Diseño teórico metodológico de la investigación

1. Problema
   Científico.
2. Tema de
   Investigación.
3. Fundamentación
   teórica.
4. Objetivos.
6. Metodología.
7. Conclusión.
8. Bibliografía.
   

1) PROBLEMÁTICA
SOCIAL.

Desde la invención del Internet, en la vida de
muchas personas causo un gran cambio, tanto
para estudiante, profesionales, y otras. Ahora todo se soluciona
via internet, como ser trabajos de colegio, trabajos
universitarios , trabajos empresariales, la
comunicación entre personas desde ciudades lejanas,
por solo nombrar algunas de las muchas ventajas que nos ofrece el
internet. Pero ¿ el uso de internet que tanto puede
beneficiar o afectar a las personas(niños ,
jóvenes y adultos)?.

2) TEMA DE LA
INVESTIGACIÓN.-

EL INTERNET : PROBLEMÁTICA
SOCIAL

3) FUNDAMENTACION
TEÓRICA.-

2. ANTECEDENTES.-

El crecimiento explosivo de Internet ha logrado que se
deban realizar sanciones judiciales debido a que se
exponía información racista, pornográfica o
que ofendía a algunas minorías religiosas.
Relacionado con este tema en 1996 se dictaminó, en
Estados
Unidos, la "Ley para la
Decencia en las Comunicaciones" la cual convirtió en
delito la
transmisión de material indecente por parte de un
proveedor de servicios. La
aprobación de esta ley produjo un gran revuelo de quejas
por parte de los usuarios y los expertos en la red, que lucharon en contra
hasta que se impugno la ley en junio de 1996. Los jueces
federales que suspendieron esta ley expresaron que Internet es
una conversación global entre personas. Por lo tanto no
existe quien pueda controlar toda la información que se
transmite a través de los servidores, para
el control total,
todas las personas deberían tener un claro concepto de
comportamiento
y ética.

B) JUSTIFICACIÓN.-

El estudio de este tema es muy controversial, ya que hay
muchas personas que afirmas que el uso de internet nos perjudica
mucho mas de lo que nos ayuda, con el estudio de este tema
queremos definir cuanto nos afecta o beneficia el uso de
internet.

C) HISTORIA DEL
INTERNET.-

Internet fue creada a partir de un proyecto del
departamento de defensa de los Estados Unidos llamado ARPANET
(Advanced Research Project Network según su sigla en
ingles) fue iniciado en 1969 y cuyo principal propósito
era la investigación y desarrollo de
protocolos de
comunicación para redes de área amplia,
para ligar redes de transmisión de información de
diferentes tipos; capaces de resistir las condiciones de
operación más difíciles y continuar
funcionando aún con la pérdida de una parte de la
red.

Estas investigaciones
dieron como resultado el protocolo
TCP/IP
(Transmission Control Protocol/Internet Protocol) un sistema de
comunicaciones muy sólido y robusto bajo el cual se
integran todas las redes que conforman lo que se conoce
actualmente como Internet. Durante el desarrollo de este
protocolo se incrementó notablemente el número de
redes locales de agencias gubernamentales y de universidades que
participaban en el proyecto, dando origen así a la red de
redes más grande del mundo

D) QUE ES
INTERNET?.-

La red Internet es el resultado de comunicar varias redes de computadoras.
Usando una computadora ya
sea en la escuela, casa o
trabajo, es
posible acceder a cientos de miles de computadoras
alrededor de todo el mundo. Con el programa adecuado
que contiene Internet se pueden transferir archivos,
conectarse en forma remota a una computadora en la que se
encuentra a miles de kilómetros de distancia y usar el
correo
electrónico (e-mail) para mandar y recibir
mensajes.

Podríamos decir que internet, esta formado por una gran
cantidad de ordenadores que pueden intercambiar
información entre ellos. Es una gran red mundial de
ordenadores.

El World Wide
Web, también conocido como la WWW, es el servicio de
información de Internet mas reciente. Web esta basado
en una tecnología llamada
hipertexto.

• VENTAJAS DE LA WWW

1. Localizar y acceder a la información en una
   computadora remota.
2. Presenta textos, gráficos o imágenes
   fotográficas de una computadora remota.
3. Reproduce sonidos e imágenes de video de
   grabaciones almacenadas en una computadora remota.
4. Accede a la información mediante varias formas de
   rastreos y servicios de recuperación en Internet.

E) EL LADO OSCURO DE INTERNET.-

Seguridad En Las Redes: Hackers, Crackers
Y Piratas

Junto a los avances de la informática y las comunicaciones en los
últimos años, ha surgido una hueste de apasionados
de estas tecnologías, que armados con sus ordenadores y
conexiones a redes como Internet, ha logrado humillar a instituciones
tan potencialmente seguras como el Pentágono y la NASA. La
notoriedad de sus hazañas, su juventud y la
capacidad de dejar en evidencia a instituciones muy poderosas,
les hace aparecer ante la opinión
pública rodeados de un halo de romanticismo.
Pero, ¿quiénes son?, ¿Son peligrosos para la
sociedad?,
¿deben ser perseguidos?

Podemos encontrarnos con diferentes
términos para definir a estos personajes:
hackers, crackers, piratas, etc., estando
normalmente condicionado el calificativo a los objetivos y a
los efectos de sus ataques a los sistemas. El
término hacker, por ejemplo, se utiliza
normalmente para identificar a los que únicamente acceden
a un sistema protegido como si se tratara de un reto personal, sin
intentar causar daños. Los crackers, en cambio,
tienen como principal objetivo
producir daños que en muchos casos suponen un problema de
extrema gravedad para el administrador del
sistema. En cuanto a los piratas, su actividad se centra en la
obtención de información confidencial y
software de manera ilícita.

Es muy difícil establecer perfiles de estas personas,
porque salvo en los casos en que han saltado a la luz
pública como resultado de sus actividades, en su conjunto
forman un círculo cerrado e impenetrable. Una
aproximación podría ser la de un joven, bastante
inteligente, con necesidad de notoriedad, inclinaciones
sectarias, y en muchos casos, algo de inadaptación social.
Su principal motivación
es la de acceder a sistemas protegidos de forma fraudulenta, en
una escala que va
desde la mera constancia de su éxito,
hasta la destrucción de datos,
obtención de información confidencial, colapso del
sistema, etc. Normalmente los objetivos más apetecibles
son los sistemas relacionados con la seguridad
nacional, defensa e instituciones financieras, pero ante las
posibles consecuencias legales de estos actos optan por otros
organismos públicos, las universidades y las empresas.

Existe una serie de grupos que tienen
un carácter supranacional, y que se extiende a
través de su hábitat
natural: Internet. A través de este medio intercambian
información y experiencias, al mismo tiempo que
logran un cierto grado de organización. Esto ha disparado la alarma
en algunos ámbitos gubernamentales, dado que una acción
coordinada que afectara a varios sistemas estratégicos de
un país puede ser igual de desestabilizadora que las
actividades terroristas. En España hay
ejemplos recientes, como es el caso de Hispahack, que
realizó ataques a varios sistemas, incluidos los de
algunas universidades. También se ha creado en la Guardia
Civil un grupo
especializado en todo tipo de delitos
informáticos para identificar e investigar a estos
modernos delincuentes.

• Restricciones legales.

En algunos países existen muchas restricciones legales
para el comercio
electrónico, y esto impide la evolución del desarrollo de las
aplicaciones y la implementación de software de seguridad para
los negocios en
línea.

Desgraciadamente, no sólo se enfrenta el problema
técnico sino el legal porque cuando se utiliza una firma
electrónica autorizada por las empresas
involucradas en una transacción, por ejemplo, no se puede
probar en un juicio que esta firma es auténtica. No existe
una autoridad
certificadora, éste es uno de los problemas
más serios.

No se puede considerar que la seguridad sea cuestión de
una sola cosa, ya que hay muchos elementos y soluciones en
la infraestructura de informática de una empresa.

F) ADICCIÓN A INTERNET.-

Durante siglos la gente se ha encontrado dependiente
psicológica o físicamente a muchos comportamientos
y sustancias. Esto no se debe a un mero interés,
sino que consiste en un patrón de uso que puede llevar a
un eventual impacto negativo en el funcionamiento, afectando al
matrimonio,
relaciones, trabajo, economía e incluso al
estatus legal (Greenfield, 1999b).

Según Echeburúa y Corral (1994) cualquier
conducta normal
placentera es susceptible de convertirse en un comportamiento
adictivo.

Por lo tanto lo importante en la adicción no es la
actividad concreta que genera la dependencia, sino la
relación que se establece con ella. Es una relación
negativa, incluso destructiva que el sujeto se muestra incapaz
de controlar.

Internet es una herramienta a la que se le atribuyen
innumerables ventajas para la educación, el
comercio, el entretenimiento y en ultima instancia para el
desarrollo del individuo.

Sin embargo a Internet también se le atribuyen
propiedades negativas. En el estudio de Kraut y cols. (1998) se
llegó a la conclusión de que Internet
contribuía a reducir el círculo social y afectaba
al bienestar psicológico, desplazando la actividad social
y reemplazando los lazos de unión fuertes por otros
más débiles. Las amistades creadas en la red
parecen ser más limitadas que las respaldadas por una
proximidad física.

Con el desarrollo de Internet y su crecimiento exponencial han
aparecido también los primeros casos de
psicopatología relacionados con la red. El trastorno de
dependencia de la red se ha conocido con muchos nombres: desorden
de adicción a Internet –Internet Addiction Disorder
(IAD)- (Goldberg, 1995), uso compulsivo de Internet
(Morahan-Martin y Schumacker, 1997), o uso patológico de
Internet – Pathological Internet Use (PIU)- (Young y
Rodgers, 1998b).

Uno de los aspectos problemáticos es: ¿a
qué se hacen adictos los adictos a Internet? ¿Es al
contenido al que acceden o es al Internet en sí? Respecto
a esto Pratarelli y cols. (1999), utilizan el término de
adicción al ordenador/Internet, y la definen como un
fenómeno o desorden pautativo que depende tanto del medio
como del mensaje, sin inclinarse a favor de ninguno.

Un ejemplo de la problemática lo encontramos en la
relación entre adicción al sexo y
adicción a Internet. Un individuo que fuese adicto a las
páginas de contenido sexual, ¿sería un
adicto al sexo, a Internet, o a ambos?. Guerricaecheverría
y Echeburúa (1997) exponen un caso clínico de
adicción a las líneas telefónicas de party
line y eróticas, señalando que se trata de una
variante de adicción al sexo. En este caso nos
sería difícil de entender que existiera una
adicción al teléfono en sí.

Goldberg (1995) propone un conjunto de criterios para el
diagnóstico del desorden de adicción
a Internet (IAD) basados en los criterios diagnósticos del
abuso de sustancias:

Tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes:

• Una necesidad de incrementar notablemente la cantidad de
  tiempo en Internet para lograr satisfacción.
• Notable disminución de los efectos con el uso
  continuado de la misma cantidad de tiempo en Internet.

Abstinencia, manifestado por cualquiera de los
siguientes:

1. El característico síndrome de
   abstinencia:

• Cesación o reducción de un uso de Internet
  que ha sido grande y prolongado
• Dos o más de los siguientes, desarrollados algunos
  días durante un mes antes:

1. Agitación psicomotora
2. Ansiedad
3. Pensamientos obsesivos acerca de lo que estará
   sucediendo en Internet
4. Fantasías o sueños a cerca de Internet
5. Movimientos de tecleo voluntarios o involuntarios.

• Los síntomas causan malestar o deterioro en el
  áreas social, laboral u
  otra área importante de funcionamiento.

1. El uso de Internet o un servicio similar esta dirigido a
   aliviar o evitar los síntomas de la abstinencia.

1. Se accede a Internet con más frecuencia o por
   periodos más largos de lo que inicialmente se
   pretendía.
2. Deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o
   interrumpir el uso de Internet.
3. Se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas al uso
   de Internet (P.Ej., comprando libros sobre
   Internet, probando nuevos navegadores,
   indagando proveedores
   de Internet, organizando fichero o descargando materiales).
4. Actividades sociales, ocupacionales o recreativas se dejan
   o reducen a causa del uso de Internet.
5. se continúa usando Internet aun a pesar de saber que
   se tiene un persistente o recurrente problema físico,
   social, ocupacional o psicológico que parece ser causado
   o exacerbado por el uso de Internet (privación de
   sueño, dificultades maritales, llegar tarde a las citas
   por las mañanas, abandono de los deberes profesionales,
   o sentimientos de abandono de personas significativas).

Greenfield señala un conjunto preliminar de siete
criterios para la identificación y predicción de la
adicción a Internet:

• Nº Total de horas que pasas conectado
• Otras personas piensan que tienes un problema con
  Internet
• Experimentar serias consecuencias relacionadas con el uso
  de Internet
• Experimentar una intensa intimidad en la red
• Mantener la cantidad de tiempo que se pasa conectado como
  un secreto
• Edad (mas joven incrementa el riesgo de
  adicción)
• No poder
  esperar para llegar al ordenador y conectarse

Efectos negativos

Uno de los aspectos que diferencian a una adicción
psicológica de una adicción química es que la
primera no tiene las terribles consecuencias físicas
negativas que puede tener esta última. Aun así, en
el caso de la adicción a Internet también se han
señalado alguna consecuencia, sobre todo las derivadas de la
privación de sueño (Young, 1999). La
privación de sueño se produce por la inhabilidad
del adicto a cortar la conexión, permaneciendo despierto
hasta altas horas de la madrugada, lo cual podría dar
lugar a fatiga, debilitación del sistema inmunitario y un
deterioro de la salud.

Es evidente que Internet está produciendo un
rápido cambio en las costumbres y modos de vida de las
personas, ya que en cierto sentido está modificando la
forma en que nos relacionamos unos con otros. Kraut y cols.
examinaron el impacto de Internet sobre 169 personas en 73
hogares, encontrando que un gran uso de Internet estaba asociado
con un decremento en la comunicación con los miembros de
la familia en
el hogar, un decremento en el tamaño de su círculo
social y un incremento en su depresión
y soledad.

Según Young son varios los refuerzos y mecanismos
psicológicos que llevan a la formación del
hábito:

1. Aplicaciones adictivas: Se encuentra que las
   aplicaciones que más poder adictivo tienen son las que
   permiten al usuario interaccionar con otros, como los chats y
   los MUDs. Al parecer, si hay algo que diferencia a los
   usuarios dependientes de los que no lo son es el tipo de
   aplicaciones que utilizan. Los usuarios no dependientes usan
   Internet para encontrar información y mantener
   relaciones preexistentes, mientras que los dependientes la
   usan para socializarse y conocer nueva gente, para implicarse
   en un grupo. De acuerdo con esto se determinan tres
   principales áreas de reforzamiento: apoyo social,
   realización sexual y creación de un
   personaje.
2. Apoyo social: Los grupos se forman rápido
   en el ciberespacio. Las visitas continuadas a un determinado
   chat o MUD
   hacen que se establezca una intimidad con los demás
   miembros, alentada por la desinhibición que se muestra
   en la red. Esta desinhibición es consecuencia directa
   del anonimato que proporciona la comunicación mediada
   por ordenador. Estos grupos llenan la necesidad de apoyo que
   tenga la persona en
   situaciones estresantes de enfermedad, jubilación o
   divorcio.
3. Satisfacción sexual: Hay multitud de chats
   que han sido diseñados para la interacción erótica, desde los
   más clásicos basados en texto a
   los más novedosos que incorporan video en tiempo real.
   Estas aplicaciones permiten al usuario elegir la
   fantasía sexual que le apetezca en el momento con solo
   pulsar un botón (desde la homosexualidad hasta las diversas parafilias).
   En estos lugares se sienten libres de ataduras por el
   anonimato y el sentimiento de practicar "sexo seguro". Por
   otro lado las personas que se sienten poco atractivas
   físicamente se ven liberadas de este problema.
4. Creación de personalidad ficticia: Internet permite
   crear un personalidad virtual modificando las propias
   características físicas que en el mundo real
   son inamovibles. Por ejemplo, un trabajador de la construcción de 40 años, casado
   y con sobrepeso, puede aparecer en la red como un joven
   millonario campeón de atletismo.
   Es unas forma de reinventarse a sí mismo, de cubrir
   necesidades psicológicas previamente no afrontadas
   enmascarando la inseguridad interpersonal. Dos de estas
   necesidades psicológicas son la expresión de un
   rasgo de personalidad reprimido y los sentimientos de
   reconocimiento y poder.
5. Personalidades reveladas: Internet puede ayudar a
   sacar a la luz aspectos de la
   personalidad que estaban ocultos o reprimidos, como puede
   ser la agresividad. Una vez sacados a la luz, se debe de
   aprender a incorporarlos a la propia personalidad y no
   limitar esos roles al ciberespacio.
6. Reconocimiento y poder: Este es un elemento que se
   deriva de los juegos
   MUD, en los que se crea un personaje que va aumentando su
   poder a medida que consigue puntos, pudiendo llegar al
   liderato de otros jugadores subordinados.

Hay ciertas características de personalidad o estados
emocionales que aumentan la vulnerabilidad psicológica a
las adicciones. La
vulnerabilidad psicológica hacia la adicción a
Internet se expresa en los siguientes factores de riesgo:

• Déficit de personalidad: introversión
  acusada, baja autoestima
  y nivel alto de búsqueda de sensaciones.
• Déficit en las relaciones
  interpersonales: timidez y fobia social.
• Déficit cognitivos: fantasía descontrolada,
  atención dispersa y tendencia a
  distraerse .
• Alteraciones psicopatológicas: Adicciones
  químicas o psicológicas presentes o pasadas.
  Depresión.

G) LOS NIÑOS EN LA RED.-

Los niños son los que mas se perjudican cuando no
utilizan el internet en forma adecuada. Según Rachel
O’Connell, psicóloga de la Universidad de
Cork (Irlanda) que coordina el proyecto europeo de
investigación sobre el tema (COPINE), la pornografía infantil representa 0,07% de
los 40.000 foros de discusión existentes en el mundo. El
peligro de que los niños que entran en chats con la
intención de compartir intereses con otros de su edad se
encuentren con una persona mucho mayor que busca una
relación sexual.

Uno de cada cinco niños y adolescentes
que "conversan" habitualmente en Internet ha encontrado
extraños que les hacen propuestas sexuales.

Muchos casos que los niños tentados con "cibersexo"
creen que quien les ha hecho la propuesta es otro joven, y en el
75 por ciento de los casos han rechazado la idea.

"Cibersexo" es la práctica de conversaciones y
fantasías sexuales por internet. Los grupos defensores de
los derechos de los
niños indican que hay adultos que inician esas
conversaciones para luego atraer a los menores a la
práctica real de relaciones
sexuales.

El estudio señala que el 19% de los internautas de
10 a 17 años de edad ha recibido tales propuestas en el
último año, y en el 48% de los casos creen que el
proponente es una persona menor de 18 años.

El informe
encontró que el 66% de las propuestas de "cibersexo" se
hizo a niñas, el 70% de los incidentes ocurrió
mientras el joven estaba en la computadora
de su casa, el 65% ocurrió en una "tertulia" (chat room),
y el 24% apareció como un mensaje
instantáneo.

El 25% de los 5,000 niños y adolescentes encuestados
dijo que había quedado expuesto, al menos una vez, a
fotografías de índole sexual, no
solicitadas.

El 77% de los menores de edad que recibieron propuestas
sexuales es mayor de 14 años de edad.

• Cómo proteger a sus niños en la
  red

Los niños, actualmente, se conectan a Internet cada vez
más, ya sea para jugar, chatear (platicar) con amigos y
conseguir ayuda para el trabajo
escolar. Pero la red puede ser un lugar peligroso, y nadie corre
más riesgo que los pequeños. De ser acosados en
cuartos de chat hasta tener acceso a sitios pornográficos
y agresivos, sus hijos pueden encontrarse con alguien que no es
exactamente lo que usted desearía como amistad.

Afortunadamente, un poco de conocimiento y
conciencia
paterna pueden disminuir los riesgos.
Nosotros le mostraremos las herramientas
necesarias, tipos y recursos para
mantener a sus niños felices y seguros en la
red.

• Seguridad en las salas del chat.

Las salas del chat son una manera muy divertida para los
niños de hacer nuevos amigos. Pero el anonimato trae
riesgos: adultos que se hacen pasar por niños al acecho de
pequeños inocentes, pidiendo información
íntima, acosando o presionando para un encuentro
personal.

La mejor defensa en contra de estos tratos es establecer
reglas para el comportamiento de sus hijos en la red.
Enséñelos a nunca dar información personal
(nombre, dirección, número telefónico,
ciudad, dirección o teléfono del trabajo de los
padres, nombre de la escuela, en fin, datos específicos en
salas de chat, correos electrónicos o tablones de
anuncios. También advierta sobre mandar
fotografías, arreglar encuentros y el acceso a salas de
adultos sin el permiso de los padres.
Durante el chat, mensajes que los hagan sentir incómodos (
por ejemplo, los obscenos, agresivos, amenazantes o de contenido
sexual) no deben ser contestados, y la sesión debe ser
terminada. Aún más importante, hable con sus hijos
acerca de navegar(visitar los diversos sitios de la red), y
asegúrese de que acudan a usted cuando algún
problema o situación incómoda sea
más grave.

Pero aún con recomendaciones, los niños deben
ser vigilados. Denuncie cualquier intento de presionar para
realizar encuentros personales a la policía.

• Protección en contra de Sitios Inseguros

Es más fácil de lo que usted piensa que sus
hijos se tropiecen con páginas pornográficas.
Si utilizar un buscador para encontrar cualquier sitio, al poner
las palabras claves pueden aparecer algunos que no son
exactamente lo que buscaba. A pesar de que la mayoría de
los niños saben que los sitios pornográficos son
prohibidos, este contacto ocasional puede originar
confusiones.

Afortunadamente, sus niños pueden navegar con relativa
seguridad utilizando el software de bloqueo para padres. Estos
programas
filtran el contenido pornográfico y ofensivo, controlando
la entrada a cada página, bloqueando el acceso a ciertos
grupos y manteniendo a los niños fuera de las salas de
chat no aptas. Pero ninguno de estos productos es
libre de error, y puede limitar contenido legítimo, como
información sobre el cáncer
de seno o páginas de salud.

Y a pesar de que este software es lo mejor para bloquear
sitios porno, no funciona muy bien bloqueando los de odio,
violencia y de
drogas. El
recomendable es CyberPatrol, pero también existen otros
que pueden ser utilizados.

Otra opción es contratar ISP. Este hace buen trabajo
bloqueando sitios Web orientados hacia el sexo, odio y violencia,
pero no deja que los usuarios decidan que contenido es
correcto.

• Tipos de sentido común para navegar con
  seguridad.

Platicar con sus hijos sobre los peligros del chat es su
única defensa. Abusadores persiguen a niños que son
nuevos en la red, por lo que ponga a sus hijos a salvo. Coloque
la computadora en un cuarto familiar en vez de una oficina o una
recámara. Navegue con sus hijos: conozca a donde van y con
quienes chatean. Mucho de los sitios para niños son
lugares sofisticados que ofrecen todo acerca de juegos,
actividades y fuentes
educacionales, correo electrónico, chat. Ponga los mismos
límites
en la red que los que aplica para la TV y otras actividades. Y
asegúrese de que los niños sepan a quien acudir
cuando se encuentren con alguien que los moleste.

La red es un gran invento para los niños. Si se aplican
las mismas reglas que para las cosas cotidianas, usted puede
hacer del Web un lugar seguro para que sus niños aprendan
y jueguen.

4) OBJETIVOS.-

2. general.-

• Analizar el Internet como problema social, cuales son sus
  efectos y sus consecuencias a que nos dirige su uso.

1. específicos.-

• Orientar a las personas, sobre todo a los padres de
  familia
  acerca de la otra cara del Internet.
• Determinar a través de la investigación el
  avance del Internet y su poder de atracción hacia las
  personas.
• Identificar cual grupo de personas (niños,
  jóvenes y adultos) que se perjudica mas con el uso de
  Internet.

5) HIPÓTESIS.-

• El uso de internet para bien y para mal, empieza desde la
  educación que brindan los padres a sus
  hijos en su hogar.
• Las personas muchas veces empiezan a utilizar el internet
  por necesidad o por curiosidad, pero la mayoria de las veces
  termina en una adicción.
• Cuando un adulto no supervisa a un niño en el uso de
  internet,. El niño puede tener graves
  consecuencias.

6)
METODOLOGÍA.-

Nuestra metodología fue:

• Planteamiento de hipótesis.
• Búsqueda de información.
• Selección de temas.
• Lectura.
• Organización.

7)
CONCLUSIÓN.-

Con esta investigación tratamos los temas necesarios
para dar un pantallaso de cómo Internet se insertó
en la sociedad cambiando los esquemas tradicionales de
comportamiento. Recorriendo desde sus principios, el
grado de dificultad de su utilización, los cambios que
surgen con ella, y las actitudes que
toman las personas frente a esta red.

Internet básicamente desarrolló un nuevo
concepto en comunicaciones que posibilita el estar en contacto
permanente desde cualquier lugar del mundo a un bajo costo.
También la difusión de información sobre
infinidad de temas. Aunque a estas características se le
suman las dificultades técnicas y
prácticas (la dificultad en la búsqueda, el
contenido basura, la
baja velocidad,
etc.)

Creemos que para que Internet se inserte en toda la
sociedad, hace falta concientización de la misma sociedad
y poder prevalecer la ética y la moral de
las personas, para asi no tener consecuencias
desagradables.

Aunque este nuevo fenómeno talvez siga alimentando el
empobrecimiento de las relaciones
humanas, también puede llegar a ser la solución
para grandes problemas.

8)
BIBLIOGRAFÍA.-

• Coppola R. Qué es Internet (1997, Mayo Año
  3 Nro.12) Periódico PcNews Edición Informe Especial para Internet
  p.28 www.pcnews.com.
• Fernández R .(1997, Marzo Año 7 Nro.
  18) revista de
  computadoras La Red, p 3.
  www.laredinternet.com.es
• Pagua G. Fé Digital (1997, Julio Año
  7 Nro. 1) revista de computadoras La Red, p 16.
  www.laredinternet.com.es

George Noto Issa