La falta de información o la mala divulgación de la información interviene en el incremento de embarazos no deseados e infecciones de transmisión sexual en los adolescentes.

Este proyecto se basó en la Investigación Experimental, el cual consistió en la realización de un ensayo para luego analizar sus resultados. De acuerdo con la guía CENAMEC; unidad IV, la investigación experimental.

"Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables y su efecto en las conductas observadas" (p.10).

En el caso específico, este trabajo se catalogó como experimental porque consistió en analizar el grado de información sobre la sexualidad en la población estudiantil entre 9º grado y 2º año de diversificado.

Para la presente investigación, se ha eligió el tipo de estudio descriptivo porque, se busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades, sometidos a análisis, se relacionó una serie de preguntas y se midió cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. Como lo señala Hernández Sampieri (1997).

Según la estrategia metodológica, la presente investigación puedo considerarse mixta, por cuanto interrelaciona partes de investigación bibliográfica con datos de diseño de campo. Los datos bibliográficos permiten obtener datos secundarios.

Cuando a diferencia de los datos primarios, los datos a emplear han sido ya recolectados en otras investigaciones y son conocidos mediante los informes correspondientes nos referimos a datos secundarios, porque han sido obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de acuerdo con los fines de quienes insistentemente los obtuvieron y manipularon (Sabino, 1992, p. 89).

Además, se empleó el diseño de campo para recabar datos primarios, según Sabino: "Los diseños de campos son los que se refieren a los métodos a emplear cuando los datos de interés se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del investigador y su equipo" (p. 89).

El diseño de campo escogido fue el de una encuesta que consiste en "requerir información a un grupo social de personas acerca de los problemas en estudio, para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que correspondan con los datos escogidos" (Sabino, 1992, p. 101).

Según nos indica Mendenhall (1990):

Población se define como un conjunto de personas que habitan la tierra o un territorio definido por los límites administrativos, políticos y geográficos. Muestra se define como la parte o la porción extraída de una población por métodos que permiten considerarla como representativa del mismo (p.40).

La Población estuvo constituida por Jóvenes en la U.E.P Formación Integral "12 de Febrero".

La muestra, como señala Sabino (1992) "es un conjunto de unidades, una porción del total, que representa la conducta del universo en su conjunto" (p.118).

La muestra en estudio fue constituida por los jóvenes de 9º grado a 2º Año de Diversificado con un promedio de edades entre los 14 y 17 años de la U.E.P Formación Integral "12 de Febrero".

En la recolección de datos primarios o reales, la técnica empleada fue una encuesta y el instrumento un cuestionario auto- administrado de preguntas mixtas (abiertas, cerradas y de elección múltiple), que estuvo dirigido a las personas que integran la muestra.

La ventaja principal de tal procedimiento reside en la gran economía de tiempo y personal que implica, puesto que los cuestionarios pueden enviarse por correo, dejarse en algún lugar apropiado o administrarse directamente a grupos reunidos al efecto. Otra ventaja es que la calidad de los datos obtenidos se incrementa pues, al desaparecer la situación de alteración, se eliminan las posibles distorsiones que la presencia del entrevistador puede traer, ya sea por la forma de hablar, de enfatizar palabras u oraciones, de dirigir inconscientemente las respuestas, o ya sea por su misma presencia física, que puede retraer o inhibir al entrevistado...(Sabino, 1992, p. 161).

El cuestionario como instrumento de recolección fue seleccionado debido a diversas razones, algunas de ellas son: no es costoso puesto que no necesita de una gran preparación para ser administrado a una población, otorgo la posibilidad de efectuar entrevistas formalizadas con un listado fijo de preguntas al que posteriormente se le puede realizar un tratamiento estadístico, es rápido lo cual es fundamental al considerar que existe un período de tiempo estipulado para presentar la investigación y se adapta a los fines del estudio porque permitirá obtener la actitud de la población hacia el determinado producto.

Todo instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos esenciales: la validez y la confiabilidad. Según Sampieri (1997), la validez "... se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir" (p. 243). La validez del instrumento de recolección de datos se realizó a través de un "Juicio de Expertos", el cual según Valbuena (1983), es:

Una técnica que consiste en someter a evaluación por parte de un conjunto calificado de personar (expertos) una serie de aspectos, elementos o etapas, de un proyecto o programa de innovación a los fines de obtener su opinión acerca de la validez relevancia, factibilidad, coherencia, tipo de deficiencia, tipo de decisiones, etc., de los mismos (p. 9).

La validez fue realizada por tres (3) especialistas: uno en metodología, uno en psicología en adolescencia y un experto en elaboración de instrumentos. En base a las observaciones proporcionadas por los especialistas se realizaron las modificaciones pertinentes al caso.

Se recopilaron los datos de la siguiente manera: a la muestra en estudio se les realizó una encuesta con anterioridad a una charla sobre la sexualidad, terminada ésta se aplicó nuevamente el mismo cuestionario cuyo fin específico es la comparación de respuestas que así determinen el grado de información de los jóvenes acerca la sexualidad.

Los datos que obtuvimos fueron representados a través de gráficos de barras, los cuales permitieron la representación de un conjunto y de las diversas respuestas que se señalaron en el tema de estudio.

Esta representación permitió obtener una visión más amplia de los puntos importantes a destacar en la investigación, ya que los datos fueron presentados y analizados de manera cuantitativa y cualitativa, con el apoyo de cuadros y gráficos. La forma de análisis utilizado fue la estadística descriptiva para las variables tomadas individualmente.

Para la instrumentación de la investigación documental, se va a emplear los siguientes procedimientos:

1. Ubicación y arqueo de fuentes bibliográficas y documentales: textos informes, proyectos, foros, seminarios, artículos de revistas que permitieron dar la información pertinente al tema de la sexualidad.
2. Se va a clasificar la información seleccionada mediante la técnica de análisis de contenido.
3. Se va a sintetizar la información registrada en el análisis acorde a sus contenidos.

El trabajo de campo requerido para la investigación determinó hasta ahora la ejecución de las tareas básicas siguientes:

1. Caracterización de la Población y selección de la Muestra estudiada.
2. Selección y construcción del instrumento de recolección de datos. La aprobación de este instrumento se realizó bajo los siguientes pasos:

• Análisis del instrumento por parte de expertos en la materia.
• Corrección y ajuste del instrumento.
• Realización del instrumento a la muestra respectiva.

Esta sección esta dedicada a establecer el análisis de la investigación, a fin de medir los resultados obtenidos, de una muestra de 103 alumnos en la U.E.P.F.I. "12 de Febrero"en cuanto a la encuesta realizada antes y después de la charla de educación sexual, dictada por el

Coordinador educativo de la asociación civil sin fines de lucros ProSalud.

De nuestra muestra antes y después de la charla, un 1% posee 12 años (1% masculino y 0% femenino), 1% tiene 13 años, (1% femenino y 0% masculino), 18% posee 14 años (19% hombres y 16% mujeres), 35% tiene 15 años (26% hombres y 46% mujeres), 29% posee 16 años (37% varones y 20% mujeres), 13% tiene 17 años (13% hombres y 14% mujeres) y finalmente un 3% de la muestra posee 18 años (3% hombres y 2% mujeres).

El total de alumnos encuestados tanto antes como después de la charla, fue de 103 alumnos, de los cuales el 51% son de sexo masculino (53 alumnos), y el 49% femenino (50 alumnas).

Explicación: Las mujeres mostraron más afinidad a la hora de hablar con su madre, esto puede deberse a que con sus madres sienten más confianza entorno a hablar de este tema, al parecer los hombres ser sienten las dispersos al hablar de ello. Después de haberse realizado la charla las mujeres continuaron teniendo más afinidad para hablar con sus Madres que los hombres. Sin embargo se pudo notar que el porcentaje de hombres y mujeres a que prefieren hablar con sus padres aumentó, posiblemente por que la charla incidió en que deseasen buscar fuentes confiables de información sobre el tema.

Opción 2, Tu Padre: De la muestra un 5% (3% mujeres, 7% hombres) contestaron que le gusta hablar de sexo con su Padre antes de la charla y después de la misma un 9 % de la muestra (6 % mujeres, 13% hombres) contestó le gustaba hablar de sexo con su padre.

Explicación: Los hombres mostraron más afinidad para hablar de sexo con su padre esto puede deberse a ser personas del mismo sexo, las mujeres se mostraron más renuentes a esto. Después de la charla no se observó una gran variación, y al igual que en el análisis anterior, los hombres continuaron teniendo más afinidad para hablar con sus padres que las mujeres. Sin embargo se pudo notar que el porcentaje de hombres y mujeres a que prefieren hablar con sus padres aumentó, posiblemente por que la charla incidió en que deseasen buscar fuentes confiables de información sobre el tema.

Opción 3, Tus hermanos: De la muestra antes de la charla un 10 % (10 % mujeres, 10 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus hermanos. Después de la charla un 7 % de la muestra (3% mujeres, 11 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus hermanos.

Explicación: Generalmente las personas que respondieron esta opción ven a sus hermanos como un apoyo con el cual intercambiar información ya que pueden llegar a ser una fuente bastante confiable. Pero después de la charla el porcentaje de personas que respondieron esta opción disminuyó en comparación al porcentaje que tenia antes, esto puede deberse que la muestra encontró después de la información recibida a los padres como una mejor fuente que los hermanos.

Opción 4, Amigos/as: De la muestra un 61 % (55% mujeres, 68 % hombres) antes de charla contestaron que le gusta hablar de sexo con sus amigos/as. Después de la Charla un 50 % de la muestra (49% mujeres, 52 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus amigos.

Explicación: Tanto los hombres como las mujeres ven a sus amigos como una segunda familia con la cual conviven casi a diario y hasta más tiempo que con sus verdaderas familias, esto puede permitir tener más confianza y compenetrarse más. Después de la charla el porcentaje de esta opción bajo, pero aún sigue concentrando la mayor cantidad de personas como la opción que más afinidad presentó para los encuestados. Los jóvenes siguieron buscando más fuentes de información de personas confiables, por esto, hablar con un amigo no puede ser lo más recomendable.

Opción 5, Profesores: De la muestra un 3 % (4 % mujeres, 1 % hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo con sus profesores. Después de la charla un 3 % de la muestra (3 % mujeres, 3% hombres) afirmó lo mismo.

Explicación: Son realmente muy pocos los jóvenes que les gusta ver a sus profesores como consejeros, a los cuales pueden hacerles preguntas relacionadas al tema, o simplemente hablar de ello. Después de la charla el porcentaje de personas que respondieron esta opción con anterioridad se mantuvo. Ya que los profesores siguen siendo la ultima opción de a quien recurrir para hablar del tema.

Opción 6, No te Gusta: De la muestra un 8 % (10 % mujeres, 6 % hombres) contestaron que no le gustaba hablar de sexo. Después de la charla un 8 % de la muestra (8% mujeres, 8% hombres) contestó la misma opción.

Explicación: Algunas de las personas prefieren no hablar del tema, bien sea por mantener su privacidad, por miedo o vergüenza. Esto se mantuvo después de la charla, pero vario entre hombres y mujeres quizá después de la charla no se sintieron cómodos para continuar hablando del tema y en otros casos aumento sus ganas, ya que las personas que respondieron esta opción.

Opción 7, Otros: De la muestra un 1 % (1 % mujeres, 1 % hombres) contestó otra opción. Después de la charla no se presento esta opción.

Explicación: Las personas que respondieron esta pregunta opinaron que había otra opción que no estaba dentro de las estipuladas en la encuesta y después de la misma se dispersaron las dudas que tenían las personas que contestaron esta opción.

Explicación: Pudimos observar que a muchos les llama la atención todo lo que encierra la sexualidad ya que no solo se trata de cómo funciona nuestro cuerpo, sino de cómo poder satisfacerlo corporal y mentalmente. Después de la charla las personas que respondieron esta opción, lo hicieron por que les llama mucho la atención y frecuentemente están hablando de ello. Quizás por que les haya satisfecho sus expectativas la información que fue proporcionada dentro de la charla el porcentaje bajó.

Opción 2, A veces: De la muestra un 63% (58% mujeres, 68% hombres) contestó que le gustaba hablar de sexo a veces. Después de la charla un 63% de la muestra (62% mujeres, 64% hombres) contesto la misma opción.

Explicación: Al inicio se demostró que algunas personas no necesitan o no les gusta hablar con tanta frecuencia sobre el tema, pues saben que ese no es el único tema del cual pueden hablar y, después de la charla, las personas respondieron que hablaban "a veces" del tema de la sexualidad.

Opción 3, Nunca: De la muestra un 3 % (7 % mujeres, 0 % hombres) contestó que nunca hablan de sexo. Después de la charla un 2 % de la muestra (2 % mujeres, 2% hombres) contesto lo mismo.

Explicación: La mayoría de las personas que respondieron esta opción, quizás tengan razones personales para hacerlo, o sientan vergüenza hablar del tema, por la gran cantidad de tabúes que aun existe sobre existe sobre él. Después de la charla es muy posible que las personas que hayan respondido esta opción sientan algo de intimidación por tener que hablar del tema, así que prefieren no hacerlo e incluso alterar sus respuestas con respecto a la primera encuesta. .

Explicación: Los jóvenes suponen que sus padres le han hablado todo con respecto a la sexualidad, se evidencia que por parte de las mujeres el porcentaje es mayor a los hombres. Después de la charla los jóvenes dijeron que sus padres le han hablado todo con respecto a la sexualidad, ahora se evidencia que por parte de las mujeres es menor con proporción a los hombres. Comprobaron que con la charla no le habían hablado todo con respecto a sexo y a algunas personas comprobaron que si les habían hablado todo con respecto a eso.

Opción 2, Algunas Cosas: Un 50% de la muestra (Hombres 57% y Mujeres 44%) respondió que sus padres le habían hablado de sexo solo "Algunas Cosas" y después de la misma la proporción fue 50% (hombres 48% y Mujeres 52%)

Explicación: Esto puede deberse a que los adolescentes piensan que sus padres no les han hablado todo acerca del sexo, o tal vez se le presentaron dudas con respecto a este tema. Después de la charla comprobaron que no les habían hablado todo respecto a la sexualidad y por lo tanto hubo una pequeña variación en los porcentajes de antes y después entre hombres y mujeres.

Opción 3, Pocas Cosas: Sólo un 14% de la muestra (Hombres 8% y las mujeres 20%), observó que los padres han hablado con sus hijos Pocas Cosas de sexo. Después de la charla un 17% de la muestra (Hombres 19% y mujeres 16%) señaló que la misma opción.

Explicación: Esto puede deberse a la falta de comunicación entre padres e hijos. Lo que conlleva a una mayor desinformación a los adolescentes. Después de la charla se confirmó lo estipulado ya que aumentó (un 3 %) con respecto al porcentaje anterior.

Opción 4, Nada: Un 10% de la muestra señaló que sus padres no le habían hablado "Nada" de sexo a sus hijos, (varones 9 % y hembras 10%). Después de la charla sólo un 7% de la muestra (Hombres 4% y mujeres 9%) señaló que sus padres no hablan nada de sexo con sus hijos.

Explicación: Esto demuestra que a una gran cantidad de los adolescentes no les han impartido información acerca de la sexualidad, lo que puede ocasionar que los jóvenes cometan el error de tener relaciones sexuales antes de tiempo y sin ninguna protección. Después de la charla continúo esta problemática de desinformación por parte de los padres con sus hijos.

Explicación: Las mujeres tienen mucha más afinidad con sus madres esto podría deberse a que ellas les han instruido en materia de sexualidad, y los hombres no consiguen mayormente en sus madres una fuente de información. Después de la charla se presentó una pequeña variación lo que pudo deberse a que la muestra busco después de la charla evaluó otra opción propuesta.

Opción 2, Padre: Un 9% de la muestra (hombres 12% y mujeres un 6%) señaló que su Padre los había instruido en materia de sexualidad. Después de la Charla un 8% de la muestra. (Hombres 13% y mujeres 1%) colocó la misma opción.

Explicación: Los hombres tienen mucha más afinidad con sus padres y esto puede deberse a que ellos le han informado más sobre este tema y las mujeres no pueden a llegar sentir esa confianza con su papá como para ilustrarle sobre este tema. Después de la charla el porcentaje decreció pero aun así los hombres seguían teniendo más afinidad con sus padres al momento de hablar sobre la sexualidad

Opción 3, Hermanos: Un 7% de la muestra (Varones 7% Mujeres 7%) dijo que son sus hermanos quienes los han instruido en materia de sexualidad. Después de la charla un 5% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 4%.) señala nuevamente esta opción.

Explicación: Tanto hombres como mujeres tienen una afinidad con sus hermanos por ser mayormente contemporáneos y esto pudo ocasionar que ellos le han informado sobre este tema. Después de la charla esta situación no cambio aunque los adolescentes siguieron buscando otras opciones de información confiables.

Opción 4, Amigos/as: Un 18% de la muestra (Mujeres 21% y los Hombres 15%) señaló que son sus Amigos/as quienes les han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 17% de la muestra (hombres 14% y mujeres 20%) señaló la misma opción.

Explicación: Las mujeres y los hombres tienen afinidad con sus amigos/as esto puede deberse a que ellos son quienes los han instruido en materia sexual. Después de la charla se presentó la misma opción pero los jóvenes siguieron buscando fuentes más confiables de información.

Opción 5, Revistas: En 11% de la muestra (Varones 11% y Mujeres 11%) señaló que las Revistas son las que han instruido a los jóvenes en materia de sexualidad. Después de la charla un 9% de la muestra (Hombres 6% y mujeres 12%) señaló lo mismo.

Explicación: Tanto hombres como mujeres tienen a su alcance variedades de revistas el cual puede deberse a que ellas hay una gran variedad de información en materia de sexualidad. Después de la charla se observó que las mujeres tienen mayor inclinación a las revistas como medio de información acerca del tema a diferencia de los hombres.

Opción 6, Televisión: Un 13% de la muestra (hombres 14% y hembras 11%) señaló que la TV los han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 10% de la muestra (Hombres 13% y mujeres 7%) señaló la misma opción.

Explicación: La TV puede llegar a ser un medio de información para los jóvenes debido a su fácil acceso a ellas y a programas con contenido acerca de la sexualidad. Se observó que los hombres buscan más este medio de información a diferencia de las mujeres.

Opción 7, Profesores: Un 9% de la muestra (10% Mujeres y Hombres 9%) señaló que los profesores son los que los han instruido en materia de sexualidad, después de la charla un 7% de la muestra (Hombres 5% y mujeres 9%) señaló que los profesores son los que los han instruido en materia de sexualidad.

Explicación: Se evidencia que los profesores pueden llegar a ser un medio de información para los adolescentes en materia de la sexualidad, debido a que ellos poseen conocimientos para ilústralos. Pero son las mujeres quienes buscan más ayuda en los profesores que los hombres. Aunque los profesores son una fuente de información confiables, la falta de confianza a ellos puede impedir este acercamiento.

Opción 8, Tu solo: Un 7% de la muestra (Hombres 11% y Mujeres 3%) señalo que ellos se habían instruido por sus propios medios. Después de la charla un 5% de la muestra (Hombres 9% y mujeres 0%) señaló lo mismo.

Explicación: Se demostró tanto antes como después de la charla que mayormente los hombres buscan información acerca de la sexualidad por sus propios medios, en las mujeres todo lo contrario. Este porcentaje también pudo bajar por que algunos jóvenes vieron la charla impartida como un medio de información.

Opción 9, Charlas: Un 9% de la muestra (hombres 8% y mujeres 10%) señaló que las charlas han instruido en materia de sexualidad, después de la charla el porcentaje incrementó con un 22% (Hombres 18% y mujeres 27%) dando a demostrar la veracidad de lo estipulado.

Explicación: Las charlas presentaron una baja cantidad en cuanto a la administración de información acerca de la sexualidad para los adolescentes ya que no se había tomado en cuenta es programa de salud para instruirlos. Después de la charla el porcentaje se incrementó demostrando que este medio sirvió de mucho para la educación de los jóvenes en esta materia y estos adquirieron información de la misma.

Opción l0, Otros: 1% (2% hombres y mujeres 0%) antes de la charla respondió otra opción no señalada en la encuesta y después de la misma fue un 2% (4% hombres y 0% mujeres)

Explicación: Los adolescentes señalaron otras opciones no estipuladas en las encuestas, las cuales creyeron importantes.

Opción 1, Antes de los 15 años: Un 13% de la muestra (Hombres 22% y mujeres 4%) señaló que antes de los 15 años de edad, era la adecuada pare tener la 1ª relación sexual. Después de la charla un 14% de la muestra (Hombres 23% y mujeres 5%) señaló lo mismo.

Explicación: Los hombres mayormente, suponen que se encuentran preparado tanto física, como psicológicamente, para tener la 1ª Relación sexual, antes de los 15 años a diferencia de las mujeres que son muy pocas las que opinan lo mismo.

Opción 2, Entre los 16 y 18 años: Un 39% de la muestra (Varones 44% y Hembras 34%) señaló que la edad apropiada para tener la 1ª Relación Sexual era entre los 16 y 18 años de edad, después de la charla un 55% de la muestra (Hombres 54%, y mujeres 57%) señaló la misma opción.

Explicación: Los adolescentes creen que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual es entre los 16 y 18 años. Ya que es una edad en la cual te sientes activo y vitalizado para experimentar cosas nuevas entre estas las relaciones sexuales. Después de la charla el porcentaje se incrementó, puede que la charla estimuló esta opinión o los jóvenes se identificaron aun más con esta opción.

Opción 3, Entre los 19 y 21 años: Un 22% de la muestra (Hombres 17% y Mujeres 28%) señaló que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual era entre los 19 y 21 años, después de la charla un 9% de la muestra (Hombres 2% mujeres 16%) afirmó lo mismo.

Explicación: La mayoría de las mujeres opinan que esa edad puede ser la más adecuada para tener la 1ª relación sexual, pues ya el cuerpo y la mente están formados para llevar una vida sexual activa, porque son adultos y deben de actuar de forma responsable, y son muy pocos los hombres que están de acuerdo con esto. Tanto antes como después de la charla.

Opción 4, más de 21 años: Un 9% de la muestra (hombres 4% mujeres 14%) señaló que la edad adecuada para tener la 1ª Relación Sexual era después de los 21. Después de la charla Un 3% de la muestra (Hombres 2% mujeres 5%) señaló lo mismo.

Explicación: Se evidencia que la mayoría de las mujeres estaba de acuerdo que a los 21 años era la edad adecuada para la 1ª relación sexual. Porque están preparados psicológica y físicamente como para actuar de forma responsable. En cambio los hombres no piensan lo mismo.

Opción 5, Otros, mayormente "Cuando se este Preparado": Un 13% de la muestra (hombres 7% y mujeres 20%) señaló que para tener la 1ª Relación Sexual hay que estar preparado, es decir, cuando la persona lo crea necesario y este preparado para hacerlo de manera responsable, después de la charla un 8% de la muestra (Hombres 15%, mujeres 0%) señaló la misma opción.

Explicación: Los adolescentes opinan que para tener la 1ª Relación sexual, hay que estar preparado en todos los aspectos, puesto que para ellos no hay ninguna edad específica para tener sexo siempre y cuando sea de forma responsable.

Explicación: La curiosidad, puede ser un elemento que influye a los adolescentes para comenzar una vida sexual de forma prematura. Ya que se sienten deseosos de saber todo lo que implica tener una relación sexual y una vida sexual activa. Esto se evidencio tanto antes como después de la charla.

Opción 2, Deseo: El 31% de la muestra (hombres 38% y mujeres 25%) señalaron que el deseo era uno de los elementos que motivan a los adolescentes a tener la 1ª Relación Sexual. Después de la charla el porce