El trabajo enfoca
un análisis detallado acerca de los rasgos de
carácter laboral que se
presentan en diferentes momentos del aprendizaje del
Dibujo
Técnico , que deben ser conocidos por el maestro con la
finalidad de aprovechar las amplias e importantes potencialidades
educativas que presentan y que pueden ser explotadas en favor de
la formación integral del alumno para que ello su le sirva
para su futura vida laboral en cualquier
profesión.
La dinámica actual de la Pedagogía de nuestros tiempos apunta
más hacia lo formativo que a lo informativo debido a las
necesarias aspiraciones de la sociedad en
preparar un hombre de
forma integral que aporte modos de actuación deseables,
que puedan materializar, a partir de que su formación le
posibilite jugar roles importantes en diferentes momentos de su
vida, tanto en lo social como lo profesional de forma particular.
Esta relación estrecha entre lo profesional y lo social
indica con claridad que se está preparando un hombre en
una carrera para la vida social fundamentalmente y ello justifica
la necesidad de que los pedagogos estén al tanto de todos
los factores educativos que estén expresados como aristas
de un mismo cuerpo, tanto de forma explícita como
implícita, en la actividad académica
diaria.
Uno de los rasgos importantes que se señala como
principio en la formación integral del hombre, es la
propia cultura en que
se desarrolla, donde se encuentran estos elementos como parte
primaria del concepto
formativo, formación etc., que se concreta en uno
más general que es el de la
educación.
Cultura es todo el acervo donde el hombre se
desenvuelve a diario y abarca los conocimientos acumulados por la
historia,
la moral y
otras formas de la conciencia
social.
Acercar el hombre a la cultura es hacerlo cada vez
más libre en sus modos de pensamiento y
de actuación. Al respecto José Martí
expresaba… "ser cultos es la única forma de ser libres"
( 1 )
Una forma concreta de su expresión está en
la cultura laboral, es decir, en aquellos aspectos del conocimiento
ligado a los rasgos formativos que le permiten al hombre actuar
en sociedad y aportarle a esta todo sus esfuerzos e inteligencia
con el propósito de ser y sentirse útil para
obtener el reconocimiento social que su labor merece.
La cultura laboral se adquiere desde que el hombre
comienza a interactuar con el medio, adaptándose a este y
transformándolo de forma continua en tanto él se
transforma también.
La escuela es el
lugar donde se debe adquirir una parte importante de la
formación laboral y cada asignatura tiene mucho que ver
con ello aunque no siempre se reconocen cuáles aspectos o
momentos son los que están ligados a esa formación.
El reconocimiento de esto puede ofrecer la posibilidad de
explotar estas potencialidades y con ello se está educando
al alumno.
La formación laboral es un proceso
continuo de preparación para la vida donde se integran
tanto los conocimientos y habilidades como las formas de
actuación para ejercer el desarrollo de
una actividad productiva o de servicios.
La formación laboral presupone la existencia de
rasgos que el hombre aporta a la sociedad y que se heredan y
perfeccionan de una generación a otra.
Cada asignatura tienen su pertenencia a una o varias
ciencias y
estas últimas tienen su objeto de estudio, sus métodos y
objetivos a
desarrollar a largo y corto plazo por lo que cada una es fuente
de formación laboral en cada alumno en tanto el maestro
descubra y domine cuáles son los rasgos laborales que
contienen y dónde se manifiestan con más
frecuencia.
- Organizar el puesto de trabajo.
Las acciones que
concurren en la
organización del puesto de trabajo responden a una
necesidad expresada durante la actividad de dibujar y que se
refleja en otras actividades laborales de forma obligatoria,
debido a la necesidad de hacer el proceso de trabajo más
rápido, con una mayor seguridad
personal y
además para alcanzar la mayor calidad de lo
que se realiza, entre otros aspectos que pudieran ser
analizados.
Es importante que cada alumno reciba la información e incluso la
demostración que revela la necesidad de organizar su
puesto de trabajo de acuerdo a los argumentos expresados
anteriormente.
- Una exigencia típica de la expresión
gráfica está dada por la exactitud de
las dimensiones y la forma del mensaje gráfico.
Esta exigencia responde a la necesidad de evitar errores
dimensionales y por tanto de la forma del objeto que
significarían tiempo de
trabajo perdido, elevación del costo de
producción del artículo y retrasos en la
producción.
Las exigencias de la expresión gráfica son
transferibles a muchas profesiones porque en todos los casos que
pudieran ser analizados, siempre existirá el
conocimiento de la relación irresponsabilidad –
consecuencias.
También en la expresión gráfica
están presentes las normas de seguridad e
higiene en el trabajo a partir de la observación de ciertos límites en
la actuación que protegen al hombre de accidentes o
bien de deformaciones a largo plazo por una influencia postular
no advertida a tiempo.
El primer aspecto casi siempre es objeto de atención por parte del maestro, pero El
Dibujo Técnico, reconocido como un lenguaje
universal de la
comunicación gráfica y de uso intenso en las
Ciencias Técnicas,
además de verse expresado en la vida diaria, contiene
importantes elementos formativos en el ámbito de lo
laboral.
Un estudio acerca de las acciones que se deben realizar
durante el proceso de comunicación gráfica arrojó
que además de las acciones propias de las habilidades que
le caracterizan, se pueden notar otras que de forma general,
preparan al hombre para la vida laboral, sobre el criterio de una
educación
amplia y enfocada en su contexto social.
Las acciones más comunes que tienen que ver con
la formación laboral del alumno en la materia
referida están expresadas en las formas
siguientes:
el segundo se pasa por alto muchas veces y lo cierto es
que toda actividad humana se hace en condiciones posturales
exigidas por las condiciones propias de la actividad. Una
posición correcta en el puesto de trabajo favorece la
productividad
en el propio proceso y a la salud del hombre. Comprender
estos criterios y hacerlos comprender al alumno es labor del
maestro porque es perfectamente transferible también hacia
diferentes profesiones.
- El desarrollo del gusto estético
deberá ser un objetivo
permanente a cumplir por parte del alumno en cualquier
actuación laboral en que se desenvuelva. La
expresión grafica tiene como rasgo distintivo un
grupo de
requisitos que hacen de su resultado algo agradable a la vista
donde lo estructural se tiende a acercar más a lo bello,
lo agradable sin violar lo funcional.
Todo lo que el hombre produce está dado por
necesidades de carácter social donde lo funcional
determinará lo estructural. En esta relación el
hombre debe jugar el papel de mediador en este equilibrio
para alcanzar objetos de aceptación general por su
utilidad y
belleza.
- La estimación dimensional es una
habilidad que se adquiere en actividades donde el dimensionado
o la lectura
de medidas está siempre presente. Esta habilidad
garantiza el conocimiento de la dimensión próxima
a la real, lo cual permite, sobre todo en los procesos
constructivos, aproximarse a los valores
reales a obtener sin que medie el peligro de errores que den
lugar a pérdidas de carácter
multifactorial.
En el dibujo, esta habilidad se puede alcanzar en un
alto grado de desarrollo si el maestro le presta la necesaria
atención al dirigir el proceso de transmisión de
esas acciones de forma permanente en el alumno y
explicándole su importancia.
Muchas profesiones requieren el acto de medir, por lo
que la transferencia de la habilidad es un aspecto deseable
aportado, entre otros, por la asignatura dibujo.
- La normatividad está presente en toda
actividad humana sin dejar de reconocer lo creativo en el
hombre, que incluso está presente en las propias
normas. Sin
normas es imposible interactuar en la esfera
social.
Las normas del dibujo técnico y la lógica
de su presencia deben ser objeto de atención por parte del
maestro, sobre todo el segundo aspecto, que es el que garantica
su aceptación consciente y que en el futuro deberán
estar presentes, con estas u otras normas, en la actividad
laboral del hombre.
- Un hombre dispuesto para el trabajo,
con constancia y ritmo adecuado es aceptado socialmente como
alguien que es laborioso.
La laboriosidad se crea a partir del conocimiento
que tiene el hombre acerca del disfrute social de su labor. Se
siente útil y por lo tanto pone su empeño en lo que
hace.
El disfrute social, reflejado en las necesidades que
cubre el objeto, la satisfacción que brinda, son conceptos
a explicar en cada labor que se realiza, en el dibujo de un
artículo así como su presencia en cualquier otra
actividad laboral.
- Durante los procesos representativos deberá
siempre haber un espacio para que el alumno pueda proponer
qué objeto representará en forma gráfica.
Estos objetos deberán adquirir su forma en virtud de la
necesidad y función
social que realizará por lo que él, de forma
creativa, y bajo estos criterios, deberá ofrecer la
solución del artículo dibujado para que luego sea
producido.
Es importante expresar que el desarrollo que se alcanza
en estos procesos creativos es un peldaño
más que sirve de base a las hazañas de
carácter laboral que se ven a diario en la creación
de nuevos objetos, procesos, etc. tienen mucho que ver con las
cualidades creativas adquiridas en la escuela cuando los maestros
se percatan de la importancia que ello reviste y de las
potencialidades que le pueden ser desarrolladas en su
asignatura.
- La suficiencia geométrica, expresada
como la producción de las dimensiones mínimas
necesarias, es decir, que no sobren o falten líneas,
formas y por tanto dimensiones, es un aspecto educativo
dirigido al uso racional de recursos y
tiempo, además de la exactitud en el trabajo que se
realiza. Estos aspectos son requisitos de primer orden en
cualquier actividad laboral.
Es importante señalar que de los rasgos laborales
reflejados en el presente trabajo para la asignatura Dibujo
Técnico pueden estar presentes en otras asignaturas y en
estas últimas deberán aparecer otros elementos
nuevos que pueden ser objeto de estudio por parte de los
educadores.
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—– Trabajos con variantes / Julio Cerezal Mezquita,
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Autor:
Noel Quintero Rodríguez
Doctor en Ciencias Pedagógicas, es profesor
auxiliar de la Universidad Pedagógica José
Martí de la Provincia de Camagüey, Cuba.
María Elena Triana Rivas
Máster en Investigación Educativa , es profesor
auxiliar de la Universidad Pedagógica José
Martí de la Provincia de Camagüey, Cuba.
Jorge Rodríguez Casellas
es profesor asistente de la Universidad
Pedagógica José Martí de la Provincia de
Camagüey, Cuba.