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Árbol de Ingresos y Egresos




Enviado por marden23



    1. Descripción.
    2. Objetivo.
    3. Cosas a Tomar en
      Cuenta.

    Introducción.

    Te has fijado que cuando menos nos damos cuenta se nos
    ha acabado el dinero
    nos quedan cuentas por pagar
    y muchas necesidades sin satisfacer.

    Trabajamos muy duro; ganamos poco y hay que gastar en
    ropa, alimentación, educación, insumos,
    medicinas, herramientas,
    etcétera, etcétera, etcétera.

    Vemos, con mucha pena, a nuestros hijos e hijas poco
    nutridos; a veces, no hay para la comida; se acabaron los
    zapatos; la niña está enferma… Pareciera que
    vivimos para sufrir.

    Nos decepcionamos pero, casi nunca, reflexionamos sobre
    las causas de ese desequilibrio entre lo que entra (ingresos) y lo
    que sale (egresos).

    En este material te presentamos una herramienta muy
    útil para hacer la reflexión; para determinar las
    entradas y descubrir todas las necesidades y otras cosas que
    cubrimos con las salidas.

    Teniendo presentes los ingresos y los egresos podemos
    empezar a buscar las mejores soluciones.

    Descripción.

    El árbol es un símbolo de vida y de
    esperanza; en los espacios Reflect Acción usamos la figura
    de un árbol para representar la situación a
    estudiar; en este caso las entradas y salidas económicas
    de un grupo
    social.

     El árbol de ingresos (entradas) y egresos
    (salidas) es una herramienta que nos sirve para visualizar las
    entradas y salidas económicas de una familia, empresa,
    institución, comunidad, etc;
    y, a partir de ahí, analizar los desequilibrios y las
    posibles estrategias para
    aumentar los ingresos y disminuir los egresos.

     Objetivo.

    El objetivo de
    esta herramienta es poner ante los ojos de la gente los
    desequilibrios entre las entradas y salidas económicas de
    un grupo social
    para tomar conciencia del
    problema y diseñar estrategias y
    acciones que
    mejoren las entradas y disminuyan las salidas.

      La aplicación de esta técnica
    debería ayudar a las personas a entender mejor la
    problemática de la pobreza,
    distinguir entre entradas y salidas económicas; determinar
    las salidas innecesarias; etc.

    Tiempo requerido.

    Para su construcción y análisis se requiere de, por lo menos, dos
    horas, según la complejidad y el número de
    participantes.

    Material Necesario.

    Para construir el árbol se necesita una
    superficie plana (preferentemente de tierra); ramas
    secas de varios tamaños y grosores; materiales de
    desecho como tapitas, envoltorios, cabuyas de cigarro, pedazos de
    tela, semillas, piedrecillas, etc.

    Cómo Hacer el Árbol.

    Paso 1. El grupo observa un árbol real; se
    comenta sobre componentes y el funcionamiento de cada componente
    (raíces, tallos y ramas).

    Paso 2. Seleccionar un lugar adecuado para construir el
    árbol y coleccionar los materiales a
    utilizar. 

    Paso 3. Explicar a las personas participantes que se va
    a buscar identificar las entradas y salidas económicas del
    grupo de estudio; que en las raíces colocaremos las
    entradas; en el tronco las personas que conforman el grupo de
    estudio y, en las ramas, las salidas.

     Paso 4. Colocar el tronco al centro del lugar
    seleccionado; sobre él los símbolos que
    representarán a las personas que forman el grupo de
    estudio: las que generan ingresos cerca de las raíces y
    las que sólo generan salidas, cerca de las
    ramas.

    Veamos un ejemplo:

    Para ver el gráfico seleccione la
    opción "Descargar" del menú superior

    En el ejemplo, los círculos oscuros representan a
    los varones y los claros a las mujeres. El tamaño indica
    si son adultas o no. La posición, si sólo generan
    salidas (cerca de las ramas); no generan ingresos pero
    contribuyen con trabajo no remunerado (en medio) y generan
    ingresos, además de salidas (cerca de las
    raíces).

    Claramente podemos observar:

    a. Que ese grupo está formado por 7
    personas.

    b. De las 7, sólo dos generan ingresos
    económicos.

    c. 4 son de sexo masculino
    y tres femenino.

    d. Una de las mujeres está embarazada.

    e. 3 miembros no generan ingresos pero contribuyen con
    trabajos no remunerados.

    Paso 5. Se determinan las entradas económicas del
    grupo de estudio; cada entrada se ubica en una raíz y se
    simboliza con un código
    que la representa (usando criterios de color, forma,
    usos, etc.)

    El tamaño y grosor de las raíces se
    determinan según la importancia de la entrada
    representada.

    Veamos ejemplos:

     Para ver el
    gráfico seleccione la opción "Descargar" del
    menú superior

      En el ejemplo se han representado 3 entradas
    económicas:

    a. Venta de productos
    agrícolas (maíz,
    frijoles, etc). Es una raíz de tamaño regular
    porque no genera muchos ingresos. Se representó con unas
    hojas.

    b. La raíz más gruesa y larga, que se
    codificó con unas monedas, representa los salarios o
    jornales.

    c. La entrada más pequeña, codificada con
    un depósito de jugo o leche,
    representa los ingresos provenientes de la venta de productos
    pecuarios (huevos, queso, leche, carne,
    etc,). De ser posible, habría que calcular los montos
    anuales de cada ingreso y el total de entradas.

    Paso 6. Se determinan los egresos económicas del
    grupo de estudio; cada salida se ubica en una rama y se simboliza
    con un código
    que la representa (usando criterios de color, forma,
    usos, etc.)

    El tamaño y grosor de las ramas se determinan
    según la importancia de la salida representada.

    Veamos ejemplos:

     Para ver el gráfico
    seleccione la opción "Descargar" del menú
    superior

    En el ejemplo se han representado 3 salidas
    económicas:

    a. Compra de insumos agrícolas (abono, herramientas,
    etc). Es una raíz de gran tamaño porque genera
    muchos costos. Se
    representó con una bolsa y arena.

    b. Otra rama menos gruesa y larga, que se
    codificó con una cruz, representa los gastos en
    medicina.

    c. La otra entrada, codificada con un lápiz,
    representa los gastos en
    educación
    (cuadernos, uniformes, etc.) De ser posible, habría que
    calcular los montos anuales de cada egreso y el total de
    salidas.

    Cuando ya no se encuentran más entradas ni
    salidas, vamos al siguiente paso.

    Paso 7. Pedir a los participantes observen el
    árbol completo; facilitando la reflexión sobre si
    es posible que tan pocas y raquíticas raíces puedan
    sostener, por mucho tiempo, a ese
    árbol cargado de ramas; procurando la generación de
    la toma de conciencia de la
    situación y el compromiso de buscar posibles soluciones a
    la misma.

    Paso 8. Con el compromiso de buscar solucione, se
    propone analizar cada ingreso y salida para proponer estrategias
    y acciones que
    se encaminen a aumentar las entradas y disminuir las
    salidas.

    Paso 9. Terminado el ejercicio se procede a registrar el
    gráfico del árbol construido, en un papelógrafo y en los cuadernos de la gente;
    agregando las consideraciones más importantes surgidas en
    las discusiones.

    Cosas a Tomar en
    Cuenta.

    • Es importante que el árbol se construya en el
      piso y con materiales de desecho para evitar costos y
      generar la participación de las personas que no saben
      leer ni escribir con letras.
    • No hay que preocuparse si el proceso de
      construcción sea lento; lo importante es
      la discusión, la participación y la
      búsqueda de soluciones.
    • Una vez terminada la construcción del
      árbol, preguntamos a las participantes si están
      de acuerdo con lo realizado. De no ser así, se hacen los
      cambios necesarios hasta que todas estén de
      acuerdo.
    • Al tratar problemas
      reales y propios, El grupo sentirá que el espacio es
      suyo y, como consecuencia,
    • tendrán mayores posibilidades de descubrir y
      construir posibles soluciones y la puesta en marcha de acciones
      locales.
    • Hay que aprovechar los espacios de reflexión
      para impulsar el análisis de las ideas sobre género,
      medio
      ambiente, democracia y
      empoderamiento.

    Bueno, aquí termina nuestra propuesta y comienza
    tu compromiso por aplicarla, enriquecerla y convertirla en una
    herramienta útil para la gente, objetivo
    principal de todos nuestros esfuerzos.

    Manos a la obra.

    José Marden Nóchez
    Bonilla

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