Programación
neurolinguistica
- Definiciones doctrinarias de la
programación neurolinguistica. - Antecedentes de la
programación neurolinguistica. - Bases de la programación
neurolinguistica. - La lingüística en
la Teoría de la Comunicación. - Influencia de la PNL en el
proceso de enseñanza-aprendizaje - Sistema de
representación sensorial - Bibliografías
La Programación
Neurolingüística, Es el arte y la ciencia de
la excelencia personal y
profesional, proporcionando a las personas y a las organizaciones
las herramientas
de comunicación que les permita obtener los
mejores resultados. Estas herramientas de comunicación
pueden ser aprendidas por todo el mundo, con el fin de conseguir
la mayor efectividad en el desarrollo
personal y profesional.
La PNL
comenzó su andadura a principios de los
años 70, como una tesis
universitaria de Richard Bandler, quien, junto a su profesor, John
Grinder, se fijaron en los modelos de
conducta humana
para comprender cómo hacían algunas personas y
profesionales para conseguir los máximos desarrollos de
excelencia, mientras otras personas, haciendo aparentemente lo
mismo, no los conseguían. Observando el trabajo de
prestigiosos profesionales de la psicoterapia y
del crecimiento, Bandler y Grinder comenzaron a desarrollar
procesos
sistemáticos y teorías, que fueron la bases sobre las que
se construyó, más tarde, la PNL. Fundamentalmente
estudiaron el trabajo de
Virginia Satir, una de las mejores terapeutas familiares, Fritz
Perls, desarrollador de la Terapia gestalt, y
Milton H. Erickson, el famoso hipnoterapeuta.
Su trabajó consistió en descubrir los
modelos que estos profesionales, tan alejados en sus
planteamientos teóricos, tenían en común, y
cómo hacían para conseguir unos resultados tan
excelentes. Estos tres terapeutas eran diferentes en todo, en sus
modelos
teóricos, en su forma de abordar las terapias, en sus
técnicas e, incluso, en su personalidad.
Pero los tres conseguían resultados maravillosos. Bandler
y Grinder analizaron todos los patrones que tenían en
común.
Estos patrones recibieron, años más
tarde dentro de la PNL, los nombres de Metamodelo,
Submodalidades, Reframing, Patrones de lenguaje,
condiciones de la buena formulación y claves de acceso
ocular.
DEFINICIONES DOCTRINARIAS DE LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGUISTICA.
El poder de
comunicarse con las personas de manera efectiva, permite expandir
y enriquecer los modelos del mundo que se tienen según las
experiencias personales vividas. Lograrlo tiene un solo objetivo:
Buscar que la vida sea más rica, satisfactoria y
provechosa. En este sentido también se puede lograr un
aprendizaje
eficaz, aplicando las técnicas de la Programación Neuro-Lingüística.
Poner al servicio
consejos y estrategias
prácticas que se pueden aplicar de inmediato en diversas
situaciones, requiere de un enfoque conciso que en su propuesta
plantea un cambio de
paradigmas,
una representación de la situación en otro lugar y
en otras condiciones con los recursos propios
de cada persona. Es
así como en el campo de las profesiones y
específicamente educativo surge un modelo
potente, de impacto en la
comunicación y percepción
de la realidad: La Programación
Neuro-Lingüística (PNL).
- Según González (1996), la PNL es un
meta-modelo porque va más allá de una simple
comunicación. Este meta-modelo adopta como una de sus
estrategias, preguntas claves para averiguar que significan las
palabras para las personas. Se centra en la estructura
de la experiencia, mas que en el contenido de ella. Se presenta
como el estudio del "cómo" de las experiencias de cada
quien, el estudio del mundo subjetivo de las personas y de las
formas como se estructura la experiencia subjetiva y se
comunica a otros, mediante el
lenguaje.
Esto permite que la conducta sea
concebida como consecuencia o resultado de complejos
procesamientos neurofisiológicos de la información percibida por los
órganos sensoriales. Procesamientos que son representados,
ordenados y sistematizados en modelos y estrategias, a
través de sistemas de
comunicación como el lenguaje. Estos sistemas tienen
componentes que hacen posible la experiencia y pueden ser
intencionalmente organizados y "programados" para alcanzar
ciertos propósitos. Bandler y Grinder (1993), logran
englobar tres aspectos con respecto al término
PNL:
- Programación: se refiere
al proceso de
organizar los elementos de un sistema
(representaciones sensoriales), para lograr resultados
específicos. - Neuro: (del griego "Neurón", que quiere
decir nervio), representa el principio básico de que
toda conducta es el resultado de los procesos
neurológicos. - Lingüística: (del latín "
Lingua", que quiere decir lenguaje), indica que los procesos
nerviosos están representados y organizados
secuencialmente en modelos y estrategias mediante el sistema
del lenguaje y
comunicación.
- El concepto PNL,
fue creado por Jonh Grinder y Richard Bandler, a principios de
los años setenta. Al respecto cabe citar la
opinión de Bandler (1982, p.7) quien afirma: La
programación Neuro-Lingüística es el nombre
que inventé para evitar la especialización de un
campo o en otro… una de las maneras que la (PNL)
representa, es enfocar el aprendizaje
humano… básicamente desarrollamos maneras de
enseñarle a la gente a usar su propia
cabeza. - Robbins. (1991), también aporta un concepto
significativo sobre la PNL al considerar que es el estudio de
cómo el lenguaje, tanto el verbal como el no verbal,
afecta el sistema
nervioso, es decir, que a través del proceso de la
comunicación se puede dirigir el cerebro para
lograr resultados óptimos.
ANTECEDENTES DE LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGUISTICA.
A mitad del siglo XX, científicos muy
destacados, entre ellos un ruso llamado Luria, retomaron las
evidencias de
las relaciones entre el cerebro y el lenguaje acumuladas
aproximadamente cien años atrás y volvieron a
preguntarse de qué modo este órgano generaba lo que
se considera más distintivo del hombre
(pensamientos, acciones,
emociones).
La psicología
había dedicado su atención a los procesos del comportamiento
anormal y como lograr llevar a la normalidad a los sujetos
estudiados. Esta estrategia estuvo
en vigencia hasta que se inició el estudio del PNL.
(O´Connor, 1997).
La PNL nació por iniciativa de John Grinder
(Psicolingüísta) y Richard Bandler
(Matemático, Psicoterapeuta, Gestaltista) a principios de
la década de los años setenta. La tarea de ambos se
orientó en la búsqueda del por qué unos
terapeutas tuvieron éxito
en sus tratamientos. Eligieron a Milton Erickson, Virginia Satir,
Fritz Perls y Carls Rogers e identificaron los patrones
conductuales empleados por éstos, la forma como ellos
realizaban las invenciones verbales, el tono y el timbre de su
voz, sus actitudes no
verbales, sus acciones, movimientos y posturas entre
otros.
A través del estudio de observación, encontraron que estos
terapeutas tenían en común una estructura o modo de
interaccionar, lo que les permitió el acceso a una serie
de modelos de comunicación poderosos para establecer
algunas reglas o pautas útiles para lograr el objetivo en
diferentes áreas de trabajo, dentro de ellas el campo
educativo.
Según O´Connor (1996) la PNL, se
debate entre
modelos teóricos que promueven la investigación, la sustenta el método
científico, que es la garantía de que nuevas
explicaciones den nuevas definiciones, asegurando su legitimación.
En Estados Unidos se
creó un instituto llamado Eastern NLP Institute y
la NLP University en la que los alumnos se gradúan
en los niveles de Practitioner, Master practitioner y Trainer que
es el nivel más alto.
En Inglaterra se
creó la National Association for Neurolinguistic
Programaming. En Francia
comenzaron a aparecer libros y
revistas especializadas en PNL y fue declarada una técnica
para el asesoramiento gerencial, educación,
actividades interpersonales entre otros.
En Buenos Aires,
también se lleva a cabo esta actividad, a la cual en 1992
se le dedicó un congreso.
Por lo dicho anteriormente se tiene presente que la
PNL tiene un entorno en el
terreno de las ciencias del
hombre.
BASES DE LA
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA.
- BASES
LINGÜÍSTICAS Regularmente cuando Hablamos realizamos una serie de
escogencias sobre la manera en que vamos a expresar la
experiencia en un momento dado, en mayor numero de
oportunidades esta selección se hace de manera
inconsciente y depende de todos los conocimientos, vivencias,
bloqueos etc; eso quiere decir que obedece a unas reglas, la
PNL nos enseña a hacer consientes de esa reglas, a
modificar los conocimientos y a trabajar para superar los
bloqueos convirtiéndonos en sapos de la
comunicación a príncipes de la
persuasión y el carisma, cambiando un modelo
empobrecido por uno enriquecido y lleno de poder.El ser humano visto de forma entera, es comunicativo
por excelencia continuamente esta vertido hacia fuera
mediante los diversos y múltiples canales de la
comunicación que son los órganos de los sentidos,
teniendo cada uno de ellos, una forma particular de
expresión. La Voz, los Gestos, La Postura, La Escritura,
Los Colores,
Los Gestos, Los Ruidos, Los Sueños etc. Son lenguajes
específicos que una persona elabora para comunicar su
mundo interior.Una de las formas Primordiales y mas Utilizadas para
comunicarse es la palabra y el estudio de la misma le
corresponde a la Psicolinguistica que además investiga
los procesos Psicológicos implícitos en el
lenguaje.La comunicación en el hombre
es un proceso bien complejo en el cual participan por igual
las estructuras cerebrales, Sociales y
Culturales.La comunicación significa acción común, Intercambio de
información entre dos entidades con un medio , a
través del cual se transmite un mensaje; Podemos decir
que la comunicación es un intercambio de dos sistemas
lo cual produce una transformación de
ambos.Los seres humanos necesitan el
conocimiento de una lengua
para comunicarse y además una cantidad enorme de
señales que le permitan intercambiar
información.Ferdinand de Saussure en 1916 distinguió dos
términos básicos para la
lingüística : Lengua y Habla. El Primero la
Lengua, es un sistema de signos que
forman el lenguaje y que todos los hablantes de una comunidad
lingüística posee, el segundo el Habla es la
realización concreta del acto de ese conjunto de
signos, por tanto la lengua, hablando en forma general es de
naturaleza
homogénea, y el habla, es heterogénea porque es
la manera peculiar que tiene cada uno de comunicar sus
experiencias.El lenguaje es un proceso altamente sofisticado y
los hablante conocen las normas
implícitas para su uso, de modo que, podemos
identificar a una persona perturbada mentalmente cuando la
escuchamos aplicar una regla de forma inadecuada. Por
Ejemplo: Cuando alguien dice "Primero que todo, Tal cosa
,Segundo que todo, Tal cosa" aparentemente esta frase esta
bien instituida , pero los hablantes no la reconocen como
correcta gracias a una regla no escrita en el uso de los
numerales de esa manera en particular, Cosa diferente seria
si fuese instituida así por ejemplo: " Primero que
todo, Tal cosa, y en segundo plano, tal cosa" .Noam Chomsky , plantea que en proceso de la
comunicación existen varios mecanismos que son
universales y que dicen mucho acerca de nuestras intuiciones
relacionadas con el lenguaje ellas son:1- Buena Formación: Son los
juicios que los hablantes nativos de una lengua en particular
juzgan como correctos o incorrectos. Por ejemplo:Casi no Llego para verte.
Casi no puedo verte Azul.
Casi no llego puedo verte.
La primera oración esta bien construida, la
segunda también y expresa un sentido metafórico
en su significado que los hablantes podrían reconocer
como no posible, la tercera esta mal formada estructuralmente
pero podría asignarle algún
significado.2- La Estructura Constituyente: Son
los juicios que establecen los hablantes de una lengua acerca
de cuales son los elementos que van juntos o combinados en
una unidad que tenga algún significado, Por ejemplo: "
La Mama de Juan creyó que carmen Elena estaba Dormida"
.3- Relación Lógico-Semántica: Son los juicios que
los hablantes establecen acerca de la vinculaciones
lógicas que emplean en su lengua, Tales
como:Complejidad: Son la relaciones o
interrelaciones que se establecen entre las descripciones
verbales, en el verbo Robar, se supones que hay alguien que
roba y alguien que es Robado.Ambigüedad: Hay frases que se prestan a
diversos significados, por ejemplo: " Donde se pego el golpe"
(Sugiere un lugar del cuerpo o sitio).Sinonimia: Los hablantes reconocen que se
esta hablando de lo mismo.Índices Refenciales: Las personas son
capaces de juzgar si una frase, palabra o expresión
esta relacionada con un objeto en particular de su
experiencia, por ejemplo: "Mi carro".Presuposiciones: Las personas pueden
determinar la experiencia del interlocutor, Por ejemplo: " Se
me acabo el dinero"
( Se supone que tenia Dinero).Estos procesos indican que los hablantes pueden
realizar transformaciones a partir de un paradigma
sintáctico determinado y siempre de acuerdo a su
propia experiencia personal, esto conforma una manera
particular de organizar el lenguaje, como una
configuración General basada en la lengua, y una en
particular basada en el habla, por eso, las personas que
tienen un modelo limitado del mundo, tienden ha establecer
relaciones semánticas distorsionadas e imprecisas que
no le permiten leer adecuadamente el mapa de su propio
territorio, por lo tanto, no tienen acceso al tesoro que es
el éxito en las relaciones intra e
interpersonales.LA LINGÜÍSTICA EN LA TEORIA DE LA
COMUNICACIÓN.La palabra comunicación da para muchas
interpretaciones, es una especie de deposito en el cual se
alojan automóviles, Trenes, Televisores, Radios,
Aviones, Periódicos, Revistas, Grupos de
Encuentro, Hasta un enjambre de abejas, Una colonia de
Hormigas Y una manada de caballos salvajes, Porque ellos
también se comunican.Etimológicamente la palabra
Comunicación Proviene del latín " Comunicare"
que significa Participar en común, Poner en
relación, Posteriormente se utilizo como transmitir,
compartir. Así, a todos los medios de
transporte
y de traslado, sea de pasajeros o de información, se
les denomina medios de
comunicación, es decir que "A" pasa una
información a "B".Bandler y Grinder han determinado el carácter orquestal de la
comunicación entre las personas, pues parece que el
proceso de interacción de los humanos se comporta
como si estuviese leyendo una partitura invisible, la cual
tiene implicaciones en el uso del cuerpo como medio de
expresión al igual que el habla de una lengua en
especial.- BASES NEUROLÓGICAS.
La Transmisión nerviosa, que es la base de la
percepción, es un proceso bioeléctrico y
químico donde billones de neuronas forman el sistema
nervioso humano, ellas se comunican entre si para generar
información, tanto para ser percibida como experiencia
interna, como para traducir el mensaje en un comportamiento
externo (Conducta explicita) .
Los modos de percibir y las capacidades sensoriales de
cada persona son diferente, por lo tanto, nos inclinamos a pensar
que existen tantos modelos de mundo como personas que pueblan
la tierra;
algunas veces estas diferencias son sutiles, pero en otros casos
son muy marcadas y se utiliza la expresión que Proviene de
otro planeta para denominar al que posee patrones tan
diferentes.
Según los estudiosos de la materia
establecen que tenemos tres cerebros dentro de nuestra cabeza , a
esto se le llama "cerebro triuno" un órgano que física, química y
biológicamente es tres en uno.
En la región inferior de la cabeza , alrededor de
una estructura llamad "Tallo cerebral" se encuentra un antiguo
mecanismo neural, que los seres humanos comparten con los
reptiles.
Rodeando esa área hay una capa superior que forma
el sentido limbico el cual compartimos con los mamíferos. Por encima y alrededor del
sistema limbico esta una nueva capa " La neocorteza" que
compartimos con los Gatos, Chimpancés y Delfines
.
Tomados por separados, cada cerebro desempeña una
función
. El Tallo y el Limbico están unidos por gruesas
conexiones neurales y ejecutan programas
básicos de la vida: Instintos, pulsaciones, Tendencias,
Emociones básicas, rituales, juegos. En
resumen cuidan de la supervivencia física y social . L a
Neocorteza formada por los hemisferios izquierdo y derecho
cumplen con la función de pensar , imaginar, anticipar y
mantener la conciencia
alerta.
La PNL ha basado su sistema en un modelo comunicacional
que permite descifrar los lenguajes provenientes de las
diferentes zonas del cerebro e integrarlo en un proceso global
que ayude a ampliar los paradigmas, a cambiar las
categorías , a desbloquear energías por causa de
pasados traumas , y en general a agudizar la capacidad conceptual
, enriqueciendo los modelos del mundo de las personas .
También a creado estrategias para que los distintos
cerebros.
INFLUENCIA DE LA PNL EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
| Uno de los fundamentos que se propuso la PNL fue el
mejoramiento de la calidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje, por medio de la
comunicación eficaz que debe tener el binomio docente-
alumno y que le permitan a este último generar estados
mentales estimulantes para el logro de los objetivos.
También hace del proceso una enseñanza
individualizada aprendiendo a escucharlos y a
observarlos.
La flexibilidad que disponga el docente permite que
la comunicación pueda llegar con más fluidez a los
alumnos. Independientemente de la conducta que demuestre el
alumno, el docente puede aprender a no juzgar ni valorar
negativamente, con la persuasión y retroalimentación que se le haga al alumno,
penetrando en su mapa mental, el docente puede llegar a
entenderlo con más claridad y también ser
entendido, así las relaciones
interpersonales serán más fluidas y el proceso
de enseñanza-aprendizaje más
eficiente.
Por esta razón la PNL enmarca que es posible
aprender con placer y con más eficacia cuando
se aprende a programar para el éxito utilizando recursos
para lograr mayores beneficios. (Sambrano, 1997).
Los aportes de la PNL han ayudado significativamente
al proceso de enseñanza-aprendizaje, ayudando a los
docentes a
eliminar viejos modelos frustrantes que generaban miedo, trabas y
bloqueo a los alumnos que dificultaban el aprendizaje que
más bien era "dificultades de enseñanza por parte
del docente".
Podemos Decir que la Programación
Neurolinguistica busca:
- Que el ser Humano aprenda a realizarse y a tener
en cuenta su libertad. - Ayuda a comprender el modo en que cada persona
estructura su experiencia, tanto en relación consigo
mismo, como con los de mas y con el medio para así
propiciar en forma individual la transformación que le
permita alcanzar el éxito. - Elevar el autoestima
y mejorar la imagen de si
mismo por medio de la auto aceptación
.
En general al PNL es una disciplina
generadora de cambios que le harán incrementar la
capacidad Creativa, Adquirir un eficiente control de las
emociones ,Administrar en forma en forma plena los recursos
intelectuales,
Las capacidades Mentales, Las Habilidades y Destrezas que puede
desplegar y muchas otras competencias que
tal vez el individuo por
haber tenido un pasado desafortunado se sentía incapaz de
desembarazarse de esa influencia para convertirse en un ser
integro para convertirse en un ser integro con derecho a
disfrutar plenamente de todos los dones que posee, así
como también , de sentirse merecedor de la felicidad, de
la prosperidad y de la libertad.
LA PNL TE PUEDE AYUDAR A:
- Conseguir una comunicación más efectiva
con tu pareja, con tus hijos, en el trabajo o con tus
amigos. - Comprender cómo funciona tu mente y
cómo hacer que tu mente sea más efectiva,
consiguiendo un control sobre lo que sientes y sobre lo que
haces. - Diseñar tu vida, sabiendo qué quieres
conseguir en cada área y dándote las herramientas
para que te acerques a tus objetivos. - Establecer "sintonía", una de las llaves de la
comunicación efectiva. - Establecer buenas relaciones con tu pasado,
eliminando todo aquello que ya no te sirve en el
presente. - Ser más efectivo en todas las áreas de
tu vida, modelándote a ti mismo o a otros en aquellas
estrategias que te llevan al éxito.
SE PUEDE APRENDER PNL:
Existen muchos Institutos en todo el mundo que imparten
Cursos de PNL. La formación en PNL tiene dos niveles
fundamentales: Practicante (nivel introductorio) y Maestro
Practicante (nivel superior).
También es posible aprender PNL leyendo
artículos, como los que se pueden encontrar en la revista
electrónica ¡Chasquido!,
y a distancia, como los que ofrece RapidTrainer.
SISTEMA
DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL .
Los sistemas de representación son los
órganos de los sentidos los cuales suministran las
imágenes que se tienen del mundo, se
adquieren experiencias de la realidad, se descubren y redescubren
en el entorno aspectos por los cuales el ser humano está
en perenne contacto.
Los individuos son capaces de cambiar de un sistema a
otro, de acuerdo con la situación que esté
enfrentando en determinado momento. Es de suma importancia la
vinculación entre el lenguaje y los sistemas de
comunicación, ya que éste es uno de los medios que
se utiliza para expresar el modelo del mundo.
La PNL ha comenzado a enseñar a los docentes
técnicas de comunicación efectivas para lograr
cambios en cuanto al rendimiento y motivación
del alumno y así lograr un aprendizaje efectivo dentro del
proceso.
Es evidente entonces que los sistemas de
comunicación juegan un papel dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje bastante significativo, porque por
medio de éstos el alumno va a procesar datos del mundo
externo (aprendizaje) representando mentalmente la
información.
El docente debe estar al tanto del sistema de
representación líder
de cada uno de sus alumnos (auditivo, visual y
quinestésico). Esto se logra por medio de las
señales de acceso que están constituidas por los
predicados verbales, las posturas corporales y movimientos que el
alumno emplea. También es posible aplicándole un
pequeño cuestionario
de los sistemas de representación para ubicar su sistema
líder. Otra estrategia más generalizada, es usar
todos los sistemas de representación, esto se logra
explicando las cosas de diferentes maneras para que todos los
alumnos capten la información.
Existen docentes que se quejan porque la
información no llega a algunos alumnos de manera efectiva,
posiblemente en ese momento estos alumnos no estaban sintonizados
con el canal utilizado por el docente.
A manera de ejemplo, el docente está
señalando una lámina, siendo la explicación
de ésta empobrecida. El alumno que es visual se va a
sintonizar de una manera más efectiva que el alumno cuyo
sistema líder es el auditivo o quinestésico. Claro
está, que el docente debe estar entrenado, y dispuesto a
utilizar las técnicas que ofrece la PNL.
TEXTOS Y REVISTAS ESPECIALIZADAS:
- Bandler, R y Grinder, J (1993). Trance
Fórmate. Editorial Gaia. Madrid:
España. - Bandler, R. y Grinder, J. (1982). De sapos a
príncipes. Editorial Cuatro Vientos.Santiago de
Chile. - Bandler; R y Grinder, J. (1980). La estructura
de la magia. Editorial Cuatro Vientos. Santiago de
Chile. - Beauport, E. (1997). Las tres caras de la
mente. Editorial Galac. Caracas: Autor. - Carpio, M. (1996). Anclajes y reencuadres:
recursos para un aprendizaje. - Revista de investigación. Instituto
Pedagógico de Miranda "J.M Siso Martínez".
Volumen 4.
Caracas: - Autor.Chomsky, N.(1957). La nueva
lingüística. En Ma. D Mascasas. (comp.).
Áreas consultor didáctico: Lengua y Literatura.
(pp.26). Ediciones Nauta. Bogota: Colombia.
Páginas Web:
- WWW.Pnlnet.com/Shasq
- WWW.rapiditrainer.com
Realizado por :
Abg. Marcos A Roberts
Rodríguez.
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