- Conceptos
- La calidad estratégica
en la educación - La evaluación
educativa - Educación y
pobreza - Bibliografía
citada - Bibliografía
consultada
"La gente que vive en la pobreza quiere
para sus hijos lo mismo que los que aquí reunidos
anhelamos para los nuestros: educación, buena
salud, seguridad y
oportunidades."
James D. Wolfensohn.
Educación y el
Conocimiento parte de la premisa de que un factor
indiscutible de crecimiento
económico, y por tanto, de lucha contra la pobreza lo es
la
educación.
Partiendo de la premisa anterior, el contenido de este
ensayo se
dividió en cuatro capítulos:
En el capítulo I se definen los siguientes
términos: Praxis, inteligencia,
educación, conocimiento,
creatividad,
innovación, empresa, competitividad. Además, se examina el
costo de
oportunidad de limitar la educación, así como lo
que es el posicionamiento
educativo.
En el capítulo II se examina la calidad
estratégica en la educación y la educación
en la
empresa.
En el capítulo III se analiza la evaluación
educativa, el cómo por medio de la educación se
especializa la mano de obra y, por último, el gasto
público en la educación.
En el capítulo IV se hará un diagnóstico de la educación y la
pobreza.
CAPÍTULO I
"Las personas carentes de una buena base de enseñanza elemental suelen verse confinadas
a una vida de trabajo en sectores de baja productividad,
ajenos a la esfera de la producción moderna."
Samuel Marley.
En esta sección se empezará por definir lo
que entiende el autor educación, cultura y
conocimiento, creatividad, innovación, empresa,
competitividad y calidad de
vida.
Estos conceptos estarán implícitos directa
o indirectamente en todo el desarrollo de
este estudio.
1.1 PRAXIS
Es ese conocimiento adquirido por medio de un proceso de
aprendizaje
práctico en donde casi no media ninguna forma de
enseñanza de tipo curricular. Es un proceso de aprendizaje
basado en la experiencia adquirida.
- INTELIGENCIA
Para Howard Gadner los seres humanos presentan una
variedad de inteligencias. A esta variedad de inteligencias
Gadner las denomina "Inteligencias
Múltiples". La inteligencia múltiple es un
factor diferencial del hombre que
ocasiona el que las personas presenten en grados diferentes
ciertas habilidades.
Gadner enumera ocho tipos de inteligencia:
- Lingüística. La inteligencia
lingüística es el desarrollo del lenguaje de
una manera clara y precisa tanto de forma oral como
escrita. - Lógico-Matemática. La inteligencia
lógico-matemática desarrolla la forma de pensar y
razonar en forma conceptual y abstracta. - Musical. La inteligencia musical desarrolla la
facultad para entender y crear patrones musicales. - Interpersonal. La inteligencia interpersonal
desarrolla la capacidad para discernir y responder a los
estados de ánimo de otras personas. - Intrapersonal. La inteligencia interpersonal
desarrolla la habilidad para discernir las emociones
íntimas. - Espacial. La inteligencia espacial desarrolla la
habilidad para percibir y transformar el mundo visual y
espacial. - Corporal Kinética. La inteligencia corporal
Kinética desarrolla la capacidad de controlar los
movimientos del propio cuerpo y manejar objetos con
destrezas. - La Naturalista. La inteligencia naturalista es esa
habilidad de distinguir, clasificar y explotar la naturaleza.
1.3 EDUCACIÓN
La educación, si la vemos desde un punto de vista
coloquial, es como un juego de
video. En un
juego de video para ganar el juego final hay que estar pasando
una serie de pantallas, cada pantalla con grados mayores de
dificultad. Quién no pasa la primer pantalla no
podrá acceder a mayores grados de satisfacción, y a
la vez de dificultad dentro del juego.
Al pasar cada vez más pantallas dentro del juego
se encontrará sistemas de mayor
dificultad. No obstante, al ir superando más pantallas del
juego de video, el mismo el individuo se vuelve cada vez
más y más diestro, esto es así porque la
mayoría de los códigos y mecanismos utilizados se
le empiezan a volver conocidos y hasta repetitivos en su
uso.
De la misma manera que en se comportan los juegos de
video se comporta la educación, pero en un grado
más complejo por ser un plan
estratégico de largo plazo.
Página siguiente  |