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Los Niños Índigo




Enviado por vr_traducciones




    Los Niños
    Índigo

    1. ¿Qué es un
      Niño Índigo?
    2. Tipos de Niños
      Índigo
    3. Características para
      identificar a los Niños
      Índigo
    4. ¿Qué podemos
      hacer?
    5. Consejos para la relación
      con Índigos
    6. Problemas de los métodos
      educacionales en las escuelas
    7. Cuestiones de
      salud

    A partir de la década del 80, ellos comenzaron a
    llegar, cada vez más. Son niños
    espectaculares. Están llegando para ayudar a la
    transformación social, educativa, familiar y espiritual de
    todo el planeta, independientemente de las fronteras y de las
    clases
    sociales. Son como catalizadores para desencadenar las
    reacciones necesarias para las transformaciones. Ellos poseen una
    estructura
    cerebral diferente en lo que se refiere al uso de los potenciales
    de los hemisferios izquierdo (menos) y derecho (más). Esto
    significa que ellos van más allá del plano
    intelectual, estando el foco de su brillo en el plano de la
    acción. Ellos exigen del ambiente que
    los rodea ciertas características que no son comunes ni
    auténticas en las sociedades
    actuales. Ellos nos ayudarán a destituir dos paradigmas de
    la humanidad:

    1. Nos ayudarán a disminuir el distanciamiento
      entre PENSAR y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos
      saben lo qué está bien o mal. Sin embargo,
      frecuentemente actuamos diferentemente a cómo pensamos.
      Estos niños van a inducirnos a disminuir este
      distanciamiento, generando así una sociedad
      más auténtica, transparente, verdadera, con mayor
      confianza en nuestras relaciones.
    2. Ellos también nos ayudarán a mudar el
      foco del YO hacia el PRÓJIMO, inicialmente a partir del
      restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la
      humanidad, que son requisitos previos para que podamos respetar
      y considerar más al PRÓJIMO que a nosotros
      mismos. Como consecuencia, disminuirán el
      Egoísmo, la Envidia, las Exclusiones, resultando en una
      mayor solidaridad y
      compartición.

    Te puedes preguntar: ¿Cómo van a hacer
    semejante transformación estos niños? A
    través del cuestionamiento y la transformación de
    todas las instituciones
    rígidas que los rodean. Comenzando por la Familia,
    que hoy se basa en la imposición de reglas, sin tiempo de
    dedicación, sin autenticidad, sin explicaciones, sin
    información, sin elección ni
    negociación. Estos niños simplemente
    no responden a estas estructuras
    rígidas, porque para ellos es imprescindible tener
    opciones, relaciones verdaderas y mucha negociación. Ellos no aceptan ser
    engañados porque tienen una "intuición" para
    percibir las verdaderas intenciones, y no tienen miedo. Por lo
    tanto, intimidarlos no da resultado, porque ellos siempre
    encontrarán una manera de obtener la verdad. Ellos
    perciben las verdaderas intenciones y las debilidades de los
    adultos.

    La segunda institución vulnerable a la
    acción de los Índigos es la Escuela. Hoy el
    modelo de
    enseñanza es siempre impuesto, sin
    mucha interacción, sin escuchar y sin la
    participación de los estudiantes. Este modelo es
    simplemente incompatible con los Índigos, siendo por lo
    tanto el mayor conflicto,
    muchas veces superior al que hay con la familia,
    principalmente por la falta de vínculos afectivos y
    amor. Como los
    Índigos poseen una estructura
    mental diferente, resuelven problemas
    conocidos de una manera diferente, más allá de
    encontrar formas diferentes de razonamiento que sacuden el modelo
    educativo actual.

    El tema de los Niños Índigo es fascinante
    y relativamente nuevo en el campo de la investigación. Presentaremos aquí un
    resumen del libro The
    Indigo Children (Los Niños Índigo), escrito por Lee
    Carroll y Jan Tober, que fue publicado por primera vez en Mayo de
    1999, y que ya fue traducido al español.

    ¿Qué es
    un Niño Índigo?

    Un niño índigo es aquél que
    muestra una
    nueva y poco usual serie de atributos psicológicos con un
    patrón de comportamiento
    no documentado aún. Este patrón tiene factores
    comunes y únicos que sugieren a quienes interactúan
    con los niños (los padres en particular) que deben cambiar
    la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr
    un equilibrio
    adecuado. Ignorar estos nuevos patrones de comportamiento
    es crear desequilibrio y gran frustración potenciales en
    la mente de estas preciosas nuevas vidas.

    Hay varias clases de Niños Índigo, pero en
    la siguiente lista están dados algunos de los patrones
    de comportamiento más comunes
    :

    • Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de
      realeza (y frecuentemente se comportan de ese
      modo).
    • Ellos tienen la sensación de "merecer
      estar aquí" y se sorprenden cuando otros no
      comparten eso.
    • La autoestima no es para los niños
      índigo un gran tema de preocupación. Con
      frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son
      ellos".
    • Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad
      absoluta
      sin ninguna explicación y sin
      alternativa.
    • Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por
      ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para
      ellos.
    • Se frustran con sistemas
      rituales que no requieren pensamiento
      creativo
      .
    • Con frecuencia ellos encuentran mejores formas de
      hacer las cosas, tanto en casa como en la escuela, lo
      que los hace parecer rebeldes, inconformes con cualquier
      sistema.
    • Parecen antisociales a menos que se encuentren
      entre niños de su misma clase
      . Si no hay otros con
      un nivel de consciencia similar, a menudo se tornan
      introvertidos, sintiendo que ningún ser humano los
      entiende. La escuela a
      menudo es muy difícil para ellos desde el punto de vista
      social.
    • Ellos no son tímidos a la hora de expresarle a
      usted lo que necesitan. No responderán a la
      disciplina
      de "culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se
      entere de lo que has hecho").

    La expresión "Niños Índigo" viene
    del color del aura de
    estos niños. Existe una amiga de los autores, que ellos
    conocieron a mediados de los años 70, llamada Nancy Ann
    Tappe. Nancy fue autora del libro llamado
    Understanding Your Life Through Color
    (Entendiendo tu vida a través del color). En este libro
    aparecen los primeros datos acerca de
    lo que ella llamó "Niños Índigo".

    ¿Cómo ve ella los colores?
    ¿Cuán preciso es eso? Nancy ha sido diagnosticada
    con una situación en que dos de sus sistemas
    neurológicos se cruzan, y eso hace que ella pueda ver
    literalmente el aura humana. Ella ve campos
    electromagnéticos, los colores y las
    frecuencias.

    Tipos de Niños
    Índigo

    Hay cuatro tipos diferentes de Índigos, cada uno
    con un propósito:

    1. El humanista: el primero es el Índigo
    humanista que está destinado a trabajar con las masas.
    Ellos son los médicos, abogados, profesores, comerciantes,
    ejecutivos y políticos del mañana. Ellos
    servirán a las masas y son muy hiperactivos y
    extremadamente sociables. Ellos hablarán con todo el
    mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos son torpes
    y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarán contra
    una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben
    cómo jugar con un juguete, pero le sacarán todas
    las partes que contengan y probablemente después no lo
    vuelvan a tocar. Son del tipo de persona al que
    hay que recordarles las cosas permanentemente, porque a menudo se
    olvidan de las órdenes simples y se distraen. Son lectores
    feroces.

    2. El conceptual: Los Índigos conceptuales
    están más interesados en proyectos que en
    personas. Ellos serán los ingenieros, arquitectos,
    diseñadores, astronautas, pilotos y militares del
    mañana. Ellos no son torpes, por el contrario, son
    niños muy atléticos. Son controladores y la
    persona que
    más tratan de controlar es a su madre si son niños,
    y a su padre si son niñas. Este tipo de Índigo
    tiene tendencia a la adicción, especialmente a drogas durante
    la adolescencia.
    Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de
    comportamiento.

    3. El artista: El Índigo Artista es mucho
    más sensible y su cuerpo a menudo es más
    pequeño, aunque eso no es una regla general. Están
    más inclinados hacia el arte, son muy
    creativos y serán los profesores y artistas del
    mañana. Sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre
    estarán orientados hacia el lado creativo. Dentro del
    campo de la medicina,
    serán cirujanos o investigadores. En el campo de las
    artes, serán los actores. Entre los 4 y los 10
    años, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades
    creativas diferentes, le dedicarán 5 minutos a una y luego
    la abandonarán.

    4. El interdimensional: El Índigo
    interdimensional es mucho más grande que los demás
    índigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los
    1 y 2 años ya no les podrá decir nada. Ellos
    dirán: "Yo ya lo sé" o "Yo puedo hacer eso", o
    "Déjame sólo". Son ellos quienes traerán
    nuevas filosofías y espiritualidad a este mundo. Pueden
    llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos porque son
    mucho más grandes y también porque no encajan en
    ningún patrón de los otros 3 tipos.

    Características para identificar a los
    Niños Índigo:

    Los autores enumeran las siguientes características para ayudar a identificar
    si su niño es un Índigo:

    • Tiene gran sensibilidad
    • Tiene energía en exceso
    • Se distrae fácilmente o tiene bajo
      poder de
      concentración.
    • Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a su
      alrededor
    • Se resiste a la autoridad si ésta no
      está democráticamente orientada
    • Prefiere otras formas de aprendizaje
      –para la lectura y
      las matemáticas en particular.
    • Puede frustrarse fácilmente porque tiene
      grandes ideas pero pocos recursos o
      personas dispuestas a ayudarle a realizarlas
    • Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste
      a memorizar mecánicamente o a ser un mero
      oyente.
    • No dura mucho tiempo sentado
      a menos que esté absorto en un tema de su interés.
    • Es muy compasivo y tiene muchos miedos,
      tales como a la muerte y
      a la pérdida de sus seres queridos.
    • Si experimenta fracasos o decepción a edad muy
      temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo
      permanente.

    Algunas frases extraídas del libro

    "Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con
    estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y
    normas
    preconcebidas que los niños no comparten."

    "Los niños son todo lo que necesitan ser. Son
    ellos mismos. Dejémoslos solos para que puedan ser
    exactamente lo que son."

    Problemas que los Índigos pueden
    experimentar

    • Exigen mucha atención y sienten que la vida es
      demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas
      sucedan y con frecuencia fuerzan una situación a fin de
      obtener lo deseado.
    • Pueden llegar a irritarse emocionalmente por quienes
      no entienden el fenómeno Índigo. Ellos no pueden
      entender por qué las personas operan en modalidades no
      basadas en el amor.
      Aún así, son extremadamente resistentes y
      hábiles para ayudar a niños necesitados aunque su
      ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud
      pueden tener problemas de
      adaptación con otros niños.
    • Los Niños Índigo a menudo son
      diagnosticados con desórdenes de atención (ADD – Attention Deficit
      Disorder) o alguna forma de hiperactividad.

    ¿Qué podemos hacer?

    Hay algunas reglas básicas que debemos tener en
    cuenta para no perdernos el brillo de estos
    niños.

    • Trate a los Índigo con respeto – Honre
      su existencia en la familia.
    • Ayúdelos a crear sus propias soluciones
      disciplinarias.
    • Siempre deles a elegir.
    • Nunca los desprecie ni los haga sentir
      pequeños
    • Explíqueles siempre el por qué de las
      instrucciones que usted da. Escuche esas explicaciones.
      No use la estúpida frase de: "porque yo lo digo". Si
      usted usa semejantes expresiones, entonces reconsidere sus
      instrucciones y corríjalas. Ellos la/lo
      respetarán por ello y esperarán. Pero si usted
      les da órdenes autoritarias y dictatoriales, sin bondad
      ni razones sólidas, estos niños lo
      derrotarán. Simplemente no obedecerán o, lo que
      es peor, le darán una lista de razones que descalifican
      sus intenciones. La honestidad
      vencerá como nunca antes.
    • Conviértalos socios en su propia
      crianza.
    • Desde la temprana infancia
      explíqueles todo lo que usted está
      haciendo. Tal vez ellos no entiendan, pero ellos
      percibirán su consciencia y su honra por
      ellos.
    • Proporciónele seguridad cuando usted le
      brinde apoyo. Evite críticas negativas. Siempre
      hágales saber que usted los apoyará en
      todo momento. Ellos crecerán de acuerdo a sus
      verbalizaciones y lo sorprenderán en el proceso. No
      los haga hacer simplemente, sino permita que ellos lo hagan con
      apoyo.
    • No les diga quiénes son, ni quiénes
      serán en el futuro. Déjelos que ellos decidan lo
      que les interesa. No los fuerce a que entren en el oficio
      familiar o en algún tipo de negocio porque la familia
      lo haya estado
      haciendo durante generaciones. Estos niños no
      serán seguidores
      en absoluto.

    Consejos para la
    relación con Índigos

    • Los Índigo son abiertos y honestos
      esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son
      honestos y abiertos con ellos, ellos seguirán siendo los
      mismos con ustedes: sin embargo, no los
      respetarán.
    • El aburrimiento puede traer arrogancia en los
      Índigos, así que no dejen que se aburran. Si
      actúan con arrogancia, significa que necesitan un nuevo
      desafío y nuevos límites.
      Alimente sus cerebros y manténgalos ocupados de la mejor
      forma posible.
    • Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser
      capaces de establecer y mantener límites claros,
      y sin embargo, lo suficientemente flexibles para cambiar
      y ajustar esos límites
      cuando sea necesario, basados en el crecimiento
      emocional/mental, pues los Índigos crecen rápido.
      Ser firmes, pero justos, es necesario para el bien de ellos y
      el nuestro.
    • El mensaje dado y transmitido por los adultos debe
      ser más placentero que doloroso, y más basado en
      el amor que
      en el miedo.
    • Mantenga al niño informado e
      involucrado
      en los asuntos.
    • Evite malentendidos simplemente dando
      explicaciones.
    • No pierda la paciencia con su
      niño.
    • Evite dar órdenes (verbos en imperativo). En
      vez de usar órdenes verbales, use el tacto para
      llamar su atención. Ellos son muy sensibles al contacto
      (toque en el hombro, apretón de manos, abrazo,
      etc.)
    • Mantenga su palabra
    • Negocie en cada situación.
    • No esconda nada ni use lenguaje
      ofensivo.
    • Deje que sus emociones le
      muestren amor, y no odio.
    • Discuta la situación generadora de la
      reprimenda después de ésta.
    • Después de todo, siempre acérquesele al
      niño y vea si hubo un aprendizaje y
      crecimiento tras la reprimenda.
    • Importante: Recuerde que el castigo no
      funcionará
      con estos niños. El castigo es
      diferente de la reprimenda. El castigo está basado en la
      culpa, mientras que la reprimenda se basa en un crecimiento o
      mejoramiento.

    Problemas de los
    métodos
    educacionales en las escuelas

    En la educación y al
    elegir una escuela, debemos tener en mente que debemos
    enseñar a los niños CÓMO pensar y no
    QUÉ pensar. Nuestro papel no es
    transmitir conocimiento,
    sino transmitir sabiduría. La sabiduría es el
    conocimiento aplicado. Cuando le damos a los niños
    sólo conocimiento,
    les estamos diciendo qué pensar, lo que supuestamente
    deben conocer y lo que queremos que ellos crean como
    verdad.

    Cuando les transmitimos sabiduría a los
    niños, no les estarnos diciendo lo que deben pensar o lo
    que es verdad. En cambio, les
    decimos a ellos cómo hacer para encontrar su propia
    verdad. Por supuesto, no podemos ignorar el
    conocimiento cuando enseñamos sabiduría, porque
    sin conocimiento no hay sabiduría. Una cierta cantidad de
    conocimiento debe pasar de una generación a la siguiente,
    pero debemos permitir que los niños la descubran por
    sí mismos. El conocimiento con frecuencia se pierde, pero
    la sabiduría nunca se olvida.

    Los viejos patrones de energía se basan en la
    creencia fundamental de que los niños son simples vasos
    vacíos que deben ser llenados de conocimiento por
    expertos, los profesores. Los profesores utilizan técnicas
    de avergonzar y comparar a los estudiantes, con la idea de que
    eso les dará motivación. En esta atmósfera, cualquier
    niño que no encaja en el modelo es considerado un
    niño problemático.

    El problema con este sistema es que
    los niños aprenden a suplir su necesidad de
    atención y reconocimiento de forma negativa.

    Cuestiones de
    salud

    Existen duras disfunciones claramente asociadas con los
    Índigos: Desorden de Déficit de Atención
    –ADD (Attention Deficit Disorder)–, y Desorden
    Hiperactivo de Déficit de Atención –ADHD
    (Attention Deficit Hyperactive Disorder). Los índigos
    son frecuente y erróneamente diagnosticados con ADHD o ADD
    porque se niegan a obedecer. Cuando vemos una película
    de Clint Eastwood, aplaudimos su rebeldía. Sin embargo,
    cuando este mismo espíritu se evidencia en nuestros hijos,
    nosotros les damos drogas. Pero
    es importante resaltar que no todos los Niños
    Índigo tienen ADD o ADHD, y que no todos los niños
    con ADD o ADHD son Índigos.

    El artículo completo está en
    .

    El texto
    original, en portugués, se puede ver en: http://www.astv.hpg.ig.com.br/kry-16.html

    Victoria Ruiz

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