La Geografía escolar debe prepara al estudiante
para explicar cómo satisfacer las necesidades siempre
crecientes de la humanidad sin dañar el medio
ambiente. Para que los estudiantes asuman con responsabilidad esa realidad, la enseñanza de la Geografía
deberá promover una visión lo más objetiva y
vital posible del mundo y el país. La riqueza de un
país no está en sus recursos sino en
la actividad que desarrollan sus hijos.
La monografía
presenta una opción para la enseñanza de la
Geografía que permite profundizar en el papel de la
asignatura en la formación integral de los
estudiantes.
Palabras claves: geografía, didáctica, formación
profesional.
El perfeccionamiento del Sistema Nacional
de Educación
de la República de Cuba, es uno
de los objetivos en
nuestra sociedad. Su fin
es elevar la calidad de
la
educación.
Lograr una educación de calidad es una meta que
siempre está presente en cualquier planteamiento
educativo. Una enseñanza que aspire a ser de calidad no
puede desvincularse de las exigencias de la sociedad.
La formación de hombres integralmente
desarrollados, que no solo apliquen en la práctica los
conocimientos asimilados sino que sepan solucionar problemas, que
actúen creadoramente y posean los más elevados
valores
humanos, demuestra la calidad de cualquier sistema
educacional.
¿Cuál debe ser el lugar de la
Geografía para formar los hombres y mujeres que necesita
nuestra Patria? Esta disciplina,
más que ninguna otra, prepara al estudiante para explicar
por qué y cómo organizar la superficie terrestre
para satisfacer las necesidades siempre crecientes de la
humanidad sin dañar el medio ambiente.
Al referirse al significado de la Geografía la
Prof. Argentina Efi O.
De Sarrailh ha señalado: "específicamente
antropocéntrica, advierte las condiciones de vida,
colaborando con la Historia, las Ciencias
Biológicas, el Civismo, dando interpretaciones
lógicas a las expresiones artísticas, al comportamiento
filosófico y moral de las
poblaciones, al desarrollo
económico de su producción, comercio y
consumo"
Para que los estudiantes asuman con responsabilidad la
realidad del país y del mundo en que viven, la
Geografía y sus profesores deberán promover una
asignatura lo más objetiva y vital posible. La riqueza de
un país no está en sus recursos sino en la
actividad que desarrollan sus hijos.
Al hacer un análisis de la enseñanza-aprendizaje de la
Geografía en cualquier nivel, por ser un tema amplio,
puede ser tratado en el aspecto pedagógico o situado en un
contexto formativo mucho más amplio, lo que permite
profundizar en el papel de la Geografía en la
formación integral de los niños,
niñas, adolescentes y
jóvenes.
Desde 1993 la UNESCO se pronunció porque la
educación en el siglo XXI se sustentará en cuatro
soportes básicos: Aprender a conocer; Aprender a actuar en
su profesión y más allá de ella; Aprender a
hacer, y Aprender a vivir juntos. El concepto
básico de esta propuesta es la educación
permanente.
En Cuba, desde 1999, la Geografía entra en un
proceso de
transformaciones curriculares asociadas a una propuesta mucho
más amplia relacionada con las transformaciones de la
enseñanza secundaria básica (7º a 9º
grados) que enfatizan en las potencialidades formativas de las
diferentes disciplinas del currículo.
En la Geografía escolar (reflejo didáctico
de la ciencia
geográfica) que se enseña en todas las escuelas de
los diferentes niveles de enseñanza, se destaca su
contribución a la educación patriótica de
los estudiantes; el dominio de los
fundamentos políticos, sociales y económicos del
estado cubano;
el trabajo de
educación
ambiental que favorece el desarrollo de
las capacidades para plantear y solucionar problemas relacionados
con el cuidado, protección y mejoramiento del medio
ambiente.
A principio del siglo XXI la Geografía se nos
presenta como el producto de
una larga elaboración científica y
pedagógica. Hoy a escala nacional
se consolida una estructura
cuyo rasgo distintivo es el constante intercambio con las
escuelas y sus docentes. Se trabaja fuertemente en la
didáctica de la geografía.
Para Soria Sánchez (1996) hoy la Geografía
puede definirse a través de sus cuatro funciones: 1) la
geografía descriptiva; 2) la geografía de las
distribuciones; 3) la geografía de las relaciones, y 4) la
geografía de las regiones.
Página siguiente  |