoterapéutico.

El segundo hijo es el individuo que más
resistencia desarrolla ante el proceso. Visualiza al
equipo como amenazante y destructivo realizando
rivalidades imaginarias .

El hijo menor se identifica con la figura
materna principalmente asumiendo una posición
similar, debido a las interacciones que se desarrollan en
el interior del proceso.

FAMILIA No 7

Las situaciones multiproblémicas
constituyen las motivaciones para el desarrollo de los
fenómenos transferenciales existentes en el
proceso. El grupo familiar desarrolla relaciones
transferenciales ambitendentes, que se manifiestan en las
intermitentes sesiones que se realizan en el interior del
proceso.

El padre en el desarrollo de las entrevistas
iniciales percibe al terapeuta como la figura que va a
proveer con soluciones los conflictos existentes en el
sistema familiar, especialmente intenta hacer alianzas
con el terapeuta para que proporcione ayudas a su hijo
menor, sobre el cual recae el síntoma familiar.
Posteriormente, desidealiza al equipo cuando se le
confronta por su responsabilidad en los conflictos
nucleares.

El hijo menor tiene grandes dificultades para
desarrollar una vinculación al trabajo.
Visualizándose manifestaciones ambitendentes sobre
el terapeuta.

La hija mayor visualiza al terapeuta como una
figura buena que le proporcionará al sistema
familiar los elementos suficientes para el desarrollo
adecuado de los procesos de la dinámica
familiar.

 

Contratransferencia
Para Heinrich R. la Contratransferencia y la transferencia son
dos componentes de una unidad que se dan vida mutuamente y crean
la relación interpersonal dentro de la relación
psicoterapéutica.
La Contratransferencia abarca todos aquellas vivencias que el
terapeuta experimenta conciente e inconcientemente en
conexión con el material que el grupo familiar aporta en
el proceso. En la terapia de grupo familiar operan, en el equipo
terapéutico, los mismos factores que en la psicoterapia
individual, por ende debe estar preparado para percibirlos,
entenderlos, interpretarlos y ponerlos al servicio de la
familia que están atendiendo.
Durantes las entrevistas, las sensaciones contratransferenciales
pasan por distintos grados de intensidad y percepción:
momentos de gran claridad, en los que se logra comprender
profundamente el material. Momentos en los que predominan la
confusión, la angustia difusa, el aburrimiento o el
sentimiento de futilidad.
Es preciso tener una buena capacidad de espera que permita
tolerar las ansiedades consiguientes, hasta diferenciar el
significado de las vivencias negativas, puesto que un elemento
esencial en la terapia familiar es rastrear el sentido del
síntoma, hasta poder entender aquello que está
aconteciendo.
En el proceso investigativo se pudo comprobar como los procesos
contratransferenciales estaban directamente relacionados con
la
organización o desorganización del sistema
familiar, así como con su capacidad para generar recursos
y alternativas encaminados al cambio.
Los sentimientos experimentados por el equipo terapéutico
sirvieron como punto de partida para el análisis de los
elementos del vínculo familiar, desarrollados luego en una
evaluación descriptiva del sistema .

FAMILIAS

CONTRATRANSFERENCIA

FAMILIA No 1

El ambiente familiar se percibe de manera
tranquila agradable, se siente la cohesión en el
proceso psicoterapéutico. En otras ocasiones se
percibe el clima
como angustiante por las ambivalencias que principalmente
los tres hijos desarrollan hacia el equipo
terapéutico.

La madre trasmite angustia debido al grado de
ansiedad que maneja frente a los conflictos nucleares del
sistema familiar.

El equipo psicoterapéutico siente
desazón a causa de la posición que asume en
el proceso el hijo mayor, debido a la agresión
presentada en los aspectos transferenciales.

El segundo hijo trasmite en algunos momentos del
proceso sentimientos de vivacidad, posición
activa, pero en otros trasmitía una gran
resistencia.

A veces se percibían sentimientos
indiferentes del terapeuta hacia la hija menor, debido a
la posición pasiva que adopta frente a los
conflictos que atraviesa el grupo familiar.

FAMILIA No 2

Se percibe un ambiente alegre, cordial, pero a
su vez agresivo. El equipo experimenta hacia la madre
afectos positivos y a veces ambivalentes, debido a la
fluctuación que maneja entre la agresividad y
complacencia hacia sus hijos.

Hacia el hijo mayor se experimenta positiva,
causando admiración por su vivacidad, su capacidad
de razonamiento. Sus anécdotas se sienten
divertidas.

El hijo menor trasmite sentimientos de
lástima, de sostenimiento, de y de apoyo; en
algunas ocasiones pasa casi desapercibido en las
entrevistas.

FAMILIA No 3

Contratransferencialmente los sentimientos son
de tensión, se siente la desorganización en
el grupo familiar. La falta de normas y límites
dificulta una adecuada comprensión de los
elementos que intervienen en el sistema familiar. En las
sesiones se experimentan sentimientos de caos debido a la
complejidad de las interacciones y los conflictos
nucleares.

Hacia la madre el equipo terapéutico
experimenta sentimientos ambivalentes, por una parte de
apoyo, ayuda, colaboración. Por otra parte
sentimientos de angustia, desesperanza, pues ella
retroalimenta los conflictos del grupo.

Los elementos contratransferenciales hacia el
cuarto hijo ("miembro síntoma") son ambitendentes,
por una parte necesidad de ayuda, sostenimiento,
protección. Por otra parte de indiferencia,
distanciamiento.

Hacia los dos hijos menores el equipo
terapéutico experimenta sentimientos de fuerte
ambivalencia, por una parte de agrado, protección,
ternura. Por otra parte hostilidad,
desasosiego.

Hacia la hija mayor, se experimentan
sentimientos de vinculación, intentos de organización, agrado.

FAMILIA No 4

A nivel general contratransferencialmente el
equipo terapéutico percibe un ambiente tranquilo e
inquietante debido a los secretos familiares que se
manejan en el grupo familiar, una gran curiosidad por
aclarar la historia de la familia.

Hacia el hijo menor sentimientos de
protección, sostenimiento, sinceridad frente a su
historia personal para disminuir su
angustia.

Hacia la hija mayor el equipo experimenta
ambivalencia. Por parte una excesiva complacencia, por
otra hostilidad y desagrado por su posición
impositiva y su necesidad de tener el control sobre la
situación terapéutica.

Hacia el padre se experimenta sentimientos de
lástima y en algunas ocasiones indiferencia por la
posición pasiva que asume en relación a los
conflictos nucleares. Por otro lado sentimientos
agradables por su deseo de compromiso frente al hijo
menor.

FAMILIA No 5

En términos generales
contratransferencialmente hay un ambiente tenso,
angustiante, debido a la diversidad de conflictos que
presenta el grupo familiar, y a las excesivas quejas y
demandas que se hacen hacia el equipo terapéutico,
especialmente por la madre.

Hacia la madre los sentimientos son hostiles
debido a las exageradas demandas de ayuda frente a sus
conflictos.

Frente al hijo menor el equipo
terapéutico experimenta sentimientos de
lástima, ya que en el recaen todos los afectos
negativos de la familia.

Hacia el tercer hijo los sentimientos
contratransferenciales son de agrado, vivacidad,
compromiso frente al trabajo terapéutico, intentos
de organización.

FAMILIA No 6

Contratransferencialmente el ambiente
terapéutico se percibe tranquilo, organizado. Pero
existe cierta tensión por la agresividad
encubierta relacionada con los conflictos nucleares y las
alianzas y rivalidades que se establecen en el grupo
familiar.

Hacia el padre se experimentan sentimientos de
incredulidad frene a su discurso, ya que intenta a toda costa
camuflar los conflictos familiares que se relacionan con
él.

Hacia la madre los sentimientos
contratransferenciales reflejan pasividad, indiferencia
debido a su posición frente a los conflictos
familiares

Hacia el hijo mayor se experimenta ambivalencia,
por una parte de liderazgo, posición activa, por
otra parte hostilidad por su carácter impositivo,
y la necesidad de mantener el control sobre la
situación terapéutico.

En relación al segundo hijo los
sentimientos contratransferenciales son similares a los
que el equipo terapéutico experimenta con el hijo
mayo, pero están mas cargado de
hostilidad.

Hacia el hijo menor se experimentan sentimientos
de sostenimiento, indiferencia,
protección.

FAMILIA No 7

En términos generales la
Contratransferencia es negativa, por el caos y la
desorganización a nivel familia, así como
la falta de compromiso frente al proceso.

Hacia el padre se experimentan sentimientos
hostiles, de desconcierto debido a su actitud agresiva y
su falta de compromiso frente al proceso.

Hacia el hijo menor ("miembro síntoma")
sentimientos de protección, sostenimiento, apoyo.
Pero a la vez de impotencia debido a la complejidad de
los conflictos intrafamiliares.

Frente la hija mayor se percibe pasividad,
ambivalencia debido a su posición pasiva frente a
los conflictos nucleares del grupo familiar.

 

Mecanismos defensivos
Al igual que en la psicoterapia individual, el trabajo con el
grupo familiar activa mecanismos defensivos relacionados con la
resistencia al
cambio mediante el tratamiento, desarrollando elementos
defensivos que pueden considerarse como respuesta a situaciones
percibidas como amenazantes de la estabilidad y el equilibrio del
sistema.
Los miembros del sistema familiar tienden a resistirse a
cualquier cambio que
implique una modificación en su forma usual de hacer las
cosas. Los mecanismos de defensa representan los procedimientos de
seguridad que emplean para evitar ser concientes de la necesidad
de cambiar o apartar la angustia.
Los mecanismos de defensa que se desarrollan en el grupo familiar
examinan el medio circundante en búsqueda de
señales de peligro. Cuando se intuye que la
situación de grupo amenaza uno de sus patrones
establecidos de respuesta, sus defensas tienden a acrecentarse.
Cuando la amenaza es mayor, de igual manera se incrementan los
mecanismos de defensa individuales y familiares.
La elección de los mecanismos de defensa serán un
reflejo de la
personalidad del individuo y de la estructura familiar, se
tendrán en cuenta el momento en que se presenten en el
proceso señalando su aparición. Uno de los objetivos de
la psicoterapia es que empleen sus mecanismos de defensa de forma
adaptativa y se hagan concientes de ellos, ya que dan cuenta del
funcionamiento de la dinámica familiar.
Algunas defensas contra las amenazas son parecidas a las que
existen en la psicoterapia individual. El silencio es uno de
estos procedimientos en
los que el grupo, o algunos de sus miembros no tiene nada que
decir, o pueden entregarse a una conversación casi
compulsiva sobre temas relativamente inocuos, como un método
para evitar hablar acerca de cosas que cuestionen su
participación en los conflictos nucleares. Pueden para
defenderse , realizar preguntas hostiles; las explosiones
agresivas pueden servir para desviar el proceso sobre los
elementos en los cuales se está interviniendo.

FAMILIAS

MECANISMOS DE DEFENSA

FAMILIA No 1

  • Resistencia al cambio en la dinámica
    familiar,
  • evasión de los conflictos
    nucleares,
  • proyección de la hostilidad en el
    equipo terapéutico.
  • En el hijo mayor ("miembro síntoma")
    se observa como mecanismo defensivo la
    identificación proyectiva mediante los procesos
    contratransferenciales, ya que percibe al equipo
    terapéutico como amenazante,
    identificándose con el objeto agresor debido a
    la angustia que le genera este objeto persecutorio,
    tomando una posición agresiva frente al
    trabajo.
  • Idealización y desidealización
    progresiva frene a los resultados del proceso
    terapéutico.

FAMILIA No 2

  • Identificación con el equipo
    terapéutico introyectándolo como objeto
    bueno.
  • Idealización del equipo
    terapéutico, especialmente por parte del hijo
    mayor.
  • Proyección de sentimientos hostiles en
    el espacio psicoterapéutico, en especial de la
    madre hacia el hijo menor.

FAMILIA No 3

  • Evasión frente a los conflictos
    intrafamiliares.
  • Resistencia al cambio en la dinámica
    familiar.
  • Idealización del equipo
    terapéutico.
  • Identificación con el equipo
    terapéutico, para defenderse del caos presente
    en la estructura familiar.

FAMILIA No 4

  • Racionalización de los afectos
    latentes que se manifestaban en el proceso.
  • Evasión de los conflictos nucleares,
    en especial lo relacionado con los secretos
    familiares.
  • Negación de los elementos conflictivos
    que surgían en el proceso.

FAMILIA No 5

  • Proyección de sentimientos hostiles en
    el proceso psicoterapéutico.
  • Idealización del equipo
    terapéutico como objeto bueno, formulando
    excesivas demandas de ayuda frente a la
    problemática familiar.
  • Exteriorización de la angustia que
    representan los conflictos intrafamiliares.

FAMILIA No 6

  • Escisión de las representaciones de
    objeto, ya que algunos miembros del grupo familiar
    percibían el espacio psicoterapéutico
    como un ambiente suficientemente bueno, mientras que
    otros lo percibían como amenazante.
  • Racionalización de los afectos
    negativos y hostiles entre los integrantes del grupo
    familiar.
  • Resistencia al abordar elementos conflictivos
    relacionados con la historia familiar, en especial lo
    referente a la relación con el
    padre.

FAMILIA No 7

  • Proyección de sentimientos hostiles
    debido a la agresividad manifiesta entre los miembros
    de la familia.
  • Desvalorización del proceso
    terapéutico como defensa ante la angustia que
    produce abordar elementos conflictivos de la
    dinámica familiar.
  • Agresión al equipo terapéutico
    cuando se abordan elementos relacionados con los
    conflictos nucleares.
  • Identificación proyectiva al proyectar
    su hostilidad en el espacio terapéutico,
    defendiéndose de forma agresivo frene a
    él.

 

La familia como espacio estructurante del sujeto debe
proveer al niño los elementos necesarios para un adecuado
desarrollo de sus características psíquicas que
vayan en dirección a los procesos de
separación-individuación, como resultado de este
proceso el logro de autonomía facilita la
construcción de vínculos con los objetos, con la
realidad y con el medio.
Es en el ambiente familiar donde los padres reactualizan sus
primeros patrones de vinculación, ellos están
determinados por su estructura y por los logros alcanzados en su
proceso evolutivo. En relación a ello podrán
proveer al niño de los elementos necesarios para que este
pueda obtener logros afectivos en sus procesos evolutivos.
En el sistema familiar las interacciones confluyen para
desarrollar vínculos que se establecer en el sistema
familiar. Estos patrones de relación se constituyen en el
modelo que el sistema familiar retroalimenta o modifica de
acuerdo a la estructura predominante de la familia.
Los logros evolutivos alcanzados por el individuo cimientan las
bases para el desarrollo de sus rasgos intrapsíquicos como
la estructuración del carácter y la personalidad.
Determinan la construcción de vínculos en el
sistema familiar e influye directamente sobre los elementos que
conforman el vínculo: comunicación, autoridad y
normas, roles y funciones, relaciones de poder, alianzas y
rivalidades.
La intervención psicoterapéutica familiar desde una
perspectiva relacional apunta al logro de autonomía por
medio de procesos de diferenciación, cohesión e
integración respecto al sí mismo y
al objeto, todo esto en relación con la realidad y con el
vínculo familiar. La autonomía hace referencia a la
distancia óptima con respecto al objeto, es decir,
independencia
en cuanto a la toma de decisiones y la búsqueda de
alternativas.
Finalizando el estudio del caso de la familia número uno,
cuyos elementos fueron analizados a la luz de los
componentes que dan cuenta del vínculo familiar, pudimos
comprobar como la calidad de las relaciones objetales de los
miembros de un sistema familiar, influye directamente sobre el
tipo de vínculo que establecen, propiciando o dificultando
su interacción.
El conflicto nuclear en este caso hace referencia al manejo de la
autoridad y la construcción de las normas. Cada miembro de
la familia se relaciona con los otros de tal manera que
retroalimenta los tipos de vínculos establecidos, por
medio de este mecanismo se mantiene el equilibrio familiar.
En este caso la estructuración psíquica del hijo
mayor que cumple un rol de "miembro síntoma" en
relación a los conflictos nucleares devela una
estructuración superyoica deficiente, no se ha logrado la
interiorización de límites y normas. Esto contrasta
con el establecimiento de normas y modelos rígidos en el
interior del sistema familiar, motivo por el cual hay un
desencuentro entre la estructuración psíquica del
hijo, y la realidad del sistema familiar.
El establecimiento de los estándares de perfección
que se establecieron en la familia desde etapas muy tempranas, se
deben en gran medida al control que el padre ha querido ejercer
sobre la situación familiar, convirtiendo la familia en un
sistema jerárquico en el que él establece las
normas, los patrones de comportamiento, entre otros elementos del
vínculo familiar.
La madre por su parte confiere al padre el lugar de máxima
autoridad, siguiendo los patrones establecidos en su familia de
origen. De esta manera presenta dificultades para asumir la
autoridad frene a sus hijos, esto se traduce en las dificultades
que presentan sus hijos para asumir las normas y límites
que deben regir el adecuado funcionamiento de la dinámica
familiar.
La madre tiene una representación de objeto integrado, lo
cual permite que ella exteriorice sentimientos ambivalentes
frente a sus hijos, esto se traduce en la sobreprotección
hacia sus hijos, especialmente en relación a su hija
menor, y la proyección de sentimientos hostiles
manifestadas en comportamientos agresivos cuando no se acatan las
normas establecidas por el padre.
La hija menor retroalimenta la sobreprotección materna
como consecuencia de una no interiorización de los
cuidados maternos, generando formas de vinculación
dependientes. Debido a la no diferenciación respecto al
objeto representada por la figura de la madre, desarrollando
alianzas por medio del cumplimiento de las normas establecidas en
el sistema familiar.
El segundo hijo equilibra el sistema, exteriorizando sentimientos
ambivalentes que se traducen en la manifestación de
sentimientos hostiles de la madre, creando alianzas con el
hermano mayor, cumpliendo a la vez las normas establecidas en el
hogar.
El trabajo psicoterapéutico familiar apuntó a
promover procesos de separación e individuación en
los miembros de la familia, alcanzando una distancia
óptima respecto al objeto, facilitando el logro de la
autonomía necesaria para el adecuado desarrollo del
vínculo familiar.
Por medio del logro de autonomía respecto al
vínculo familiar se generaron alternativas para la
construcción de las normas y el adecuado manejo de la
autoridad, lo cual estaba directamente relacionado con el
conflicto nuclear mas significativo.
El equipo terapéutico sirvió también como
superyo auxiliar para flexibilizar los estándares de
perfección establecidos en la familia, permitiendo la
disminución de la angustia en el sistema familiar una vez
que se rompía el equilibrio familiar, en este sentido el
sistema familiar ya no fue tan vulnerable a los agentes externos
a la dinámica familiar.
Se promovió en los hijos procesos mas autónomos en
la toma de decisiones a nivel personal,
generando patrones de interacción mas adaptativos. Sin
embargo, es necesario resaltar que los objetivos
terapéuticos no apuntaron a promover los procesos de
separación-individuación a nivel individual, como
en el caso de la hija menor, ya que estos objetivos solamente se
lograrían con un trabajo psicoterapéutico
individual.

8. Conclusiones y
líneas de investigación

La experiencia investigativa marca un
precedente en la investigación en psicoterapia familiar,
ampliando las alternativas en el campo de la evaluación
descriptiva del vínculo, desde marcos de referencia
propios de la psicología
Dinámica. Este campo optimiza la intervención
psicológica, ampliando los alcances de la terapia
individual.
A partir de la sistematización de los resultados logrados
por este trabajo investigativo, se abren nuevas posibilidades
para los profesionales de la psicología que
quieran intervenir en áreas diferentes a la psicoterapia
individual como lo es el trabajo con grupos familiares.
En los procesos psicoterapéuticos familiares se aplicaron
técnicas utilizadas en el proceso de
psicoterapia individual, por medio de estos elementos se
recopilaron datos
importantes, cuyo análisis posterior sirvió como
punto de partida para la evaluación de los elementos que
constituyen en vínculo familiar.
En el proceso de evaluación y diagnóstico descriptivo familiar surgieron
elementos generales y comunes a todos los grupos familiares, los
cuales conformaron luego la dinámica
psicoterapéutica familiar convirtiéndose en otro
elemento de gran importancia en el proceso de evaluación
familiar.
Se construyó una matriz
psicoterapéutica familiar que permitió la
intervención sobre los diferentes elementos que conforman
el vínculo, estableciendo como objetivo
psicoterapéutico la intervención sobre los
conflictos nucleares.
Las funciones del equipo terapéutico en calidad de yo
auxiliar, promoviendo procesos de separación e
individuación sobre el vínculo familiar,
visualizados mediante el logro de autonomía y de distancia
respecto al objeto.
La calidad de las relaciones objetales de los miembros de la
familia, es decir, su estructura y los logros evolutivos que cada
uno de los miembros de la familia ha alcanzado, influyen sobre
la
organización y consolidación de los
vínculos en el interior del sistema familiar, y sobre la
consolidación de sus elementos: normas y autoridad,
relaciones de poder, comunicación, etc.
En la dinámica psicoterapéutico se integran las
categorías de análisis con el objetivo de dar
cuenta de la organización vincular desde un punto de vista
relacional.
De acuerdo a los resultados de la investigación vemos la
necesidad de continuar con el trabajo investigativo en las
siguientes direcciones:

  • Profundizar en cada una de las categorías de
    análisis, especialmente en los factores de
    comunicación y relaciones de poder, facilitando una
    mejor comprensión del vínculo
    familiar.
  • Propiciar el desarrollo de técnicas
    de evaluación clínica que den cuenta del
    vínculo, sistematizando sus resultados en el interior de
    una teoría familiar relacional.
  • Investigar acerca del desarrollo de tipologías
    familiares vinculares desde el punto de vista relacional, con
    el objetivo de clarificar el psicodiagnóstico y hacer
    más efectiva la intervención.

9.
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Autor:

Juan Carlos Correa Eastman

Partes: 1, 2
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