Actitud de la familia ante las infecciones de transmisión sexual basado en la teoría de Nola Pender
- El problema
- Marco
teórico - Marco
metodológico - Presentación y
análisis de los resultados - Conclusiones y
recomendaciones - Referencias
bibliográficas - Anexos
Las infecciones de transmisión sexual constituyen
un problema de salud publica
a nivel mundial, en las ultimas décadas el numero de
personas infectadas tiende a incrementarse en especial en los
países en vías de desarrollo y
grupos
sociales de riesgo.
Entre las infecciones de transmisión sexual mas
frecuentes se encuentran la gonorrea, la sífilis,
el Virus de Papiloma
Humano y el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, las
cuales afectan al individuo, la pareja, la familia y la
sociedad,
produciendo en estos un conjunto de alteraciones, que afectan su
salud y por ende
su bienestar.
La diseminación de las infecciones de
transmisión sexual puede estar asociada a una actitud
errónea, de la familia
frente a ellas, tal vez, porque no cuentan con el
conocimiento que les permita asumir una conducta asertiva
o quizás por no tener la disposición para buscarlo
y adquirirlo.
Motivado a esta situación, los autores de la
presente investigación, decidimos indagar sobre la
actitud de la
familia frente
a las infecciones de transmisión sexual basándonos
en la teoría
de promoción de la salud de la Dra. Nola
Pender.
Para la elaboración de esta investigación hemos consultado diferentes
fuentes
bibliográficas y contamos con la colaboración de
una familia de la comunidad de "Las
Palmas" de San Juan de los Morros, estado
Guarico.
La siguiente investigación esta estructurada en
cinco capítulos.
En el primer capítulo, se presenta el problema,
su planteamiento, justificación, y objetivos del
estudio.
En el segundo capítulo, se presenta el marco
teórico, el cual hace referencia a los antecedentes y
las bases teóricas que sustentan la presente
investigación.
En el tercer capítulo, se presenta el marco
metodológico en donde se describe el tipo de diseño
y estudio, la población y la muestra, los
métodos y
técnicas de recolección
de datos, así como el procedimiento
para su recolección y análisis.
En el cuarto capítulo, se dan a conocer los
resultados de la investigación.
En el quinto y ultimo capítulo, las conclusiones
y recomendaciones de los investigadores, seguidamente la bibliografía y
anexos.
CAPITULO I
En este capitulo se presenta el planteamiento del
problema, el objetivo
general, los objetivos
específicos y la justificación de la
investigación.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Según Casas (1998), actualmente muchos
núcleos familiares se ven afectados por las infecciones de
transmisión sexual (ITS).
En las ultimas décadas, estos padecimientos
tienden a incrementarse en especial en los países en
desarrollo y
en los grupos sociales
desfavorecidos.
Esta tendencia se puede atribuir a diversos factores;
los mas importantes se asocian con los cambios en los patrones de
comportamiento
sexual: una estructura
demográfica con alta proporción de jóvenes,
una urbanización rápida, cambios en la mentalidad
referente a la virginidad, la tendencia actual a una mayor
precocidad y promiscuidad sexual aparejado a una menarquia cada
vez más temprana y una posición de desventaja de
las mujeres de la pareja, que les impide negociar los
términos bajo los cuales se producen los encuentros
sexuales, cabe destacar que el nivel educativo de las personas es
un factor determinante en la practica sexual que
asumen.
En tal sentido Langer y otros (1993), menciona que tal
vez el instrumento mas poderoso de que disponen las personas sea
la información, que abre nuevas
posibilidades.
Crear conciencia y
comprensión acerca de los beneficios de la planificación de la familia y los peligros
de las infecciones de transmisión sexual, potencia a los
individuos y posibilita que comprendan los procesos de
adopción
de decisiones en sus comunidades y participen eficazmente en
ellas.
Es importante resaltar que el desarrollo de estrategias
efectivas para prevenir las ITS, requiere un esfuerzo concertado
e interdisciplinario, por lo que se debe otorgar a los servicios y
programas de
salud reproductiva, incluyendo los de vigilancia y tratamiento de
las ITS, la prioridad que merecen, en términos de
provisión de presupuestos,
recursos
humanos, técnicas e
infraestructura.
Cabe destacar la trascendencia de los medios de
difusión de masas, periódicos, radio,
películas y televisión, los cuales son importantes
cauces de transmisión de información.
Probablemente, el incremento del numero de personas
afectadas por las infecciones de transmisión sexual, este
relacionada con la actitud, que según Bierge (1982) es
la
organización estable de percepciones, tendencias,
aprendizajes, hábitos, procesos
cognoscitivos y emocionales que dan lugar a una conducta
determinada.
Por otra parte, durante el periodo de pasantías
de la asignatura Comunitaria II, en el Barrio "Las Palmas" de San
Juan de los Morros, estado.
Guarico, seleccionamos a una familia de la comunidad, para
realizar el estudio de caso, la misma esta conformada por el
padre, la madre y dos hijos de 17 y 14 años, de sexo femenino
y masculino respectivamente.
La situación antes expuesta, permite el
planteamiento de las siguientes interrogantes:
¿Será la carencia de conocimiento
de la familia sobre formas de contagio, manifestaciones
clínicas y prevención de las ITS. una causa de su
elevada prevalencia? ¿Podrá ser que reciben
información acerca de las formas de contagio,
manifestaciones clínicas y prevención, pero le dan
poca importancia?.
La búsqueda de las respuestas a estas
interrogantes nos lleva a realizar esta investigación con
el propósito de conocer la actitud de una familia del
Barrio Las Palmas de San Juan de los Morros frente a las
ITS.
OBJETIVO GENERAL
Determinar la actitud de la familia frente a las
infecciones de transmisión sexual.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Identificar el nivel de conocimiento
que tiene la familia sobre las infecciones de transmisión
sexual.
JUSTIFICACIÓN
Motivado al incremento del número de afectados
por infecciones de transmisión sexual, nos vemos en la
necesidad de realizar este trabajo de investigación con el
fin de contribuir en la promoción de la educación
sexual y de esta manera evitar los graves trastornos de salud
físicos como: Esterilidad, ceguera, desordenes mentales,
defectos físicos de nacimiento, aumento de las
probabilidades de desarrollar un Cáncer, enfermedades Cardiacas e
inclusive la muerte,
así como también trastornos psicológicos y
socioeconómicos.
Tomando en cuenta los aportes obtenidos en esta
investigación, debe señalarse la importancia de
implantar programas de
educación
sexual, dirigido a públicos concretos; como hombres,
mujeres, adolescentes y
parejas jóvenes.
Los autores de la presente investigación
esperamos que ésta, ayude a encaminar las políticas
implementadas por el Ministerio de Salud y Desarrollo Social
en la prevención y control de las
Infecciones de Transmisión Sexual, lo cual se
traducirá en incremento del bienestar de la familia y
población en general.
Igualmente, este estudio podrá ser usado como
referencia en otras investigaciones
donde se analiza la actitud de la familia frente a las
infecciones de transmisión sexual y de esta forma,
contribuir a orientar futuras obras que tengan relación
con el tema tratado.
CAPITULO II
ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACION
La revisión bibliografica realizada,
permitió ubicar algunas investigaciones
relevantes en relación con el presente estudio.
Bernal (1989) realizó una investigación
sobre conocimientos y aptitudes sobre el SIDA; en un
grupo de
educadores y educando, en una muestra
poblacional de 349 personas, donde comprobó que aunque
aparentemente el grado de conocimiento es bueno, tanto en
profesores y alumnos, estos no poseen el
conocimiento adecuado sobre los mecanismos de
transmisión del SIDA, ni saben
sobre las medidas de prevención, junto a creencias
erróneas y mitos sobre el
tema.
Este demuestra que la educación es
deficiente, y se relaciona con la variable en estudio ya que si
no se conoce las medidas preventivas desde la infancia, en
el futuro puede ser un factor de la aparición y
propagación del SIDA.
Silva (1995) realizó en Barquisimeto una
investigación titulada: actitud de los adolescentes
hacia la información sexual. La muestra fue de 600 alumnos
del "Fermín Toro" en edades comprendidas entre 16 y 17
años. Para la recolección de los datos se
utilizó una escala de likert;
se observó en los adolescentes la dificultad para la
percepción de la información sexual,
debido a la escasa información bibliográfica. De
todas estas observaciones se concluye, que los adolescentes
presentan poco conocimiento sobre educación
sexual y una actitud positiva hacia las actividades que
conllevan hacia la adquisición de
conocimientos.
Este antecedente tiene relación con el estudio,
debido a que en él se hace referencia a la actitud, factor
clave en el desarrollo de la presente
investigación.
Diaz F. (1996) realiza en Maracaibo, Estado Zulia, un
análisis descriptivo sobre sexualidad y
conocimiento de las Enfermedades de
Transmisión Sexual en estudiantes de 5to año de
educación
secundaria, en el cual demostró que el 38% de la
población escolar esta sexualmente activa; que un 72% no
utiliza protección contra las Enfermedades de
Transmisión Sexual, y que solamente el 30% de la
población tiene conocimientos sobre la prevención
de las Enfermedades
de Transmisión Sexual.
Esta investigación, esta relacionada con el
estudio debido a que se considera el conocimiento de la
población adolescente sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual, factor de suma importancia en su
control y
prevención.
Alfaro y otros (1996) realizaron un estudio descriptivo
transversal con una muestra equiprobabilistica de 1108
adolescentes que cursaban estudios de secundaria en la ciudad de
La Habana, con el objetivo de
explorar comportamiento
sexual, criterios sobre las personas que adquieren una
infección de transmisión sexual (ITS), antecedentes
de estas enfermedades y opiniones sobre la calidad de la
información en las ITS. La información se obtuvo
mediante una entrevista
estructurada y elaborada para tales fines. Se encontró que
la edad media de
iniciación de las relaciones sexuales ocurrió a los
13,19 años para el sexo femenino
y a los 12,08 para el masculino, más de la mitad de los
entrevistados consideró que las infecciones de
transmisión sexual eran de personas inmorales y de
ambientes marginales.
Esta investigación esta relacionada con el
presente estudio porque en él se considero el
comportamiento sexual de las personas, su actitud, así
como también su impresión con respecto a la
información que reciben sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual.
Rugeiro y Cols (1996) realizaron un estudio en Santiago
de Chile
titulado, conocimiento y actitudes
sobre sexualidad y
sida, entre la población adolescente de una comunidad
escolar, realizaron 71 encuestas y
con los resultados obtenidos elaboraron una sección
educativa con el siguiente contenido: conducta sexual, monogamia,
vías de transmisión de las ITS y prevención
del sida.
El estudio al cual se hizo referencia anteriormente,
tiene relación con la investigación que estamos
realizando, debido a que se discernió lo referente a la
actitud y conocimiento sobre la sexualidad y el
SIDA.
BASES TEORICAS
Según el Diccionario
Enciclopédico Especial (1988) la actitud es una
predisposición adquirida, relativamente estable; una forma
de valorar la realidad y actuar en consecuencia. En tal sentido,
los miembros de la familia asumen una actitud frente a una
situación determinada, dependiendo de sus conocimientos
acerca de esta.
Dishbein (1985) y Fairehil (1968) coinciden en que
actitud es una conducta adquirida o aprendida, a reaccionar en
pro o en contra de algo o alguien. En torno a esta
idea, se puede decir que la postura que adopten los miembros de
la familia a favor o en contra de las infecciones de
transmisión sexual serán determinante en su
multiplicación.
Bierge (1982) refiere que por actitud, se suele entender
la organización estable de percepciones,
tendencias, aprendizajes, hábitos, procesos cognoscitivos
y emocionales que dan lugar a una conducta
determinada.
Otra definición de actitud es aportada por Gagne
y otros (1979) quienes la conciben como "estados internos que
influyen en las elecciones de acción personal"
(pag.113).Resulta pertinente destacar, que las personas
están sometidas a un sin numero de factores internos que
repercuten de una u otra manera en su vida.
Cabe considerar, por otra parte la definición de
actitud según Horrocks (1990), el cual menciona que
actitud es "… un estado direccional aprendido y consistente de
disposición favorable para responder (habito,
predisposición) a una clase dada de objetos, actividades y
conceptos, no como estos son en realidad, sino como se cree que
son" (pag.236). en torno a esta
idea, se puede decir que cada persona tiene una
visión particular de las cosas y en base a ella se
comporta.
Marín (1995) concluye que casi todas las
definiciones de actitud tienen en común el caracterizarla
como una tendencia a la acción, adquirida en el ambiente en
que se vive y deriva de experiencias personales y de factores
especiales a veces muy complejos. En razón de lo hasta
aquí expuesto, podemos decir que la actitud es la
tendencia adquirida o aprendida de los miembros de la familia,
que los induce a reaccionar de manera personal o
conjunta, en una forma positiva o negativa frente a las
infecciones de transmisión sexual.
Es pertinente destacar que, el estudio de las actitudes gana
interés
e importancia al relacionarla con el conocimiento, por lo tanto
en la presente investigación se estudiara la actitud en su
factor conocimiento.
Según Rodríguez (1996) el conocimiento se
podría definir como " proceso
interno y continuo de reflexiones" (Pág. 62). Basados en
esta definición, podemos decir que el conocimiento de los
miembros de la familia sobre las infecciones de
transmisión sexual sufre un proceso
continuo de reflexiones que solo ellos pueden interpretar y
definir.
Schéller y otros (1995) en su libro sociología del conocimiento, refieren que
"conocimientos son experiencias sensibles o procesos
psicológicos que se desarrollan en el individuo, cuya base
es su naturaleza y
sentimiento" (Pág. 9 – 10). Haciendo referencia a lo
anterior podemos decir que los miembros de la familia, mediante
las experiencias sobre las infecciones de transmisión
sexual adquieren conocimientos que están sujetos a
cambios.
El conocimiento según Nie y otros (1995) lo
define como una idea, una información que se adquiere en
el trato directo con los hombres y las cosas. Por ello se dice
que los miembros de la familia adquieren conocimientos de las
infecciones de transmisión sexual a través de la
interacción con individuos y cosas.
A este respecto, Audsubel, refiere que el conocimiento
se clasifica en conocimiento vulgar y conocimiento
científico. Entendiéndose por vulgar aquel que
se adquiere en el trato directo con los individuos y las cosas, y
nos proporciona un saber sin haberlo buscado o estudiado; y el
conocimiento
científico se obtiene mediante procedimientos
metódicos, es la reflexión sistemática y
razonamientos lógicos a una búsqueda
intencionada.
En cuanto al conocimiento científico, Tamayo
(1994), lo define como una de las formas que tiene el hombre para
otorgarle un significado con sentido a la realidad (Pág.
21). Por lo tanto se podría pensar que la familia al
adquirir conocimiento científico sobre las infecciones de
transmisión sexual tendrían una visión
apropiada de las mismas.
Por otra parte, Sabino (1992) expone que existe un
problema alrededor de lo que significa el conocer algo acerca de
los objetos que rodean a la gente, en el caso de los miembros de
la familia, ellos reciben información de las infecciones
de transmisión sexual que a veces son afirmaciones falsas,
pero que de alguna manera proviene de investigaciones o de otras
fuentes que
pudieran constituir un tipo de conocimiento.
Por consiguiente, los miembros de la familia pueden
obtener las dos clases de conocimiento, el vulgar de la
interacción social y el científico de la
búsqueda intencionada de información producidos por
la
ciencia.
En este sentido, la familia según
Rodríguez (1996) es el conjunto de personas unidas por
parentesco o por matrimonio, que
conviven bajo el mismo techo sometido a la autoridad y
dirección de un jefe, así como
aquellos que se encuentran ligados a estas por un vinculo
parental.
En esta perspectiva, Rodríguez (1996) clasifica a
la familia en:
Familia Nuclear: familia formada por el padre, La madre
y los hijos.
Familia Matrifocal: Conformada por la madre sola y sus
hijos.
Familia Extensa: Familia de miembros numerosos de mas
de dos generaciones.
Familia Sana: Con ausencia de problemas
biológicos, psicológicos y sociales.
Familia en crisis: Su
estructura
se ve afectada por acontecimientos importantes.
Familia Diada nuclear: Conformada por el esposo y la
esposa sin hijos.
Familia comunal o de ley natural:
Pareja con hijos sin casarse.
Dentro de este orden de ideas, Tinkan (1981) clasifica a
la familia de la siguiente manera:
1.-De acuerdo a su integración:
- Integrada: Es aquella en la cual los esposos viven
juntos y cumplen las funciones de la
familia conformada. - Semi-integrada: Es la familia en la cual los esposos
viven juntos, pero no cumplen adecuadamente las funciones de
una familia conformada. - Desintegrada: Familia donde faltan uno de los dos
esposos, ya sea por divorcio,
muerte,
separación, abandono o que simplemente nunca
existió.
2.- De acuerdo a su composición o
estructura:
- Nuclear: Conformada por padres e hijos.
- Extensa: Conformada por la familia nuclear mas otros
miembros con lazos de consanguinidad, afinidad, adopción, etc., tales como abuelos,
primos, tíos. - Extensa-compuesta: Conformada por la familia extensa
más otros miembros, sin ningún nexo de
consanguinidad o afinidad, como amigo, compadres,
etc.
3.- De acuerdo a su desarrollo:
- Familia tradicional: Es aquella en la que la unidad
básica está conformada por la familia extendida.
En está familia el hombre es el
principal proveedor del sustento familiar con su trabajo fuera
del hogar. La mujer
realiza sus actividades propias domesticas. Tiene poca
movilidad geográfica y social. Se da especial
importancia al deber y la tradición. - Familia moderna: Es aquella en la que la unidad
básica es la familia nuclear, el hogar y el trabajo
están separados, por lo general, tanto el hombre
como la mujer
trabajan fuera del hogar. Las tasas de fertilidad son bajas y
controladas, así como las tasas de mortalidad son bajas,
especialmente durante la infancia.
Las obligaciones
con los parientes pierden importancia a favor del logro
individual.
Resulta pertinente destacar, que la familia forma parte
de una comunidad, Ogburn y Nimkoff, definen comunidad como
la
organización de la vida social dentro de un
área delimitada. En otras palabras, dentro de una
comunidad debe existir una asociación formada por miembros
de la misma, que realicen actividades en pro de su
bienestar.
En este sentido, Fichter refiere que la comunidad es
esencialmente una agrupación, o una red, de pequeños
grupos, pero
en su totalidad se le puede distinguir en muchos aspectos como de
un gran grupo social.
En efecto, las comunidades están formadas por grupos que
se encuentran unidos por intereses comunes, es por ello que, el
control y prevención de las infecciones de
transmisión sexual forma parte de las metas de este
conglomerado social.
Según el Manual de Merck
(1994), las infecciones de transmisión sexual se
encuentran entre las enfermedades que presentan mayor
índice de contagio en todo el mundo. Las infecciones de
transmisión sexual, son importantes problemas de
salud publica
en los países desarrollados y en los que se encuentran en
vía de desarrollo, Venezuela no
escapa a esta situación
Beare y otros (1997) las infecciones de
transmisión sexual son transmitidas fundamentalmente
durante el acto sexual. Estas enfermedades pueden tener otras
vías de transmisión (por ejemplo, perinatal de la
madre al feto); las ITS pueden aparecer con o sin síntomas
y presentar largos periodos de infección
asintomático. Las ITS recibían en el pasado la
denominación de enfermedades
venéreas.
Dentro de este orden de ideas, Brunner (1991), refiere
que las ITS se contagian por actividades sexuales e incluye
también infecciones uretrales y genitales
inespecíficas, infecciones entericas e infestaciones por
parásitos.
En relación a las enfermedades
venéreas Rojas (1976), menciona que en conjunto,
constituyen un importante problema de salud publica, un peligro
para la familia y una de las principales causas de invalidez
física y
mental. Se ha dicho que las enfermedades venéreas
constituyen un problema social, económico y cultural y,
accidentalmente, un problema medico, ya que hay diversas características humanas implicadas en el,
lo que permite diferenciarlas nítidamente de todas las
otras enfermedades transmisibles.
También señala que estas enfermedades se
contraen en un momento cargado de aspectos psicológicos y
emocionales que le imprimen un sello muy particular, lo cual no
se puede perder de vista al trazar un programa de
control.
Dentro de este orden de ideas Rojas (1976),
señala que las enfermedades venéreas se diferencian
del resto de las enfermedades transmisibles por estar situadas en
el núcleo de la vida sexual humana, y asociadas,
según sean las culturas, a las ideas de pecado, perjuicios
y carga emocional. Es paradójico que, no obstante los
notables progresos en materia de
diagnostico y tratamiento, estas enfermedades constituyen
todavía un desafió para la salud publica por su
tendencia al incremento. Las principales razones del relativo
fracaso, obedece al descuido e inadecuado enfoque
epidemiológico y a la falta de comprensión integral
de un complejo problema en su reingambre social, cultural y
emocional. Por ello es imperativo examinar y comprender la gama
de factores condicionantes que intervienen en las enfermedades
venéreas.
Entre las ITS se encuentra la gonorrea que según
Weatherall (1993) es una infección de la mucosa del tracto
genitourinario provocada por la Neisseria Gonorrhoeae que es
transmitida por relaciones sexuales, pero que puede ser adquirida
por vía no sexual, en el caso de niños
pequeños o lactantes de madres infectadas durante el
parto.
Otros sitios que pueden encontrarse afectados por la
infección aparte del tracto genital incluyen el recto, la
orofaringe, los ojos, el epidídimo, las trompas de Falopio
y el tejido hepático.
La diseminación de la infección puede
provocar lesiones en articulaciones,
la piel y
raramente en las meninges y en el endocardio.
Merck (1994) agrega que, el periodo de incubación
en los varones oscila entre 2 y 14 días, en general
comienza con una ligera sensación de malestar en la
uretra, seguida horas después por la aparición de
disuria y secreción purulenta.
En las mujeres los síntomas suelen aparecer a los
7-21 días de contraer la infección. Suele cursar
con disuria, polaquiuria y secreción vaginal.
Conviene indicar que el diagnostico de la gonorrea se
realiza a través de la tinción de gram y mediante
el cultivo del exudado genital.
Otra ITS muy frecuente, es la sífilis
que según Weatherall (1993) Es una infección
contagiosa de gran cronicidad provocada por el Treponema pallidum
y que puede ser transmitida en forma congénita.
El huésped natural es el ser humano. Posee un
periodo de incubación de unas tres semanas al final del
cual se desarrolla una lesión primaria, usualmente en los
genitales externos, asociada con adenitis regional. En la
mayoría de los pacientes esta lesión es seguida de
un estado bacteriemico secundario caracterizado por una
erupción cutánea simétrica,
adenopatías generalizadas y otras lesiones.
Después de un periodo de latencia de muchos
años se desarrolla en un 40% de los pacientes una fase
tardía destructiva y potencialmente peligrosa que puede
afectar la piel, las
mucosas, los huesos, el SNC,
los ojos, los oídos y sobre todo la aorta. En ocasiones la
enfermedad afecta a otros órganos.
Merck (1994) agrega que, en la sífilis primaria
los enfermos no tratados pueden
presentar la lesión primaria o chancro, que aparece,
evoluciona y cura espontáneamente a las 4-8 semanas de
adquirida la infección.
En la sífilis secundaria, los exantemas
cutáneos suelen aparecer entre 6 y 12 semanas
después de contraer la infección, alcanzando su
mayor desarrollo hacia los 3-4 meses.
La sífilis terciaria o tardía, las
lesiones de la sífilis terciaria o tardía pueden
describirse clínicamente como: sífilis terciaria
benigna de piel, huesos y
vísceras, sífilis cardiovascular y
neurosifilis.
Las lesiones de la sífilis terciaria begnina
suelen aparecer entre 3 y 10 años después de
contraer la infección. La lesión típica es
el goma, una reacción granulomatosa crónica que
conduce a la fibrosis y necrosis de los tejidos.
La sífilis cardiovascular produce
dilatación aneurismática de la aorta ascendente,
estenosis de los orificios coronarios o insuficiencia aortica,
que suele aparecer a los 10 – 25 años de la
infección inicial. La neurosifilis produce cefalea,
mareos, falta de concentración, decaimiento, insomnio,
rigidez de nuca y visión borrosa.
Dentro de este mismo contexto, se encuentra el virus de papiloma
humano (VPH) conocidas como condilomas acuminados, verrugas
venéreas o verrugas genitales.
según Merck (1994) están causadas por
papilomavirus tipos 1, 2, 6, 11, 16 y 18 y en general se
transmiten por contacto sexual. Su periodo de incubación
oscila entre 1 y 6 meses.
Las lesiones se localizan preferentemente en las
superficies calientes y húmedas de la zona suprepucial, en
el surco coronal, dentro del meato uretral y sobre el cuerpo del
pene en los varones, y en la vulva, la pared vaginal, el cuello
del útero, y la región perianal en las mujeres. En
los varones homosexuales se localizan sobre todo en la
región perianal y en el recto.
Las verrugas genitales suelen manifestarse en forma de
diminutos tumores blandos, húmedos, eritematosos o
rosáceos que experimentan un rápido crecimiento,
pudiendo adoptar formas de coliflor.
El diagnostico suele realizarse a través de
criterios clínicos gracias a su aspecto típico. A
toda verruga genital persistente hay que realizarle una biopsia
para excluir un carcinoma, ya que los tipos 16 y 18 son
cancerigenos.
Las verrugas genitales pueden eliminarse por
electrocauterizacion, láser,
crioterapia o exéresis quirúrgica bajo anestesia
local o general.
Por ultimo, es conveniente indicar, el virus de
inmunodeficiencia humano (VIH) que según Merck (1994) es
una infección causada por uno de los diversos retrovirus
relacionados que se incorporaran en el ADN de la célula
del huésped y producen una amplia variedad de
manifestaciones clínicas, que comprenden desde el estado de
portador asintomático hasta la patología
debilitante grave e incluso mortal.
El síndrome de inmunodeficiencia Adquirida (SIDA)
es un síndrome secundario a la infección con el
Virus de Inmunodeficiencia Humano (VIH) que se caracteriza por la
aparición de infecciones oportunistas, procesos malignos,
lesiones neurológicas y muchos otros
síndromes.
El VIH infecta sobre todo a un subgrupo principal de
células
T, definido fenotipicamente como T4 por la glucoproteina de
membrana CD4 y funcionalmente como células
colaboradoras/inductoras. Sin embargo, el VIH es capaz de
infectar también células no linfoides, como los
macrófagos pulmonares, la microglia cerebral y las
células dendríticas de la piel y los ganglios
linfáticos. Como resultado de todo ello, se alteran tanto
el numero como las funciones de las células T, las
células B, las células agresoras naturales y los
monocitos y macrófagos.
La transmisión a otra persona requiere
el contacto con líquidos corporales que contengan plasma o
células infectadas. El VIH puede estar presente en
cualquier liquido o exudado que contenga plasma o linfocitos, en
especial la sangre, el semen,
las secreciones vaginales, la leche materna
y la saliva.
El Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA)
se define por la aparición de infecciones oportunistas y/o
ciertos canceres secundarios cuya asociación con la
enfermedad es conocida, como el sarcoma de Kaposi y el linfoma No
Hodgkiniano, en especial el linfoma cerebral primario.
Se utilizan ampliamente dos pruebas para
detectar los anticuerpos antiVIH. La primera es un
enzimoinmunoanalisis (ELISA) que detecta anticuerpos contra las
proteínas del virus. Y la prueba mas
especifica es la Western Blot, procedimiento
inmunoelectroforetico para identificar anticuerpos de proteínas
víricas especificas según su peso
molecular.
Modelo de Promoción de la Salud
de Nola Pender
La Dra. Pender ha revolucionado los conocimientos sobre
la promoción de la salud a través de su
investigación, su docencia, sus comunicaciones
y sus escritos.
Pender nació en 1941 en Lansing, Michigan, y fue
hija única de unos padres defensores acérrimos de
la
educación de la mujer. Su
familia la animo en su objetivo de llegar a ser enfermera
diplomada, merced a lo cual se matriculo en la Escuela de
Enfermería del West Suburban Hospital del
Oak Park en Ilinois. Recibió su diploma de enfermería
en 1962 y empezó a trabajar en una unidad
medico-quirurgica en un hospital de Michigan.
En 1964, Pender obtuvo el BSN por la Universidad del
Estado de Michigan en East Lansing. Obtuvo el MA en crecimiento y
desarrollo
humano por la Universidad del
Estado de Michigan en 1965, el grado de PhD en Psicología y
Educación en 1969, por la Universidad del Noroeste en
Evanston, Ilinois.
Cuando obtuvo su PhD, Pender experimento una
desviación en su pensamiento
que la llevo a definir el objetivo de la enfermería como
la salud optima del individuo.
En 1975, la Dra. Pender publico "un modelo
conceptual de conducta para la salud preventiva", que constituyo
una base para estudiar el modo en que los individuos toman las
decisiones sobre el cuidado de su propia salud dentro del
contexto de la enfermería. En este articulo identificaba
factores que habían influido en la toma de
decisiones y las acciones de
los individuos para prevenir las enfermedades.
El Instituto Nacional de Salud financió un
estudio de seis años, que fue llevado a cabo en la
Universidad del Norte de Ilinois. En este estudio se
comprobó la validez del modelo de
promoción de la salud.
Los resultados publicados de estos estudios apoyan el
modelo de promoción de la salud, al que Pender se refiere
como un modelo "en evolución".
El modelo de promoción de la salud se basa en la
teoría del aprendizaje
social de Albert Bandura, que postula sobre la importancia del
proceso cognitivo en la modificación de la
conducta.
El modelo de la promoción de la salud tiene una
construcción similar a la del modelo de
creencia en la salud, pero no se limita a explicar la conducta
preventiva de la enfermedad, sino que se amplia para abarcar las
conductas que favorecen la salud.
Aplicación de Datos
Empíricos
El modelo de promoción de la salud identifica en
el individuo factores cognitivo-perceptuales, que son modificados
por las características situacionales, personales e
interpersonales, lo cual da como resultado la
participación en conductas favorecedoras de la salud
cuando existe una pauta para la acción.
Principales Conceptos y
Definiciones
Los siguientes factores son factores
cognitivo-perceptuales y se definen como "mecanismos
motivacionales primarios" de las actividades relacionadas con la
promoción de la salud:
- Importancia de la salud. Los individuos que conceden
gran importancia a su salud es mas probable que traten de
conservarla. - Control de la salud percibido. La percepción que el individuo tiene de su
propia capacidad para modificar su salud, puede motivar su
deseo de salud. - Autoeficacia percibida. La convicción por
parte del individuo de que una conducta es posible pueda
influir la realización de dicha conducta. - Definición de la salud. La definición
del individuo sobre lo que significa la salud, que puede ir
desde la ausencia de enfermedad hasta un alto nivel de
bienestar, puede influir las modificaciones conductuales que
este intente realizar. - Estado de salud percibido. El encontrarse bien o
encontrarse enfermo en un determinado momento puede determinar
la probabilidad de
que se inicien conductas promotoras de la salud. - Beneficios percibidos de las conductas. Los
individuos pueden sentirse mas inclinados a iniciar o mantener
conductas promotoras de la salud cuando consideran que los
beneficios de dichas conductas son altos. - Barreras percibidas para las conductas promotoras de
la salud. La creencia del individuo de que una actividad o una
conducta es difícil o inviable puede influir su
intención de llevarla a cabo.
Otros factores modificantes, como son la edad, el sexo,
la educación, la ingesta, el peso corporal, los patrones
familiares sobre las conductas en cuanto a cuidados sanitarios y
las expectativas de los allegados desempeñan
también un papel
importante en la determinación de las conductas respecto a
los cuidados sanitarios. Estos factores modificantes se
consideran como una influencia indirecta sobre la conducta,
mientras que los factores cognitivo-perceptuales actúan
directamente sobre ella.
Supuestos Principales
La salud se considera como un estado altamente positivo.
Se considera que el individuo sigue una trayectoria dirigida
hacia la salud. La definición de salud para si mismo del
individuo, tiene mas importancia que un enunciado denotativo
general sobre la salud. Pender revisa las principales visiones de
la medicina, la
enfermería, la psicología y la
sociología sobre la salud.
La persona es el individuo y el centro del modelo. Cada
persona esta definida de una forma única por su propio
patrón cognitivo-perceptual y sus factores variables.
Pender no propone el modelo como explicación para
grupos.
Afirmaciones
Teóricas
El modelo representa las interrelaciones entre factores
cognitivo-perceptuales y los factores modificantes que influyen
la aparición de conductas promotoras de la salud,
desarrollando estos conocimientos a partir de hallazgos de
investigaciones, Pender no indica afirmaciones teóricas
especificas.
Forma Lógica
El modelo de promoción de la saluda sido
formulado mediante inducción, empleando las investigaciones
existentes para formar un patrón de conocimientos. Las
teorías
de rango medio se construyen con frecuencia por este método. El
modelo de promoción de la salud es un modelo conceptual
que se formulo con el objetivo de integrar los conocimientos
sobre la conducta promotora de la salud y generar así
interrogantes para su comprobación ulterior.
Aceptación por la Comunidad de
Enfermería
Practica.- El concepto de
promoción de la salud es muy popular dentro de la
practica. El bienestar como especialidad de la enfermería
ha tenido su auge durante la ultima década.
Formación.- El empleo del
modelo de promoción de la salud no ha sido introducido
aún en la formación de enfermería. La
promoción de la salud constituye un nuevo énfasis
que queda actualmente por detrás de los cuidados dirigidos
a la enfermedad, debido a que la formación clínica
se enfoca mayormente a los equipos de cuidados en fase
aguda.
Investigación.- El modelo de promoción de
la salud constituye principalmente un cuestionario
para la investigación. El modelo tiene implicaciones para
su aplicación debido al énfasis que pone en la
importancia de la valoración individual de los factores
que se cree que influyen en la modificaciones de la conducta
sanitaria.
Sencillez.- El modelo de promoción de la salud es
fácil de entender. Su lenguaje es
claro y accesible a los enfermeros (as). Las relaciones entre los
diferentes factores de cada grupo están bien establecidas,
pero requieren una mayor clarificación.
Generalidad.- El modelo tiene un espectro de nivel
medio. Es fácilmente generalizable a las poblaciones
adultas. Las investigaciones d las que se deriva el modelo se
basa en muestras de hombres, mujeres, jóvenes, ancianos,
sanos y enfermos.
Precisión empírica.- El modelo ha sido
apoyado por las comprobaciones realizadas por Pender y otros como
sistema para
explicar la promoción de la salud. El perfil de estilo de
vida promotor de la salud ha surgido como un instrumento para
valorar las conductas promotoras d la salud.
Consecuencias.- La Dra. Pender ha identificado la
promoción de la salud como el objetivo del siglo XXI, del
mismo modo que la prevención de las enfermedades lo fue
del siglo XX.
CAPITULO III
En este capitulo se hace referencia al momento
técnico y operacional presente en todo proceso de
investigación.
En esa dirección, en función de
las características del problema investigado y de los
objetivos propuestos, se expone el tipo y diseño
de la investigación, el universo de
estudio, el instrumento para la recolección de la
información, el análisis de los datos
obtenidos.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Se trata de un Estudio de Caso, según las
características de este proceso de acuerdo a lo que dice
Bernadette H (1990 Pág.171), "…estudio de caso, método de
investigación que tiene por objeto comprender las
conductas sociales de pequeños grupos o de individuos
concretos, a través de la observación en profundidad…", en este
caso se trata al grupo determinado, una familia X del barrio "Las
Palmas" de San Juan de los Morros estado Guarico.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Se trata de una investigación descriptiva; por
cuanto, como lo establece Tamayo; se trabajo sobre realidades de
hecho; y su característica fundamental es la de presentar
una interpretación correcta.
Comprende la descripción, registro,
análisis e interpretación de la naturaleza
actual, y la composición de los fenómenos. El
enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una
persona, grupo o cosa se conduce en el presente (Best, J. W.,
citado por Tamayo, Pág. 54).
POBLACIÓN Y MUESTRA
Según Tamayo (1993), una población esta
definida por sus características determinantes,
también se puede decir , que población es el total
del fenómeno a estudiar en donde las unidades poseen una
característica común.
La población del presente estudio, constituida
por una familia del Barrio Las Palmas de San Juan de los Morros
del estado Guarico, esta formada por el padre, la madre y dos
hijos de 17 y 14 años, de sexo femenino y masculino
respectivamente.
Por otra parte Tamayo, M (1993 Pág.115), para
definir lo que es muestra este autor expresa: "es el conjunto de
operaciones
que se realizan para estudiar la distribución de determinados caracteres en
la observación de una fracción de la
población considerada.
TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
En toda investigación se hace referencia a las
técnicas utilizadas para determinar, al final de la misma,
el logro de los objetivos. Sabino (1992 Pág.143), comenta
que estas técnicas "son en principio cualquier recurso del
que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos
y extraer de ellos información".
Para la elaboración de este estudio, se
selecciono el uso del cuestionario
como instrumento para la recolección de los datos, ya que
se considero que era el más apropiado, debido a que el
cuestionario contiene, el decir de Tamayo, "los aspectos del
fenómeno que se consideran esenciales; permite
además, aislar ciertos problemas que nos interesan
principalmente; reduce la realidad a cierto numero de datos
esenciales y precisa el objeto de estudio".
El cuestionario se estructuró en dos
partes:
- Parte I: datos de identificación.
- Parte II: 19 Items dirigidos a determinar la actitud
de la familia frente a las Infecciones de Transmisión
Sexual.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN DE DATOS
Sabino (1992 Pág.189), establece que estas
técnicas "son aquellas que descomponen un todo en sus
partes constitutivas para su más concienzudo
examen".
En este sentido, los datos que obtuvimos nos permitieron
precisar con claridad, los factores que inciden en la
diseminación de las Infecciones de Transmisión
Sexual en la población, asimismo, nos ha permitido
identificar los puntos débiles de las estrategias de
control de Infecciones de Transmisión Sexual, que se
están utilizando actualmente con la intención de
contribuir de alguna manera en la disminución de su
incidencia.
CAPITULO IV
En el presente capitulo se consigna la
presentación y el análisis de los resultados
obtenidos mediante la aplicación del instrumento de
recolección
de datos, representados por cuadros y gráficos.
A continuación se dan a conocer los resultados de
la presente investigación.
PRESENTACIÓN
Cuadro Nº 1.
Actividad sexual. Según datos obtenidos
con aplicación de encuesta a una
familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros Estado
Guarico, en el mes de Mayo del 2002.
Respuestas Frecuencia (%) |
SI 4 (100) |
NO 0 (0) |
Total 4 (100) |
Fuente: Instrumento aplicado.
En este cuadro se evidencia que el 100% de los miembros
de la familia encuestada se encuentran sexualmente activos.
GRAFICO Nº 1
Actitud de la familia frente a las infecciones de
transmisión sexual basado en la teoría de la Dr.
Nola Pender. Actividad sexual. Según respuestas
obtenidas de una Familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de
los Morros Estado Guarico en el mes de Mayo del 2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro número 1.
Cuadro Nº 2.
Edad de la primera relación sexual.
Según datos obtenidos con aplicación de encuesta a una
familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros Estado
Guarico, en el mes de Mayo del 2002.
Respuestas Frecuencia (%) |
14 años 2 (50) |
15 años 1 (25) |
17 años 1 (25) |
Total 4 (100) |
Fuente: Instrumento aplicado.
El 50% de las personas encuestadas tuvo su primera
relación sexual a los 14 años de edad, el 25% a los
15 años y el 25% restante a los 17 años.
GRAFICO Nº 2.
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
Transmisión Sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Edad de la primera relación
sexual. Según respuestas obtenidas de una Familia
del Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros Estado Guarico
en el mes de mayo del 2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: cuadro número 2.
Cuadro Nº 3.
Numero de parejas sexuales. Según datos
obtenidos con aplicación de encuesta a una familia del
Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros Estado Guarico, en
el mes de Mayo del 2002.
Respuestas Frecuencia (%) |
Una pareja 1 (25) |
Dos parejas 2 (50) |
Más de tres parejas 1 (25) |
Total 4 (100) |
Fuente: Instrumento aplicado.
El 50% de las personas encuestadas manifiesta haber
tenido dos parejas sexuales, el 25% una pareja y el 25% restante
más de tres parejas.
GRAFICO Nº 3
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
Transmisión Sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Numero de parejas sexuales. Según
respuestas obtenidas de una familia del Barrio "Las Palmas" de
San Juan de los Morros Estado Guarico en el mes de Mayo del
2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro numero 3.
Cuadro Nº 4.
Conocimiento sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual (ITS). Según datos obtenidos
con aplicación de encuesta a una familia del Barrio "Las
Palmas" de San Juan de los Morros Estado Guarico, en el mes de
Mayo del 2002.
Numero Items Respuestas |
SI (%) NO(%) |
4 Conocimiento sobre las (ITS) y su |
7 Asistencia a consulta medica 1 (25) 3 |
8 Habla con su familia sobre las (ITS) 0 (0) 4 |
9 Conocimiento de las manifestaciones |
las (ITS) |
10 Brindan suficiente información sobre las |
medios de comunicación social |
11 Participaría en campañas para |
Total 10 (41,66) 14 (58,33) |
Fuente: Instrumento aplicado.
En este cuadro se evidencia que el 58,33% de las
personas encuestadas poseen conocimiento sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual y el 41,66% no tiene conocimiento sobre
el tema.
GRAFICO Nº 4
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
Transmisión Sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Conocimiento sobre las Infecciones de
Transmisión Sexual (ITS). Según respuestas
obtenidas de una familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de
los Morros Estado Guarico, en el mes de Mayo del 2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro numero 4.
Cuadro Nº 5.
Uso de métodos de
protección durante el acto sexual. Según datos
obtenidos con aplicación de encuesta a una familia del
Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros Estado Guarico, en
el mes de Mayo del 2002.
Respuestas Frecuencia (%) |
SI 0 (0) |
NO 4 (100) |
Total 4 (100) |
Fuente: Instrumento aplicado.
Este cuadro permite apreciar que el 100% de las personas
encuestadas no utilizan los métodos para protegerse
durante el acto sexual.
GRAFICO Nº 5.
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
Transmisión Sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Uso de métodos de protección
durante el acto sexual. Según respuestas obtenidas de
una familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de los Morros
Estado Guarico en el mes de Mayo del 2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro número 5.
Cuadro Nº 6.
Porqué no se protegen durante el acto
sexual. Según datos obtenidos con aplicación de
encuesta a una familia del Barrio "Las Palmas" de San Juan de los
Morros Estado Guarico, en el mes de Mayo del 2002.
Respuestas Frecuencia (%) |
No le gusta 2 (50) |
No es necesario 1 (25) |
No tenia como 1 (25) |
Total 4 (100) |
Fuente: Instrumento aplicado.
Este cuadro muestra que el 50% de las personas
encuestadas refiere que no les gusta protegerse durante el acto
sexual, un 25% no lo considera necesario y el 25% restante no
tenia como hacerlo.
GRAFICO Nº 6.
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
Transmisión Sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Porque no se protegen durante el acto sexual.
Según respuestas obtenidas de una familia del Barrio "Las
Palmas" de San Juan de los Morros Estado Guarico en el mes de
Mayo del 2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro número 6.
Cuadro Nº 7.
Voceros de información sobre las Infecciones
de Transmisión Sexual. Según datos obtenidos
con aplicación de encuesta a una familia del Barrio "Las
Palmas de San Juan de los Morros Estado Guarico, en el mes de
Mayo.
SI NO |
Respuestas Frecuencia (%) Frecuencia |
Enfermera (o) 1 (25) — |
Medico 1 (25) — |
Profesores 2 (50) — |
Otros — — |
Total 4 (100) — |
Fuente: Instrumento aplicado.
Este cuadro muestra que el 100% de las personas
encuestadas han recibido información sobre las infecciones
de transmisión sexual, el 50% a recibido
información referente al tema de los profesores, el 25% de
la enfermera y el 25% restante del médico.
GRAFICO Nº 7.
Actitud de la familia frente a las Infecciones de
transmisión sexual basado en la teoría de la Dra.
Nola Pender. Voceros de información sobre las
Infecciones de Transmisión Sexual. Según
respuestas obtenidas de una familia del Barrio "Las Palmas" de
San Juan de los Morros Estado Guarico en el mes de Mayo del
2002.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Fuente: Cuadro número 7.
En el cuadro Nº 1, se puede evidenciar que el 100%
de los miembros de la familia encuestada se encuentran
sexualmente activos. Beare y
otros refieren que "las infecciones de transmisión sexual
son transmitidas fundamentalmente durante el acto
sexual".
El cuadro Nº 2, muestra que el 50% de las personas
encuestadas tuvieron su primera relación sexual a los 14
años, el 25% a los 15 años y el 25% restante a los
17 años, situación que demuestra la precocidad con
la que se esta iniciando la actividad sexual en la actualidad.
Casas refiere que "la precocidad del inicio de la actividad
sexual es un factor que predispone a sufrir Infecciones de
Transmisión Sexual".
El cuadro Nº 3, nos permite apreciar que el50% de
las personas encuestadas han tenido dos parejas sexuales, el 25%
mas de tres parejas y el otro 25% solo una, si tomamos en
consideración la edad y el número de parejas de las
personas encuestadas, podemos deducir que forman parte de la
población con riesgo de sufrir
Infecciones de Transmisión Sexual.
El cuadro Nº 4, demuestra que el 58% de las
personas encuestadas no tiene conocimiento sobre las Infecciones
de Transmisión Sexual y el 42% restante tiene
conocimiento, condición que puede ser calificada de riesgo
para el mantenimiento
de su salud. Schéller y otros en su libro
sociología del conocimiento, refieren que "conocimientos
son experiencias sensibles o procesos psicológicos que se
desarrollan en el individuo, cuya base es su naturaleza y
sentimiento" (Pág. 9 – 10).
El cuadro Nº 5, evidencia que el 100% de las
personas encuestadas, no utiliza los métodos de
protección durante el acto sexual a pesar de conocerlos y
saber de su utilidad a la
hora de prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual,
tal vez, se esta situación la que este influyendo, en la
diseminación de estas infecciones. Horrocks, menciona que
actitud es "… un estado direccional aprendido y consistente de
disposición favorable para responder (habito,
predisposición) a una clase dada de objetos, actividades y
conceptos, no como estos son en realidad, sino como se cree que
son" (pag.236).
El cuadro Nº 6, nos permite apreciar que el 50% de
las personas encuestadas manifestó que no le gusta
utilizar los métodos de protección durante el acto
sexual, el 25% no lo considera necesario y el otro 25% no tenia
como hacerlo. El uso de los métodos de protección
durante el acto sexual es una de las formas más efectivas
de prevenir la parición y diseminación de las
Infecciones de Transmisión Sexual, además facilita
su efectivo control. Gagne y otros conciben la actitud como
"estados internos que influyen en las elecciones de acción
personal" (pag.113).
El cuadro Nº 7, refleja que el 50% de las personas
encuestadas ha recibido información referente a las
Infecciones de Transmisión Sexual de los profesores, el
25% de los médicos y el 25% restante de las enfermeras
(os), es importante destacar que los profesionales de
enfermería somos entes multiplicadores de
información en nuestras comunidades y por ningún
motivo debemos descuidar ese rol tan importante que nos
corresponde.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En este Capitulo, se describen las conclusiones y
recomendaciones, realizadas luego del análisis de los
resultados.
CONCLUSIÓNES
- El 50% de las personas encuestadas tuvo su primera
relación sexual a los 14 años de edad, esta
situación demuestra la precocidad con la que se esta
iniciando la actividad sexual en la población
actualmente, la educación, los valores,
el nivel socioeconómico, pueden ser factores que
estén relacionados con esta situación
problemática; es importante que la familia, las
comunidades, sociedad en
general y entes gubernamentales, se aboquen a solventar la
situación, con el objetivo de minimizar la incidencia de
embarazo
precoz, Infecciones de Transmisión Sexual, deserción
escolar, delincuencia, prostitución, etc. - El 58% de las personas encuestadas no tienen
conocimiento sobre las Infecciones de Transmisión
Sexual, condición que conforma un riesgo para el
mantenimiento de su salud, debido a que el
déficit de conocimiento es un factor predisponente, que
los mantiene expuestos a ser afectados por las ITS. - El 100% de las personas que fueron encuestadas, no
utiliza los métodos de protección durante el acto
sexual a pesar de conocerlos y saber de su utilidad a la
hora de prevenir las Infecciones de Transmisión Sexual;
se debe crear conciencia
en toda la población, alertándolos sobre los
riesgos que
implica, no utilizar medios de
protección durante el acto sexual; hay que buscar
estrategias que permitan que las personas tomen actitudes mas
responsables frente a la sexualidad y las ITS. - El 50% de las personas encuestadas manifestó
que no les gusta utilizar los métodos de
protección durante el acto sexual, condición que
los mantiene en posición de desventaja frente a las
Infecciones de Transmisión Sexual e incrementa el riesgo
a padecerlas. - En cuanto a los voceros de información sobre
las Infecciones de Transmisión Sexual, se pudo
determinar que el 50% de las personas encuestadas han recibido
información referente al tema de los profesores y solo
un 25% de las enfermeras(os), situación que nos debe
hacer reflexionar y motivar para que cumplamos con el rol de
educadores en nuestras comunidades, de manera que tengamos un
aporte importante en la prevención y control de las
ITS.
RECOMENDACIONES
Resulta pertinente destacar, que es fundamental crear
conciencia y educar a la población de todos los estratos
sociales, de manera que asuman una conducta responsable frente a
las infecciones de transmisión sexual, para ello
presentamos a continuación una serie de
recomendaciones:
- Las personas que piensan padecen una ITS o se han
expuesto a alguien que pudiera padecerla, deben asistir a
consulta medica. - La mujer debe
someterse a una prueba de papanicolaou por lo menos una vez al
año. - Utilizar preservativo.
- Evitar la promiscuidad.
- Mantener una pareja estable.
- Mantener una higiene
adecuada de los genitales. - Asistir a control medico regularmente.
- No utilizar ropa interior de otras
personas. - La persona que este infectada debe evitar tener
contacto sexual con personas sanas. - Promover la formación de grupos organizados,
orientados hacia la difusión de información
referente a las Infecciones de Transmisión Sexual, los
medios de transmisión, los métodos para
prevenirlas, conducta a seguir en caso de estar infectado,
etc. - Integrar a los medios de
comunicación en la lucha contra las Infecciones de
Transmisión Sexual. - Elaborar planes educativos, dirigidos a la enseñanza de conductas y hábitos
sexuales que favorezcan la salud sexual de la
población. - Realizar actividades recreativas en las que
estén inmersos mensajes que hagan referencia a las
formas de prevenir las Infecciones de Transmisión
Sexual.
Beare y otros (1997). "ENFERMERIA
MEDICOQUIRURGICA". Segunda edición.
II Volumen.
Editorial Harcourt Brace. Madrid–España.
Ignatavicius, Donna y otros (1995). " ENFERMERIA
MEDICOQUIRURGICA".
II Volumen. Primera
edición. Nueva editorial Interamericana, S.A. México,
D.F.
Brunner, Lilian y otros (1991). "MANUAL DE LA
ENFERMERA". Cuarta edición.
Volumen IV. Nueva Editorial Interamericana, S.A.
México,
D.F.
Casas, Maria de la Luz. (1998)."
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL, UN ENFOQUE BIOÉTICO". Primera
edición. Editorial Manual
Moderno. México, D.F.
Langer y otros. (1993). "LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
COMO PROBLEMA DE SALUD PUBLICA, SITUACIÓN
ACTUAL Y
PRIORIDAD DE INVESTIGACIÓN".
Bierge J. (1982)."ENCICLOPEDIA HOGAR".Editorial
Ramon Sopena. Barcelona.
España.Pág.392-394.
Rojas, Armijo Rolando. (1976). " EPIDEMIOLOGIA
II ". Tomo II. Editorial
Interamericana. Buenos Aires.
Argentina.Pág.289-291.
Tamayo y Tamayo M. (1994). "EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA".3ra Edición. Editorial
Limusa. México. DF.
Horrocks, John E. (1990) "PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA".
Suiza.
Rugeiro Y Cols. (1996). "CONOCIMIENTO Y ACTITUDES
SOBRE
SEXUALIDAD Y SIDA". Santiago de Chile.
"MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE
ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRIA
Y TESIS
DOCTORALES" . (1998). Universidad Pedagógica
Experimental
Libertador.
Bernal, Juan y otros(1989) "CONOCIMIENTO Y ACTITUDES
Y EDUCANDOS".
Resumen en base electrónico CDR32/75660 Tabloide
Ilustrado. Chile.
Recomendaciones para el encuestador:
- Debe leer cuidadosamente la encuesta para que se
familiarice con la misma y formule las preguntas de manera
apropiada. - Adaptar las preguntas de acuerdo al grado de
alfabetización de la persona encuestada. - Colocar textualmente las respuestas emitidas por el
encuestado. - Marcar con una X la respuesta
pertinente.
PARTE I
Edad Sexo Nacionalidad
Fecha Comunidad
¿ Estas sexualmente activo ? Si No
¿ A que edad tuviste tu primera relación
sexual ?
- ¿Cuántas parejas sexuales has
tenido? 1_____ 2 ______ 3 ______ mas de 3 ______
Si _____ No ______
- ¿Conoces las infecciones de Transmisión
sexual? - ¿Sabe usted como se transmiten las infecciones
de Transmisión Sexual?
Si ______ No _______
6. ¿Conoces los métodos para prevenir la
infecciones de Transmisión sexual?
Si ______ No ______
7. ¿Se protege durante el acto sexual?
Si ______ No _______
8. ¿Asiste a control medico
regularmente?
Si _______ No______
9. ¿Ha sufrido alguna infección de
Transmisión Sexual?
Si ______ No ______
10. ¿Asistiría al medico si sospecha que
tiene una Infección de Transmisión
Sexual?
Si ______ No _______
11. ¿ Hablas con tu familia sobre las Infecciones
de Transmisión sexual?
Si ______ No _______
- ¿Conoce las manifestaciones de la
gonorrea? Si ______ No ______
Si ______ No ______
- ¿Conoce las manifestaciones de la Sifilis?
Si ______ No ______
- ¿Conoce las manifestaciones del Virus del
Papiloma Humano? - ¿Conoce las manifestaciones del
Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
(SIDA)?
Si ______ No ______
16. ¿ Los medios de
comunicación social brindan suficiente
información sobre las infecciones de
transmisión sexual?
Si ______ No _______
17. ¿Te gustaria participar en campañas
dirigidas a la prevención de
Infecciones de Transmisión Sexual?
Si ______ No ________
18. ¿ Le han proporcionado información
sobre las infecciones de transmisión
sexual ?
Si______ No______
- ¿Quién?
Enfermera(o)
Medico
Profesor
otros
DIAGNOSTICOS DE
ENFERMERIA
- Alteración de los procesos familiares
(comunicación ineficaz entre los miembros)
relacionado con conflicto
cultural con la realidad relacionado con déficit
cognoscitivo-perceptual. - Riesgo en el mantenimiento de la salud relacionado
con la falta de orientación con respecto a la sexualidad
evidenciado inicio de actividad sexual a temprana edad
relacionado con déficit cognoscitivo-
perceptual. - Riesgo en el mantenimiento de la salud relacionado
con no utilización de métodos de
protección durante el acto sexual evidenciado por
respuestas obtenidas mediante la aplicación del
instrumento relacionado con déficit
cognoscitivo-perceptual - Riesgo en el mantenimiento de la salud relacionado
con falta de orientación sobre las manifestaciones
clínicas de las ITS (Blenorragia, Sífilis, SIDA y
VPH) relacionado con déficit cognoscitivo-
perceptual.
PLAN DE CUIDADO Nº
1
Diagnostico de Enfermería: Alteración de
los procesos familiares (comunicación ineficaz entre los
miembros) relacionado con conflicto
Cultural con la realidad relacionado con déficit
cognoscitivo –perceptual
TEORIA DE | CRITERIO DE | ACCIONES DE | EVALUACION |
El modelo de promoción de la salud de la | Al finalizar una sesión educativa de 15 |
| Al finalizar la sesión educativa de 15 |
PLAN DE CUIDADO Nº
2
Diagnostico de Enfermería: Riesgo en el
mantenimiento de la salud relacionado con la falta de
orientación con respecto a la sexualidad evidenciado por
inicio de actividad sexual a temprana edad.
TEORIA DE | CRITERIO DE | ACCIONES DE | EVALUACION |
El modelo de promoción de la salud de la | Al finalizar una charla educativa de 15 minutos de |
Riesgo a sufrir un embarazo precoz. Incremento de la deserción escolar. | Al finalizar una charla educativa de 15 minutos de |
PLAN DE CUIDADO Nº
3
Diagnostico de Enfermería: Riesgo en el
mantenimiento de la salud relacionado con no utilización
de métodos de protección durante el acto sexual
evidenciado por respuestas obtenidas mediante la
aplicación del instrumento relacionado
cognoscitivo-perceptual
TEORIA DE | CRITERIO DE | ACCIONES DE | EVALUACION |
El modelo de promoción de la salud de la | Al finalizar una sesión educativa de 15 |
| Al finalizar una sesión educativa de 15 |
PLAN DE CUIDADO Nº
4
TEORIA DE | CRITERIO DE | ACCIONES DE | EVALUACION |
El modelo de promoción de la salud de la | Al finalizar una charla educativa de 15 minutos de | Interrelación estudiante-grupo Preparar material didáctico sobre las Elaborar folletos que contengan información Proporcionarles confianza para que manifiesten sus Explicar de una manera sencilla las Recomendarles el control medico Explicarles la importancia de evitar la Motivarlos para que se protejan durante el acto | Al finalizar una charla educativa de 15 minutos de
|
Diagnostico de Enfermería: Riesgo en el
mantenimiento de la salud relacionado con falta de
orientación sobre las manifestaciones clínicas de
las ITS (Blenorragia, Sífilis, SIDA y VPH) relacionado con
déficit cognoscitivo
PLAN EDUCATIVO
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la charla
educativa los miembros del grupo familiar estarán en
capacidad de verbalizar sus conocimientos sobre las ITS
(Blenorragia, Sífilis, SIDA y VPH).
OBJETIVOS ESPECIFICOS | CONTENIDO | ESTRATEGIAS | RECURSOS | ESTRATEGIAS DE |
|
|
| Materiales.
Humanos. – Carmen Díaz – Rubén Heredia – Miembros del núcleo familiar
| -Ciclo de preguntas y respuestas. – Lluvia de ideas. |
AGRADECIMIENTO
A la Universidad Experimental "Rómulo Gallegos"
por brindarnos la oportunidad de formarnos académicamente,
en tan prestigiosa institución.
A la Mgs. Ligia de Smitter, por los conocimientos
impartidos, asesoria y guía para la elaboración de
la presente investigación.
Al resto de los profesores, que forman parte de esta
magna casa de estudios y compartieron con nosotros el proceso de
formación como profesionales de
enfermería..
DEDICATORIA
Gran motivo me inspira a dedicar y agradecer a todos los
que me ayudaran a alcanzar una de mis metas, ya que mi meta no
llega hasta aquí, solo comienza:
A Dios Todopoderoso, en quien confió para todo
logro, por derramar sobre mí sabiduría y estar
siempre conmigo.
A mí Madre Cira, quien con su apoyo incondicional
y su sabiduría me dio el empuje necesario.
A mí Padre Dimas, guía y gran pilar de mis
anhelos.
A mis hermanas Katiuska, Yelitza y Neyda que con su
apoyo moral y
sentimental me hicieron llegar hasta aquí.
A mi pareja Carlos, quien en todo momento sirvió
de pilar fundamental en mi carrera y estuvo siempre a mi lado
para realizarme profesionalmente.
A mi hijo (a) aunque aun esta en mi vientre, me lleno de
dicha y felicidad, desde el momento que supe de su existencia, y
que ha estado conmigo durante este ultimo semestre. Mí sol
Dios te bendiga siempre y te espero con mucho anhelo, te
amo.
A mis mejores amigas quienes depositaron en mi toda su
confianza y amor, para
hacer mas placentero y hermoso el camino.
A la institución y profesores, quienes
representan la más sólida base en la
formación de un profesional al servicio del
país, para el progreso.
A todos mil gracias y que dios los bendiga.
CARMEN DIAZ
A Dios Todopoderoso, por haberme brindado las
condiciones y fortaleza para alcanzar una de mis
metas.
A mi Madre, que en todo momento me ha brindado su apoyo
y ha servido de estimulo para que yo continué
evolucionando y mejorando como ser humano, compartiendo conmigo
los momentos buenos y malos.
A mi Hermana, que ha estado a mi lado en todo momento,
brindándome su ayuda incondicional y su apoyo, para que
continué hacia adelante.
RUBEN HEREDIA
AUTORES:
Díaz Carmen
Ruben Alberto Heredia
San Juan de los Morros
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y
DEPORTE
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO
GALLEGOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
PROGRAMA DE PROSECUCIÓN DE ESTUDIOS DE TSU EN
ENFERMERÍA
ESCUELA DE ENFERMERÍA
ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN APLICADA II