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Técnicas de artes plásticas para preescolar




Enviado por sandy_santamaria



    EL
    RASGADO:

    El rasgado de papel
    además de producir destrezas permite que el niño
    obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo
    cual le permitirá más tarde trabajar con otros
    materiales.

    Cuando el niño practica el rasgado, debe
    iniciarse en formas libres que después identificará
    como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado
    podrá manifestarse creando formas figurativas
    geométricas.

    Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y
    periódicos, como formas en la naturaleza,
    árboles, nubes, etc.

    Actividad Nro. 1: (Para el primer
    nivel)

    Rasgar tiras de papel rectas,
    onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un
    soporte.

    Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    Formar figuras geométricas con tiras de papel
    rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas
    geométricas enteras de revistas o periódicos,
    rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer
    rasgado de formas simétricas, hacer una composición
    de rasgado. La composición se puede completar con creyones
    de cera o marcadores.

    EL
    RECORTADO:

    Esta técnica la debe iniciar el
    niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz
    y tenga establecido la coordinación visual-motora.

    Actividad Nro. 1: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    Recortar tiras de papel rectas y onduladas, formar
    figuras geométricas con las mismas.

    Recortar figuras geométricas enteras de revistas,
    recortar figuras impresas, recortar formas naturales tomadas de
    revistas, componer y descomponer una figura, hacer una
    composición combinando formas naturales tomadas de
    revistas. Estas actividades se pueden completar con creyones de
    cera o marcadores.

    LA PINTURA
    DACTILAR:

    El niño quiere expresarse y uno de los
    medios
    empleados por él, es la pintura, en
    esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad.
    Para la realización de la pintura dactilar es recomendable
    que el niño use toda la mano y la realización de
    diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se
    logran muchas formas y líneas.

    Actividad Nro. 1: (Para el Primer
    Nivel)

    Estampar toda la mano del niño mojada en tempera
    en hojas de papel.

    Estampar las huellas digitales, estampar el dedo
    meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el
    puño, estampar el lado de la mano.

    Hacer un dibujo
    dactilar en una hoja blanca, como árboles, animales, pintar
    el arco iris.

    Actividad Nro. 2: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel.)

    Hacer una composición dactilar.

    NOCIONES DE COLORES:
    (Para el Segundo y Tercer Nivel)

    Reconocer los colores primarios
    en formas geométricas, mezclar para hacer colores.
    Ejemplo: Producir el color naranja,
    mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta,
    mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando
    amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo
    con negro.

    Reconocer el blanco, el negro para producir los colores
    claros se le agrega el color oscuro.

    SECUENCIA DE
    TRAZADOS:
    (Para el Primer Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Trazar líneas de izquierda a derecha con el dedo
    índice, utilizando tempera llenar toda la hoja. Trazar
    líneas de derecha a izquierda utilizando creyones de cera.
    Trazar líneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de
    cera. Trazar líneas de abajo a arriba utilizando
    témpera y dedo. Trazar líneas de arriba debajo de
    izquierda a derecha, una sobre la otra con creyones de cera,
    témpera y dedo, utilizar una hoja para cada
    trazo.

    PINTAR ESCURRIENDO: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    Para esta técnica se prepara pintura clara y
    ligera con témpera y agua, luego en
    una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar
    varios colores.

    PINTAR SOPLANDO: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    Las artes plásticas le permiten al niño
    expresarse por medio de éstas técnicas,
    el niño crea, inventa o imagina y estas son actividades
    que debemos delegar en forma permanente.

    Para pintar soplando: se prepara un pintura clara
    (témpera y agua), se
    hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta
    regar toda la pintura para conseguir formas.

    IMPRIMIR CON
    CUERDAS:
    (Para el Segundo y Tercer Nivel)

    Procedimiento:
    doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres
    cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las
    cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja
    imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las
    cuerdas.

    IMPRIMIR SOBRE VIDRIO: (Para
    el Segundo y Tercer Nivel)

    Procedimiento: en
    una superficie de vidrio dejas caer
    unas cuantas gotas de témpera de varios colores, luego
    colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano
    suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo
    impresa en el papel.

    IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS: (Para el Segundo y
    Tercer Nivel)

    Con esta técnica se utilizan gran variedad de
    objetos, aquí tenemos unas cuantas sugerencias utilizables
    para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de diferentes
    tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine,
    cepillo, paletas de helado, hojas de plantas. Para
    imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo en
    forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la
    témpera luego se imprime en el papel.

    Actividad Nro. 1:

    Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una
    composición con los mismos.

    Actividad Nro. 2:

    Imprimir las hojas de plantas y hacer
    una composición de las mismas.

    IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL
    LIJA:
    (Para el Segundo y Tercer Nivel)

    Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque
    la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de
    diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota con la
    parte de la lija.

    IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ: (Para Segundo y
    Tercer Nivel)

    Procedimiento: recortar formas de papel crepé,
    colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de
    pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las formas
    de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el
    pincel y el agua que
    quede en la forma.

    Actividad Nro. 2:

    Imprimir con hisopos de papel crepé.

    Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel
    crepé para mojarlo en agua luego haces una
    composición en forma de puntos con los colores que suelta
    el papel.

    DECOLORACIÓN: (Para Tercer
    Nivel)

    Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un
    color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego
    recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda
    en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el
    hisopo remojado en cloro.

    EL GRANULADO: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    La técnica consiste en hacer una
    composición con marcadores finos y rellenar las partes de
    la composición con azúcar,
    café,
    chocolate, granos, etc.

    DACTILOPINTURA: (Para Tercer Nivel)

    Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o
    leche
    condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo
    marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice
    mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes
    necesarias del dibujo con la mezcla de témpera,
    después cubre el dibujo con un pedazo de papel
    celofán.

    PINTURA SOBRE LIJA CON
    TIZA BLANCA Y CERA:
    (Para Tercer Nivel)

    Procedimiento: para esta técnica se pega la lija
    en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza
    blanca las cuales serán mojadas en témpera y se
    realizará el dibujo que se desea.

    PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA:
    (Para Tercer Nivel)

    Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un
    pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de
    colores, los cuales se mojan en pega y se realiza una
    composición.

    EL TROQUELADO: (Para
    Segundo y Tercer Nivel)

    Procedimiento: consiste en hacer un dibujo, arrugar bien
    el papel lustrillo a el cual se le ha dado una determinada forma,
    luego se alisa bien el papel, se pinta con témpera del
    mismo color para permitir que el mismo color se introduzca en las
    ranuras quebradas, luego se pega el papel lustrillo sobre la
    figura complementando con marcadores finos las partes faltantes
    del dibujo.

    EL COLLAGE EN
    VOLUMEN:
    (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    Esta es una técnica donde se utiliza el rasgado,
    es muy fácil de aplicar y le permite al niño
    ejercitar su motricidad fina.

    La técnica consiste en hacer una
    composición, rasgar las tiras de papel, periódico
    o revista, luego
    enrollarlas y colocarlas en varias partes de la
    composición, está técnica va
    acompañada con témpera, creyones de cera y
    marcadores finos.

    PULSAR CON AGUJA PUNTA ROMA: (Para
    el Segundo y Tercer Nivel)

    Esta técnica le permite al niño el
    dominio de los
    dedos, precisión de los movimientos y coordinación disco-motriz.

    La técnica consiste en hacer siluetas con
    creyones de cera, luego pulsar al derecho y al revés las
    líneas de las figuras.

    ENSARTADOS: (Para el Segundo y Tercer
    Nivel)

    La técnica consiste en ir introduciendo un hilo a
    través del orificio de macarrones, cuencas de
    collares.

    Actividad Nro. 1:

    Formar collares, pintar collares de pasta con
    témpera.

    Hacer collares de papel.

    LA PAPINFLEXIA:
    (Para Segundo y Tercer Nivel)

    Comprende doblados y pegados. Doblados con recortados:
    en esta técnica se logran destrezas que el niño
    necesita para el aprendizaje de
    la escritura, en
    el segundo nivel se comienzan por nombrar los doblados y plegados
    más sencillos, para el tercer nivel doblados y
    plegados.

    Ejemplos: para el segundo nivel el velero, la casa, la
    flor, el perro, etc. Para el tercer nivel el barco, la casa, el
    perro, el gato, los peces en
    serie, el molino, la rana, el porta retrato, el florero, el
    cisne, la gallina, el pavo real y otros.

    TRENZADOS: (Para
    Tercer Nivel)

    Los trenzados son actividades muy desarrolladas por los
    niños,
    tienen una base motriz muy grande, le permite al niño
    adquirir destrezas necesarias para el aprendizaje de la
    cultura.

    Actividad Nro. 1:

    Trenzar un corazón.

    Actividad Nro. 2:

    Trenzado de plantillas en cartulina de construcción: pintar y recortar las
    plantillas en cartulina, luego trenzar con pabilo, estambre o
    trenzas.

    Actividad Nro. 3:

    Trenzar un pez: recortas 10 tiras de papel lustrillo de
    1 cm. cada una, trenzas y formas el pez, en una hoja, cortar
    cuatro tiras de cada lado diagonal y dejar las dos del medio
    más larga para formar la cola.

    Actividad Nro. 4:

    Hacer un dámelo: recortar 8 tiras de papel
    lustrillo negro, 8 blancas de 1 cm. y medio cada una, recortar un
    cuadrado de cartulina y trenzar el dámelo.

    CONSTRUIR FORMS
    GEOMÉTRICAS:
    (Para Tercer Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Un árbol: con un círculo grande verde y un
    triángulo pequeño marrón.

    Actividad Nro. 2:

    Un tren: con un rectángulo pequeño negro,
    un cuadrado pequeño negro, cuatro cuadrados grandes en
    azul, amarillo, verde y rojo, ocho círculos
    marrones.

    Actividad Nro. 3:

    Un gato: Con dos círculos marrones, uno grande y
    uno pequeño, dos círculos pequeños negros,
    dos triángulos marrones, seis líneas rectas y una
    curva.

    Actividad Nro.4:

    Una carpa de indio: con un triángulo amarillo
    grande, un triángulo pequeño naranja, dos
    líneas marrones pequeñas.

    Actividad Nro. 5:

    Una casa: con un triángulo marrón grande,
    dos rectángulos pequeños amarillos, un
    rectángulo pequeño rojo, un cuadrado verde grande,
    un rectángulo amarillo.

    Actividad Nro. 6:

    Un árbol de navidad: con
    una estrella amarilla, seis círculos rojos
    pequeños, un triángulo verde grande, un cuadrado
    marrón pequeño.

    Actividad Nro. 7:

    Una mariposa: con dos corazones amarillos, un
    rectángulo verde, dos líneas marrones.

    Actividad Nro. 8:

    Una flor: con cinco círculos violeta grande, un
    círculo pequeño amarillo, una línea verde
    semi-curva.

    FANTASIA DE PAPEL
    LUSTRILLO:
    (Para Segundo y Tercer Nivel)

    Esta técnica consiste en hacer figuras con
    marcadores finos, hacerle huecos de diferentes formas a la
    figura, luego con papel lustrillo llenar el hueco.

    FANTASIA DE PAPEL DE SEDA: (Para el Segundo y
    Tercer Nivel)

    La técnica consiste en hacer siluetas con
    marcadores finos, luego arrugar bien el papel de seda y llenar
    las siluetas con el mismo.

    FANTASIA DE PAPEL CREPÉ: (Para Tercer
    Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    La actividad consiste en hacer un dibujo en cartulina,
    luego se recortan tiras de papel crepé, se le pone pega al
    dibujo, se van pegando las tiras de papel crepé
    arruchadito hasta cubrir todo el dibujo.

    Actividad Nro. 2:

    Papel Crepé en Barniz: esta técnica se
    realiza con el mismo procedimiento de la anterior, solo se le
    agrega el barniz después de que esté terminada la
    técnica.

    El barniz: se liga pega blanca con un poco de agua y con
    un pincel grueso se barniza toda la actividad.

    Esta técnica se emplea para los adornos de
    navidad, se
    completa con escarcha, hilo dorado y marcadores finos.

    PICADO DE CLAVO Y DEDO: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    La técnica consiste en hacer siluetas con
    marcadores finos y papel lustrillo, luego pulsar con el clavo las
    partes de las líneas de la silueta, luego con cuidado se
    extrae la figura con los dedos sin necesidad de tijeras, pegar en
    hojas plantillas y formas.

    PINTURA SOBRE PAPEL ALUMINIO:
    (Para Segundo y Tercer Nivel)

    Consiste en recortar un pedazo de papel aluminio de
    tamaño de una hoja de papel carta, luego
    pegarla a un pedazo de cartulina del mismo tamaño y
    realizar una composición con témpera.

    LOS TÍTERES: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Los títeres representan un papel importante en
    la
    educación del niño, su construcción desarrolla se creatividad e
    imaginación, mientras que su manejo influye positivamente
    en su expresión corporal.

    Existen muchos títeres: títeres de bolsas
    de papel, de fieltro, corcho, medias y de pasta de
    papel.

    PINTURA SOBRE BOLSAS PLÁSTICAS: (Para
    Segundo y Tercer Nivel)

    La técnica consiste en recortar un pedazo de
    plástico
    del tamaño de una hoja carta luego pegarlo en cartulina
    del mismo tamaño. Realiza una composición con
    témpera.

    PINTURA SOBRE LÁMINAS DE
    ACETATO:

    Coloca la lámina de acetato sobre un
    pedazo de cartulina del mismo tamaño. Realiza una
    composición con témpera.

    EL MONTAJE: (Para Tercer Nivel)

    Para esta técnica se utiliza papel lustrillo o
    cartulina de construcción, se dibuja y se recorta la
    figura en partes, las figuras deben ir montadas una sobre la
    otra.

    EL COLLAGE: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Con pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes
    de revistas y otros materiales
    puedes realizar un collage sobre la superficie de la cartulina o
    papel, puedes combinar diferentes materiales.

    ALGODÓN EN RELIEVE Y
    DELINEACIÓN CON ESTAMBRE:
    (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    La técnica consiste en hacer un dibujo con
    marcadores finos en cartulina, luego rellenas con algodón
    todo el dibujo y lo delineas con estambre.

    LA CABULLITA: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    La técnica consiste en hacer dibujos con
    marcadores finos, en algunas partes del dibujo colocar pabilo o
    estambre de varios colores.

    DELINEACIÓN CON PABILO: (Para Segundo y
    Tercer Nivel)

    Consiste en hacer figuras con marcadores finos y
    creyones de cera, luego delinear la figura con pabilo.

    EL MOSAICO: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    El mosaico es una de las más antiguas formas de
    arte. Este ha
    adquirido un gran valor
    pedagógico y su practica se lleva a cabo desde los niveles
    más elementales, siendo reconocida con una excelente
    técnica educativa, es básicamente un procedimiento
    que consiste en hacer formas en una hoja de papel, luego de
    colocar pequeños trozos de papel de seda, lustrillo,
    cartulina o granos.

    EL MÓVIL: (Para Segundo y Tercer
    Nivel).

    El móvil es una expresión artística
    que se logra con diferentes materiales y diferentes formas
    sostenidos en equilibrio
    mediante libros,
    cintas, chenil, ganchos o palitos. Algunos móviles:
    móviles con materiales de desecho, cartulina, fieltro,
    arcilla, etc.

    EL MOLDEADO CON PLASTILINA: (Para Primero,
    Segundo y Tercer Nivel).

    Con esta técnica se desarrolla la
    coordinación fina, mediante esta actividad el niño
    tiene sensaciones táctiles, es un ejercicio importante
    para la educación de la
    sensibilidad táctil y le permite al niño adquirir
    una fortaleza muscular en los dedos. Para moldear el niño
    necesita arcilla, plastilina o pasta de papel.

    Actividad Nro. 1:

    Hacer un dibujo con plastilina dependiendo del
    nivel.

    Pasta de Papel:

    Materiales:

    • Harina de Trigo.
    • Una taza de papel toilette bien picado.
    • Pega blanca.
    • Tres cucharadas de vinagre.

    Preparación:

    Mezcle en una olla la harina y la pega, revuelva bien,
    agrega los pedacitos de papel toilette y luego el vinagre, esto
    se puede licuar pero debe quedar bien espeso.

    EL TROQUETE: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Consiste en recortar tiras de papel de revistas,
    coserlas y hacer una composición de las mismas.

    TÉCNICA # 50: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Agrupar objetos con su color, forma y
    tamaño.

    Actividad Nro. 2:

    Recortar texturas de la naturaleza.

    Actividad Nro. 3:

    Recortar texturas y cosas fabricadas, identificarlas por
    su textura. Ejemplo: suave, lisa, áspera, rugosa,
    etc.

    Actividad Nro. 4:

    Hacer una composición con diferentes
    texturas.

    MATERIALES DE DESECHO: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Hacer composiciones con materiales de
    desecho.

    TÉCNICA # 52: (Para Segundo y Tercer
    Nivel).

    Actividad Nro. 1:

    Dibujar y pintar el relleno del papel
    cuadriculado.

    Actividad Nro. 2:

    Hacer un dibujo libre.

    Actividad Nro. 3:

    Interpretar gráficamente escenas del hogar y
    preescolar.

    TÉCNICA # 53: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Interpretar gráficamente miembros de la
    familia.

    Actividad Nro. 2:

    Recortar animales del
    hogar y preescolar.

    Actividad Nro. 3:

    Interpretar formas naturales por medio del dibujo y la
    pintura.

    TÉCNICA # 54: (Para Segundo y Tercer
    Nivel)

    Actividad Nro. 1:

    Recortar formas naturales de las flores y
    frutas.

    Actividad Nro. 2:

    Dibujar o recortar escenas de nuestro folklore.

    PABILO DE COLORES:

    MATERIALES: pabilo, cola color, cartulina negra, palito
    de 2 puntas.

    PROCEDIMIENTO: Se cortan en pedazos de 8 a 10 cm. las
    tiras de pabilo, se introducen en la cola color de diferentes
    colores y con la ayuda del palito de 2 puntas colocarlos sobre la
    cartulina, y formar con ellos la figura deseada.

    VITRAL:

    MATERIALES: Papel de seda (cortado en cuadritos de
    diferentes colores), goma de pegar, pincel grueso y lámina
    de acetato.

    PROCEDIMIENTO: Se cubre la lámina de acetato con
    la goma de pegar, procedemos a colocar lo pedacitos de papel de
    seda evitando que queden partes sin cubrir, al mismo tiempo podemos
    colocarle más goma, para que no queden cuadritos de papel
    levantados. Una vez que la lámina de acetato está
    totalmente cubierta, dejarlos secar y luego desprender la
    lámina que se forma con la goma y el papel de la
    lámina de acetato. Con la lámina que se formo
    podemos realizar cualquier tipo de figuras, utilizando a la vez
    la técnica del plegado o simplemente
    recortando.

    PINTURA DENTRÍFICA:

    MATERIALES: pasta dental, témpera, envase,
    pincel, dibujo.

    PROCEDIMIENTO: se mezcla la crema dental con la
    témpera o color deseado y luego se pinta el dibujo,
    dejarlo secar.

    PINTURA CON GELATINA:

    MATERIALES: gelatina en polvo, leche condensada, pega
    blanca, témpera, pinceles, dibujo.

    PROCEDIMIENTO: se mezcla la gelatina con la goma y la
    leche condensada, agregar en porciones separadas los colores de
    la témpera a utilizar. Se procede a pintar el dibujo con
    la mezcla preparada, al secar quedará en relieve.

    TEXTURIZADO:

    MATERIALES: Cáscaras de huevos, pega,
    témpera o pintura al frío, pinceles, hojas de papel
    bond blanco.

    PROCEDIMIENTO: se elabora un dibujo preferiblemente
    grande, se unta la pega a toda la figura, sin dejar secar se le
    rocían las cáscaras de huevo trituradas, luego
    dejar secar y finalmente pintar del color deseado.

    MANCHAS DE COLOR

    MATERIALES: Témpera.

    PROCEDIMIENTO: cubrir la hoja con manchas de
    témpera aguada, utilizando pincel. No dejar espacios en
    blanco. Dibujar con témpera negra. Otra variante es
    dibujar las manchas con papeles de colores.

    DACTILOPINTURA:

    MATERIALES: harina o almidón, témpera y
    cartulina.

    PROCEDIMIENTO: Preparar con almidón o harina y
    agua una pasta suave. Colocar en la masa la pasta suave incolora
    y separar las témperas. Mojar los dedos en ella, y luego
    en el color que se desee usar y dibujar con el dedo sobre la
    cartulina ideando una escena.

    PAPEL MOJADO: (3-6 años).

    MATERIALES: Papeles de buena calidad, tizas de
    colores, esponjas, agua.

    PROCEDIMIENTO: dibujar con tiza sobre un papel de buena
    calidad que ha
    sido humedecido con la esponja (es conveniente utilizar hojas
    pequeñas con el fin de que el agua no se
    seque, antes de finalizar el dibujo). Al contacto de la tiza con
    el papel mojado aumenta la sensibilidad del color, se torna
    brillante.

    DIBUJO SOBRE LÁMINAS DE BARRO: (5-6
    años)

    MATERIALES: palillos, telas, colores.

    PROCEDIMIENTO: con la arcilla hacer una o varias
    láminas de 1 cm. de grosor más o menos, dejando la
    superficie bien lisa con las manos mojadas. Luego con la ayuda de
    palillos podrá empezar a dibujar por incisión sobre
    el barro fresco, el dibujo que se desee. Otra posibilidad es la
    impresión de distintas texturas en las láminas de
    barro, a través de una presión de
    distintas telas hasta que dejen huellas en el barro. Una vez seco
    podemos dar color y tendremos una colección de texturas
    según forma y grosor.

    FORMAS DIVERTIDAS: (4-6 años)

    MATERIALES: cartulina negra u hojas pintadas de negro,
    formas variadas huecas, pinturas de varios colores y arena de
    mar.

    PROCEDIMIENTO: Organizan las figuras huecas que van a
    usar y se mojan por el lado hueco con la pintura (distintos
    colores) mezclada con la arena de mar y se transfiere la forma en
    la cartulina u hoja pintada de negro. Dar libertad para
    que el niño con todas las figuras que se tienen pueda
    crear el dibujo que desee (figuras abstracto o modelo de
    preferencia).

    TIZA SECA: (3-6 años)

    MATERIALES: papeles de diferentes tamaños y
    colores, papeles de diferentes texturas corrugadas, rugosas,
    lisas, etc.; tizas de diferentes tamaños, colores o de
    forma cilíndrica o cuadrada.

    PROCEDIMIENTO: Distribuir al grupo de
    niños
    la tiza blanca o de colores claros y papel oscuro (se puede hacer
    al contrario, tizas oscuras y papel claro). Si se utiliza tiza de
    color, facilitar a los niños agua y toallas de papel que
    le permitan mantener limpias las manos. Motivar a los
    niños a utilizar los extremos y cantos de tiza. El
    niño internaliza que la intensidad y densidad del
    color, dependerán de la presión
    que ejerza con la tiza sobre el papel.

    CUADRO DE GOMA ESPUMA: (5-6
    años).

    MATERIALES: goma espuma de 1 cm. de espesor cortada en
    la forma de su preferencia, estambre de varios colores, pinturas
    para teñir la goma espuma, spray para almidonar la ropa,
    aguja punta roma.

    PROCEDIMIENTO: Se tiñe el trozo de goma espuma
    que se va a usar. La transfiere con marcador la figura
    preestablecida para esta labor (a escogencia del docente y los
    niños), con estambre y aguja punta roma se pasa a coser toda la
    orilla de la figura dibujada, se rellenan partes de la figura
    para darle más colorido. Finalmente, después de
    coser, se le rocía spray para almidonar la ropa, se le
    coloca una cinta detrás del cuadro para poder
    guindarlo en la pared. En vez del spray se puede pegar el trozo
    de goma espuma en una superficie dura y plana que le de firmeza
    al cuadro.

    MÉTODO LESMES (DESARROLLO
    VISOGRAFO – MOTRIZ):
    (Primer Nivel)

    MATERIALES: Música,
    témpera, papel periódico,
    papel blanco.

    PROCEDIMIENTO: Recorremos el salón, representando
    que pintamos las paredes al tiempo que se
    canta una canción, procurando que coordinen el gesto con
    el ritmo (1-2, 1-2, arriba-abajo, arriba-abajo, etc.). Es
    importante mantener el ritmo. Una vez hecho esto, los
    niños que van a pintar extienden periódicos y
    colocan sobre ellos el papel blanco del tamaño deseado,
    que tendrá dibujada una flecha en un extremo, para indicar
    la dirección que tienen que seguir. En este
    caso, la misma que han seguido en la canción y con el
    mismo ritmo. Con la mano untada de pintura, repiten los gestos
    anteriores, sin preocuparse del borde del papel, al tiempo que
    siguen cantando la canción. Cuando la hoja esté
    cubierta totalmente de pintura, la dejamos secar. Con éste
    método
    trabajamos las direcciones del trazado.

    TÉCNICA DE LA VELA: (Primer
    Nivel)

    MATERIALES: Hojas blancas, papel crepé, vela,
    agua.

    PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo en la hoja con la vela,
    después se moja el papel crepé con agua y se pasa
    por la hoja para que salga el dibujo (y se deja
    secar).

    TÉCNICA PARA PREPARAR LA PLASTILINA: (I
    Nivel)

    MATERIALES: Aceite, harina de trigo, colorante de torta,
    agua, pega.}

    PROCEDIMIENTO: La harina se pone en una taza se le
    agrega el aceite, colorante, el agua, se prepara la masa y se
    modela la figura y se le coloca la pega y se deja
    secar.

    TÉCNICA # 90:

    MATERIALES: Cartulina, cuerda, témpera y creyones
    de cera.

    PROCEDIMIENTO: meter la cuerda dentro de la tarjeta de
    cartulina, dejando un poco por fuera. Agregarle la témpera
    de un solo color, cerrar la cartulina y halar hacia abajo. Al
    abrir conseguimos una forma por ambos lados de la cartulina, se
    colorea después de secar los espacios en blanco y queda
    como un cuadro.

    TÉCNICA # 91:

    MATERIALES: Bolas de algodón
    pequeñas, cartulina y témpera.

    PROCEDIMIENTO: Se coloca la cartulina blanca en el piso
    al nivel de los pies, luego con las bolitas de algodón se
    mojan en témpera y se tiran desde arriba para que caigan y
    se estrellen contra la cartulina, se va repitiendo con diversos
    colores.

    TÉNICA CON ALMIDÓN: (III
    Nivel)

    MATERIALES: Agua, almidón y pega.

    PROCEDIMIENTO: Se mezclan todos los ingredientes y luego
    se colocan encima de un envase o tapa plástica de tal
    manera que luego de varios días de secado, se desmonte y
    los niños lo pinten.

    PINTURA CON HILOS:

    MATERIALES: Cartulinas Blancas, témpera de
    diversos colores, palitos de madera
    (ganchos), estambre, envases grandes de plástico,
    tijeras, tirro.

    PROCEDIMIENTO: Enrollar el estambre en un sentido hasta
    la mitad del palo de madera.
    Colocar el tirro para que no desprenda y volver a enrollar dicho
    estambre en sentido contrario al efectuado con anterioridad,
    colocando otro tirro en la punta y cortando con una tijera lo
    sobrante. Vaciar la témpera en los envases, un color en
    cada uno de ellos; si está muy espesa agregar un poquito
    de agua. Colocar las cartulinas blancas sobre la mesa, donde uno
    de sus lados esté al ras del borde de la misma, y fijarla
    con tirros. Invitar a los niños a colocar sus palitos
    dentro de los envases con pintura, sólo hasta la mitad que
    tiene el hilo y esperar a que se escurra toda la pintura antes de
    sacarlo del mismo. Seguidamente, colocar la mitad del palito que
    tiene hilo con pintura sobre la cartulina, dejando la otra mitad
    fuera de la mesa para que los niños lo puedan rodar.
    Invitarlos a mezclar los colores, rodando los palitos entre sus
    compañeros de mesa.

    TÉCNICA # 100:

    En un rectángulo de cartón, escribe
    su nombre con marcador, luego le hechas pega a las letras,
    pegamento de color sobre el papel que está abajo del
    cartón y sigues la letra y te sales un poco. Otro color de
    pegamento (cola color) igual haciendo líneas, dejando
    secar. Usar plumas plateadas alrededor del pegamento y hacer
    dibujos extras.

    TÉCNICA # 101:

    Un recorte grande que tenga muchos colores, recortarlo
    en tiras, rellenar con marcadores los espacios que queden
    separados luego de pegarlos; utilizando los colores para estirar
    el dibujo recortado.

    DIBUJO A CIEGAS:

    MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, creyones de cera
    blanco, témpera, pinceles, agua.

    PROCEDIMIENTO: Hacer un dibujo con el creyón de
    cera blanco y luego pasar una capa de témpera aguada con
    el pincel. Variantes: Hacer el dibujo con goma blanca o con una
    vela y usar tinta china en vez
    de témpera.

    PINTURA INVISIBLE:

    MATERIALES: Cartulinas blancas, papel de seda de
    colores, tijeras, pega, hisopos, un poco de cloro, envases de
    plástico.

    PROCEDIMIENTO: Colocar el cloro en los envases de
    plástico. Seguidamente, cortar rectángulos
    más pequeños que la cartulina blanca y pegarlos a
    ésta, solo con una gota en cada esquina del papel de seda;
    esperando unos minutos a que esté seco. Invitar a los
    niños a colocar los hisopos dentro de los envases con
    cloro, utilizando estos como pinceles. Pedirles que realicen el
    dibujo de su preferencia. A medida que el cloro se vaya secando
    irá decolorando el papel de seda, apareciendo el dibujo
    hecho por los niños en color blanco.

    MARNOLEADO: (5 años en
    adelante).

    MATERIALES: Papel blanco, platos, pinturas al
    óleo, solventes, pinceles, guantes de goma, pote grande
    con agua.

    PROCEDIMIENTO: Verter un poco de color en el plato y
    diluirlo con solvente. Colocar la mezcla en el agua, agregar un
    nuevo color y revolver suavemente. Ponerse los guantes, sostener
    el papel por las esquinas e introducirlo en el agua de forma
    horizontal. Levantar el papel con rapidez en la misma
    posición.

    GRABADO CON CREYONES DE CERA: (5 años en
    adelante).

    MATERIALES: Creyones de cera, hoja blanca o cartulina,
    plancha.

    PROCEDIMIENTO: Marcar un doblez en el papel o cartulina,
    dibujar en un lado y doblar nuevamente, luego
    planchar.

    SOPLADO: (3 años y medio en
    adelante).

    MATERIALES: Hoja o cartulina, témpera de colora,
    pitillo cortado a unos 5 o 6 cm.

    PROCEDIMIENTO: Se colocan gotas de témpera
    bastante líquida sobre el papel y se procede a soplar cada
    gota hasta extenderla bien.

    SIMETRÍA O MARIPOSA: (Edad
    todas).

    MATERIALES: Hoja blanca o cartulina, témpera,
    rodillo.

    PROCEDIMIENTO: Doblar el papel, abrir y colocar gotitas
    de pintura en el área cerca del doblez. Doblar nuevamente
    aplastar con la mano o el rodillo. Variante: pintar el dibujo de
    un lado y seguir con el procedimiento.

    PINTAR CON TENEDORES: (Edad todas).

    MATERIALES: Hoja blanca, témpera, tenedores,
    envases planos para la témpera.

    PROCEDIMIENTO: Mojar el tenedor en la pintura e imprimir
    en la hoja.

    GRABADO DE COMIQUITAS: (5 a 6
    años).

    MATERIALES: Papel encerado, comiquitas de
    periódico, paleta de helado.

    PROCEDIMIENTO; Se coloca la parte encerada del papel
    sobre la comiquita y con la paleta de helado se frotará
    toda la superficie hasta que quede grabada la comiquita en el
    papel.

     

    Sandra Santamaria

     

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