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La educación y algunas características e influencias de la misma




Enviado por jukruiz



    1. Resumen
    2. Papel de la educación en
      el mejoramiento de la sociedad
    3. Principios de la
      educación holista
    4. Importancia de la
      educación en la era de la
      globalización
    5. Educación en valores en
      el nivel secundario
    6. Glosario
    7. Conclusión

    RESUMEN

    Todo el proceso
    educativo contemplado y evaluado en el período actual nos
    ha implicado dentro del contexto real de la nueva visión
    mundial y los problemas que
    esta atrae; se cuestionan e investigan grandes temas que ayudan a
    cambiar la visión de la realidad y encaminarse dentro un
    nuevo sistema
    educativo para el cual estamos siendo formados, temas
    relacionados con la educación en la
    era de la
    globalización, su influencia en el mejoramiento de la
    sociedad,
    principios de
    educación holista, nuevas tendencias educacionales
    inspiradas en Freire y por ultimo una breve mirada en la
    educación en valores.

    De esta manera se presentan todos los datos y opiniones
    ya antes presentados como un informe final que
    quedará de base para un futuro:

    Introducción

    La experiencia de todos los países de mundo,
    señala que la educación es la estrategia
    más efectiva para lograr la equidad, el
    desarrollo
    humano, la afirmación de las identidades y la justicia
    social. Así mismo aparece como el motor fundamental
    para lograr el crecimiento
    económico y la competitividad
    en los nuevos mercados
    globalizados. A nivel de las personas y las familias es uno de
    los mejores canales para romper las desigualdades, salir de
    la pobreza y
    desarrollar la movilidad social. La educación toma
    responsabilidades dentro de una sociedad que talvez no piensa
    estar ligada a la misma, pero no es posible progresar sin
    capacidades intelectuales,
    todo a nuestro alrededor necesita una destreza en cualquier
    ámbito pero no es justo que algunas personas no puedan
    estudiar debido a los altos costos que tiene
    nuestra educación que talvez para algunos no sea
    significativo pero para otros represente el privarse de algo
    fundamental.

    El ensayo
    realizado se encuentra fundamentado en opiniones de la prensa, estadísticas del ente rector de la
    educación ecuatoriana y pensamientos propios que reflejan
    una cruda pero verdadera realidad, que debe tomarse en cuenta no
    solo para un gobierno sino
    para todos y también del interés de
    toda la población, en el que el superarse
    intelectualmente es una vía de desarrollo
    para todos los países.

    PAPEL DE LA
    EDUCACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DE LA
    SOCIEDAD

    Una de las leyes
    fundamentales de la educación actual y de la pedagogía es la ley de
    Adaptación, porque vale no solamente para la
    educación de los seres humanos como individuos, sino
    también para los grupos
    sociales, para diferentes tipos de cultura, que
    se conoce en épocas diferentes; por tanto, las exigencias
    deben ser fieles a sí mismas y al momento en que
    actúan.

    La educación debe poseer el estilo y forma
    específica que mejor se adapte a las necesidades vitales
    del individuo,
    cuya vitalidad sea en lo humano y cultural; la
    personalidad del hombre sin
    egoísmo de género,
    debe desarrollarse sin inconvenientes partiendo de una
    disposición igualitaria que se enfoque a la
    situación psicopedagógica de cada ser; la personalidad
    cultural de un ser no llega a una madurez fecunda y constructiva
    si no se encuentra el tipo de escuela que
    corresponde a su momento educativo, cultural e histórico;
    por consiguiente toda época necesita una escuela nueva o
    una escuela que esté al día.

    Podemos dar como un ejemplo claro de lo que significa la
    educación en el mejoramiento no solo social sino global de
    un país con la
    Ilustración Francesa que juega un papel importante en
    la puesta en tela de juicio de la educación de la antigua
    Real Audiencia de Quito, en la
    cual Eugenio Espejo encarna esta reflexión que no
    sólo critica la educación colonial sino que propone
    reformas constructivas e innovadoras. Esta crítica
    viene vinculada con el cuestionamiento de la
    organización social colonial en " castas" que limita
    el acceso a la educación a una pequeña elite con
    los criterios de limpieza de sangre, de
    nobleza de cuna o la posesión de bienes
    económicos.

    Desde luego, en este modelo de
    construcción nacional inspirado de la
    República Francesa, la educación es de suma
    importancia. Rocafuerte siguiendo las ideas de Eugenio Espejo,
    define como prioridad del Estado el
    desarrollo de una sólida enseñanza secundaria que cree a una
    "nobleza de Estado" militar, económica, política,
    modernizadora del país, para reemplazar a las elites
    tradicionales. La enseñanza primaria no se queda
    atrás y debe abrirse a la mujer y a los
    indígenas. Heredero de la Ilustración Francesa, Rocafuerte afirma la
    necesidad de educar a las masas, urgiendo la creación de
    una " Instrucción Pública".

    Las acotaciones aquí nombradas solo nos sirven para
    citar un momento de nuestra historia en la cual, el
    pensamiento de
    estos dos hombres empiezan con un proyecto que
    cambiaria sustancialmente a nuestro pueblo y que
    continuaría con García Moreno, quien con el
    afán de superación del país, reconstruye y
    aumenta la infraestructura escolar, comienza una educación
    para niñas en 1862 y a finales del siglo XIX y principios
    del XX desarrolla la Instrucción Pública laica.

    La evolución de nuestra educación se ve
    reflejada en los cambios sociales que paulatinamente con su
    desarrollo se van dando; la desaparición de lo que se
    podía llamar esclavitud frente
    a una nueva sociedad que busca enseñar a todos los
    grupos
    sociales sin distinción de raza; esta actitud nos
    lleva a un cambio muy
    significativo donde no existe diferencia social para educar a
    todas las personas, en el cual las mujeres ya no son mas solo
    amas de casa sino que llegan a formar parte fundamental de
    nuestro desarrollo, a tal punto que hoy en día el numero
    de estudiantes universitarios mujeres supera al de los hombres y
    cada día están mas involucradas en todos los
    ambientes de trabajo y no
    solo los ejecutivos.

    Todos estos cambios si bien han sido de suma importancia para
    nuestro pueblo podríamos decir que se ha estancado ya que
    si nos podemos dar cuenta también nuestra sociedad lo a
    hecho y esto se debe a que nuestro gobierno no invierte el
    suficiente capital para
    la educación ya que ellos lo ven como un gasto y no como
    una inversión como se lo logro ver en ese
    entonces, por ejemplo:

    a. En 1980 el 30% del presupuesto
    general del Estado fue destinado a educación. En el 2002
    el 12% se destina a educación.

    b. En 1981 el estado
    ecuatoriano invirtió el 5.4% del PIB en
    educación. En el 2002 invierte el 3.3 %.

    c. Países que han apostado al desarrollo han invertido
    sostenidamente en educación: Corea 10%, Costa Rica el 6%
    y Chile el 7% del PIB.

    Conclusión

    1.- La realidad de nuestra educación no se encuentre
    controlada, estable si, pero en un contexto en el cual no todos
    tienen la misma oportunidad de estudiar.

    2.- En nuestro país el porcentaje dedicado a la
    educación, no es el justo, debido a esto no tenemos una
    educación optima.

    3.- El desarrollo de la educación debe responder a las
    necesidades del desarrollo social
    y las demandas de mano de obra calificada que este tenga.

    4.- La educación siempre debe estar un paso adelante
    para que la sociedad vaya progresando continua y
    simultáneamente acorde al desarrollo de los procesos
    educativos en el ámbito tecnológico y la
    revalorización de la cultura propia de nuestro
    país.

    PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
    HOLISTA

    Libertad de
    escoger

    Introducción

    La libertad de
    escoger, un principio que desde mi convicción es uno de
    los mas importantes. Se basa en la apertura que tenemos los
    estudiantes para elegir y decidir situaciones dentro del contexto
    educativo. La libertad que debe estar acompañada de
    responsabilidad, ya que, si abusamos de la
    apertura entregada a través de este principio, puede
    derivar en libertinaje.

    La libertad de escoger, el momento que entra en conflicto con
    la libertad de otra persona, se puede
    decirse que se esta violando la esencia del principio, no solo
    dentro de los estudiantes sino también con los maestros,
    familiares, comunidad y la
    sociedad en su conjunto.

    Si bien se habla de libertad (facultad de obrar de una manera
    o de otra, y de no obrar), y que la mayoría de las
    personas la tomamos como la simple voluntad y apertura de hacer
    cualquier cosa, que en algunos casos es un poco desmedida.

    En este principio de la educación holista, se abren
    nuevas puertas, que en su momento, se deben saber abrir con
    madurez y responsabilidad, sin restricciones o presiones que de
    una u otra manera tergiversen la opción por la cual se
    declina el alumno o individuo, ya que si esto sucede, la libertad
    de escoger ya no tendrá ningún sentido y la
    opción tomada no será con responsabilidad, ya que
    fue empujada hacia ella de una manera forzada e involuntaria y
    por la cual la persona no va mostrar mayor interés que el
    obligado.

    Nuestra sociedad, no solo en el aspecto educativo, sino en
    toda acción
    de la vida, se ve obligada a elegir, pero, ¿somos libres
    de escoger sin ninguna presión?,
    Pues no, en la mayoría de situaciones se tiene una
    opción predefinida u obligada, con una posibilidad
    mínima de declinarse por otra, debido a todo el entorno
    social en el cual se encuentra sumergido el mundo y en el cual
    lidera el pensamiento global o mas bien el pensamiento de
    aquellas personas que lideran el poder de la
    globalización y que a pesar de que se hable
    en una forma mundial, esto también recae en nuestro
    país, por que nuestros lideres también se
    encuentran bloqueados de libertad por estos grandes poderes.

    La sociedad no esta educada para elegir con responsabilidad,
    talvez por esto no se da apertura a que la gente elija con
    libertad, pues si no están educados para esto, desde luego
    que cualquier persona va ha temer el abrirse a que otra persona
    elija con total libertad y que esta elección perjudique
    talvez una o mas personas.

    Todas estas afirmaciones dejan mucho que decir, pero lo mejor
    es buscar una alternativa, una nueva opción. Educar un
    pueblo no es solo llenarlos de información, es mas que eso, es formar
    personas que tengan valores, opinión, criterio, que no
    piensen que todo esta dado y que por lo contrario ellos pueden
    dar su opinión que fundamentada y segura, va ha cambiar
    talvez solo su vida pero lo que importa es eso, hacerse
    escuchar.

    Para que este principio tenga validez, debe haber todo un
    proceso, para que la gente ya no sea solo receptora de datos y se
    forme gente con criterio, segura de escoger, que no tenga miedo y
    que lo haga con responsabilidad. En esto se basa este nuevo
    sistema de una
    libertad de escoger realmente abierta y LIBRE.

    Toda la educación debería ser mas consiente,
    para que paulatinamente vaya cambiando; el educar para ser libres
    de escoger, debería centrarse en mostrar al individuo que
    toda opción o alternativa tomada, tiene una consecuencia y
    que esta consecuencia se debe tomar con responsabilidad.

    El fin de los principios de la educación holista es
    cambiar, de esta forma tradicional; en la cual el alumno no tiene
    un espacio para la opinión, en la cual el alumno solo
    escucha, en la cual se educa con un formato condicionado y dentro
    de un contexto en el cual el único que tiene la
    razón es el profesor, por
    lo tanto no cultiva un sentido critico. A una formación
    más humana, consiente, responsable, formando no solo un
    profesional, por lo contrario, formar un profesional mas humano
    que deje ese pensamiento absolutista cultivando el criterio y la
    critica, que los hará mas seguros y capaces
    de tomar decisiones sin verse forzados por una corriente
    idealista que día a día nos oprime mas.

    Conclusión

    1.- El tema aunque en un principio me pareció ser muy
    amplio, tuve una dificultad al poder plasmar mis ideas sin ser
    redundante.

    2.- La educación talvez siga siendo deficiente, talvez
    nosotros ya no veamos este cambia en nuestro estudio, pero nuevas
    generaciones, al igual que nosotros, se lo merecen.

    3.- Algunos se están educando para enseñar, no
    se debe dejar estos trabajos en eso, solo trabajos, si bien cada
    uno plasma sus opiniones, ojalá en un futuro se acuerden
    de esto e intenten aplicarlo para de alguna manera empezar el
    cambio.

    4.- ¿Educación holista?. Talvez se abarque uno o
    quizás dos principios, pero igual, así comienza el
    cambio y lo que podemos hacer, es apoyarlo.

    5.- La libertad en nuestro país talvez no funcione con
    la generación actual, porque un cambio así de
    drástico, confundiría y descarrilaría a
    muchos que no tienen un pensamiento o criterio propio.

    6.- Culminando todo este trabajo en el cual talvez me faltaron
    palabras para explicar lo que quería pero que me deja un
    pensamiento, luchar, luchar para progresar, porque en el
    ámbito de la educación, estamos aún en la
    escuela.

    IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA
    GLOBALIZACIÓN

    Introducción

    Los espacios educativos están constituidos por todo un
    universo de
    significados construidos, unas veces en el seno de la propia
    institución o entidad y otras veces impuestos desde
    agentes exteriores, ya sea directamente desde la
    administración o a través de presiones sociales
    o economicistas.

    A esto se le añade el carácter conservador que suelen tener los
    espacios institucionalizados, fruto de un altísimo nivel
    de burocratización en su gestión
    cotidiana, con todas sus negativas consecuencias sociales, el
    interés despolitizador que le imprime y la fuerte
    acomodación rutinaria en la que enmascara lo
    cotidiano.

    Esto conlleva a que muchas veces se confundan los fines del
    sistema educativo y la educación social, o bien se den
    contradicciones internas, como la que supone hablar de democracia en
    lugares a menudo rígidamente jerarquizados y ritualistas,
    así como un espacio donde se dan constantes
    enfrentamientos entre el
    conocimiento institucional y el experiencial de las personas
    insertas en el mismo.

    Importancia de la educación en la era de la
    globalización

    La educación es el motor principal para el avance y
    desarrollo de los pueblos, ahora, esto es una verdad la cual ya
    no puede ser negada, porque un pueblo analfabeto no va a tener la
    posibilidad de salir adelante y mucho menos de estar a la par con
    el progreso casi "equitativo", pero poco verdadero de los
    países que si se estén desarrollando
    académicamente.

    El principal objetivo de
    los países es buscar la equidad dentro de esta
    globalización (desde mi punto de vista llamada
    unificación), que no hace más que abrir las puertas
    para que los países desarrollados logren manipular con mas
    facilidad todas las prestaciones
    de cada país, que en este momento se encuentran
    controladas por sus entidades, pero que a medida que va
    progresando la globalización, algunas de estas van a ir
    perdiendo importancia y pasaran a un plano mas que
    secundario.

    Los países latinoamericanos ya están envueltos
    en uno de los primeros pasos agigantados de esta
    globalización. El TLC ya es una
    muestra de la
    "unificación" de los pueblos, que en discusiones ya
    planteadas, se concluye que todo esto llegaría a ser
    perjudicial para los países involucrados, ejemplificando,
    se logra observar las desventajas que atrae esta situación
    para el Ecuador,
    porque toda la pequeña industria que
    a través de tantos años se a logrado, se vera
    perjudicada cuando el producto
    extranjero abarque todo el mercado
    ecuatoriano y a un precio mas
    accesible.

    Con el TLC, con la Globalización o con la
    Unificación de los pueblos, se llegaran a privatizar
    varias empresas, entre
    ellas, la educación, ¿qué
    pasaría en el país?, la educación publica ya
    no sería publica, se privatizaría y la
    opción de estudio sería aun mas complicada que la
    actual.

    Pero si bien se ven todos los contras o los más
    vulnerables, también se sabe que esto ya es una realidad y
    solo basta esperar para que se profundice; ¿qué se
    hará en este y todos los países tercer mundistas?.
    Simplemente acoplarse a esta nueva realidad y prepararse
    académicamente para no vernos relegados a un espacio
    obrero y poder llegar a ser parte de la globalización,
    prepararse para que cada día se vaya progresando
    paulatinamente con el desarrollo mundial.

    La educación es el motor que ayudará para que
    todos los países sigan corriendo en esta carretera y no se
    vean averiados por la ignorancia y deban ser desplazados a los
    últimos lugares.

    Otro fenómeno que se llega a dar es la competitividad,
    ya no solo importa la cantidad de estudio que se tenga, el
    espíritu de superación llega, en algunos casos, a
    relegar la cantidad y solo queda calidad.

    Ahora, seguir analizando la realidad creo que ya no tiene
    mucho sentido y desearía tomar las palabras del poeta
    Mario Benedetti, "Es cierto que esa globalización –
    de nuestro pobre y miserable globo – tiende a globalizar el
    desaliento".

    ¿Qué es lo que nos guía?
    ¿Aún existe la cultura? ¿Quiénes
    somos?. Varias interrogantes que hacen ver el sentido de la frase
    antes citada; la cultura de los pueblos se va perdiendo y si se
    pierde por completo, ya no seremos nadie, solo seremos unos
    individuos que habitamos este planeta pero que ya no tenemos una
    esencia, seguimos a nuestros guías, a las costumbres y
    culturas de los países industrializados.

    Esta realidad provoca un desaliento, al ver que todos esperan
    una respuesta diferente de esta globalización, pero que al
    fijarse bien, se ven frustrados y solo toca seguir la fecha que
    cada día la marcan los grandes poderes mundiales.

    Conclusiones

    1.- Puedo llegar a ser repetitivo pero la única idea
    que ronda en mi mente es que esta unificación nos va a
    quitar sentido, nos va a quitar propiedad,
    talves nos quite el derecho a estudiar con la privatización de las instituciones
    académicas.

    2.- La educación no solo es buena en la era de la
    globalización, siempre será importante ser educado,
    pero si se entra participatoriamente en esta
    globalización, se va a necesitar un pueblo mas inteligente
    y emprendedor que se una y ayude a que este país de ovejas
    tenga un sentido mas critico y responsable.

    EDUCACIÓN EN VALORES EN EL NIVEL
    SECUNDARIO

    Las instituciones educativas en el Ecuador son muy poco
    democráticas. Es usual observar en una gran parte de
    escuelas y colegios ecuatorianos a niños y
    jóvenes estudiantes temerosos de sus profesores y de las
    autoridades de los planteles. Tras la frase: "la letra con sangre
    entra", verdadero principio de acción para muchos
    maestros, existe una gran carga de despotismo y autoritarismo que
    no se compadece con las aspiraciones de una participación
    creativa e innovativa de niños y jóvenes en el
    desarrollo del país.

    De un simple vistazo se puede afirmar que la escuela en el
    Ecuador no propicia la organización ni la participación
    democrática en su interior. Lo que se demuestra en la
    escasa organización escolar en colectivos infantiles y
    juveniles que les permita reflexionar sobre su
    problemática particular y que permita una propuesta propia
    desde este grupo hacia el
    Estado y la sociedad
    civil.

    La Escuela, en el sentido de institución social,
    debería ser la encargada de propiciar y garantizar
    el aprendizaje
    del convivir en democracia. Mas a pesar de los intentos que se
    han realizado, el Estado a lo largo de todos estos años no
    ha logrado los consensos necesarios para que las diversas
    reformas
    educativas que se han puesto en marcha transformen
    efectivamente la realidad educativa del país

    En los últimos años se han impulsado distintos
    proyectos
    dirigidos a fortalecer la Educación para la Democracia. El
    objetivo es establecer programas
    educativos cívicos desde la perspectiva e intereses de la
    sociedad civil, que a diferencia de la educación
    cívica tradicional, logre a través de
    metodologías y pedagogías adecuadas, incorporar
    valores y principios democráticos en los niños y
    jóvenes del país.

    La educación en valores no esta determinada por grupos
    sociales o étnicos; sin importar el colegio, instituto o
    forma alguna de educación, siempre se velara por fomentar
    los valores en
    todos y cada uno de los seres humanos.

    El enfoque que tome cada organismo para realizar este fin es
    variable pero en un ejemplo vivido se reflejará lo que se
    hace y lo que talvés se debería hacer.

    La educación en valores en el colegio que yo estudie se
    la fomentaba desde el primer año, se la tomaba como una
    hora más de clase llamada
    Formación Humana y Cristiana, nunca se tomo
    verdadera importancia en este asunto, siempre se lo tomaba como
    una hora libre a pesar de ser colegio religioso, en los pocos
    momentos que se le daba real importancia, se inclinaba hacia lo
    religioso y por lo tanto se tocaban puntos netamente morales o
    valorativos.

    Siempre se pretendía fomentar el respeto e
    igualdad entre
    compañeros y docentes; en
    los primeros años se realizaban tres retiros espirituales
    por trimestre, pero poco a poco esto fue cambiando; uno por
    trimestre, luego uno por año lectivo, de esta manera se
    fue relegando paulatinamente la importancia de valores religiosos
    y éticos.

    Se debe educar a las personas desde el momento que nacen en
    valores y no simplemente enseñar a ser personas
    inteligentes sin sentimientos, a pesar de la poca o mucha
    importancia que en mi entorno se dio, siempre te queda algo que
    marca tu
    camino y tu relevancia en la sociedad.

    En mi educación, desde los primeros días nos
    daban a relucir una frase de San Juan Bosco: "El que no vive para
    servir, no sirve para vivir", una frase muy importante que si
    talvés se la tomaría como referencia,
    marcaría un abrupto cambio en la educación en
    valores y dejaría un gran pensamiento que perdurara por
    siempre.

    GLOSARIO

    Ser humano.- Bípedo -capacidad de andar
    erguido sobre los dos pies-, se desarrolló hace ya unos 4
    millones de años, tiene otras peculiaridades como: un
    cerebro grande y
    complejo, la capacidad de fabricar y utilizar herramientas y
    el
    lenguaje.

    Educación.- Acción y efecto de educar;
    crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños
    y a los jóvenes. Instrucción por medio de la
    acción docente.

    Globalización.- Tendencia de los mercados y de
    las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión
    mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.

    Equidad.- Disposición del ánimo que mueve
    a dar a cada uno lo que merece; moderación en el precio de
    las cosas, o en las condiciones de los contratos.

    Competitividad.- Capacidad de competir; rivalidad para
    la consecución de un fin.

    Gobernabilidad.- Cualidad de gobernable; gobernanza
    (arte o manera
    de gobernar)

    Identidad.- Conjunto de rasgos propios de un individuo
    o de una colectividad que los caracterizan frente a los
    demás.

    Democracia.- Doctrina política favorable a la
    intervención del pueblo en el gobierno. Predominio del
    pueblo en el gobierno político de un Estado.

    Tecnología.- Conjunto de teorías
    y de técnicas
    que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
    científico.

    Educación holista.- Alternativas para
    producir conocimiento con características
    científicas y humanistas.

    Utopía.- Plan, proyecto,
    doctrina o sistema optimista que aparece como irrealizable en el
    momento de su formulación.

    Neoliberal.- Perteneciente o relativo al neoliberalismo
    (Teoría
    política que tiende a reducir al mínimo la
    intervención del Estado)

    Docente.- Perteneciente o relativo a la
    enseñanza (Sistema y método de
    dar instrucción)

    Dicente.- Que dice

    Valores.- Cualidad que poseen algunas realidades,
    consideradas bienes, por lo cual son estimables. Los valores
    tienen polaridad en cuanto son positivos o negativos, y
    jerarquía en cuanto son superiores o inferiores

    Aprendizaje.- Acción y efecto de aprender
    algún arte, oficio u otra cosa

    Migración.- Emigración. Acción y
    efecto de pasar de un país a otro para establecerse en
    él. Se usa hablando de las migraciones históricas
    que hicieron las razas o los pueblos enteros. Viaje periódico
    de las aves, peces u otros
    animales
    migratorios. Desplazamiento geográfico de individuos o
    grupos, generalmente por causas económicas o sociales.

    Cultura.- Conjunto de modos de vida y costumbres,
    conocimientos y grado de desarrollo artístico,
    científico, industrial, en una época, grupo social,
    etc.

    Familia.- Grupo de personas emparentadas entre
    sí que viven juntas. Conjunto de ascendientes,
    descendientes, colaterales y afines de un linaje

    Derechos humanos.- Aquellos que el hombre
    posee por el mero hecho de serlo. Son inherentes a la persona y
    se proclaman sagrados, inalienables, imprescriptibles, fuera del
    alcance de cualquier poder político.

    CONCLUSIÓN

    1.- La educación es el único sistema que
    funciona como motor ante el mejoramiento de una sociedad que esta
    en vía de desarrollo; la educación siempre se debe
    mantener un paso delante de la sociedad para que esta vaya
    progresando continuamente y no verse implicados en un
    estancamiento de conocimiento y en consecuencia estancamiento
    social.

    2.- Se encuentran nuevas opciones para el optimo desarrollo
    académico de los pueblos como lo son: los principios de la
    educación holista, de todos los principios mi investigación se basa en la "libertad de
    escoger"; cada ser humano merece ser libre ante las opciones que
    en su vida se atraviesen, pero se debe educar para que estas
    elecciones no terminen en fracaso. En el Ecuador se espera cada
    día la superación como país y como gente
    pero este cambio no puede ser drástico, tomemos todo con
    prudencia y paciencia, ya que si bien esta generación no
    gozara del cambio, las siguientes lo harán y talvés
    nosotros seamos parte del cambio y no del problema.

    3.- Lanzando una mirada hacia la realidad y futuro en esta era
    de globalización, se puede decir que la educación
    no solo es buena para esta época, la educación
    sirve para que los pueblos tengan un sentido más
    crítico y racional y no caer en un embotellamiento en el
    cual la cubierta son los Estados
    Unidos.

    Se tomara todo con responsabilidad y realismo para
    que nunca se nos olvide quienes somos y de donde venimos y que la
    influencia no arrastre a este pueblo como unas ovejas.

    4.- Se presentan otras opciones para el mejoramiento de la
    educación, ya no solo en nuestro país sino que ha
    sido tomado como referencia mundial; basta con enunciar cada
    punto y se notará la importancia de este modelo:

    – Enseñar exige rigor metodológico

    – Enseñar exige investigación

    – Enseñar exige respeto a los saberes de los
    educandos

    – Enseñar exige crítica

    – Enseñar exige ética y
    estética

    – Enseñar exige la corporificación de las
    palabras en el ejemplo

    – Enseñar exige riesgo,
    asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de
    discriminación.

    – Enseñar exige una reflexión crítica
    acerca de las prácticas educacionales

    – Enseñar exige el reconocimiento y la asunción
    de la identidad
    cultural

    Si en cada país funcionara esta sistema creo poder
    afirmar que todos se verían beneficiados por el constante
    crecimiento debido a la optima educación y, repitiendo una
    ves más, el único motor para la superación
    de los pueblos es la educación.

    5.- La importancia de no ser solo profesionales sino de
    complementar este alcance con ser persona, ser persona implica
    ser solidario, cortes, respetuoso, en otras palabras, la
    educación no solo se debe centrar en formar
    científicos sino en formar científicos con valores
    morales.

    No se debe olvidar la importancia de este tema y a pesar de
    que en lo académico no se lo tome mucho en cuenta, se lo
    debe fomentar desde la familia,
    amigos, etc.

     

     

    Autor:

    Juan Carlos Ruiz C.

    Universidad Estatal de Cuenca "Ecuador"

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