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Folleto para el estudio de la gramática española en la universalización

Enviado por maribh30



  1. La oración. Diferentes clasificaciones
  2. El sintagma nominal y el sintagma verbal. Complementos verbales
  3. Partes de la oración
  4. Clasificación de las oraciones por la actitud del hablante
  5. Oraciones compuestas

1- La oración. Diferentes clasificaciones.

Sabes que la oración es la menor unidad del habla con sentido completo en sí mismo. Sentido completo quiere decir: afirmar, negar, preguntar, ordenar, desear, entre otras.

Estas oraciones se dividen y clasifican en diferentes tipos:

Oración simple: es aquella que enuncia la expresión de un solo juicio, con un solo verbo en forma conjugada o personal.

Ejemplo: Ella estudia la lección.

Oración gramatical: es toda estructura resultante de la combinación entre dos sintagmas. Tiene siempre la presencia de un verbo en forma personal.

Estas oraciones se clasifican en:

Unimembres: son unidades de comunicación que cobran verdadero sentido cuando se apoyan en el contexto y tienen el sujeto y el predicado fundidos en un mismo miembro con estructura sp, es decir, no se pueden separar.

La fórmula general de la estructura de estas oraciones es: O = SP.

Ejemplo: Crucero del ferrocarril.

¡ Fuego!

Bimembres: es aquella que se formula sintácticamente por un sujeto y un predicado, perfectamente separables y divisibles.

La fórmula general de la oración bimembre es: O = SNs + SVp.

O = S + P.

Ejemplo: La artista cubana participó en el festival.

S + P

2- El sintagma nominal y el sintagma verbal. Complementos verbales

El sintagma nominal sujeto (SNs): es el conjunto de palabras, una o más, que realizan una misma función sintáctica y se caracteriza por la presencia de un elemento principal (núcleo) que es el sustantivo. Este sustantivo puede aparecer modificado por un adjetivo u otras construcciones.

Ejemplo: (El niño) es bueno.

n

SNs

El sintagma verbal predicado (SVp): es la palabra o conjunto de palabras que se agrupan alrededor del verbo.

Ejemplo: Ellos cantan.

SNs SVp

Este sintagma verbal predicado se clasifica en dos grandes grupos: predicado verbal y predicado nominal.

El predicado verbal (PV) es aquel que expresa: acción, proceso o estado que es realizado de forma efectiva por el sujeto y se introduce por verbos transitivos e intransitivos.

Transitivos: cuando el verbo admite complemento directo.

Ejemplo: El me regaló la flor.

C.D

Intransitivos: cuando el verbo no necesita CD para completar su significación.

Ejemplo: El niño vino ayer.

El predicado nominal (PN) es aquel que esta introducido por verbos copulativos como ser y estar que funcionan como transpositores, para que el atributo trabaje sobre el sujeto atribuyendo cualidades o calificación.

Ejemplo: Tú eres médico.

pn

En estos casos el núcleo es la palabra de mayor carga semántica, a diferencia del predicado verbal, que el núcleo es la forma verbal.

El sintagma verbal predicado admite complementos verbales que están constituidos por: complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), complemento predicativo (CP).

El CD es el objeto directo, sobre el cual recae la acción del verbo y precisa la significación de un verbo transitivo. Generalmente se une al verbo con ausencia de relatores. Utiliza únicamente la preposición a o la variante combinatoria del articulo al cuando se refiere a personas o a cosas personificadas.

Ejemplo: Comió pan.

CD

Vi a tu padre.

Vi al director.

Algunas veces puede estar representados por pronombres personales, formas no personales del verbo, sustantivos, entre otras.

Fórmula: ¿Qué es lo? + participio

El complemento indirecto es el objeto indirecto, sobre el cual recae el daño o el beneficio de la acción expresado por el verbo. Se introduce siempre mediante los relatores a o para y la fórmula para encontrarlo es:

¿ a + quién

+ verbo?

¿ para quién

Ejemplo: Trajo lápices para Luis.

CI

Es necesario utilizar primeramente la fórmula para encontrar el CD para evitar confusión al utilizar las fórmulas.

El CI puede estar representado pronombres personales, por pronombres indefinidos, posesivos, entre otros.

Ejemplo: Les mandé el libro.

CI n CD

El complemento circunstancial nos da la circunstancia de la acción expresada por el verbo. Puede ser de lugar, tiempo y modo.

El complemento circunstancial de lugar (CC.L) se introduce generalmente por medio de las preposiciones.

Ejemplo: Camina por la calle.

N CC.L

Fórmula: ¿Dónde + verbo?

El complemento circunstancial de tiempo (CC.T) puede introducirse por varias preposiciones y también con ausencia de ellas.

Ejemplo: Estudia de noche.

n CC.T

Fórmula: ¿Cuándo + verbo?

El complemento circunstancial de modo (CC.M) se introduce generalmente por adverbios terminados en mente o por algunas preposiciones.

Ejemplo: Hablaba en voz alta.

n CC.M

Fórmula: ¿Cómo + verbo?

El complemento predicativo (CP) generalmente es un adjetivo que realiza una doble función, es decir, modifica al sujeto y al verbo a la misma vez.

Ejemplo: El niño corría contento entre las flores.

n n CP CC.L

SNs SVp- PV

3- Partes de la oración.

La oración tiene en su formación grandes grupos de palabras, estos grupos lo constituyen: el sustantivo, adjetivo, verbo, preposición, conjunción, adverbios y los pronombres que aunque no formen parte de la oración, juegan un papel fundamental dentro de ella.

- El SUSTANTIVO

Los sustantivos se piensan en sí mismo, como representación de conceptos independientes. Pueden designar personas (José), cosas (casa), cualidades físicas o morales (blancura, bondad), acciones(empujón), estados (quietud), es decir, cualquier aspecto de la realidad considerado como objeto independiente de nuestro pensar.

Los sustantivos se clasifican en: comunes – propios

concretos – abstractos

simples - compuestos

primitivos – derivados

Comunes: son aquellos que convienen a todos los seres animados o cosas de una misma especie o clase.

Ejemplo: lápiz, mesa, silla.

Propios: se dan a determinados objetos, individuos, para diferenciarlos de su misma clase o especie.

Ejemplo:" Habana Libre", Ernesto, Rocinante.

Estos se van a escribir siempre con mayúscula.

Concretos: son aquellos que nombran objetos independientes, que podemos conocer a través de los órganos de los sentidos.

Ejemplo: mesa, carro, niño.

Abstractos: nombran conceptos dependientes que se pueden conocer a través de la inteligencia y siempre van a tomar sufijos.

Ejemplo: fragancia, belleza, ternura, emoción.

Simples: están formado por un solo lexema, es decir, que en su estructura no tiene ninguna otra voz agregada.

Ejemplo: pluma, papel.

Compuestos: son aquellos que están formados por dos o más lexema o por otras voces o partículas.

Ejemplo: pisapapel, portaplumas, sacacorchos.

Por prefijación: ocurre cuando se adiciona delante del lexema de un sustantivo simple un prefijo.

Ejemplo: subdirector.

Composición propiamente dicha: consiste en la fusión de dos o más lexemas, para formar una idea nueva. En este tipo de composición pueden intervenir, sustantivos, adjetivos y adverbios.

Ejemplo: cubrecamas, carricoche.

Primitivos: son aquellos que no provienen de otros sustantivos de nuestra lengua.

Ejemplo: pan, libro.

El sustantivo desempeña diferentes funciones dentro de la oración: sujeto, complemento de un sustantivo, de un adjetivo, de un adverbio, complemento directo, complemento indirecto, circunstancial, aposición, vocativo, núcleo del sintagma verbal predicado, predicado nominal.

Ejemplo de sujeto: El atleta compitió en la olimpiada.

SNs-n

Complemento de un sustantivo: La actuación del atleta fue maravillosa.

SNs C.sust

Complemento de un adjetivo: Contenta del atleta le saludó.

C.adj.

Complemento de un adverbio: Se sentó cerca del atleta.

CC.l C.adv.

Complemento directo: Vio al atleta ayer.

CD

Complemento indirecto: Entregó la medalla al atleta.

CI

Complemento circunstancial: Conversó con el atleta.

CC

Sustantivo en aposición: Juan, el atleta, vino ayer.

apos.

Vocativo: Atleta, por favor venga acá.

voc

SVp-np: Él es atleta.

n

- EL ADJETIVO.

Es necesariamente dependiente, se piensa y expresa unido a un sustantivo. Un adjetivo necesita referirse a un sustantivo, al cual añade notas que lo determinen o precisen, es decir, expresa una cualidad un modo de ser.

El adjetivo concuerda con el sustantivo en género y número.

Ejemplo: niña hermosa.

género: femenino

número: singular

El adjetivo tiene diferentes variaciones de intensidad. A estas variaciones las denominamos grado del adjetivo. Y estos se van a clasificar de la siguiente manera:

Grado positivo: se expresa la cualidad en la forma más simple.

Ejemplo: Él es inteligente.

adjetivo

La escuela primaria triunfó en las metas.

adjetivo

Grado comparativo: se utiliza adjetivos en grado positivo, que para formar la comparación utilizan algunas palabras que por naturaleza son adverbios, conjunciones, entre otras; pero que por la función trabajan como morfemas de comparación.

El grado comparativo tiene tres niveles:

Primer nivel: igualdad

Él es tan inteligente como su hermano.

Segundo nivel: inferioridad

Él es menos inteligente que su hermano.

Tercer nivel: superioridad

Él es más inteligente que su hermano.

Grado superlativo: puede ser absoluto o relativo, el absoluto tiene dos formas:

Él es muy inteligente.

Él es inteligentísimo.

El superlativo puede ser de dos formas:

Relativo de superioridad: Él es el más inteligente de todos o del grupo.

Relativo de inferioridad: Él es el menos inteligente.

- LOS PRONOMBRES

Los pronombres tienen significación ocasional que se concreta en el discurso y toman valor en el contexto, señalan los seres y objetos sin presentar características. Desempeñan funciones que pueden responder al sustantivo, adjetivos y en algunos casos al adverbio.

Estos se clasifican en: personales

demostrativos

posesivos

relativos

indefinidos

interrogativos

Pronombres personales: yo, tú, él, ella, ello. Singular, formas tónicas. (mí – conmigo, ti – contigo, sí – consigo)

Nosotros (as), vosotros (as) o ustedes, ellos (as). Plural, formas tónicas.

Formas átonas del singular: me, te – se, le – lo – se, la – se – lo.

Formas átonas del plural: nos, os - se, les, los - se. las -se.

Función: estos pronombres pueden realizar dentro de la oración las mismas funciones del sustantivo. Es decir, sujeto, CD, CI; CC.

Ejemplos: Yo regresé a las once.

SNs

Te compraremos la cartera.

CI

Conocimos la verdad cuando el juez nos la dijo.

CI CD

Llevo siempre la cartera conmigo.

CC

Pronombres indefinidos: la forma es muy variada, por tanto presentaremos primero la serie de los que tienen género y número y pueden realizar función sustantiva y adjetiva.

Serie número uno: uno, alguno, ninguno; presentan variaciones de género y número y realizan función sustantiva y adjetiva.

Ejemplo: Alguno cometió ese crimen.

F.st.

Uno pudo redactar el informe.

F.st.

alguno y ninguno pueden apocoparse delante de sustantivos masculinos de tercera persona del singular.

Ejemplos: No compró ningún libro.

F.adjt.

Le falta algún ejercicio.

F.adjt.

Segunda serie: está formada por mucho, poco, todo. Realizan función sustantiva y adjetiva.

Ejemplo: Muchos compañeros asistieron.

F.adjt.

Tercera serie: está formada por otro con sus variaciones de género y número. Se refieren a persona o a cosas, realizan función sustantiva y adjetiva.

Ejemplo: Ya se comió otra naranja.

F.adj.

Trae otro.

F.st.

Cuarta serie: está formado por indefinidos compuestos que presentan variaciones de número en el primer elemento del compuesto.

Cualquiera, cualquier, cualesquiera, cualesquier.

Ejemplo: Cualquiera podría pensar en ti.

F.st.

Ella le espera en cualquier momento.

F.adj.

Quinta serie: está formada por el indefinido compuesto, se refiere a personas y realizan únicamente la función y pluraliza en el primer elemento.

Quienquiera, quienesquiera.

Ejemplo: Quienquiera debe hablar.

F.st.

Sexta serie: presenta valor cuantitativo y se aproxima a los adverbios y realizan función sustantiva y adjetiva.

Está integrada por: varios (as), bastante (es), demasiado (a), (as), (os).

Ejemplo: Hay bastantes libros.

F.adj.

Séptima serie: son invariables, está integrada por: alguien, nadie, algo y

nada.

Ejemplo: No he visto a nadie.

F.st.

Pronombres posesivos:

Los pronombres posesivos están en estrecha relación con los personales, por expresar la posesión o por pertenencia atribuida a una de las seis personas gramaticales.

singular:

Primera persona: mío - mi - (a)

segunda persona: tuyo - (a)

tercera persona: suyo - (a)

plural:

primera persona: nuestro - (a)

segunda persona: vuestro - (a)

tercera persona: suyos - (as)

Estos hacen función esencialmente adjetiva.

Ejemplo: Te devuelvo tu lápiz.

F.adj

El tuyo me gusta más pero debo conservar el suyo.

F.st F.st

Pronombres demostrativos:

Su significado ocasional se manifiesta de manera similar al de los personales dependen de los puestos que vayan tomando en el habla, están formado por:

masculino femenino neutro

singular: este esta

mí esto

plural: estos estas

singular: ese esa

ti eso

plural: esos esas

singular: aquel aquella

dos aquello

plural: aquellos aquellas

hacen función sustantiva o adjetiva.

Sustantiva: cuando señalan un objeto sin nombrarlo.

Ejemplo: ¡ Qué venga ese. !

Adjetiva: cuando va acompañado de un sustantivo.

Ejemplo: Este hombre es el más fuerte.

Pronombres relativos:

Son aquellos que reproducen un concepto anteriormente mencionado, guardan relaciones con los personales.

Singular plural

masculino femenino masculino femenino

(el) que (la) que (los) que (las) que

Función el cual la cual (los) cuales (las) cuales

sustantiva quien quien quienes quienes

función cuyo cuya cuyos cuyas

adjetiva

Estos desempeñan un doble papel sintáctico. Reproducen un sustantivo de la oración principal en la subordinada y los enlaza entre sí.

El tono en el que me hablas no me gusta.

P.rel

El lápiz con que escribe no tiene buen creyón.

P.rel.

Pronombres interrogativos y exclamativos:

Sirven para interrogar y exclamar son los mismos que los relativos, se distinguen por el acento, pues lo llevan tanto prosódico, como ortográfico. Se diferencian también en la entonación con que pronunciamos.

Estos pronombres son: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuál?, ¿cuáles?, ¿quiénes?.

Ejemplo: ¿Quién es esa mujer.?

¡Qué linda rosa te regalaron.!

- LOS ADVERBIOS

El adverbio es el adjetivo verbal, es una forma invariable que modifica, amplía, precisa, matiza el significado del verbo y de otras palabras o frases verbales, incluso a otro adjetivo.

Por su significación los adverbios se clasifican en:

lugar tiempo cantidad afirmativos duda negación

encima antes mucho sí acaso no

debajo después poco necesariamente quizá nunca

delante mientras bastante ciertamente tal vez jamás

detrás pronto apenas cierto

dentro tarde demasiado

fuera temprano casi modo

arriba más menos terminación

abajo mente

adelante

- LA CONJUNCIÓN

Las conjunciones son relatores, es decir partículas de relación entre elementos que realizan la misma función sintáctica, pueden ser relatores interoracionales.

Se clasifican en :

Copulativas: y, e, ni, que.

Adversativas: pero, sino, mas, aunque, sin embargo.

- LA PREPOSICIÓN

La preposición es un elemento de relación (relaciona a dos sintagmas). Son invariables, realizan una función muy concreta e indispensable la organización de las oraciones, para su perfecta estructuración.

Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

- El VERBO

El verbo indica desde el punto de vista semántico una acción, un proceso, un estado, que lo realiza el morfema lexical, el morfema gramatical es el que indica el modo, tiempo, número y persona.

El verbo se relaciona con el sintagma nominal sujeto por el cual es regido, a él se subordinan todos los complementos verbales. Realiza la función de núcleo cuando no es de predicado nominal.

El verbo se puede conjugar en tres modos, cada modo presenta diferentes tiempos, teniendo en cuenta el número y la persona.

Modos: indicativo subjuntivo

tiempos tiempos

presente antepresente presente antepresente

pretérito antepretérito pretérito antepretérito

copretérito antecopretérito futuro antefuturo

futuro antefuturo

pospretérito antepospretérito

imperativo

tiempo

presente

El verbo se clasifica por su conjugación en:

verbos regulares

verbos irregulares

Los verbos regulares son los que a través de su conjugación conservan inalterables los sonidos tanto de su lexema, comparándolos con los de su infinitivo, como los de sus morfemas comparándolos con los morfemas de los verbos modelos correspondientes.

Verbos irregulares: son aquellos verbos que sufren alteraciones o cambios en su conjugación, a veces es en el lexema o en los gramemas o en ambos elementos a la vez.

Las irregularidades se clasifican en tres grandes grupos:

1)- irregularidades vocálicas: se producen en el lexema y consiste en el cambio de una vocal por otra o en el cambio de una vocal por un diptongo.

a)- cambio de e por i pedir pido

b)- cambio de o por u morir murió

c)- cambio de i por ue poder puedo

d)- cambio de u por ue jugar juego

e)- cambio de i por ie inquirir inquiero

2)- irregularidades consonánticas: cambio de consonante por otra, adición de una consonante a la última consonante del lexema del infinitivo, adición de una consonante a la última vocal del lexema del infinitivo.

a)- hacer hago

b)- salir salgo

c)- huir huyo

3)- irregularidades mixtas: consiste en el cambio simultáneo de una vocal y una consonante por otra vocal y otra consonante a la misma vez o en la adición del grupo ig.

a)- poner puse

b)- traer traigo

Existen cambios que no constituyen irregularidad porque no son cambios de sonido, precisamente esos cambios se suceden para mantener el sonido y son cambios ortográficos.

Esos cambios son:

a)- c por qu secar sequé

b)- qu por c delinquir delinco

c)- c por z alcanzar alcancé

d)- g por gu jugar jugué

e)- gu por g distinguir distingo.

- FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Son aquellos nombres que se derivan inmediatamente de algún verbo y que se le imitan en el modo de construirse palabras, estos son los infinitivos, gerundios y participios.

Infinitivo: es el nombre del proceso verbal que de forma individual puede expresar ideas de acción, estado, pasión, entre otras.

Está formado por un lexema nominal y un derivativo, ar, er, ir, que le adiciona la idea de proceso y que le posibilita el carácter verbal que muchas veces presenta.

Tiene dos formas:

Simples: luchar, proceder.

Compuestas: haber luchado.

El infinitivo realiza función sustantiva:

función sujeto: Morir por la patria es vivir.

SNs

función de CC: Lo tomó para dormir.

CC

función de CD: Me gustó tu proceder.

CD

Admite pronombres enclíticos: comprárselos, decírselos.

El gerundio

El gerundio está formado por un lexema nominal y el derivativo - ando, - iendo, que le adiciona por un lado, la posibilidad de funcionar como un verbo y como un adverbio y del carácter durativo del proceso.

Tiene dos formas, una simple: corriendo, saludando y una compuesta: habiendo corriendo, habiendo saludado.

Admite pronombres enclíticos: saludándole.

El participio

El participio está formado por un lexema nominal y los derivados - ado, -ido, -to, -so, -cho. Que le adiciona su carácter verbal. Solo tiene forma simple y su función es adjetiva y sustantiva.

Casa pintada. F. Adjetiva

Atendió cuidadosamente la herida. F. Sustantiva.

4-Clasificación de las oraciones por la actitud del hablante.

Toda oración gramatical desempeña un papel fundamental, no solo lo que se dice, sino también como se dice. Así el sentido que el interlocutor comunica a sus palabras.

Se clasifican en: enunciativas

enunciativas afirmativas

enunciativas negativas

interrogativas

imperativas

exclamativas

Enunciativas: son aquellas que lo expresado por el interlocutor tiene para él realidad objetiva o no, es la certeza de la afirmación y negación que él hace.

Enunciativas afirmativas: expresan la conformidad del sujeto con el predicado; y generalmente no llevan índice formal, salvo que se quiera enfatizar en la afirmación.

Ejemplo: Los compañeros asistieron hoy.

Los compañeros sí asistieron.

Enunciativas negativas: expresan la disconformidad del sujeto con el predicado, tienen formas especiales de expresión, la más común es (no); pero existen otras: jamás, nadie, nunca, ninguno, y algunas expresiones como: en mi vida, en absoluto.

Ejemplo: Los compañeros no asistieron hoy.

Las dubitativas: expresan la duda de un hecho y pueden ir precedidas por adverbios:

quizá, tal vez, acaso, a lo mejor.

Ejemplo: Tal vez lea el libro.

Interrogativas: indagan sobre un elemento desconocido. Se caracterizan por los signos de interrogación (¿?).

Ejemplo: ¿ Vienes hoy. ?

Imperativas: expresan el ruego o la orden.

Ejemplo: Ven pronto.

Exclamativas: no constituyen un grupo aparte, por cuanto cualquiera de las que se han estudiado hasta ahora, si se revisten de matiz afectivo pueden ser considerados con valor exclamativos, sin perder por ello el carácter que se les ha reconocido.

Ejemplo: ¡ No deseo ser molestado.!

ACTIVIDADES.

1)- Dictado

El Ché me impresionó como hombre inteligente y modesto, indoblegable y revolucionario. Padecía asma desde niño. Permaneció dos años en la Sierra Maestra, en condiciones de campaña guerrillera. Al triunfar la Revolución trabajó mucho y más tarde continuó su proyecto en Bolivia. ¡ Hasta la victoria siempre. !

2)- Del dictado anterior responda las siguientes actividades:

a)- delimite las oraciones gramaticales.

b)- realice el análisis sintáctico a cada una de ellas.

c)- clasifíquelas en unimembres o bimembres y por la actitud del hablante.

2)- Realice el análisis sintáctico de las siguientes oraciones gramaticales:

a)- Digamos adios a las armas.

b)- Hay hombres que viven contentos aunque vivan si decoro.

c)- Cuentan que un viajero llegó un día a Caracas.

d)- Sanguily arrojó al suelo el rifle del asistente.

e)- Tras tenaz y heroico combate el pueblo nicaragüense derrotó la brutal tiranía somocista.

f)- Irá para donde tú le indicaste.

g)- Salió enseguida de la casa.

h)- Vino ayer.

3.1)- Interprete la segunda oración. Basándote en las ideas que te sugiere, redacte una composición.

4)- Identifique los sintagmas en las siguientes oraciones.

4.1)- Analice y clasifique al SVp.

a)- El tabaco es una planta aromática de origen cubano.

b)- Su cultivo es muy delicado.

c)- Actualmente el uso del tabaco está muy extendido.

d)- Los mayores productores de tabaco son: Estados Unidos, China, Japón, Brasil, India, Turquía.

e)- Cuba produce el uno porciento del tabaco mundial.

f)- Por la calidad de la hoja el tabaco cubano es uno de los más solicitados.

5)- Realice cinco oraciones y señale el SNs y su núcleo y diga que parte de la oración es.

6)-Identifique el sintagma verbal predicado y diga que tipo de verbo es.

a)- El hombre primitivo no fue capaz de explicarse científicamente los fenómenos naturales.

b)- Los traidores se arrepintieron.

c)- Ellos cantan muy bien.

d)- Ella explicó los exámenes.

e)- Uno u otro ganará el premio.

7)- Dictado.

Bolívar fue hombre de acción; pero en sus escritos se nos revela un notable poeta. ¡ Qué hermoso su poema "Mi delirio sobre el Chimborazo". ! Era rico de cuna, su condición humana fue un hombre de pueblo. Creyó en la libertad y luchó por ella. América lo vio galopar en pos de la unidad de los pueblos.

7.1)- Del dictado anterior extraiga las oraciones gramaticales y clasifíquelas por la actitud del hablante.

8)-En las siguientes oraciones extraiga los complementos verbales.

a)- El congreso se celebró en el teatro Karl Marx.

b)- Hemos contado los exámenes muchas veces.

c)- El habló a ellos de una manera diferente.

d)- Yo escribí a mis primos de la Habana.

e)- Yo te preparé para tu trabajo.

9)- Realice una oración:

a)- bimembre con CD y CCl.

b)- bimembre con CI.

c)-bimembre con CCm y CCl.

d)- bimembre con CCt.

e)- bimembre con C. Pred.

f)- bimemrbe con CD y CI.

10)- Del siguiente fragmento, separe las oraciones gramaticales y realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

10.1)- Clasifíquelas por la actitud del hablante.

Empecé a leer muy precozmente; pero mis lecturas no se diferenciaban de las de cualquier muchacho de mi edad: Salgari, Julio Verne, Dumas. También me apasionaba el campo. Pasé toda mi vida en una finca en Loma de Tierra y jugué pelota con el equipo del reparto El cotorro. Mis escritos fueron novelas a imitación de Salgari; después cuentos influidos por Anatole France. Desde mis primeros balbuceos siempre tuve la seguridad absoluta que sería escritor.

Alejo Carpentier.

11)- Realiza una oración:

a)- simple, bimembre, enunciativa negativa.

b)- simple, unimembre, afirmativa exclamativa.

c)- simple, unimembre, imperativa

d)- simple, bimembre, interrogativa con negación.

12)- Clasifique las siguientes oraciones por la actitud del hablante.

12.1)- Del SVp diga: tipo de predicado, nSVp y sus complementos.

a)- La sal común o de cocina es uno de los sazonadores más universales.

b)- Los niños no se arrepintieron de la actividad.

c)- Mañana vas a la escuela.

d)- ¡ Qué lindas flores, las cortaré. !

e)- El evento sí es mañana.

f)- En mi vida te he visto

g)- Me importa un bledo el juego.

13)- Dictado.

Hoy día hombres de todo el planeta consumen la papa y muchos desconocen su historia. Los conquistadores españoles la llevaron a Europa a mediados del siglo xv; estos hombres sedientos de oro, nunca se imaginaron la importancia de esta vianda en la dieta humana. Los primeros tubérculos llegaron a España y de allí pasaron a Italia y Francia. La propagación de la papa por el continente europeo no careció de interés y se convirtió en planta nacional de muchos países. Cierta vez el rey Luis XVI adornó su camisa con las primeras flores aparecidas en las matas de patatas e inmediatamente surgió la demanda de las florecitas violetas entre los hombres de la corte. Esta situación estimuló a los campesinos para cultivar esta maravilla de ultramar.

a)- Numere y separe las oraciones gramaticales.

b)- Realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

c)- Extraiga todos los sustantivos que aparecen en el párrafo.

d)- Diga que función realiza cada uno de ellos.

e)- Partiendo de las ideas que te sugiere el texto realiza una composición. Ponle título.

14)- Escriba un sustantivo:

a)- común, concreto, compuesto, primitivo.

b)- común, abstracto, derivado, simple.

c)- propio, concreto, primitivo, simple.

d)- común, concreto, derivado, compuesto.

15)- Clasifique los sustantivos siguientes:

antesala, bondad, ochomesinos, casa, platanal, amor, vida.

a)- Redacte una oración con cada uno de ellos.

b)- Realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

16)- En las siguientes oraciones, clasifique los sustantivos subrayados.

a)- El país entero no escatima esfuerzos para dotar a las nuevas generaciones.

¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

b)- Los constructores repararán el central próximamente.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨¨¨¨¨

c)- Los panaderos trabajan sin cesar con dignidad.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

d)- La escuela, centro promotor de todas las enseñanzas es la mejor vía para

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨ formar personalidades.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

e)- Los hombres no pueden ser más perfecto que el sol.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ ¨¨¨¨

16.1)- Interprete la oración d a través de un párrafo.

17)- Redacte un párrafo donde utilices los sustantivos:

tierra, honestidad, campesinos, fruto, José, laboriosidad.

- Sabías que: todas las palabras que llevan la fuerza de pronunciación en la última sílaba son agudas y se acentúan cuando terminan en n, s o vocal.

18)- De las siguientes oraciones:

18.1)- Extraiga todos los adjetivos, diga en que grado se encuentran.

18.2)- Realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

a)- Es la Higuera el más bello de los árboles.

b)- El hombre debe ser tan decoroso como el elefante y la llama.

c)- El sol brillante asomaba por el horizonte.

d)- Los milicianos regresaron contentísimos de la actividad.

e)- Frank era parco en el hablar.

f)- Para un príncipe enano se hace esta fiesta. Tiene guedejas rubias, blancas guedejas.

19)- Dictado.

La mujer cubana a lo largo de toda su historia ha dado muestras de abnegación, valentía y sentimiento revolucionario. Desde la época de las primeras resistencias indígenas frente a la conquista, surgieron mujeres muy heroicas. Casiguaya y Guarina son ejemplos conocidos de estas rebeldías.

19.1)- Del dictado anterior extraiga las parejas de sustantivos y adjetivos. Establezca su concordancia.

20)- Escriba un adjetivo en:

a)- grado positivo.

b)- grado comparativo de igualdad.

c)- grado comparativo de inferioridad.

d)- grado comparativo de superioridad

e)- grado superlativo absoluto.

f)- grado superlativo relativo.

21)- Forme adjetivos con cada uno de los siguientes morfemas:

-oso, -izo, -ible, -able, -ucho.

22)- Varía siempre que sea posible las expresiones siguientes. Construye oraciones y empléelas como sujeto:

a)- el hijo querido

b)- el poeta original

c)- las magníficas obras

d)- el hermano menor

e)- el hábil pianista

22.1)- Al redactar las oraciones haz que el sujeto no esté siempre al principio.

23)- Realice una oración donde el CD sea un pronombre personal.

b)- donde el SNs sea un pronombre indefinido.

c)- donde el pronombre posesivo haga función adjetiva.

d)- donde un pronombre relativo haga función sustantiva.

e)- donde un pronombre relativo realice función de CD y a su vez función adjetiva.

24)- Clasifique los siguientes pronombres:

mío, qué, cuál, que, esos, yo, nos, consigo, muchos, nadie, aquellos, aquel.

24.1)- Realice una oración con cada una de ellos y diga su función.

25)- Dictado.

Una mañana, por una calle colonial de la habana, un carretón casi atropella a una esclava embarazada. Un hombre rápidamente la hala. La mujer ha salvado su vida, en ese momento yo escuché sus palabras con tristeza. -Gracias, no me salves. Yo traeré al mundo otro esclavo. El amo lo venderá-. El recuerdo de aquella mujer me ha obsesionado siempre. Pienso en el niño esclavo antes de nacer. ¡ Que agonías la de esos seres.! Cuba entera los

recordará siempre.

26)- Del dictado anterior extraiga los pronombres que en el aparecen. Clasifíquelos y diga que función realizan.

26.1)- Separe y numere las oraciones gramaticales. Realice su análisis sintáctico.

27)- Subraya los adverbios y diga a que palabras modifican. Clasifíquelos.

a)-Los compañeros se reunirán ahora, aquí.

b)- Estudiamos muy bien el ejercicio y lo realizamos perfectamente.

c)-Vivo cerquita de aquí.

d)- Llegamos sumamente temprano.

e)- Le hablé más duro que de costumbre.

f)- Tal vez encuentres lo que buscas.

g)- Ahorita vuelvo.

h)- Ya hemos leído sobre este tema; realmente siempre hemos estado bastante interesados en él.

27.1)- Realice el análisis sintáctico de cada oración gramatical.

28)- Escribe dos oraciones con cada una de las siguientes palabras. En una oración utilízala como adverbio y en otra como sustantivo o adjetivo.

medio, sí, cerca, bastante, más, tarde, solo, poco.

29)- Redacte un párrafo donde predomine el adverbio.

a)- Separe las oraciones y analícelas.

- Todas las palabras que la fuerza de pronunciación recaen en la penúltima sílaba son llanas y se acentúan cuando no terminan en n, s o vocal.

30)- Señale en las oraciones siguientes las conjunciones, clasifíquelas y diga la función de los elementos que relaciona.

a)- Salió y vino enseguida.

b)- Estudia Español e Historia.

c)- Estudias o trabajas.

d)- Ella explicó que analizarían el examen.

e)- Era pequeño; pero de gran fortaleza.

f)- Fuiste a la escuela, sin embargo no llegaste temprano.

31)- Clasifique las siguientes conjunciones:

u, más, ni, pero, aunque, e.

31.1)- Realice una oración con cada una de ellas.

31.2)- Diga la función de los elementos que relacionan.

32)- Llena el espacio en blanco con la preposición adecuada:

a)- ¿ Fuiste ---- casa del profesor.?

b)- Lo analizaremos, ---------- que no tengas dificultades en las pruebas.

c)- Trabajaré--------- que me agote.

d)- El libro estaba ------ el estante.

e)- Te irás------- termines.

f)- ----- lo alto se divisaba un hermoso paisaje.

33)- Del siguiente párrafo delimite las oraciones, analícelas y extraiga las preposiciones.

...Ganó batallas sublimes con soldados descalzos y desnudos. Todo se estremecía y se llenaba de luz a su alrededor. Los generales peleaban a su lado con valor sobrenatural. Era un ejército de jóvenes. Jamás se peleo tanto, ni se peleó mejor en el mundo por la libertad.

34)- Clasifique en regulares e irregulares los siguientes verbos y describa la irregularidad:

traigo, vistes, almuerzan, murieron, produzco, venzo, quepamos, corrieron, caminé.

35)- Dictado.

Los grandes muertos son inmortales, no mueren nunca. Parecen que se

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

marchan, que se los llevan , que se pudren, que se deshacen... ¿ Quién vio caer a Jesús.? Nadie lo viera, ni aún su asesino quedó en pie, rodeado de cañas insurrectas, de cañas coléricas y ahora resuena, no se detiene. Marcha por un camino sin término, hecho de tiempo sutil polvorientos de instantes menudos con arena fina, no esperes a que Jesús te bendiga y te oiga cada año.

36)- Del dictado anterior extraiga todas las formas verbales .

a)- Digan si son regulares o irregulares, en caso de irregulares describa la irregularidad.

b)- Interprete la expresión subrayada y basándote en las ideas que te sugiere redacte una composición. Ponle título.

37)- Conjugue los verbos hacer, avanzar, conducir y exigir como se pide:

a)- segunda persona del singular, pretérito del indicativo.

b)- primera persona del plural, presente del subjuntivo.

c)- tercera persona del singular, antepospretérito del indicativo.

d)- segunda persona del singular, presente del imperativo.

e)- tercera persona del singular, copretérito del indicativo.

f)- tercera persona del plural, antepospretérito del indicativo.

g)- primera persona del plural, futuro del indicativo.

37.1)- Realice una oración con cada uno de ellos.

38)- Determine los accidentes gramaticales en las siguientes formas verbales:

ha escrito, luchan, sintió, es, abogó, defiende.

39)- En las siguientes oraciones delimite los infinitivos:

a)- No pisar el césped.

b)- Al leer el libro me di cuenta de lo dicho.

c)- La ropa estaba sin lavar.

d)- El libro es para entretener a los visitantes.

e)- Para alcanzar una libertad justa hay que luchar incansablemente.

39.1)- Diga que función realiza cada uno.

39.2)- Interprete la oración e mediante un párrafo.

40)- De la siguiente oración extraiga los infinitivos que aparecen.

a)- conjúgalos en primera persona del singular, copretérito del indicativo.

Leer una excelente obra da vigor y cultura.

41)- Redacte una oración simple con un infinitivo en función sustantiva.

b)- con un infinitivo en función de complemento.

c)- con un infinitivo en función verbal.

42)- Reconozca los gerundios:

temprano, caminando, volver, partiendo, mesa, linda, corriendo,

muchacho, estudiando, terminando.

a)- Redacte una oración con ellos.

43)- De las siguientes oraciones extraiga los gerundios y diga que función realizan.

a)- El manantial estaba corriendo fresco entre las rocas.

b)- ¿ Manteniéndolo él, tú lo compras.?

c)- Temo que los pequeños puedan quemarse con el agua hirviendo.

d)- Habiendo saludado al padre se fue a dormir.

44)- Realice una oración con tres participios.

45)- Identifique los participios:

mañana, establecido, convenio, caminando, expresar, revisados.

46)- De las siguientes oraciones extraiga los participios y diga que función realizan:

a)- Ella suele trabajar durante la madrugada.

b)- La llegada de la maestra impresionó a todos.

c)- El hecho ya estaba consumado.

d)- El niño había caminado todo el terreno.

47)- Realiza una oración:

a)- Donde el participio haga función sujeto.

b)- Donde el participio haga función verbal.

c)- donde el participio haga función de complemento.

5- ORACIONES COMPUESTAS

Las oraciones también se clasifican en principales y compuestas.

Oración principal: es aquella que rige a todas las secundarias en un mismo período.

Oración compuesta: es aquella que está formada por varias oraciones gramaticales, relacionadas entre sí, a través de una de las formas de relación interoracionales, es decir, la coordinación, la subordinación y la yuxtaposición.

En la coordinación intervienen las conjunciones y se clasifican en:

coordinadas adversativas encabezadas por: pero, sino, mas, aunque y sin embargo.

coordinadas copulativas encabezadas por: y, e, ni, que.

coordinadas disyuntivas encabezadas por: o, u.

La subordinación: es la comunicación de elementos que se encuentran dependiendo unos de otros, donde existe un elemento principal e intervienen los pronombres relativos o locuciones adverbiales. Se clasifican en sustantivas y adjetivas.

Sustantivas: Las que desempeñan la función de sujeto, las complementarias directas y las complementarias de sustantivo o adjetivo.

Ejemplo: Es indudable que Martí prestó siempre la mayor importancia, en la obra artística, a los elementos de esencia, a la función social.

Adjetivas: Las que aparecen introducidas por pronombres o adverbios relativos.

Ejemplo: La forma de los versos de Fornaris tampoco satisface a los modernistas, los cuales le pedirán un poco más de arte.

Yuxtapuestas: Hay ausencia de nexos gramaticales y se utilizan los signos de puntuación.

Ejercicios:

1)- En el siguiente párrafo :

a)- delimite las oraciones.

b)- Extraiga oraciones compuestas por subordinación y señale la oración principal y la oración compuesta.

c)- Extraiga tres oraciones bimembres y las unimembres que encuentre.

Los griegos celebraban los juegos olímpicos una vez cada cuatro años. Reciben ese nombre porque se celebraban en Olimpia ciudad del Peloponeseo. Los ganadores eran premiados con guirnaldas de olivo. ¡Hurra por los triunfadores.! Pobre de los vencidos.

2)- Dictado.

La Celestina cierra con el mayor decoro el largo período de nuestra literatura

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

medieval y abre con menor dignidad del ciclo renacentista castellano. indudablemente, esta obra se escribió para la lectura y no se concibió para la representación escénica. Del lado puesto tenemos que La Celestina tiene la

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨ estructura de una pieza dramática.

3)- Del dictado anterior delimite las oraciones, clasifíquelas en simples o compuestas.

a)- Diga que tipo de compuestas son.

b)- Realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

4)- Redacte una oración compuesta por yuxtaposición.

b)- compuesta por subordinación.

c)- Compuesta por coordinación adversativa.

d)- Compuesta por coordinación copulativa.

5)- Redacte una composición sobre un tema actual. Ponle título.

a)- Delimite todas las oraciones gramaticales, realice su análisis sintáctico.

6)- Construya una oración compuesta por subordinación sustantiva y que esta realice función de complemento directo.

7)- De las siguientes oraciones diga:

a)- Si son simples o compuestas.

b)- En caso de ser compuestas clasifíquelas.

c)- Realice el análisis sintáctico de cada una de ellas.

1- Nosotros hemos venido a la Revolución para ser hombres y no para que nadie nos ofenda en la dignidad de hombres.

2- El hombre que trabaja sin descansar, es más digno y más honrado.

3)- El amor no muere ni de su muerte misma.

8)- Interprete la primera oración teniendo en cuenta su vigencia en la actualidad.

9)- Realice oraciones con el siguiente orden:

1)- Artículo + sustantivo + forma verbal + CD + CCl + signo de puntuación + forma verbal + CD + CC.

2)- Vocativo + sustantivo + adjetivo + forma verbal + CD + CCt + nexo relativo + artículo + forma verbal + CC.

10)- Clasifique estas oraciones y diga por que las has reconocido.

11)- Construya una oración compuesta por yuxtaposición donde aparezca la palabra Patria y diga que parte de la oración es.

b)- Una oración compuesta por coordinación adversativa donde aparezca la palabra inteligente y diga que parte de la oración es.

c)- Realice una oración compuesta por subordinación sustantiva donde aparezca la palabra trabaja y diga que parte de la oración es.

d)- Realice una oración compuesta por coordinación disyuntiva donde

aparezca la palabra escuela y diga que parte de la oración es.

BIBLIOGRAFÍA

- Migdalia Porro: Forma, Función y Significado de las Partes de la Oración

- Rafael Seco: Manual de Gramática Española.

Autoras:

Mariela Barreiro

Profesora de Gramática

Anmarys Rivero

Profesora de Gramática

 


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