Análisis de la información sobre sexualidad de la población estudiantil (página 2)

2.5 HIPOTESIS

La falta de información o la mala divulgación de
la información interviene en el incremento de
embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual
en los adolescentes.

2.6 CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLES

<> CAPÍTULO
III

MARCO
METODOLÓGICO

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

Este proyecto se
basó en la Investigación Experimental, el cual
consistió en la realización de un ensayo para
luego analizar sus resultados. De acuerdo con la guía
CENAMEC; unidad IV, la investigación experimental.

"Se presenta mediante la manipulación de una
variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento
particular. El experimento es una situación provocada por
el investigador para introducir determinadas variables y su
efecto en las conductas observadas" (p.10).

En el caso específico, este trabajo se
catalogó como experimental porque consistió en
analizar el grado de información sobre la sexualidad en
la población estudiantil entre 9º grado y
2º año de diversificado.

Para la presente investigación, se ha
eligió el tipo de estudio descriptivo porque, se busca
especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades, sometidos a análisis, se relacionó una serie de
preguntas y se midió cada una de ellas independientemente,
para así describir lo que se investiga. Como lo
señala Hernández Sampieri (1997).

3.2 DISEÑO
DE LA INVESTIGACION

Según la estrategia
metodológica, la presente investigación puedo
considerarse mixta, por cuanto interrelaciona partes de
investigación bibliográfica con datos de diseño
de campo. Los datos
bibliográficos permiten obtener datos
secundarios.

Cuando a diferencia de los datos primarios, los datos a
emplear han sido ya recolectados en otras investigaciones y
son conocidos mediante los informes
correspondientes nos referimos a datos secundarios, porque han
sido obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de
acuerdo con los fines de quienes insistentemente los obtuvieron y
manipularon (Sabino, 1992, p. 89).

Además, se empleó el diseño de
campo para recabar datos primarios, según Sabino: "Los
diseños de campos son los que se refieren a los métodos a
emplear cuando los datos de interés se
recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo
concreto del
investigador y su equipo" (p. 89).

El diseño de campo escogido fue el de una
encuesta que
consiste en "requerir información a un grupo social
de personas acerca de los problemas en
estudio, para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las
conclusiones que correspondan con los datos escogidos" (Sabino,
1992, p. 101).

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

Según nos indica Mendenhall (1990):

Población se define como un conjunto de personas
que habitan la tierra o un
territorio definido por los límites
administrativos, políticos y geográficos. Muestra se define
como la parte o la porción extraída de una
población por métodos
que permiten considerarla como representativa del mismo
(p.40).

La Población estuvo constituida por
Jóvenes en la U.E.P Formación Integral "12 de
Febrero".

La muestra, como
señala Sabino (1992) "es un conjunto de unidades, una
porción del total, que representa la conducta del
universo en su
conjunto" (p.118).

La muestra en estudio fue constituida por los
jóvenes de 9º grado a 2º Año de
Diversificado con un promedio de edades entre los 14 y 17
años de la U.E.P Formación Integral "12 de
Febrero".

3.4 TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En la recolección
de datos primarios o reales, la técnica empleada fue
una encuesta y el
instrumento un cuestionario
auto- administrado de preguntas mixtas (abiertas, cerradas y de
elección múltiple), que estuvo dirigido a las
personas que integran la muestra.

La ventaja principal de tal procedimiento
reside en la gran economía de tiempo y personal que
implica, puesto que los cuestionarios pueden enviarse por correo,
dejarse en algún lugar apropiado o administrarse
directamente a grupos reunidos
al efecto. Otra ventaja es que la calidad de los
datos obtenidos se incrementa pues, al desaparecer la
situación de alteración, se eliminan las posibles
distorsiones que la presencia del entrevistador puede traer, ya
sea por la forma de hablar, de enfatizar palabras u oraciones, de
dirigir inconscientemente las respuestas, o ya sea por su misma
presencia física,
que puede retraer o inhibir al entrevistado…(Sabino, 1992, p.
161).

El cuestionario
como instrumento de recolección fue seleccionado debido a
diversas razones, algunas de ellas son: no es costoso puesto que
no necesita de una gran preparación para ser administrado
a una población, otorgo la posibilidad de efectuar
entrevistas
formalizadas con un listado fijo de preguntas al que
posteriormente se le puede realizar un tratamiento
estadístico, es rápido lo cual es fundamental al
considerar que existe un período de tiempo estipulado
para presentar la investigación y se adapta a los fines
del estudio porque permitirá obtener la actitud de la
población hacia el determinado producto.

Todo instrumento de recolección
de datos debe reunir dos requisitos esenciales: la validez y
la confiabilidad. Según Sampieri (1997), la validez "…
se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que pretende medir" (p. 243). La validez del instrumento
de recolección de datos se realizó a través
de un "Juicio de Expertos", el cual según Valbuena (1983),
es:

Una técnica que consiste en someter a evaluación
por parte de un conjunto calificado de personar (expertos) una
serie de aspectos, elementos o etapas, de un proyecto o
programa de
innovación a los fines de obtener su
opinión acerca de la validez relevancia, factibilidad,
coherencia, tipo de deficiencia, tipo de decisiones, etc., de los
mismos (p. 9).

La validez fue realizada por tres (3) especialistas: uno
en metodología, uno en psicología en
adolescencia y
un experto en elaboración de instrumentos. En base a las
observaciones proporcionadas por los especialistas se realizaron
las modificaciones pertinentes al caso.

Se recopilaron los datos de la siguiente manera: a la
muestra en estudio se les realizó una encuesta con
anterioridad a una charla sobre la sexualidad, terminada
ésta se aplicó nuevamente el mismo cuestionario
cuyo fin específico es la comparación de respuestas
que así determinen el grado de información de los
jóvenes acerca la sexualidad.

3.5 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE
DATOS

La técnica utilizada para el procesamiento de los
datos obtenidos serán representados, en ambos casos
representados para establecer sus respectivos análisis de
frecuencias y porcentajes, tabulación y discusión
cualitativa tomando como referencia los elementos teóricos
tratados y los
objetivos de
la investigación.

Los datos que obtuvimos fueron representados a
través de gráficos de barras, los cuales permitieron
la representación de un conjunto y de las diversas
respuestas que se señalaron en el tema de
estudio.

Esta representación permitió obtener una
visión más amplia de los puntos importantes a
destacar en la investigación, ya que los datos fueron
presentados y analizados de manera cuantitativa y cualitativa,
con el apoyo de cuadros y gráficos. La forma de análisis
utilizado fue la estadística
descriptiva para las variables
tomadas individualmente.

3.6 PROCEDIMIENTOS

Para la instrumentación de la investigación
documental, se va a emplear los siguientes procedimientos:

1. Ubicación y arqueo de fuentes
   bibliográficas y documentales: textos informes,
   proyectos,
   foros, seminarios, artículos de revistas que permitieron
   dar la información pertinente al tema de la
   sexualidad.
2. Se va a clasificar la información seleccionada
   mediante la técnica de análisis de
   contenido.
3. Se va a sintetizar la información registrada
   en el análisis acorde a sus contenidos.

El trabajo de campo requerido para la
investigación determinó hasta ahora la
ejecución de las tareas básicas
siguientes:

1. Caracterización de la Población y
   selección de la Muestra
   estudiada.
2. Selección y construcción del instrumento de
   recolección de datos. La aprobación de este
   instrumento se realizó bajo los siguientes
   pasos:

• Análisis del instrumento por parte de
  expertos en la materia.
• Corrección y ajuste del
  instrumento.
• Realización del instrumento a la muestra
  respectiva.

CAPITULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

2. ANALISIS

Esta sección esta dedicada a establecer el
análisis de la investigación, a fin de medir los
resultados obtenidos, de una muestra de 103 alumnos en la
U.E.P.F.I. "12 de Febrero"en cuanto a la encuesta realizada antes
y después de la charla de educación
sexual, dictada por el

Coordinador educativo de la asociación civil sin
fines de lucros ProSalud.

De nuestra muestra antes y después de la charla,
un 1% posee 12 años (1% masculino y 0% femenino), 1% tiene
13 años, (1% femenino y 0% masculino), 18% posee 14
años (19% hombres y 16% mujeres), 35% tiene 15 años
(26% hombres y 46% mujeres), 29% posee 16 años (37%
varones y 20% mujeres), 13% tiene 17 años (13% hombres y
14% mujeres) y finalmente un 3% de la muestra posee 18
años (3% hombres y 2% mujeres).

Pregunta # 2, Sexo.

El total de alumnos encuestados tanto antes como
después de la charla, fue de 103 alumnos, de los cuales el
51% son de sexo masculino
(53 alumnos), y el 49% femenino (50 alumnas).

Pregunta # 3 ¿Con quien te gusta hablar de
sexo?

Opción 1, Tu Madre: De la
muestra antes de la charla señaló un 12 %, (16%
mujeres, 7% hombres) le gusta hablar de sexo con su Madre.
Después de la Charla un 22 % de la muestra (31 % mujeres,
13% hombres) contestó la misma opción.

Explicación: Las mujeres mostraron
más afinidad a la hora de hablar con su madre, esto puede
deberse a que con sus madres sienten más confianza entorno
a hablar de este tema, al parecer los hombres ser sienten las
dispersos al hablar de ello. Después de haberse realizado
la charla las mujeres continuaron teniendo más afinidad
para hablar con sus Madres que los hombres. Sin embargo se pudo
notar que el porcentaje de hombres y mujeres a que prefieren
hablar con sus padres aumentó, posiblemente por que la
charla incidió en que deseasen buscar fuentes
confiables de información sobre el tema.

Opción 2, Tu Padre: De la muestra un 5%
(3% mujeres, 7% hombres) contestaron que le gusta hablar de sexo
con su Padre antes de la charla y después de la misma un 9
% de la muestra (6 % mujeres, 13% hombres) contestó le
gustaba hablar de sexo con su padre.

Explicación: Los hombres mostraron
más afinidad para hablar de sexo con su padre esto puede
deberse a ser personas del mismo sexo, las mujeres se mostraron
más renuentes a esto. Después de la charla no se
observó una gran variación, y al igual que en el
análisis anterior, los hombres continuaron teniendo
más afinidad para hablar con sus padres que las mujeres.
Sin embargo se pudo notar que el porcentaje de hombres y mujeres
a que prefieren hablar con sus padres aumentó,
posiblemente por que la charla incidió en que deseasen
buscar fuentes confiables de información sobre el
tema.

Opción 3, Tus hermanos: De la muestra
antes de la charla un 10 % (10 % mujeres, 10 % hombres)
contestó que le gustaba hablar de sexo con sus hermanos.
Después de la charla un 7 % de la muestra (3% mujeres, 11
% hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus
hermanos.

Explicación: Generalmente las personas que
respondieron esta opción ven a sus hermanos como un apoyo
con el cual intercambiar información ya que pueden llegar
a ser una fuente bastante confiable. Pero después de la
charla el porcentaje de personas que respondieron esta
opción disminuyó en comparación al
porcentaje que tenia antes, esto puede deberse que la muestra
encontró después de la información recibida
a los padres como una mejor fuente que los hermanos.

Opción 4, Amigos/as: De la muestra un 61 %
(55% mujeres, 68 % hombres) antes de charla contestaron que le
gusta hablar de sexo con sus amigos/as. Después de la
Charla un 50 % de la muestra (49% mujeres, 52 % hombres)
contestó que le gustaba hablar de sexo con sus
amigos.

Explicación: Tanto los hombres como las
mujeres ven a sus amigos como una segunda familia con la
cual conviven casi a diario y hasta más tiempo que con sus
verdaderas familias, esto puede permitir tener más
confianza y compenetrarse más. Después de la charla
el porcentaje de esta opción bajo, pero aún sigue
concentrando la mayor cantidad de personas como la opción
que más afinidad presentó para los encuestados. Los
jóvenes siguieron buscando más fuentes de
información de personas confiables, por esto, hablar
con un amigo no puede ser lo más recomendable.

Opción 5, Profesores: De la muestra un 3 %
(4 % mujeres, 1 % hombres) contestó que le gustaba hablar
de sexo con sus profesores. Después de la charla un 3 % de
la muestra (3 % mujeres, 3% hombres) afirmó lo
mismo.

Explicación: Son realmente muy pocos los
jóvenes que les gusta ver a sus profesores como
consejeros, a los cuales pueden hacerles preguntas relacionadas
al tema, o simplemente hablar de ello. Después de la
charla el porcentaje de personas que respondieron esta
opción con anterioridad se mantuvo. Ya que los profesores
siguen siendo la ultima opción de a quien recurrir para
hablar del tema.

Opción 6, No te Gusta: De la muestra un 8
% (10 % mujeres, 6 % hombres) contestaron que no le gustaba
hablar de sexo. Después de la charla un 8 % de la muestra
(8% mujeres, 8% hombres) contestó la misma
opción.

Explicación: Algunas de las personas
prefieren no hablar del tema, bien sea por mantener su
privacidad, por miedo o vergüenza. Esto se mantuvo
después de la charla, pero vario entre hombres y mujeres
quizá después de la charla no se sintieron
cómodos para continuar hablando del tema y en otros casos
aumento sus ganas, ya que las personas que respondieron esta
opción.

Opción 7, Otros: De la muestra un 1 % (1 %
mujeres, 1 % hombres) contestó otra opción.
Después de la charla no se presento esta
opción.

Explicación: Las personas que respondieron
esta pregunta opinaron que había otra opción que no
estaba dentro de las estipuladas en la encuesta y después
de la misma se dispersaron las dudas que tenían las
personas que contestaron esta opción.

Pregunta # 4 ¿Con qué frecuencia te
gusta hablar de sexo?

Opción 1, Muchas Veces: De la
muestra un 13% (11% mujeres, 15% hombres) contestó que le
gustaba hablar muchas veces de sexo. Después de la charla
un 7% de la muestra (5 % mujeres, 9% hombres) afirmó lo
mismo.

Explicación: Pudimos observar que a muchos
les llama la atención todo lo que encierra la sexualidad
ya que no solo se trata de cómo funciona nuestro cuerpo,
sino de cómo poder
satisfacerlo corporal y mentalmente. Después de la charla
las personas que respondieron esta opción, lo hicieron por
que les llama mucho la atención y frecuentemente están
hablando de ello. Quizás por que les haya satisfecho sus
expectativas la información que fue proporcionada dentro
de la charla el porcentaje bajó.

Opción 2, A veces: De la muestra un 63%
(58% mujeres, 68% hombres) contestó que le gustaba hablar
de sexo a veces. Después de la charla un 63% de la muestra
(62% mujeres, 64% hombres) contesto la misma
opción.

Explicación: Al inicio se demostró
que algunas personas no necesitan o no les gusta hablar con tanta
frecuencia sobre el tema, pues saben que ese no es el
único tema del cual pueden hablar y, después de la
charla, las personas respondieron que hablaban "a veces" del tema
de la sexualidad.

Opción 3, Nunca: De la muestra un 3 % (7 %
mujeres, 0 % hombres) contestó que nunca hablan de sexo.
Después de la charla un 2 % de la muestra (2 % mujeres, 2%
hombres) contesto lo mismo.

Explicación: La mayoría de las
personas que respondieron esta opción, quizás
tengan razones personales para hacerlo, o sientan vergüenza
hablar del tema, por la gran cantidad de tabúes que aun
existe sobre existe sobre él. Después de la charla
es muy posible que las personas que hayan respondido esta
opción sientan algo de intimidación por tener que
hablar del tema, así que prefieren no hacerlo e incluso
alterar sus respuestas con respecto a la primera encuesta.
.

Pregunta # 5 ¿Qué te han
hablado tus padres de sexo?

Opción 1, Todo: Un 25% de la
muestra (Hombres 25%, mujeres 26%) respondió que sus
padres le habían hablado "Todo" acerca del sexo.
Después de la charla un 26% de la muestra (Hombres 29% y
mujeres 23%) respondió la misma opción.

Explicación: Los jóvenes suponen
que sus padres le han hablado todo con respecto a la sexualidad,
se evidencia que por parte de las mujeres el porcentaje es mayor
a los hombres. Después de la charla los jóvenes
dijeron que sus padres le han hablado todo con respecto a la
sexualidad, ahora se evidencia que por parte de las mujeres es
menor con proporción a los hombres. Comprobaron que con la
charla no le habían hablado todo con respecto a sexo y a
algunas personas comprobaron que si les habían hablado
todo con respecto a eso.

Opción 2, Algunas Cosas: Un 50% de la
muestra (Hombres 57% y Mujeres 44%) respondió que sus
padres le habían hablado de sexo solo "Algunas Cosas" y
después de la misma la proporción fue 50% (hombres
48% y Mujeres 52%)

Explicación: Esto puede deberse a que los
adolescentes
piensan que sus padres no les han hablado todo acerca del sexo, o
tal vez se le presentaron dudas con respecto a este tema.
Después de la charla comprobaron que no les habían
hablado todo respecto a la sexualidad y por lo tanto hubo una
pequeña variación en los porcentajes de antes y
después entre hombres y mujeres.

Opción 3, Pocas Cosas: Sólo un 14%
de la muestra (Hombres 8% y las mujeres 20%), observó que
los padres han hablado con sus hijos Pocas Cosas de sexo.
Después de la charla un 17% de la muestra (Hombres 19% y
mujeres 16%) señaló que la misma
opción.

Explicación: Esto puede deberse a la falta
de comunicación entre padres e hijos. Lo que
conlleva a una mayor desinformación a los adolescentes.
Después de la charla se confirmó lo estipulado ya
que aumentó (un 3 %) con respecto al porcentaje
anterior.

Opción 4, Nada: Un 10% de la muestra
señaló que sus padres no le habían hablado
"Nada" de sexo a sus hijos, (varones 9 % y hembras 10%).
Después de la charla sólo un 7% de la muestra
(Hombres 4% y mujeres 9%) señaló que sus padres no
hablan nada de sexo con sus hijos.

Explicación: Esto demuestra que a una gran
cantidad de los adolescentes no les han impartido
información acerca de la sexualidad, lo que puede
ocasionar que los jóvenes cometan el error de tener
relaciones sexuales antes de tiempo y sin ninguna
protección. Después de la charla continúo
esta problemática de desinformación por parte de
los padres con sus hijos.

Pregunta # 6 ¿Quién te ha instruido en
materia de
sexualidad?

Opción 1,
Madre: Un 17% de la muestra (Hembras 22% y los
Varones 12%) señaló que su Madre había sido
quien los ha instruido en materia de sexualidad. Después
de la charla un 15% de la muestra (hombres 12% y mujeres 19%)
señaló que su Madre había sido quien los ha
instruido en materia de sexualidad.

Explicación: Las mujeres tienen mucha
más afinidad con sus madres esto podría deberse a
que ellas les han instruido en materia de sexualidad, y los
hombres no consiguen mayormente en sus madres una fuente de
información. Después de la charla se
presentó una pequeña variación lo que pudo
deberse a que la muestra busco después de la charla
evaluó otra opción propuesta.

Opción 2, Padre: Un 9% de la muestra
(hombres 12% y mujeres un 6%) señaló que su Padre
los había instruido en materia de sexualidad.
Después de la Charla un 8% de la muestra. (Hombres 13% y
mujeres 1%) colocó la misma opción.

Explicación: Los hombres tienen mucha
más afinidad con sus padres y esto puede deberse a que
ellos le han informado más sobre este tema y las mujeres
no pueden a llegar sentir esa confianza con su papá como
para ilustrarle sobre este tema. Después de la charla el
porcentaje decreció pero aun así los hombres
seguían teniendo más afinidad con sus padres al
momento de hablar sobre la sexualidad

Opción 3, Hermanos: Un 7% de la muestra
(Varones 7% Mujeres 7%) dijo que son sus hermanos quienes los han
instruido en materia de sexualidad. Después de la charla
un 5% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 4%.) señala
nuevamente esta opción.

Explicación: Tanto hombres como mujeres
tienen una afinidad con sus hermanos por ser mayormente
contemporáneos y esto pudo ocasionar que ellos le han
informado sobre este tema. Después de la charla esta
situación no cambio aunque
los adolescentes siguieron buscando otras opciones de
información confiables.

Opción 4, Amigos/as: Un 18% de la muestra
(Mujeres 21% y los Hombres 15%) señaló que son sus
Amigos/as quienes les han instruido en materia de sexualidad,
después de la charla un 17% de la muestra (hombres 14% y
mujeres 20%) señaló la misma
opción.

Explicación: Las mujeres y los hombres
tienen afinidad con sus amigos/as esto puede deberse a que ellos
son quienes los han instruido en materia sexual. Después
de la charla se presentó la misma opción pero los
jóvenes siguieron buscando fuentes más confiables
de información.

Opción 5, Revistas: En 11% de la muestra
(Varones 11% y Mujeres 11%) señaló que las Revistas
son las que han instruido a los jóvenes en materia de
sexualidad. Después de la charla un 9% de la muestra
(Hombres 6% y mujeres 12%) señaló lo
mismo.

Explicación: Tanto hombres como mujeres
tienen a su alcance variedades de revistas el cual puede deberse
a que ellas hay una gran variedad de información en
materia de sexualidad. Después de la charla se
observó que las mujeres tienen mayor inclinación a
las revistas como medio de información acerca del tema a
diferencia de los hombres.

Opción 6, Televisión: Un 13% de la
muestra (hombres 14% y hembras 11%) señaló que la
TV los han instruido en materia de sexualidad, después de
la charla un 10% de la muestra (Hombres 13% y mujeres 7%)
señaló la misma opción.

Explicación: La TV puede llegar a ser un
medio de información para los jóvenes debido a su
fácil acceso a ellas y a programas con
contenido acerca de la sexualidad. Se observó que los
hombres buscan más este medio de información a
diferencia de las mujeres.

Opción 7, Profesores: Un 9% de la muestra
(10% Mujeres y Hombres 9%) señaló que los
profesores son los que los han instruido en materia de
sexualidad, después de la charla un 7% de la muestra
(Hombres 5% y mujeres 9%) señaló que los profesores
son los que los han instruido en materia de
sexualidad.

Explicación: Se evidencia que los
profesores pueden llegar a ser un medio de información
para los adolescentes en materia de la sexualidad, debido a que
ellos poseen conocimientos para ilústralos. Pero son las
mujeres quienes buscan más ayuda en los profesores que los
hombres. Aunque los profesores son una fuente de
información confiables, la falta de confianza a ellos
puede impedir este acercamiento.

Opción 8, Tu solo: Un 7% de la muestra
(Hombres 11% y Mujeres 3%) señalo que ellos se
habían instruido por sus propios medios.
Después de la charla un 5% de la muestra (Hombres 9% y
mujeres 0%) señaló lo mismo.

Explicación: Se demostró tanto
antes como después de la charla que mayormente los hombres
buscan información acerca de la sexualidad por sus propios
medios, en las
mujeres todo lo contrario. Este porcentaje también pudo
bajar por que algunos jóvenes vieron la charla impartida
como un medio de información.

Opción 9, Charlas: Un 9% de la muestra
(hombres 8% y mujeres 10%) señaló que las charlas
han instruido en materia de sexualidad, después de la
charla el porcentaje incrementó con un 22% (Hombres 18% y
mujeres 27%) dando a demostrar la veracidad de lo
estipulado.

Explicación: Las charlas presentaron una
baja cantidad en cuanto a la
administración de información acerca de la
sexualidad para los adolescentes ya que no se había tomado
en cuenta es programa de
salud para
instruirlos. Después de la charla el porcentaje se
incrementó demostrando que este medio sirvió de
mucho para la educación de los
jóvenes en esta materia y estos adquirieron
información de la misma.

Opción l0, Otros: 1% (2% hombres y mujeres
0%) antes de la charla respondió otra opción no
señalada en la encuesta y después de la misma fue
un 2% (4% hombres y 0% mujeres)

Explicación: Los adolescentes
señalaron otras opciones no estipuladas en las encuestas, las
cuales creyeron importantes.

Pregunta # 7 ¿Cuál es la edad adecuada
para tener la 1era relación sexual?

Opción 1, Antes de los 15 años: Un
13% de la muestra (Hombres 22% y mujeres 4%) señaló
que antes de los 15 años de edad, era la adecuada pare
tener la 1ª relación sexual. Después de la
charla un 14% de la muestra (Hombres 23% y mujeres 5%)
señaló lo mismo.

Explicación: Los hombres mayormente,
suponen que se encuentran preparado tanto física, como
psicológicamente, para tener la 1ª Relación
sexual, antes de los 15 años a diferencia de las mujeres
que son muy pocas las que opinan lo mismo.

Opción 2, Entre los 16 y 18 años:
Un 39% de la muestra (Varones 44% y Hembras 34%)
señaló que la edad apropiada para tener la 1ª
Relación Sexual era entre los 16 y 18 años de edad,
después de la charla un 55% de la muestra (Hombres 54%, y
mujeres 57%) señaló la misma
opción.

Explicación: Los adolescentes creen que la
edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual es
entre los 16 y 18 años. Ya que es una edad en la cual te
sientes activo y vitalizado para experimentar cosas nuevas entre
estas las relaciones sexuales. Después de la charla el
porcentaje se incrementó, puede que la charla
estimuló esta opinión o los jóvenes se
identificaron aun más con esta opción.

Opción 3, Entre los 19 y 21 años: Un 22%
de la muestra (Hombres 17% y Mujeres 28%) señaló
que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual
era entre los 19 y 21 años, después de la charla un
9% de la muestra (Hombres 2% mujeres 16%) afirmó lo
mismo.

Explicación: La mayoría de las mujeres
opinan que esa edad puede ser la más adecuada para tener
la 1ª relación sexual, pues ya el cuerpo y la mente
están formados para llevar una vida sexual activa, porque
son adultos y deben de actuar de forma responsable, y son muy
pocos los hombres que están de acuerdo con esto. Tanto
antes como después de la charla.

Opción 4, más de 21 años: Un
9% de la muestra (hombres 4% mujeres 14%) señaló
que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual
era después de los 21. Después de la charla Un 3%
de la muestra (Hombres 2% mujeres 5%) señaló lo
mismo.

Explicación: Se evidencia que la
mayoría de las mujeres estaba de acuerdo que a los 21
años era la edad adecuada para la 1ª relación
sexual. Porque están preparados psicológica y
físicamente como para actuar de forma responsable. En
cambio los
hombres no piensan lo mismo.

Opción 5, Otros, mayormente "Cuando se este
Preparado": Un 13% de la muestra (hombres 7% y mujeres 20%)
señaló que para tener la 1ª Relación
Sexual hay que estar preparado, es decir, cuando la persona lo crea
necesario y este preparado para hacerlo de manera responsable,
después de la charla un 8% de la muestra (Hombres 15%,
mujeres 0%) señaló la misma
opción.

Explicación: Los adolescentes opinan que
para tener la 1ª Relación sexual, hay que estar
preparado en todos los aspectos, puesto que para ellos no hay
ninguna edad específica para tener sexo siempre y cuando
sea de forma responsable.

Pregunta # 8 ¿Cuáles elementos motivan
al adolescente a tener la 1ª Relación
sexual?

Opción 1, Curiosidad: Un 32%
de la muestra (hombres28% y mujeres37%) señaló que
los elementos que motivan al adolescente a tener la 1ª
Relación Sexual era la curiosidad. Después de la
charla un 33% de la muestra (hombres 33% y mujeres 32%)
señaló la misma opción

Explicación: La curiosidad, puede ser un
elemento que influye a los adolescentes para comenzar una vida
sexual de forma prematura. Ya que se sienten deseosos de saber
todo lo que implica tener una relación sexual y una vida
sexual activa. Esto se evidencio tanto antes como después
de la charla.

Opción 2, Deseo: El 31% de la muestra
(hombres 38% y mujeres 25%) señalaron que el deseo era uno
de los elementos que motivan a los adolescentes a tener la
1ª Relación Sexual. Después de la charla el
porcentaje fue el mismo (Hombres 36% y mujeres 27%).

Explicación: El deseo, puede influir en
los adolescentes para que experimenten la primera relación
sexual, sin medir las consecuencias que esto puede traer al
hacerlo de forma irresponsable.

Opción 3, Amor: Un
20% de la muestra (hombres 19% mujeres 22%) señaló
que uno de los elementos que motivan a tener la 1ª
relación sexual era el amor.
Después de la charla un 23% de la muestra (hombres 20%
mujeres 26%) señaló la misma
opción

Explicación: El amor y la
creencia de estar enamorado puede ser otro elemento que motive al
adolescente a tener la 1ª relación sexual, esto puede
influir más en las mujeres que en los hombres.

Opción 4, Miedo a perder a su pareja: Un
8% de la muestra (hombres 6% y mujeres 10%) señaló
que uno de los elementos que motivan a tener la 1ª
relación sexual era el miedo a perder a su pareja.
Después de la charla un 7% de la muestra (Hombres 6% y
mujeres 8%). señaló lo mismo.

Explicación: En algunos casos, es el hombre
quien induce a la mujer a tener
relaciones con el, puesto que si no lo hace, el la deja, o
viceversa, esto puede ser uno de los elementos que motivan a
tener la 1ª relación sexual, a los
adolescentes.

Opción 5, Por que tus amigos lo han hecho:
Un 7% de la muestra antes de la charla señaló
(hombres 8% y mujeres 7%) que uno de los elementos que motivan al
adolescente a experimentar la 1ª relación sexual era
porque sus amigos ya lo habían hecho. Después de la
misma prácticamente se mantuvo el porcentaje (hombres 6% y
mujeres 7%)

Explicación: Los jóvenes se sienten
presionados por que todos sus amigos ya han tenido su 1ª
relación sexual, lo que hace que estos busquen tener
relaciones para no sentirse excluidos de sus amistades o de su
ambiente
social.

Opción 6, Otros: Un 1% de la muestra
(hombres 2% y mujeres 0) antes de la charla señaló
otra opción y después de la misma nadie
respondió esta opción.

Explicación: Los adolescentes
señalaron otras opciones no estipuladas en las encuestas, las
cuales creyeron importantes.

Pregunta # 9 ¿Cuál es el método
anticonceptivo más eficaz para evitar un Embarazo No
Deseado?

Opción 1, Condón: Un
35% de la muestra (hombres 41% y mujeres 30%)
señaló que el condón era un método
anticonceptivo para evitar un Embarazo no
Deseado. Después de la charla un 32% de la muestra
(hombres 33% y mujeres 31%) señaló la misma
opción.

Explicación: Algunas personas, afirman que
el condón es un método, anticonceptivo eficaz para
evitar un embarazo no deseado, pero solo si se utiliza de forma
correcta. También puede influir la cantidad de publicidad que se
le hace al mismo.

Opción 2, Pastillas Anticonceptivas: Un
27% de la muestra (hombres 28% y mujeres 27%)
señaló que las pastillas anticonceptivas eran el
método más eficaz para evitar un Embarazo No
deseado, después de la charla el porcentaje incremento a
un 33% (hombres 35% y mujeres 32%) afirmando lo mismo.

Explicación: Los adolescentes colocan esta
opción porque al igual que el condón, este
método anticonceptivo también es eficaz para evitar
un embarazo no deseado, solo si se utiliza de forma correcta,
sobre todo en el caso de las mujeres. También por la
cantidad de publicidad que se
le hace a la misma.

Opción 3, Dispositivo Intrauterino: Solo
un 8% de la muestra (Hombres 6% y Mujeres 9%)
señaló que el Dispositivo Intrauterino (DIU) es un
método eficaz para evitar un Embarazo No Deseado.
Después de la charla sólo un 5% de la muestra
(hombres 3% y mujeres 7%) señaló lo
mismo..

Explicación: Este método
anticonceptivo que tiene una efectividad comprobada, no tiene
mucha relevancia con respecto a las demás opciones. Esto
puede deberse a que los jóvenes desconocen de su
existencia o lo engorroso que es para colocarlo.

Opción 4, Inyección Anticonceptiva:
Un 10 % de la muestra (Hombres 8% y Mujeres 11%),
señaló que la inyección anticonceptiva es
uno de los métodos más eficaces para evitar un
Embarazo No Deseado. Después de la charla el porcentaje
prácticamente siguió siendo el mismo (Hombres 12% y
mujeres 8%).

Explicación: Este método
anticonceptivo, que tiene una eficacia
demostrada, no es tomado en cuenta por los adolescentes, debido a
que muy raramente está al alcance de los mismos, pues este
método tiene que ser recomendado debidamente por un
doctor.

Opción 5, La Abstinencia: Un 6% de la
muestra (Hombres 7% y mujeres 5%) señaló que la
abstinencia es el método eficaz para evitar un Embarazo No
Deseado. Después de la charla el porcentaje se incremento
a un 14 % en la muestra estipulada (Hombres 10% y mujeres 18%)
que señaló la misma opción.

Explicación: Al abstenerse a tener
relaciones sexuales no correrán con el riesgo de un
embarazo no deseado. Esto puede ser uno de los motivos por las
cuales, los adolescentes tomaron en cuenta esta opción.
Pero a la vez son muy poco ya que muchos se niegan a un celibato
por el resto de sus vidas.

Opción 6, Eyacular Afuera: Un 7% de la
muestra (Hombres 6% mujeres 7%) afirmó que el
método más eficaz para evitar un Embarazo no
Deseado era el eyacular afuera. Después de la charla esta
opción disminuyó a un 3% (Hombres 5% mujeres
1%).

Explicación: Esta técnica no es
segura, su efectividad no ha sido comprobada esto puede deberse a
que no sea un método anticonceptivo para emplear al
momento de prevenir un embarazo no deseado. Pero tal vez haya una
pequeña proporción que no opina lo mismo, esto se
demuestra en los resultados señalados.

Opción 7, Tener Relaciones Durante la
Menstruación: Solo el 1% de la muestra señalada
(Hombres 3% y mujeres 0%) afirmó que el método
eficaz para evitar un embarazo no deseado es tener relaciones
sexuales durante la menstruación. Después de la
charla sólo el 1% de la muestra señalada (hombres
2% y mujeres 1%) afirmó lo mismo.

Explicación: Esta opción a
diferencia de las demás no tiene mucha relevancia al
momento de emplearlo para evitar un embarazo no deseado, son
rumores acerca de su efectividad y mitos que
tienen los jóvenes. Por eso hay una pequeña
proporción de adolescentes que has señalado esta
opción.

Opción 8, Tener Relaciones Justo Antes de la
Menstruación: Un 3% de la muestra señaló
(hombres 1% y mujeres 4%) que el método para evitar un
Embarazo No Deseado era tener Relaciones Sexuales justo antes de
la menstruación. Después de la charla el porcentaje
fue 1% (hombres 0% y mujeres 0%).

Explicación: Al igual que el anterior esta
comprobado que este método no es seguro al momento
de prevenir un embarazo no deseado.

Opción 9, Después de la
Menstruación: Un 3% de la muestra (hombres 2% mujeres
5%) señaló que uno de los métodos para no
tener un Embarazo No Deseado era tener relaciones inmediatamente
después de la menstruación. Después de la
charla 1% (hombres 0% y mujeres 2%) no hubo ningún joven
que marcara esta opción.

Explicación: Al igual que las anteriores,
no ha sido comprobada su efectividad, solo son rumores o mitos
creados.

Pregunta # 10 ¿Cuál es el método
anticonceptivo mas eficaz para evitar una Infección de
transmisión sexual?

Opción 1, Condón: Un
71% de la muestra (Hombres 74% y mujeres 67%)
señaló que el condón es uno de los métodos
anticonceptivos para evitar una Infección de
Transmisión Sexual. Después de la charla un 64% de
la muestra (hombres 63% y mujeres 66%) señalo lo
mismo.

Explicación: Algunas personas, afirman que
el condón es un método anticonceptivo eficaz para
evitar una infección de transmisión sexual, pero
solo si se utiliza de forma correcta. También es relevante
la publicidad que se le hace al mismo.

Opción 2, Pastillas Anticonceptivas: Un 7%
de la muestra (hombres 6% y mujeres 7%) señaló que
las pastillas eran el método anticonceptivo eficaz para
evitar una infección de transmisión sexual.
Después de la charla un 8% de la muestra (hombres 9% y
mujeres 7%) señaló la misma
opción.

Explicación: Los adolescentes colocan esta
opción pero este método anticonceptivo no es eficaz
para evitar una infección de transmisión
sexual.

Opción 3, Dispositivo Intrauterino (DIU):
Un 2% de la muestra (Hombres 3% y mujeres 1%) afirmó que
el DIU, era uno de los métodos anticonceptivos para evitar una Infección
de transmisión sexual. Después de la charla solo el
1% afirmó lo mismo (hombres 1% y mujeres 0%).

Explicación: Este método
anticonceptivo que tiene una efectividad comprobada, pero para
las infecciones de transmisión sexual no tiene mucha
relevancia con respecto a las demás opciones.

Opción 4, Inyección Anticonceptiva:
Un 2% de la muestra (Hombres 2% mujeres 3%) señaló
que el método para evitar una Infección de
transmisión sexual era la inyección anticonceptiva.
Después de la charla se observó el mismo porcentaje
(Hombres 3% mujeres 2%) siendo mayor el porcentaje de los hombres
tanto antes como después de la charla.

Explicación: Este método
anticonceptivo que tiene una eficacia
demostrada, pero en el caso de infección de
transmisión sexual no posee mucha importancia.

Opción 5, La Abstinencia: Un 10% de la
muestra (11% hombres, 10% mujeres) afirmó que la
abstinencia era el método más eficaz para evitar
una Infección de transmisión sexual. Después
de la charla un 23% de la muestra (22% hombres, 23% mujeres)
afirmó lo mismo.

Explicación: Al abstenerse a tener
relaciones sexuales no correrán con el riesgo de una
infección de transmisión sexual. Esto puede ser uno
de los motivos por las cuales, los adolescentes tomaron en cuenta
esta opción.

Opción 6, Eyacular Afuera: Un 4 % de la
muestra (Hombres 5% y mujeres 3%) señaló que el
método para evitar una Infección de
transmisión sexual era eyacular afuera. Después de
la charla un 2% de la muestra (Hombres 1% y mujeres 2%)
señalo lo mismo.

Explicación: Esta técnica no es
segura, su efectividad en el caso de una infección de
transmisión sexual no ha sido comprobada, esto puede
deberse a que no sea un método anticonceptivo para emplear
al momento de prevenir una infección de transmisión
sexual

Opción 7, Tener Relaciones Durante la
Menstruación: Solo el 1% de la muestra (hombres 0% y
mujeres 3%) afirmó que el método para evitar una
Infección de transmisión sexual era el tener
relaciones sexuales durante la menstruación.
Después de la charla, no hubo ningún
porcentaje.

Explicación: Esta opción a
diferencia de las demás no tiene mucha relevancia al
momento de emplearlo para evitar una infección de
transmisión sexual. Se piensa que solo son rumores su
efectividad.

Opción 8, Tener Relaciones Justo Antes de la
Menstruación: Sólo el 1% de la muestra (hombres
0% y mujeres 3%) afirmó que el método para evitar
una Infección de transmisión sexual era el tener
relaciones sexuales antes de la menstruación.
Después de la charla no se encontró ningún
porcentaje.

Explicación: Al igual que el anterior,
este método no es seguro al momento
de prevenir una infección de transmisión
sexual.

Opción 9, Después de la
Menstruación: Solo el 1% de la muestra (hombres 0%
mujeres 3%) afirmó que el método para evitar una
Infección de transmisión sexual era el tener
relaciones sexuales después de la menstruación
Después de la charla, no se encontró porcentaje
alguno.

Explicación: Al igual que las anteriores,
no ha sido comprobada su efectividad, solo son rumores o mitos
creados.

Opción 10, No Respondió: Solo el 1%
de la muestra (Hombres 0% mujeres 1%) No respondió ninguna
de las opciones estipuladas. Después de la charla, no hubo
ningún porcentaje.

Explicación: Tal vez porque no
tenían conocimiento
acerca de la materia y decidieron abstenerse a
responder.

Pregunta # 11 ¿Con qué frecuencia se
deben tomar las pastillas anticonceptivas?

Opción 1, Mensuales: De la
muestra un 16 % (19 % mujeres, 12 % hombres) contestó que
las pastillas anticonceptivas deben tomarse mensualmente.
Después de la charla solo un 6% de la muestra (3% mujeres,
8% hombres) señaló lo mismo.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción quizás lo hicieron por desconocimiento
o por que no poseían información del tema. Pero
después de la charla se observó que el porcentaje
bajo en cuanto a esa opción.

Opción 2, Semanales: De la muestra un 8 %
(8 %mujeres, 9 % hombres) contestó que las pastillas
anticonceptivas deben tomarse semanalmente. Después de la
charla un 7 % de la muestra (3% mujeres, 10% hombres)
contestó la misma opción.

Explicación: Igual que en la opción
anterior, el desconocimiento sobre el tema pudo conducir a marcar
esta opción.

Opción 3 Diarias: De la muestra un 39 %
(50 % mujeres, 30 % hombres) contestó que las pastillas
anticonceptivas deben tomarse diariamente. Después de la
charla el porcentaje incrementó con un 69% de la muestra
(81% mujeres, 61% hombres) que contestaron la misma
opción.

Explicación: Las personas que respondieron
está opción estaban totalmente seguras de que esta
era la opción correcta. Dentro de la charla se afirmo que
esta era la opción correcta, la frecuencia con la que se
deben tomar las pastillas es diaria, por que si no ella no surten
el efecto que deberían.

Opción 4, No sé: De la muestra un
36 % (23 % mujeres, 47 % hombres) contesto que no sabían
con que frecuencia debían tomarse las pastillas
anticonceptivas. Después de la charla el porcentaje
decreció con un 18 % (14 % mujeres, 20 % hombres) que
contesto que no sabían con que frecuencia debían
tomarse las pastillas anticonceptivas.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción, estaban totalmente desinformados de con que
frecuencia se toman las pastillas anticonceptivas. Después
de la charla el porcentaje existente fue resultado de personas
que no prestaron la atención adecuada a la charla o no se
acordaban cual era la opción correcta.

Opción 5, Otros: De la muestra un 1 % (0 %
mujeres, 2 % hombres) contesto otros.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción quizás hayan pensado que había
otra opción que no había sido tomado en cuenta
dentro de la encuesta. Tanto antes como después

Pregunta # 12 ¿Estas de acuerdo con el uso de
la pastilla del "Día Siguiente"?

Opción 1,
Si: De la muestra un 40 % (56 % mujeres, 23 % hombres)
contestó que si estaba de acuerdo con el uso de la
pastilla del "Día Siguiente". Después de la charla
un 73 %de la muestra (80% mujeres, 67% hombres) contesto la misma
opción.

Explicación: Muchas de las personas que
respondieron dijeron que era la mejor manera de evitar un
embarazo en caso de no haberse protegido o si había
sucedido algo con el método de protección que
habían utilizado. O también en caso de
violación

Opción 2, No: De la muestra un 17 % (12 %
mujeres, 23 % hombres) contesto que no estaba de acuerdo con el
uso de la pastilla del "Día Siguiente".Después de
la charla un 15 % de la muestra (10 % mujeres, 19% hombres)
contesto que no estaba de acuerdo con el uso de la pastilla del
"Día Siguiente".

Explicación: De las personas que
respondieron esta opción dijeron que no estaban de acuerdo
por que se debe tomar responsabilidad de nuestros actos en caso de que
ocurriera el embarazo no deseado

Opción 3, No se lo que es: De la muestra
un 41 % (32 % mujeres, 50 % hombres) contesto que no
sabían que eran las pastillas del día siguiente.
Después de la charla un 12 % de la muestra (10% mujeres,
14% hombres) contesto que desconocía esa
pastilla.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción no tenían idea de que eran las
pastillas ni que función
que tiene esta. Esto demuestra la gran cantidad de
desinformación que tienen los jóvenes.

Opción 4, No respondió: De la
muestra un 2 % (0 % mujeres, 4 % hombres) no respondió la
pregunta. Después de la charla, no hubo ningún
porcentaje

Explicación: Las personas que no
respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no
quisieron contestarla.

Pregunta # 13 ¿Qué consecuencias tiene
un embarazo no deseado, para un/a adolescente?

Opción 1, Dejar sus Estudios:
Un 29% de la muestra expresó que una consecuencia tangible
que podría traer un embarazo no deseado era dejar sus
estudios, distribuido en un 26% hombres y 32% mujeres.
Después de la charla un 29% de la muestra
estableció que dejar sus estudios era una consecuencia de
un Embarazo no Deseado (Hombres 28% y Mujeres 29%).

Explicación: Los adolescentes creen que
una de las consecuencias que conlleva un embarazo no deseado es
el dejar sus estudios. Después de dada la charla los
alumnos entendieron que si tienes un Embarazo no Deseado, esta es
una consecuencia y puede afectar tu vida y su desenvolvimiento
normal.

Opción 2, Mas Responsabilidad: Un 33% de
la muestra (Mujeres 35% y Hombres 31%). estableció que si
tienen un embarazo no deseado tiendes a tener mas responsabilidad en tu vida cotidiana.
Después de la charla un 28% de la muestra (Hombres 29% y
Mujeres 28%) dijo que tener más responsabilidad era una
secuela de un Embarazo no Deseado.

Explicación: La principal consecuencia
según nuestra muestra es que si ocurre un embarazo no
deseado por parte del adolescente tienden a tener mas
responsabilices en torno a su vida
diaria y por otra persona aparte de
ellos como pareja.

Opción 3, Menos Tiempo Libre: Un 18% de la
muestra (Hombres 20% y Mujeres 16%) señaló que con
un embarazo no deseado vas a tener menos tiempo libre.
Después de la charla un 22% de la muestra (Mujeres 19% y
Hombres 24%).señaló que una consecuencia tangible
de un embarazo no deseado era tener menos tiempo
libre.

Explicación: Ellos piensan y muy
acertadamente que con un embarazo no deseado no les quedara
tiempo para su diversión y salidas acostumbradas y
cotidianas. Después de la charla se reafirmó esto
que, una carga tan grande que es tener un bebe a esta edad de
cambios y crecimiento personal, una
consecuencia bastante amplia es tener menos tiempo libre para ti
y para tu esparcimiento personal.

Opción 4, Inestabilidad Económica:
Un 19% de la muestra (Mujeres 20% y Hombres 18%) contesto que se
puede presentar inestabilidad económica si se tiene
embarazo no deseado. Después de la charla un 20% de la
muestra (18% Hombres y 21% Mujeres). Mencionó que una
consecuencia de un Embarazo no Deseado era la inestabilidad
económica.

Explicación: Los adolescentes se preocupan
por que con tres personas extra en una casa o familia puede
llegarse a ver la falta de dinero y una
inestabilidad a la que no están acostumbrados.

Opción 5, No Respondió: Un 1% de la
muestra no respondió a la pregunta (mujeres 1% y hombres
0%).

Explicación: Las personas que no
respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no
quisieron contestarla.

Pregunta # 14 ¿Cuáles de las siguientes
infecciones son de transmisión sexual?

Opción 1, VIH: De la muestra
un 36 % (36 % mujeres, 36 % hombres) contesto que el VIH era una
infección de transmisión sexual. Después de
la charla un 33 % de la muestra (34% mujeres, 33 % hombres)
señaló la misma opción

Explicación: Los que respondieron esta
opción estaban informados de que esta era una
infección de transmisión sexual. Probablemente por
las campañas publicitarias que han difundido
información acerca de la misma. Después En la
charla esta infección fue mencionada como una de las
tantas enfermedades de
transmisión sexual que existen.

Opción 2, Paludismo: De la muestra un 1 %
(0 % mujeres, 2 % hombres) contesto que el Paludismo era una
enfermedad de transmisión sexual. Después de la
charla no se observo ningún porcentaje.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción lo hicieron, no sabían realmente cuales
de las infecciones que se dieron como opciones eran realmente
infecciones de transmisión sexual.

Opción 3, Cáncer: De la muestra un
2 % (0 % mujeres, 4 % hombres) contesto que el cáncer
era una enfermedad de transmisión sexual. Y después
de la charla el 0% de la muestra (0% hombres, 0%
mujeres).

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción lo hicieron, por que no sabían
realmente cuales de las enfermedades que se dieron
como opciones eran realmente enfermedades de
transmisión sexual.

Opción 4, Gonorrea: De la muestra un 26 %
(27 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la Gonorrea era una
enfermedad de transmisión sexual. Después de la
charla un 23 % (23% mujeres, 24 % hombres) contesto que la
Gonorrea era una enfermedad de transmisión
sexual.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción lo hicieron por que ya lo
sabían.

Opción 5, VPH: De la muestra un 8 % (10 %
mujeres, 6 % hombres) contesto que el VPH era una enfermedad de
transmisión sexual. Después de la charla el 18% de
la muestra (respondió 19% hombres, 18% mujeres) esta
opción.

Explicación: Igual que en la opción
anterior, las personas que respondieron esta opción lo
hicieron por que ya lo sabían. Después en la charla
esta enfermedad fue mencionada como una de las tantas enfermedades de
transmisión sexual que existen, y muchas de las personas
que respondieron esta opción quizás se hayan
acordado de ello.

Opción 6, Sífilis: De la muestra un
26 % (26 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la Sífilis
era una enfermedad de transmisión sexual. Después
de la charla un 25 % (24 % mujeres, 25 % hombres) contesto que la
Sífilis
era una enfermedad de transmisión sexual.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción lo hicieron por que ya lo sabían. Esta
fue una de las enfermedades de transmisión sexual que se
mencionaron dentro de la charla, y las personas que respondieron
esta opción lo hicieron por eso.

Opción 7, No respondió: De la
muestra un 1 % (0 % mujeres, 1 % hombres) no contesto la
pregunta. Después de la charla el porcentaje fue el
mismo

Explicación: Las personas que no
respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no
quisieron contestarla.

Pregunta # 15 ¿Cómo se Trasmite
el
Sida?

Opción 1, Beso: Un 2% de la
muestra (Hombres 2% y Mujeres 1%) señaló que el
Sida se
trasmite por un beso. Después de la charla Un 1% de la
muestra (2% hombres, 0% mujeres) señaló que
el Sida se
transmite por un Beso

Explicación: Se piensa que el Sida se trasmite
por muchas maneras hasta mirarse pero esta nuestra muestra dice
erróneamente que se trasmite por un beso (este seria el
caso en otras circunstancias pero en las normales no).

Opción 2, Saliva: Un 3% de la muestra
(Hombres 3% y Mujeres 2%).estableció que el Sida se
transmite por la saliva. Después de la charla un 2% de la
muestra (1% hombres, 2% mujeres) señalo que el sida se
transmite por la saliva

Explicación: Los jóvenes tienen
tanta mística con las infecciones de transmisión
sexual que dice una parte de la muestra que se trasmite por la
saliva cosa que no es cierta.

Opción 3, Acto Sexual: Un 52% de la
muestra (Hombres 54% y Mujeres 51%) constituyó que la
manera que ellos creen infalibles para contagiarse de Sida es el
acto sexual. Después un 53% de la muestra demostró
que el Sida se transmite por el acto sexual. (51% Mujeres y 57%
Hombres).

Explicación: Contundentemente más
de la mitad de nuestra muestra dijo que es infalible, que si
tienes un acto sexual con una persona contagiada te afectara a ti
también.

Opción 4, Sangre: Un 42% de la muestra
(Hombres 41% y Mujeres 43%) dijo que una manera de trasmitirse el
Sida es por la Sangre.
Después de la charla 42% de la muestra (40% hombres, 45%
mujeres) contesto esta opción.

Explicación: La sangre es una de
las vías como se transmite el Sida mas antigua y
común por esto los jóvenes saben que esta en una
manera de trasmitirse.

Opción 5, Tocarse: Un 1% de la muestra (0%
hombres, 2% mujeres) cree que por contacto se transmite el Sida.
Después de la charla un 0% de la muestra (0% hombres, 0%
mujeres) contesto esta opción.

Explicación: La desinformación de
los adolescentes pudo haber hecho que ellos creyeran en esta
opción.

Opción 6, Otros: Un 1% de la muestra (0%
hombres, 1% mujeres) contesto otra opción no especificada
en la encuesta. Después de la charla 0% de la muestra (0%
hombres, 1% mujeres) respondió esta
opción.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción quizás hayan pensado que había
otra opción que no había sido tomado en cuenta
dentro de la encuesta.

Opción 7, No respondió: Un 0% de la
muestra (0% hombres, 0% mujeres) contesto otra opción no
especificada en la encuesta. Después de la charla 1% de la
muestra (0% hombres, 1% mujeres) respondió esta
opción

Explicación: Las personas que no
respondieron probablemente hayan pasado por alto la pregunta o no
quisieron contestarla.

Pregunta # 16 ¿Qué consecuencias tiene
una persona que se contagie con una infección de
transmisión sexual, en su vida?

Opción 1, Muerte: Un 37% de
la muestra (Femenino 38% y Masculino 36%) piensa que la muerte es
una consecuencia de las Infecciones de transmisión Sexual.
Después de la charla Opción 1, Muerte un 34%
de la muestra señala. (Mujeres 36% y Hombres 31%). que
la Muerte una
consecuencia de una persona que se contagie de una
Infección de Transmisión Sexual.

Explicación: Los adolescentes
señalaron que la muerte es la
principal consecuencia de poseer Infección de
Transmisión Sexual. Esto puede deberse a la falta de
información de otras infecciones a parte del
Sida.

Opción 2, Rechazo de los Amigos/as: Un 25%
de la muestra (Mujeres 24% y Hombres 26%) señaló
que una consecuencia de las Infecciones de Transmisión
Sexual es el rechazo de tus amigos. Después de la charla
26% de la muestra (26% hombres, 26% mujeres) contesto esta
opción.

Explicación: Una gran cantidad de los
jóvenes establecieron que si te contagias de una
Infección de transmisión Sexual tus amigos te
pueden abandonar, esto puede deberse al miedo que hay en la
comunidad de
tratar con personar que poseen enfermedades
venéreas por que creen que por tocarse o hablar
tú también te infectarías pero esto no es
así.

Opción 3, Desempleo: Un 11% de la muestra
(Hembras 13% y Varones 10%) que estableció que el desempleo era una
consecuencia de poseer Infección de Transmisión
Sexual. Después de la charla un 12% de la muestra (Hombres
13% y Mujeres 12%) dijo lo mismo.

Explicación: Una parte de la muestra
señalo que en el caso de poseer Infección de
Transmisión Sexual, seria un poco más
difícil mantener o conseguir un empleo por su
condición.

Opción 4, Baja Autoestima: Un 26% de la
muestra (Mujeres 25% y Hombres 28%) determinó que tener
baja autoestima era
una consecuencia del contagio .Después de la charla un 26%
de la muestra (27% hombres, 25 % mujeres) contesto esta
opción.

Explicación: Se piensa que una persona que
posee Infección de Transmisión Sexual
también tendrá una baja autoestima por
la condición que se le presenta.

Opción 5, Otros: Un 0% de la muestra
contesto esta opción (0% Mujeres y 0% Hombres).
Después de la charla un 0% de la muestra (2% hombres, 0%
mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción quizás hayan pensado que había
otra opción que no había sido tomado en cuenta
dentro de la encuesta.

Pregunta # 17 ¿A qué institución
y/o personas te dirigirías tú, en busca de ayuda en
caso de que se te presente un embarazo no deseado o un enfermedad
venérea?

Opción 1, ProSalud: Un 5% de
la muestra señaló que acudirían a ProSalud
en un caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad
venérea. (Masculino 9% y Femenino 0%). Después de
la charla un 25% de la muestra (Mujeres 24% y Hombres 27%).
estableció que asistirían a ProSalud a en caso de
un embarazo no deseado o una infección de
transmisión sexual.

Explicación: Aunque todavía no se
les había informado de la charla o de que personas las
instruirían un cantidad de la muestra dijo que
acudirían a esta asociación esto puede deberse a
que ProSalud imparte una gran gama de documentación y folletos informativos que
pudieron llegar a manos de los adolescentes.

Opción 2, Médico: Un 22% de la
muestra (Varones 21% y Mujeres 23%) respondió que
visitarían un Medico en caso de presentarse un embarazo no
deseado y una enfermedad venérea. Después de la
charla un 19% de la muestra. (Hombres 20% y Mujeres 19%).
respondió que acudirían a un médico en busca
de ayuda y orientación

Explicación: Un gran parte de la muestra
estableció que asistirían a una consulta
médica en caso de presentarse un embarazo no deseado y una
enfermedad venérea. Esto puede deberse a que los
médicos están obligado a guardar la
confidencialidad de sus pacientes o que estos asistirían
en busca de una ayuda capacitada para tratar su caso.

Opción 3, Policía: Un 2% de la
muestra (2% hombres, 1% mujeres) contesto que acudiría a
un policía en busca de ayuda en caso de un embarazo no
deseado o una infección de transmisión sexual:
Después de la charla un 1% de la muestra (2% hombres, 0%
mujeres) contesto esta opción.

Explicación: Algunos jóvenes
piensan que un policía puede ser de gran ayuda en caso de
un embarazo no deseado o una infección de
transmisión sexual por que puede brindarle
información y orientación sobre que debe
hacer.

Opción 4, Mamá: Un 28% de la
muestra (Hombres 24% y Mujeres 33%). acuciaría a su madre
en caso de presentarse un embarazo no deseado y una enfermedad
venérea. Después de la charla el 20% de la muestra
señaló que acudirían a su madre en caso de
un embarazo no deseado o una infección de
transmisión sexual.

Explicación: En su mayoría los
jóvenes pedirían la ayuda o guía de sus
madres en caso presentarse un embarazo no deseado y una
enfermedad venérea, ya que la madre la persona mas
allegada a ti es la que puede darte información,
orientación, ayuda para llevar esta dificultad con
éxito.

Opción 5, Papá: Un 14 % de la
muestra. (21% Masculino y 4% Femenino) dijo que le
informaría su padre en caso de que estuviera contagiado de
una enfermedad venérea o de presentarse un embarazo no
deseado. Después de la charla un 11% de la muestra. (21%
Hombres y 2% Mujeres) determinó que le diría a su
padre en caso de presentársele un embarazo no deseado o
una infección de transmisión sexual

Explicación: Esto puede deberse a la buena
relación entre padres e hijos como para decirle que tienen
un embarazo no deseado y/o una enfermedad
venérea.

Opción 6, Profesores: Un 3% de la muestra
señaló (Hembras 3% y Varones 3%) que le
diría a un profesor en caso presentarse un embarazo no
deseado y una enfermedad venérea. Un 2% de la muestra
acudiría a un profesor en busca de ayuda. (Mujeres 1% y
Hombres 12%).

Explicación: Puede que algunas de las
personas de la muestra tienen suficiente confianza con sus
profesores como para contarle o pedirle consejo sobre que hacer
en caso de presentarse un embarazo no deseado y/o una enfermedad
venérea.

Opción 7, Amigos/as: Un 13% de la muestra
(Mujeres 19% y Hombres 16%) dijo que acuciaría un/a
amigos/as en busca de apoyo en caso de presentarse un embarazo no
deseado y una enfermedad venérea. Un 10% de la muestra
irían a sus amigos en busca de ayuda (Mujeres 15% y
Hombres 8%).

Explicación: Siempre las relaciones de
amigos /as, han sido muy buenas así que algunos
jóvenes acudirían a estos en busca de
apoyo.

Opción 8, Novio/a: Un 12% de la muestra se
lo informaría a su novio o novia. (Hombres 8% y Mujeres un
15%) Un 9% de la muestra acudiría a su novio/a en busca de
orientación y ayuda. (Hombres 4% y Mujeres 15%)

Explicación: Si hay una buena cabida a
la
comunicación en una relación de noviazgo,
quizás los adolescente se vieran impulsados a contarles a
sus novio o novia en busca de soporto emocional.

Opción 9, Otros: Un 2% de la muestra dijo
otras opciones. (Mujeres 2% y Hombres 2%) y después de la
charla Un 0% de la muestra (1% hombres, 0% mujeres) contesto
otros.

Explicación: Las personas que respondieron
esta opción quizás hayan pensado que había
otra opción que no había sido tomado en cuenta
dentro de la encuesta.

4.2 LIMITACIONES SURGIDAS DURANTE EL DESARROLLO
DE LA INVESTIGACIÓN

• Debido a que el tema de la sexualidad es
  difícil de abordar, se presentaron inconvenientes en
  torno a la
  aceptación del mismo como problema a
  investigar.
• Consideramos que el factor tiempo es una limitante
  que teníamos, por que el tema de la sexualidad es
  extenso y presenta mucha mística lo cual
  requeriría un período mas largo de tiempo para
  profundizar en el tema.
• Dificultad en obtener ayuda, de un programa de
  salud que
  instruyera a los adolescentes en materia de
  sexualidad.
• Se presento un pequeño conflicto
  para realizar el instrumento de experimentación ya que
  se debía cuidar el lenguaje
  y contenido del mismo.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES

Después de la investigación realizada
pudimos demostrar que el actual programa de educación sexual en
la mayoría de los países de Latinoamérica incluyendo a Venezuela, no
es el más adecuado lo que conlleva a un incremento de la
desinformación en los jóvenes.

La juventud tiene
una gran interés
sobre el tema pero gracias a la baja cooperación de los
padres hablar del tema de sexualidad con sus hijos puede ser una
experiencia a veces difícil para ellos, esto puede deberse
que a sus padres tampoco les hablaron abiertamente se sexo cuando
eran niños.
Muchos padres consideran que hablar de sexo con sus hijos puede
despertar la curiosidad ocasionando la experiencia sexual
prematura o que darles información sobre el control de la
natalidad o anticonceptivos es darles luz verde para
empezar una vida sexual activa.

Los hijos aprenden observando y escuchando a sus padres.
Las conversaciones sobre las relaciones sanas deben comenzar a
temprana edad y evolucionar en la medida en que los hijos
maduran. Hablar con los hijos desde pequeños, darles el
nombre apropiado a las diferentes partes del cuerpo,
enseñarles a como decir "no", y tomar las precauciones de
salud necesarias puede ser el trampolín de su futura
educación
sobre la sexualidad y la prevención de las infecciones de
transmisión sexual.

Muchos jóvenes empiezan a tener relaciones
sexuales sin haber recibido la información exacta acerca
de su salud reproductiva. Esta falta de información puede
hacerles correr el riesgo de embarazos no deseados y/o
infecciones de transmisión sexual (ITS). La educación relativa
a la salud sexual puede ser un medio para ayudar a los
jóvenes a prevenir esos problemas y a
llevar una vida sexual sana y responsable.

Los programas de
educación
sexual pueden ser la única oportunidad que tienen los
jóvenes de recibir información exacta acerca de la
salud sexual. Los programas de educación sexual son
quizás los únicos que ofrezcan un entorno donde los
jóvenes puedan practicar las técnicas
necesarias para mantener una buena salud sexual. Pero en la
mayoría de las instituciones
no se imparte la educación sexual los que puede influir a
incremento de embarazos no deseados e infecciones de
transmisión sexual.

Los adolescentes buscan otras fuentes para intercambiar
o recibir conocimiento
como pueden llegar a ser los amigos, la
televisión, las revistas entre otros. Los
jóvenes sienten una gran confianza en sus amigos o
compañeros lo que hace que la
comunicación sea más abierta con ellos que con
sus padres. Por esto pudimos encontrar que muchas veces le es
proporcionada la información de manera distorsionada lo
que favorece a la aparición de mitos e información
poco confiable.

La información pertinente no se ha difundido lo
suficiente en la población, por lo que es necesario que
antes de la adolescencia y
durante la misma se eduque a los sujetos acerca de sus
órganos reproductivos, el ciclo menstrual, la fecundación, la sexualidad y la
anticoncepción, poniendo de manifiesto los riesgos
médicos y sociales que las infecciones de
transmisión sexual (ITS) y el embarazo a edad temprana
traen consigo, y la conveniencia de posponer las relaciones
sexuales o de tenerlas en condiciones más seguras. A los
adolescentes sexualmente activos o no se
les debe dar un asesoramiento en cuanto el uso de un
método anticonceptivo seguro, como una forma de prevenir
el embarazo no deseado o e incluso las ITS.

La población adolescente es la que menos emplea
algún anticonceptivo en la primera relación sexual,
lo cual obviamente, aumenta las posibilidades de embarazos no
deseados. La falta de uso de anticonceptivos por parte del
adolescente sexualmente activo, o la renuencia a su empleo,
implica una situación compleja: puede deberse al escaso
conocimiento sobre reproducción y anticoncepción, la
ignorancia sobre la disponibilidad de un método adecuado,
o sobre la forma apropiada de utilizarlo, son graves las
consecuencias que le pueden ocurrir a los jóvenes si no se
les informa adecuadamente sobre su sexualidad, por esto nos hemos
propuesto elaborar este instrumento para que sirva de consenso de
como educar a los jóvenes y la manera adecuada de
hacerlo.

En los resultados antes de la encuesta se observó
una gran desinformación en los adolescentes, hay mucha
confusión sobre el uso adecuado de los métodos
anticonceptivos, de cómo llevar una vida sexual sana y
responsable. Lo que conllevo a la realización de un charla
dictada por personal adecuado para equilibrar la
información que tenían, suministrarle la
información que necesitaban tener para conseguir una vida
sexual responsables y de los riesgos que puede
ocasionar el no cuidarse adecuadamente.

Posterior a la charla se realizó nuevamente la
encuesta, los resultados obtenidos fueron diferentes lo que
confirma que la charla dictada por el personal adecuado llego a
los alumnos, pero aun así se sigue notando gran
desinformación lo que hace proponer que se realicen mas
actividades informativas con respecto al tema para seguir
difundiéndolo y ampliando el
conocimiento de los jóvenes.

5.2 RECOMENDACIONES

• Re–elaborar los programas de Educación
  adecuándolos a los intereses, grados y edades de los
  estudiantes de la institución.
• Hacer talleres, charlas, campañas donde
  estén involucrados docentes y alumnos para informar a la
  comunidad
  educativa, acerca de las consecuencias que trae la
  desinformación acerca del sexo.
• Realizar talleres para padres, donde se les oriente
  como abordar el tema del sexo con sus hijos.
• Posterior a la información dada a los alumnos
  en las actividades especiales sobre sexualidad, buscar el apoyo
  de asociaciones u organizaciones
  para reafirmar la información dada y aclarar las dudas
  surgidas después de dichas actividades.
• Abordar el tema de la sexualidad con más
  naturalidad.
• Elaborar una guía con ayuda de profesionales
  en la materia de sexualidad, de fácil
  comprensión, para padres, profesores y
  alumnos.

Referencias Bibliográficas

• Arias, F (1999). El Proyecto de
  Investigación. (3ª ed) Caracas.
  Episteme
• Sabino, C (1992). El Proceso de
  Investigación. Caracas. Panapo
• Mazparrote, S (1999) Ciencias
  Biológicas (2ª ed). Caracas. Biosfera
• Diccionario Sexológico, (1992). Caracas.
  Nasca.
• The Diagram Group (1995). Guía de Sexualidad
  para Jóvenes. Barcelona. Robin Book
• Pérez, A (2002). Guía
  Metodologíca para Anteproyectos de Investigación.
  (1ª ed) Caracas. FEDUPEL (Fondo Editorial de la Universidad
  Pedagógica Experimental Libertador)
• Hernández. S. (1997) Metodología de la Investigación.
  México. Prentice Hall.
• Según VALBUENA citado por SAMPIERI. (1997)
  Metodología de la Investigación México. Prentice Hall.
• Acuña, M. (1998). Como se elabora el proyecto de
  investigación. Caracas. Consultores y
  Asociados.
• Mendenhall. (1990) La Investigación y sus
  Métodos. Barcelona Editorial Ontaro
• Microsoft (2002). Encarta. Programa de Computación. Estados Unidos:
  Autor
• Periódico "La Cuarta" (2001) [on – line]
  Disponible en:
• Organización Internacional de Trabajo de
  Chile (2002)
  [on – line]. Disponible en: www.ilo.org
• Juventud en América
  Latina Evaluación y Diseño (2002) [on
  – line]. Disponible en: www.ilo.org
• Sexualidad del Adolescentes (1999) [on – line].
  Disponible en: escuela.med.puc.cl
• Informe sobre Educación Sexual aplicado en
  Alumnos de Enfermería (1998) [on – line].
  Disponible en: www.insp.mx
• Historia de la Sexualidad. [on – line]
  Disponible en: www.uady.mx
• Historia del Sexo. [on – line] www.sos-sexo.com.ar
• Formación Sexual. [on – line] Disponible
  en: www.aldeae.net
• Estudios de la Sexualidad (2001) [on – line].
  Disponible en: www.ctv.es
• Orientación y Prevención de la Salud en
  Internet. [on
  – line] Disponible en: www.intergaleno.com
• Escuela de Salud
  Pública en la Universidad
  de Chile. [on
  – line] Disponible en: www.saludpublica.uchile.cl
• Edad de la Primera Relación Sexual en
  Adolescentes. [on – line] Disponible en:
  200.24.215.221/sirse/axuelas/sinios8.htm
• Tips de Sexualidad [on – line]. Disponible
  en: www.interleven.com
• Subproyecto CO3. [on – line] Disponible en:
  amoreintimidad.hypermart.net
• Sociología de la Sexualidad. [on – line]
  Disponible en: socioeconomía.univalle.edu.co
• Sexualidad del Adolescente Salvadoreño. [on
  – line] Disponible en: www.cemera.uchile.cl

GLOSARIO

• Ameboidea: Movimientos de la
  ameba
• Amenorrea: Enfermedad que consiste en la
  supresión del flujo vaginal.
• Anticuerpos: Son proteínas producidas por el sistema inmune
  en respuesta a la presencia de un antígeno. Dichas
  proteínas defienden al organismo de las
  sustancias identificadas por el sistema inmune
  como potencialmente dañinas.
• Clan: Un grupo social
  formado por un numero de familiares descendientes del un
  antepasado común.
• Epistemología: Doctrina de los
  fundamentos y métodos del conocimiento
  científico.
• Glóbulos blancos: Son células
  que están principalmente en la sangre y circulan por
  ella con la función
  de combatir las infecciones o cuerpos extraños; pero en
  ocasiones pueden atacar los tejidos
  normales del propio cuerpo. Es una parte de las defensas
  inmunitarias del cuerpo
  humano. Se llaman glóbulos blancos ya que
  éste color es el de
  su aspecto al microscopio.
• Linfocitos: Son las células
  responsables de las respuestas inmunitarias.
• Menarquia: Época de la vida de la
  mujer
  caracterizada por la aparición del primer periodo
  menstrual.
• Monogamia: Régimen familiar que
  prohíbe tener más de una esposa o
  esposo.
• Nonoxynol-9: Es una sustancia química que mata el
  esperma (espermicida).
• Tocólogo: Medico que ejerce
  especialmente la obstetricia.
• Toxicomaniaco: Personas que tienen el mal
  hábito de intoxicarse son sustancias que producen una
  sensación agradable o que suprimen el dolor.

ANEXOS

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
SOBRE SEXUALIDAD DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL ENTRE 9NO.
GRADO Y 2DO. DE DIVERSIFICADO EN LA U.E.P.F.I. "12 DE
FEBRERO"

Por favor, toma un minuto para completar esta ENCUESTA.
Al contestar la misma, recuerda que no hay respuestas correctas o
erróneas. Todas las respuestas serán mantenidas en
estricta confidencialidad y en el anonimato, ya que por ética no
podemos revelar nuestras fuentes. Tus respuestas serán
combinadas con las de otras personas con el propósito de
fundamentar la investigación que estamos realizando. En
caso de presentarse dudas, preguntar a la persona que esta
aplicando la encuesta para su aclaratoria.

Gracias.-

Marca con una "x", la(s) opción(es) que
consideras correcta(s).

1. Edad: _____ años
   2. Sexo:Masculino _____ Femenino ______

   ____ Tu madre ____ Tu padre ____ Tus hermanos ____
   Amigas/os

   ____ Profesores ____ No te gusta

3. ¿Con quién te gusta hablar de
   sexo?

   Muchas Veces ____ A veces ____
   Nunca_____

4. ¿Con qué Frecuencia hablas de
   sexo?

   Todo _____ Algunas cosas _____ Pocas cosas
   ____ Nada ____

5. ¿Qué te han hablado tus padres sobre
   el sexo?

   ____ Tu madre ____ Tu padre ____ Tus
   /os ____
   Amigas/os

   ____ Revistas ____ Televisión ____ Profesores ____
   Tú solo

   ____ Charlas

   ___ Otros. Especifique:
   ______________________________________________

6. ¿Quién te ha instruido en materia de
   sexualidad?

   _____ Antes de los 15 años _____ Entre
   los 16 y los 18 años

   _____ Entre los 19 y los 21 años _____
   Mayor de 21años

   Otros, Especifique
   ______________________________________

7. ¿Qué edad consideras la más
   adecuada para tener la primera relación
   sexual?

   _____ Curiosidad _____ Deseo _____ Amor

   _____ Miedo de perder a tu pareja _____ Porque
   todos tus amigos, ya lo han hecho

   ___Otros. Especifique
   _______________________________________________

8. ¿Cuáles elementos motivan a las/os
   adolescentes a experimentar la Primera Relación
   Sexual?

   ____ Condón ____ Pastillas Anticonceptivas
   ____ Aparato Intrauterino

   ____ Inyección Anticonceptiva ____
   Abstinencia ____ Eyacular Fuera

   ____ Tener relaciones durante la
   menstruación

   ____ Tener relaciones justo antes de la
   menstruación

   ____ Tener relaciones inmediatamente
   después la menstruación

   ____ Otros. Especifique
   ____________________________________

9. ¿Cuál es el método
   anticonceptivo más eficaz para evitar un embarazo no
   deseado?

   ____ Condón ____ Pastillas Anticonceptivas
   ____ Aparato Intrauterino

   ____ Inyección Anticonceptiva ____
   Abstinencia ____ Eyacular Fuera

   ____ Tener relaciones durante la
   menstruación

   ____ Tener relaciones justo antes de la
   menstruación

   ____ Tener relaciones inmediatamente
   después la menstruación

   ____ Otros. Especifique
   _______________________________________________

10. ¿Cuál es el método
    anticonceptivo más eficaz para evitar una
    infección de transmisión sexual?

    ____ Mensuales ____ Semanales ____ Diarias ____ No
    sé ______Otras.

    Especifique.
    _________________________________________________________

11. ¿Con qué frecuencia se deben tomar
    las pastillas anticonceptivas?

    ____ Si ____ No _____ No se lo que es

    Explique su respuesta:
    __________________________________________________

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. ¿Estás de acuerdo con el uso de la
    pastilla del "Día Siguiente"?

    ____ Dejar sus Estudios ____ Inestabilidad
    Económica ____ Una mejor Vida

    ____ Mas Responsabilidad ____ Menos
    Responsabilidad ____ Más tiempo Libre

    ____ Menos tiempo Libre ____Otros Especifique
    ____________________

13. ¿Qué consecuencias tiene un embarazo
    no deseado, para un@ adolescente?

    ____VIH ____ Paludismo ____ Cáncer

    ____Gonorrea ____ VPH ____
    Sífilis

14. ¿Cuáles de las siguientes
    infecciones, son de transmisión sexual?

    ____Por un Beso ____Por la saliva ____Por el Acto
    Sexual ____Por la sangre

    ____ Por Tocarse la Piel
    _____ Otros Especifique ___________________

15. ¿Cómo se transmite el
    Sida?

    ____ Muerte _____ Rechazo de Amig@s ____ Mejor
    Vida

    ____ Mas empleo _____ Desempleo
    ____Baja autoestima

    _______Otros Especifique
    __________________

16. ¿Qué consecuencias tiene una
    persona que se contagie con una infección de
    transmisión sexual, en su vida?
17. ¿A qué institución y/o
    persona(s) te dirigirías tú, en busca de ayuda
    en caso de que se te presente un embarazo no deseado o una
    enfermedad venérea?

_____ ProSalud ______ Médico _____ Policía
____ A tu mamá

_____ A tu papá ______ Profesor _____ Amig@s
_____ Novi@

______Otros. Especifique
_________________________________________

DEDICATORIA

A nuestros PADRES, por guiarnos, ayudarnos y por
darnos una buena educación, para ser mejores personas y
nunca dejarnos caer ante los obstáculos.

A nuestros FAMILIARES, por ayudarnos en cada
parte de este proceso, y
llevarnos siempre por el buen camino.

A nuestras COMPAÑERAS DE GRUPO, por que a
pesar de todas las dificultades nos mantuvimos unidas hasta el
final, para lograr nuestra más preciada meta.

A nuestros AMIGOS, por apoyarnos, por haber
mantenido el grupo unido ante las adversidades, y por haber
estado
allí cuando los necesitamos.

AGRADECIMIENTOS

Le agradecemos a DIOS, por habernos permitido
vivir la experiencia de lograr, con esfuerzo y dedicación
finalizar este proyecto y así obtener el titulo de de
Bachiller en Ciencias.

Al Sr. FERNEY SANCHÉZ, coordinador
educativo de la Asociación Civil sin fines de lucro
PROSALUD, por su incondicional apoyo y guía para la
realización de la charla y encuesta, elementos
fundamentales en nuestra investigación.

A nuestro tutor de metodología, ANIBAL
CEDEÑO, por su constante ayuda, apoyo, guía y
paciencia que nos permitió culminar con éxito
nuestro trabajo.

A nuestra tutora de contenido, ADRIANA QUINTERO,
por habernos encaminado con éxito en la elaboración
y culminación de nuestro trabajo de
investigación.

A nuestras MADRES: ZAIDA, MARY y
YELITZA, por habernos traído al mundo, por
tolerarnos, por haber estado con
nosotras siempre, por orientarnos a ser mejores personas y
excelentes estudiantes.

A la orientadora MARILUZ SEQUERA, por siempre
haber creído en nosotras y en nuestro proyecto de
investigación y el haber estado permanentemente al cuidado
de nuestro proyecto.

Y por ultimo, pero no menos importantes a nuestros
AMIGOS: LUIS DAVID, ELIZABETH, JEANMANOEL,
JESÚS, ANAMARIA, RONNY y ALEXIA; por estar
incondicionalmente con nosotros en las buenas y en las malas, por
el cariño que siempre nos han brindado. Les estaremos
eternamente agradecidas.

"Queremos hacer una mención especial a nuestro
amigo y compañero LUIS DAVID, necesitamos
retribuirte todo el cariño que nos diste, fuiste de gran
apoyo en este trabajo por que ese apoyo y consideración
nos ayudaron de mucho a la culminación de este gran logro.
Gracias"

Autoras:

Lucena, Alejandra

Aguilar, Sara

Berrocal, Pamela

Temas Tocados: sexualidad juvenil, anticonceptivos,
infecciones de trasmision sexual, como cuidarse, encuestas
realizadas y graficos tabulando al informacion recojida..
etc.

Caracas