- A Título de
Ejemplo - Conclusiones
- Algunas actitudes Éticas
en la Gerencia Educativa - Propuesta de un Código
de Etica para su Observancia en la Gerencia y Praxis
Pedagógica.
Una de las profesiones más cuestionadas
socialmente y desde varios puntos de vista, los cuales
analizaremos a continuación, es la docencia.
Primero: Por la baja remuneración que
percibe este profesional.
Segundo: Por la propia concepción que se
tiene de ella (El ingreso a esta carrera en las instituciones
de educación
superior, no esta supeditada a los mejores índices
académicos de los aspirantes, ni a sus aptitudes, ni
vocación, entre otras).
Tercero: Por las condiciones laborales: Muchas
escuelas oficiales y privadas presentan un deterioro
significativo de su planta física y poca
dotación de insumos para un cabal ejercicio de la
profesión docente.
Cuarto: La baja percepción
social que de ella se tiene , siendo esta profesión una de
las últimas que alguien seleccionaría.
(Independientemente de la vocación y/o aptitud que se
tenga para ella.)
Quinto: El papel de los
Gremios y Sindicatos,
los cuales con sus acciones de
presióny la obtenciòn de privilegios individuales
(Multiples y variadas licencias sindicales, cargos para amigos y
familiares, huelgas – paros), han contribuido notablemente con
esta situación, sin considerar el perjuicio que ocasionan
a los educandos y sus padres y representantes, con la
suspensión de actividades escolares, exclusivamente en el
sector oficial.
Obviamente no son excluyentes otras variables que
influyen notablemente en el ejercicio de esta profesión,
ni la crisis que
involucra a casi todos los sectores del àmbito social,
gremial – sindical, político, y
económico
Esta crisis se apoya o más bien se origina en la
falta de valores (o su
distorsión), que determinan la forma de actuar de las
personas y los profesionalesde la docencia.. La educación es una
alternativa que puede facilitar la solución de problemas de
diversa índole incluyendo los éticos. La
actuación del profesional de la docencia debe ser
reforzada no solamente con una mejor preparación
académica y pedagógica, sino también
valorando adecuadamente su posición social (o ante la
sociedad),
y con su comportamiento
diario en su plantel, y en su comunidad,
donde su imagen sea
adecuada y contraria a la crisis de valores y crisis ética.
Este Glosario
Ético y Antiètico (Breve), dirigido a profesionales
de la docencia pretende describir una serie de "situaciones o
actuaciones " que involucra al docente en su quehacer diario, lo
cual contribuye (o contribuirá) a mejorar su
posición ante la sociedad, colegas, alumnos, padres y
representantes y lo más importante la percepción
que tenga de sí mismo en esta actuación profesional
y personal.
A) Actualización: Deber que tiene el
docente de mantenerse actualizado en el área de su
ejercicio profesional: Preescolar,
Básica – Media y Diversificada y Profesional o en las
modalidades de Educaciòn Especial, de Adultos u
otras.
La actualización debe ser periódica y en
función
de las nuevas tendencias pedagógicas. Es una responsabilidad individual.
Lo Antiético: Considerar que la
actualización profesional es de exclusiva responsabilidad
de la
administración, y que recae en ésta las
consecuencias de no contar el docente con las más
avanzadas tendencias pedagógicas. No proponer cursos de
actualización a través de los Consejos de Docentes
y convenir en los gastos
administrativos se considera omisión y falta de interés
profesional. Otra excusa esgrimida es no asistir a los cursos de
mejoramiento o actualizaciòn profesional, en horario no
laboral
"porque atenta contra el sagrado derecho
Constitucional " al descanso.
B) Afiliación: Derecho del docente a
afiliarse a la
organización gremial que considere pertinente y en
función de sus intereses personales y profesionales. No
genera compromisos polìticos, ni
partidistas.
La afiliación es una decisión personal,
así como la desafiliación automática, con
solo notificarlo al organismo gremial. Debe promoverse la
Ley de
Ejercicio de la Profesión Docente a fin de sincerar y
unificar lo gremial en este sector.
Lo Antiético: Afiliarse a varias organizaciones
gremiales, distintas en su concepción política, con el
objeto de lograr beneficios de acuerdo a las circunstancias que
se presenten. La multiafiliación (Entiéndase
multibeneficios) es consecuencia de la proliferación de
organizaciones gremiales, promovidas por los partidos
políticos a fin de crear sus propios feudos e
intereses. Existen más de 10 Federaciones y 170 Sindicatos
a nivel nacional.
C) Autodisciplina: Estrategia que debe considerar
el docente tanto para su actividad profesional como privada. La
autodisciplina es necesaria para un mejor logro de los objetivos en
estas dos facetas. La autodisciplina genera confianza, seguridad y un
óptimo desempeño profesional.
Lo Antiético: Carecer de autodisciplina
puede generar, en las dos facetas antes señaladas,
actitudes y
conductas inadecuadas o no deseables.
D)Castigo o Sanción: Estrategia que
utiliza el docente para hacer reflexionar al educando acerca de
una situación o conducta
particular. El castigo no debe generar angustias ni exceso de
trabajo en este. Por el contrario, debe ser utilizado para
generar conductas asertivas y positivas posteriores.
Debe ser impuesto de
común acuerdo con los padres. En forma unilateral genera
discrepancias en su aplicación y no logra el efecto
buscado.
Lo Antiético: Castigar al alumno
indiscriminadamente y por cualquier motivo: Imponerle tareas,
copias, (planas), dejarlo sin recreo en forma individual o en
grupo, no
permitirle ir al baño, merendar, o humillarlo ante sus
compañeros. Algunos son utilizados en menor o mayor grado
por docentes en la actualidad.
E)Compromiso:
"Competencia" que se adquiere, tanto en la
formación académica (Tiene su origen en la
vocación por la actividad docente) como en el
desempeño de las actividades propias de la misma.
Compromiso que se ratifica con el òptimo
desempeño de sus funciones como
docente de aula.
Este se diversifica a lo largo de la carrera docente, al
ejercer funciones como Coordinador, Subdirector, Director o
Supervisor.
El compromiso debe incrementarse en la medida del
desempeño de sus funciones, tiempo y
dedicación.
Lo Antiético: Elegir la carrera docente,
como aquella que puede garantizarle cupo en las instituciones de
educación
superior. No tener plena convicción de ejercer la docencia
con vocación, sino para sustento. Sin Visión y
misión
pedagógica. Genera un No – compromiso para consigo
mismo y para con los educandos.
F) Cuota Sindical Solidaria: Aquella que en
forma voluntaria el docente accede a otorgar, una vez
cumplidos los procedimientos
administrativos establecidos a tal fin, a la organización sindical a la cual está
afiliado y que se establece como un porcentaje de su sueldo al
término y firma de la convención colectiva, que
ampara a los docentes, suscrita entre el sindicato que
los representa y la administración.
Lo Antiético: Forzar la entrega de dicha
cuota mediante alegatos contractuales, interpretando, que lo
solidario es obligante. Dicha cuota es utilizada por las
organizaciones sindicales para financiar las actividades por
ellas desplegadas, siempre " a favor de sus
afiliados".
G) Diligencia: El "cuidado" o esmero con que un
docente ejerce su actividad pedagógica y tomando en
cuenta a quien va dirigida, es necesario para el logro de lo que
se le ha encomendado o solicitado por parte de la sociedad y
principalmente por los padres. (Este último debe compartir
esta preocupación con el docente, ya que erradamente se
interpreta como que el docente es el que tiene la
obligación de educar a nuestros hijos)
La Diligencia tiene que ver con vocación y
compromiso para con la profesión y con los medios
necesarios con que cuenta el docente para lograr sus objetivos
como lo son el grado de preparación, los valores
que en él predominan y los recursos con que
cuenta la escuela.
Lo Antiètico: Actuar sin cuido de lo que
implica el enseñar, tiene sus consecuencias directas en la
formación del educando. Es necesario considerar que a
pesar de la formación del docente, y una escasa
formaciòn en valores, éste en ocasiones
actúa en forma negligente, al no utilizar los recursos
disponibles en el plantel ni sus propios
conocimientos.
Lo Antiético también sería
lo contrario, es decir, aquellos planteles cuya dotación
no cubre los más mínimos
requerimientos para facilitar el desempeño
profesional del docente.
H) Disciplina: Disciplina tiene que ver con el
cumplimiento de sus actividades profesionales y con la
meticulosidad y rigurosidad en su aplicación.
Disciplina se asocia a la observancia de las Leyes y
Reglamentos de la profesión, señaladas en este caso
en la Ley Orgánica de Educación (1980), el
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986) y
el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
(1991).
Actualmente está en discusión el Proyecto de
Reforma del Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente, por parte del Ministerio de Educación y el
Anteproyecto
de la Ley del Ejercicio de la Profesión Docente por parte
de Congreso Nacional – (Ambas pueden ser reformadas o
suprimidas a raiz de la elecciòn de la Asamblea Nacional
Constituyente, A.N.C., y en consecuencia luego de la
aprobaciòn de la nueva Constituciòn, el
orìgen de una nueva Ley Orgànica de
Educaciòn)
Lo Antiético: Lo constituye el
incumplimiento de la normativa legal que rige la profesión
docente. Las sanciones están claramente establecidas en
ellas, e incluye entre otras, la sanción disciplinaria, la
separación temporal o definitiva del cargo, dependiendo de
la falta cometida, como el incumplimiento del horario de trabajo,
ausencias injustificadas, aplicación de castigos
corporales, negligencia en el cargo, y por observar conducta
contraria a la ética
profesional, a la moral, a
las buenas costumbres, etc.,
I)Educando: Misión u objetivo de la
profesión docente. El respeto por la
persona, por
sus capacidades, sus habilidades, su potencialidad e incluso sus
limitaciones deben ser consideradas por el docente para cumplir
con el objetivo que plantea la educación: El pleno
desarrollo de
la
personalidad, y el logro de un hombre apto
para convivir en una sociedad democrática, basada en
la familia y
en la valorización del trabajo.
Lo Antiético: El docente como factor de
transmisión de antivalores. El no considerar al educando
como individuo con características propias y posibilidades de
elegir de acuerdo a las opciones que se le presenten. El no
respetar la creatividad y
las iniciativas del mismo y la falta de orientación acerca
de múltiples factores predominantes en la
televisión (Antivalores) y en la vida diaria: droga,
sexo ,
consumismo, etc.
J) Evaluación: La evaluación
forma parte del proceso
educativo y del trabajo diario del docente. Es continua, integral
y cooperativa.
Registra el rendimiento del educando, tomando en cuenta los
rasgos de su personalidad.
Lo Antiético: Evaluar sin tomar en cuenta
los rasgos del educando. No cumplir con los lapsos de
evaluación establecidos en la programación de actividades. Evaluar
subjetivamente sin aplicar pruebas y
convenir con alumnos y colegas la necesidad de la nota para
así cumplir con lo que la norma exige.
K)Gremio-Sindicato: Organización que
representa los intereses profesionales del docente. Su
creación está legitimada por la Ley Orgánica
del Trabajo. Es una estructura
organizativa que apoya las innovaciones pedagógicas,
así como cualquier tendencia que en esta área se
promuevan. Los gremios no tienen injerencia en lo político
– partidista y sus funciones son eminentemente profesionales,
desligándose de los elementos anteriores.( Deber
ser)
Promueve el profesionalismo de sus agremiados,
así como una actitud
positiva y constructiva hacia el trabajo que
realizan. Evitan el confrontamiento político en sus
decisiones. Los dirigentes gremiales promueven valores como la
honestidad, el
trabajo, y el respeto.
Lo Antiético: La promoción de sus actividades bajo la
perspectiva de lo político – partidista. La
afiliación está basada en la respectiva
identificación política con la estructura .Se
confunde lo partidista con lo gremial y viceversa.
El gremio se dedica a lo contractual – salarial
más no a lo pedagógico. Su participación en
los procesos de
reestructuración o de innovación pedagógica lo observan
como contrario a sus legítimos derechos adquiridos tras
duras luchas y conquistas gremiales. (!¡) El dirigente
gremial no transmite valores con sus actitudes cuando sus
acciones estan dirigidas a lograr beneficios personales y del
grupo a el cual pertenece.
L)Honestidad: La honestidad se demuestra con el
cumplimiento de su trabajo en cualquiera de sus fases. La
honestidad la demuestra y la promueve para consigo mismo, para
con sus alumnos y con sus padres. Es un valor que se
demuestra con la pràctica diaria.
.Lo Antiético: ! Todo lo contrario!
M) Horario de Trabajo: El docente debe cumplir
con el horario de trabajo asignado, independientemente de su
carga horaria: Tiempo completo, medio tiempo o profesor por
horas.
Debe concentrar la mayor carga horaria posible en un
solo plantel.
Lo Antiético: Cabalgamiento de horario.
Es decir, la sobreposición y simultaneidad de dos horarios
de planteles distintos, con lo cual obviamente incumple ambos,
pero los cobra sin deducciones.
N) Huelga: Recurso previsto en la normativa
legal, previo cumplimiento de ciertos requerimientos por parte
del órgano competente (Ministerio del Trabajo-
Inspectoría del Trabajo).
Lo Antiético: Recurso utilizado
indiscriminadamente por los gremios y sindicatos, con el objeto
de presionar a las autoridades para el logro de sus objetivos,
principalmente para la consecución de aumentos salariales
y mejores condiciones laborales. Las huelgas no miden las
consecuencias que tienen en el educando, desde el punto de vista
de su proceso de aprendizaje y las
implicaciones en los grupos
familiares, de bajos recursos económicos y principales
usuarios del sector educativo oficial.
El docente por el solo hecho de estar afiliado a el
gremio o sindicato acata el llamado a huelga sin
medir las consecuencias de tal acción, pero si hiciese lo
contrario, es decir no acata el llamado a huelga su acción
encuentra resistencia en su
colegas y gremio, tildándolo de patronal y de falta de
solidaridad
gremial, incluso contemplada en la misma Ley Orgánica del
Trabajo.
Esta mal interpretada norma de solidaridad
automática, permite por ejemplo que un llamado a huela
promovida por los gremios cuyos afiliados prestan sus servicios al
Ministerio de Educación, puede ser acatada por los
docentes de una Gobernación o un Municipio, sin que en
estos exista motivos justificados para el paro. (Solidaridad
automática)
O) Ingreso al Ejercicio de la Profesión
Docente: El ingreso al ejercicio de la Profesión
Docente es a través de Concurso de Méritos, tal
como lo establece el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente en su artículo 60.
Lo Antiético: Desconocer el Reglamento en
referencia y en particular los mecanismos establecidos para
concursar. Solicitar apoyo de diversas instancias políticas
(Padrinos, compañeros de partido, Gremios, Sindicatos,
cartas de
recomendación) para lograr un cargo como docente, obviando
en forma consciente o inconsciente lo normativo.
P) Licencia Sindical: Aquella que por derecho y
de acuerdo a las contrataciones colectivas, se le otorga a un
docente en ejercicio de sus funciones sindicales. La licencia
debe ser ejercida conjuntamente con la profesión docente,
es decir permanecer en el aula u actividad técnico –
administrativa que le corresponda. Son compatibles y dignifican
al profesional.
La licencia sindical no genera beneficios ni privilegios
con respecto a los demás compañeros de
trabajo.
Lo Antiético: Disfrutar de varias
licencias sindicales simultáneas, en distintas estructuras
administrativas (Ministerio – Gobernaciones y Alcaldías),
lo cual genera multibeneficios. (Multiplicación de
sueldos) Esta situación genera a su vez privilegios y
distingos en quien las disfruta, por cuanto no desempeña
una labor docente específica.
A su favor se esgrimen las múltiples actividades
sindicales que deben desempeñar (?) y derechos adquiridos,
en contraposición con las más elementales
disposiciones éticas – laborales.
Q) Planificación: Actividad que se
ejecuta a los largo de todo el año escolar, con
énfasis a principios de
año, a objeto de establecer el cronograma de actividades
curriculares, por áreas y asignaturas.
La planificación obedece a los lineamientos
que emanan de las autoridades educativas, tanto nacionales como
locales y debe entregarse de acuerdo a unos lapsos
preestablecidos.
Lo Antiético: Cuando la
planificación es hecha por obligación y repetida en
contenidos y estrategias cada
año. La falta de creatividad y de la incorporación
de nuevos elementos hace del proceso y planificación
educativa un hecho meramente monótono.
R) Política: La política es un modo
de actividad que intenta resolver conflictos y
promueve ajustes. Así como promueve el orden, es
también fuente de conflicto al
presentarse " conflicto de intereses entre las partes". Entre
quienes conforman una misma organización política
así como los que pertenecen a otra y difieren entre
sí en sus concepciones, misión y
visión.
Lo Antiético: Lo político y lo
educativo si son compatibles. Lo incompatible es la injerencia de
lo político partidista en lo educativo, creando
divergencias por el no deslinde de sus competencias en
áreas pedagógicas. técnicas y
legales, que se pretende asociar con las decisiones de un partido
o una agrupación política.
S) Productividad: La productividad de un docente
se puede medir o asociar con el promedio de calificaciones de sus
alumnos, su preocupación por el hecho educativo demostrado
en acciones concretas en su plantel, en su comunidad y con sus
alumnos. La productividad se asocia con salarios
apropiados, el cumplimiento de sus tareas, y la dotación
adecuada para el logro de sus objetivos previamente
planificados.
Lo Antiético: La productividad se
verá afectada entre otros aspectos por presentarse
condiciones contrarias a las señaladas anteriormente.
Adicionalmente podemos señalar el desinterés del
docente por su trabajo, aun lográndose los aspectos
anteriores, la baja autoestima, la
rutina diaria que no se modifica, el mismo trabajo planificado
año tras año sin innovaciòn
alguna.
T)Puntualidad: la puntualidad es una
condición inherente a la función que le fue
asignada. Es un deber cumplir con el horario de trabajo, esto con
el fin lograr los objetivos generales y específicos que
diariamente deben cumplir de acuerdo a la planificación,
tanto mensual, semanal y diaria.
Lo Antiético: El incumplimiento del
horario. Llegadas tardías, continuas y
sistemáticas. La impuntualidad genera inconformidad en el
equipo de trabajo, aunado a los inconvenientes de tener a los
alumnos solos, o bajo la responsabilidad de otra
persona.
Proponer el pago de bonos por la
puntualidad del docente en su trabajo es una pràctica que
se intenta incluir en la discusiòn de las Contrataciones
Colectivas de Trabajo, cuando el cumplimiento del horario de
trabajo es una condiciòn inherente a sus funciones, por la
cual la administraciòn le asigna un sueldo.Estos bonos se
consideran vicios laborales – sindicales.
U) Secreto Profesional: Es aquella que genera la
información que se obtiene del diario
quehacer profesional, tanto de los alumnos, de la escuela como
organización. En fin toda aquella que genera la actividad
profesional en sus distintas acepciones, la cual obliga al
reguardo de la misma, para proteger los intereses tanto de
personas como instituciones involucradas en el hecho
educativo.
Lo Antiético: Al utilizar
información considerada como institucional, o bajo el
resguardo del secreto profesional. para fines personales o
políticos, se está haciendo uso indebido de ella y
se lesionan los intereses de terceros.
Las exigencias que inciden directamente en el ejercicio
de la profesiòn docente son:
La honradez: La dimensión moral de la
profesión implica la honradez en la persona que la
desempeña. El Diccionario de
la Real Academia define la honradez como: " cualidad de probo,
proceder del propio hombre recto".
Definición que lleva consigo la probidad humana.
El sentido de este término encierra, pues, una actitud
permanente de bondad, rectitud de animo e integridad en el
obrar.
Las reglas morales encerradas en el extenso sentido de
la palabra honradez, pueden sintetizarse en lo
siguiente:
La honradez nace de la adecuación de la conducta
a los principios que rigen la conciencia
personal del profesional.
La rectitud procede de la adecuación de la
conducta a las normas
legítimamente establecidas.
La probidad puede venir del orden de las relaciones del
profesional con los otros compañeros, alumnos, padres y
representantes, proveedores,
clientes ,
ciudadanos, la sociedad, etc.
El cumplimiento de los deberes de justicia en
las relaciones con los otros no es, precisamente, el desenfrenado
afán de lucro, la competencia
desleal, la propaganda
engañosa, el descrédito, e intriga
profesional.
La responsabilidad de los profesionales ante los otros
miembros de la propia profesión postula velar por el honor
y la honradez de la misma.
La diligencia: Es una condición
indispensable del profesional. La diligencia tomada como entrega
y solicitud por el trabajo, es una condición indispensable
del profesional. El incumplimiento de los compromisos laborales
son exponentes manifiestos de negligencia profesional.
Espíritu de Servicio: La profesión
docente implica espíritu de servicio. El
aspecto social de la profesión es algo esencial a la
misma. El profesional ejerce una función social. Debe en
justicia cooperar con la máxima diligencia e
interés al bien común de la misma manera que el
desea que todas las otras profesiones ajenas a las suyas ejerzan
sus cometidos con garantía y diligencia.
Otras exigencias en esta materia han
sido reflejadas en distintos Códigos Eticos, incluso en el
Parlamentario, tal es el caso del Parlamento Británico,
cuando en 1994 por solicitud expresa del Primer Ministro de
entonces, John Mayor, este señaló: " No se puede
afirmar en forma definitiva, que se ha producido un deterioro
significativo en las normas de conducta que prevalecen en la vida
pública de los parlamentarios, ministros y empleados
administrativos. En todo caso, se puede señalar que la
conducta en la vida pública de los funcionarios de alto y
mediano rango estará siendo supervisada de una forma mas
directa que en el pasado".
Continúa señalando Mayor: " Sería
un alivio pensar que la opinión
pública considera que ha habido un mayor cumplimiento
en las normas por parte de los servidores
públicos debido al incremento en la actividad
investigativa de los medios y su intrusión en las vidas
privadas de las figuras públicas. Sin embargo, no pensamos
que ésta sea la única respuesta. Los medios
impresos generalmente publican, lo que a su juicio, son los
hechos."
La erosión de
la confianza que tiene la opinión pública de los
funcionarios que desempeñan un cargo en el gobierno es un
asunto que tiene graves implicaciones.
Goman, (1992), señala los beneficios que se
logran al existir un gran compromiso en el trabajo que
desempeña el profesional, incluyendo el docente. Estos
beneficios son los siguientes:
Alta calidad, Alto
rendimiento, Poco cambio de
personal, Buena reputación, Moral alta, y Espíritu
de Equipo.
La contraparte de esto, es decir el alto costo del poco
compromiso origina las siguientes consecuencias:
Baja calidad, Bajo rendimiento, Rotación de
personal, Mala reputación, Baja moral, y Espíritu
de equipo bajo.
El presente Glosario està orientado a analizar y
establecer una serie de puntos de vista sobre el desempeño
personal – profesional y sus implicaciones Eticas, no solo
aplicables al profesional de la docencia, sino a otras
profesiones a objeto de tener una visión prospectiva de la
problemática ética que en ellas se
presentan.
Históricamente , las normas, los juicios de
valor, la moral, y las reglas y costumbres, han evolucionado
según el momento en que han surgido y desarrollado y las
mismas se han mantenido (caso de algunas religiones) y otras han
evolucionado de acuerdo al desarrollo de la
civilización.
La posibilidad de normar las conductas profesionales
surgen cuando las personas con un determinado fin común,
deciden establecer un conjunto de pautas de obligada observancia,
a objeto de preservar su honorabilidad, honradez y objetividad,
entre otros.
El fenómeno moral es una creación
exclusiva del hombre. La posibilidad de disertar sobre normas,
costumbres y formas de vida que se presentan como obligatorias,
son valiosas y orientan la actividad humana.
Esta orientación, como se señalo
anteriormente, es válida tanto en lo personal como en lo
profesional y determina la conducta para decidir cual es la
decisión mejor entre las posibles de realizar en una
situación concreta.
Está claro que los códigos de Etica no
pueden suplir la responsabilidad de la decisión personal.,
pero un código
tiene que aspirar a ser verdaderamente regulador, y debe proteger
el interés público.
Diferentes disciplinas contribuyen notablemente con la
Etica (como ciencia
filosófica y práctica) , especialmente aquellas que
se refieren al hombre como la Psicología, el
Psicoanálisis, la Sociología, la Antropología, el Derecho, la Historia y Economía., con lo
cual podemos inferir que no hay actividad desplegada o
desarrollada por el hombre que
no este ligada a lo Etico y a lo moral.
Los deberes que estudia y prescribe la
Deontología nos permiten referirnos a una serie de
principios o normas que debe observar el sujeto que pertenece a
una organización o estructura..
Forman y deben considerarse en cualquier cultura u
organización, por lo que llega a identificar al sujeto por
convicción mas no por imposición.
Las normas morales se comparan con otros tipos de reglas
como las leyes naturales, las reglas técnicas, normas
jurídicas, normas sociales y las normas religiosas, las
cuales todas en su conjunto coadyuvan a esclarecer que es y que
no es una norma moral.
Existen un sinnúmero de profesiones que regulan
las actividades de sus agremiados, mediante Códigos de
Etica y Leyes de Ejercicio, las cuales en la práctica son
desconocidas u omitidas por diversos motivos:
1º.- La ausencia de una cátedra en el pensa
de estudios de la mayoría de las carreras universitarias,
en cualquiera de sus niveles.
2º.- La poca importancia que se le da a la Etica
profesional en los propios Colegios y Federaciones de
profesionales, salvo las actuaciones de los Tribunales
Disciplinarios, en cuyo caso son los órganos que conocen
de las distintas actuaciones de un profesional que viole las
normas Etico – profesionales.
3º.- La no muy clara diferenciación entre la
moral personal y la Etica profesional. La primera abarca las
normas que permite la convivencia entre las personas y grupos y
la otra abarca la conciencia individual que se considera
subjetiva.
La actuación de una persona se puede considerar
en tres clases de actos: Uno el que el hombre deberìa
hacer, aquellos que no deberìa hacer y otros que puede
hacer o dejar de hacer
En el caso de la praxis educativa existen una serie de
elementos ubicados dentro de la normativa legal que es necesario
conocer y fundamentalmente aplicar, sin embargo es factible que
se transgredan algunas disposiciones por su
desconocimiento.
Por otra parte, es necesario adicionalmente contar con
un elemento regulador del comportamiento cotidiano conforme a
unas normas Éticas que deben ser observadas por el
docente, indistintamente de su posición y función
jerárquica …
La Misión del profesional de la docencia
está enmarcada en la concepción dedicada a prestar
servicios públicos de calidad y comprometida a responder a
necesidades y expectativas de la Comunidad, proponiendo retos
constantes, estimulando el trabajo en
equipo, brindando afecto, respeto y buen trato.
Los Valores que deben predominar son los
siguientes:
Honestidad Amistad
Responsabilidad Solidaridad
Productividad Tolerancia
Algunas actitudes
Éticas en la Gerencia
Educativa:
En la actual gerencia es necesario mantener una serie de
actitudes, donde la convicción de manifestarlas es una
condición indispensable.
Se plantean una serie de situaciones para la gerencia
como las de:
- Mostrar flexibilidad en el manejo de las
situaciones. - Asumir las responsabilidades de los
actos. - Conservar la calma incluso en las situaciones
impredecibles - Ser receptivo ante los diferentes enfoques y
opiniones de los demás. - Adaptarse al cambio y a las nuevas
situaciones. - Mantener los niveles de productividad aun bajo
condiciones adversas. - Cumplir varias tareas eficientemente al mismo
tiempo. - Aceptar riegos calculados.
- Analizar los problemas desde muchos
ángulos. - Identificar los elementos cruciales de las grandes
tareas. - Motivar a los empleados a dar su mayor
esfuerzo. - Desarrollar una buena capacidad para
escuchar - Conceder suficiente tiempo para
planificar. - Tomar decisiones con confianza.
Todo esto debe soportarse en la política, las
cuales son las líneas generales de conducta que deben
establecerse con el fin de alcanzar sus objetivos ( la
organización). Política es, entonces, una
guía que indica el camino para facilitar las
decisiones.
En este sentido se ratifica la necesidad de establecer
en la Gerencia Educativa las políticas que conlleven al
establecimiento de un Código Institucional.
1.- Tomando en consideración los Valores que
forman parte de la cultura
organizacional educativa, cada uno de los profesionales de la
docencia, tiene la responsabilidad de mantener las normas de
conducta que la comunidad y los usuarios de los servicios que
ella presta , esperan de ellos. Esto con el fin con de resguardar
la integridad de la institución.
Además son responsables ante la opinión
pública por la labor realizada en los planteles en los
cuales estàn adscritos
2.- Los profesionales de la docencia deberán
cumplir y demostrar con su ejemplo, con los principios generales
de conducta que se aplican a todas las personas en su vida
pública, a saber:
Abnegación.
Integridad
Objetividad
Responsabilidad
Transparencia
Honestidad
Liderazgo.
3.- El principal deber de los profesionales de la
docencia es servir a su país a través de sus
competencias , acciones y ejemplos, instrumentadas en el
área geográfica delimitada a tal fin, es decir, el
plantel y la comunidad donde este esta ubicado.
Deberá contribuir con su ejemplo a fomentar y
cultivar los siguientes valores:
- Amistad
- Disciplina
- Objetividad
- Autonomìa
- Eficacia
- Originalidad
- Autoridad
- Eficiencia
- Pluralismo
- Coherencia
- Excelencia
- Prudencia
- Colaboraciòn
- Flexibilidad
- Perseverancia
- Compromiso
- Humildad
- Respeto
- Confianza
- Identidad
- Responsabilidad
- Control
- Imparcialidad
- Serenidad
- Crìtica
- Independencia
- Sinceridad
- Democracia
- Lealtad
- Tolerancia
- Diàlogo
- Liderazgo
- Tradiciòn
4.-Espera de los cuadros superiores los
siguientes códigos de conducta:
Optimismo De pensamiento
critico
De profundidad/Altura De compromiso
De interdisciplinariedad personal.
De creatividad
De actividad De sencillez/modestia
De entusiasmo De discurso
ordenado
De organización De
compañerismo
De precisión conceptual De respeto
De objetividad / neutralidad De sinceridad
5.- Debe garantizar los mecanismos mas idóneos
para la investigación de casos de presunta conducta
indebida por parte de los empleados que incurran en
ella.
Las sanciones a que hubiese lugar en este sentido son de
carácter disciplinario y
Ético.
Este mecanismo es independiente de los que se establecen
en la normativa legal.(Ley Orgànica de Educaciòn,
Reglamento de la Ley Orgànica de Educaciòn y
Reglamento del Ejercicio de la Profesiòn
Docente)
6.- Se espera que todo docente se comporte de acuerdo
con las normas mas rigurosas de conducta personal y
constitucional.
En lo particular deberán garantizar que no se
presenten conflictos entre sus deberes personales y sus intereses
particulares..
7.- Deberá mantener el debido Secreto Profesional
para con la información que tenga acceso durante el
desempeño de sus funciones.
Esto debe privar igualmente en aquellos casos en donde
la información pueda ser obtenida en forma accidental,
para lo cual el profesional de la docencia debe informar a su
inmediato superior del hecho en cuestión.
El secreto profesional no cesa, aun en la circunstancia
en la que el docente deje de prestar sus servicios en el plantel
u organización, al cual estaba adscrito.
8.- Debe rechazar en cualquier caso y circunstancia y
no solicitar jamás, ni para si mismo ni para terceros,
pagos, beneficios o privilegios en ocasión de los
servicios que le son inherentes a sus funciones.
Igualmente debe rehusar con firmeza inequívoca el
mantenimiento
de relaciones o de intereses, con personas u
organizaciones, que sean incompatibles con su cargo y
con las atribuciones y funciones que le están
asignadas.
9.- La misión que le está encomendada al
docente debe ser cumplida con la máxima eficiencia ,
objetividad e imparcialidad y con estricto apego a las
leyes.
" Un maestro hacía justicia entre dos partes
en presencia de sus discípulos. Al primero que expuso su
caso el juez tras una larga reflexión decidió
concederle la razón. Cuando el segundo terminò de
hablar en su favor el juez después de haber reflexionado
le dio asimismo la razón.
Los discípulos se mostraban sorprendidos ante
un maestro que concedía razón a dos versiones
antagónicas de los mismos hechos. A ellos, el juez tras
una nueva y larga reflexión, les respondió: " en
efecto, también vosotros tenéis
razón".
Henri Atlan (del Talmud)
¿Qué es ese recorte de diario,
Manolito?, pregunta Mafalda.
"La cotizaciòn de la Bolsa de
Valores", responde él. ¿ De valores
morales, espirituales, artìsticos, humanos? Repregunta
Mafalda;
No, no, de los que sirven – finalizò
Manolito…..
Juan Kujawa Haimovici