La Estructura de la Inteligencia Emocional en pacientes portadores de trastornos Neuróticos

Enviado por icruz

Resumen
Desarrollo
Conclusiones
Recomendaciones
Tablas

Resumen.

La presente investigación, se realizó con el
objetivo de
determinar las particularidades de la expresión
estructural de la Inteligencia
Emocional en una muestra de 40
pacientes con Trastornos Neuróticos, pertenecientes al
Servicio de
Hospitalización Parcial, en el período comprendido
de abril 2002 a abril 2003, en el Centro de Referencia de
Salud Mental de
la provincia de Cienfuegos. Se ofrecen conclusiones y
recomendaciones que denotan la importancia práctica del
conocimiento
de la estructura de la Inteligencia Emocional en la atención de los pacientes con Trastornos
Neuróticos y se precisa la necesidad de que los
profesionales vinculados con la Salud mental
profundicen en el análisis de la Inteligencia
Emocional.

Introducción.

Los estudios de salud vienen planteando hoy el concepto de salud
-. enfermedad, complejizando así este binomio que se
mostraba insuficiente para dar cuenta de los procesos de
enfermar tal como se manifiestan en la actualidad. Desde esta
dimensión y con un soporte tanto teórico como
empírico, con una metodología sólida y consistente, se
ha redescubierto un campo auténticamente científico
de investigación psicológica, lo que resulta de
especial interés,
para aquella rama de la Psicología que tiene
como objeto específico la amplia gama de particularidades,
procesos, rasgos y estados psicológicos que inducen o
potencian en la familia, en el
individuo y en
la población conductas saludables.

Para la Psicología aplicada, las teorías
de la personalidad
desempeñan un importante papel, en tanto a través
de ellas se tratan de explicar los modos peculiares de
comportamientos de los individuos y los mecanismos que emplean
para afrontar situaciones conflictivas u otras.

Comprenderse a sí mismo ha sido uno de los
problemas que
más ha movilizado el pensamiento
del ser humano. Al mismo tiempo, que
este se ha interesado por desentrañar la esencia del mundo
circundante, ha intentado descubrir y entender su propia naturaleza
interna, las causas y motivaciones de sus diferentes formas de
pensar, sentir, de reaccionar, y de actuar ante la realidad y
otros, por lo que la comprensión de sí mismo
significa el afán de la persona por
conocer y esclarecer su propio mundo psicológico interno:
sus sentimientos y emociones,
necesidades y motivos, actitudes,
valores,
representaciones y otros muchos contenidos que configuran su
personalidad y regulan su comportamiento. Por lo que pensar en la
subjetividad en nuestra época es un paso necesario para
reformular la comprensión de los procesos y dispositivos
terapéuticos donde el hombre
pueda crear su propio proceso de
singularización. Si esto es así para las enfermedades en su
totalidad, lo es mucho más para definir y plantear una
epidemiología actual en el campo de las Neurosis.

Desarrollo.

Los Trastornos Neuróticos se encuentran entre las
afecciones más frecuentes de la salud, se presenta en
proporciones similares tanto en hombres como mujeres, la sufren
el 10% de la población mundial según OMS y se
considera que un tercio de los pacientes que acuden a consulta
externa lo hacen por esta afección.

Es conocido que los altos niveles de ansiedad, por lo regular
son productores de consecuencias nefastas para el individuo pues
generalmente impiden y desorganizan el desenvolvimiento de las
actividades de la vida, entorpecen la concentración,
producen una disfuncionalidad del pensamiento, disminuyen a
grandes rasgos la autoestima
apareciendo signos de
depresión, llevando a la alteración
de la estructura de vida de la familia por
el plan de vida que
esta tiene que posponer, o alterar, o los miembros individuales
como resultado de la aparición de este nuevo elemento en
la vida familiar.

Es difícil subestimar la importancia que tienen hoy
día los Trastornos Neuróticos, por lo que se hace
necesario su estudio de manera más profunda y la
elaboración de las vías para prevenirlas y
curarlas, constituyendo la tarea principal de las ciencias
encargadas de su estudio, llevar al enfermo por el camino de un
desarrollo
emocional sano. Al hablar de la Neurosis, conocida enfermedad
emocional, es necesario verla, como un fenómeno social de
gran trascendencia. En primer lugar, mi interés por hablar
de la neurosis es recalcar que ésta no es solo una
enfermedad exclusiva de un puñado de personas
desafortunadas, sino que cada vez es mayor el número de
personas afectadas por este padecimiento; por otro lado, los
síntomas de la neurosis son tan sutiles que la
mayoría de las veces no nos damos cuenta que la
padecemos.

También es cierto que cuando un individuo llega a la
aceptación de que es neurótico – lo cual no es un
camino fácil – se ve envuelto en una serie de conflictos
para buscar ayuda y comenzar una terapia; el primero de estos
conflictos es quizá el miedo a la estigmatización
que la sociedad hace
a las personas que recurren a psicólogos o algún
otro tipo de ayuda.

En la práctica clínica se ha demostrado que los
pacientes neuróticos se muestran incapaces para la
autorregulación de su conducta y del
conocimiento de los elementos que los afectan y establecer
estrategias para
afrontarlos. Deviene de ello , en esta última
década, la importancia dada a los procesos internos lo que
ha favorecido el resurgir de la psicología de las
emociones y su relación con lo cognitivo. La respuesta es:
la inteligencia académica no siempre tiene que ver con la
vida emocional ya que esta es un ámbito que puede
manejarse con mayor o menor destreza y requiere un singular
conjunto de habilidades: por lo que la aptitud emocional es una
meta-habilidad y determina lo bien que podemos utilizar cualquier
otro talento, incluido el intelecto puro.

Han sido diversos los encargados de profundizar el estudio a
partir de este precepto, es así que Gadner 1983, establece
su teoría
de Las Inteligencias Multiples. Sternberg así como Mayer y
Salovey 1990 proponen el término, como una parte de la
inteligencia social que conlleva la capacidad de controlar
nuestras emociones y las de los demás, discriminar entre
ellas y usar dicha información para guiar nuestro pensamiento
y nuestros comportamientos. No fue hasta la publicación
del libro,
"Inteligencia Emocional" de Goleman en 1995, que llega la
popularidad del concepto, incluyendo en este:

una serie de destrezas variadas, que se relaciona con la
capacidad del conocimiento de las propias emociones, la
capacidad para controlarlas, la habilidad para motivarse a uno
mismo, reconocimiento de las emociones ajenas y el control de
las relaciones
interpersonales.

Pero es en 1997, que Salovey y Mayer propusieron una
reformulación teórica de la IE que acota los marcos
difusos del concepto anteriormente esbozado por Goleman,
desarrollando una definición completa y coherente que
abarca tanto habilidades básicas como otras más
complejas para reconocer el significado de las emociones y sus
relaciones, para razonar y resolver problemas sobre la base de
ello, incluyendo emplear las emociones para realzar actividades
cognitivas. Consideramos necesario mencionarlas para poder
comprender el desarrollo de este trabajo.

Incluiría la habilidad en uno mismo, con sus
correspondientes correlatos físicos y cognitivos, como
también en otros individuos, junto con la capacidad de
expresar emociones en el lugar y modo adecuado.
Percepción, valoración y expresión
emocional.
Estas dirigen nuestra atención a la
información relevante, determina tanto la manera en la
cual nos enfrentamos a los problemas como la forma en la cual
procesamos la información.
La emoción facilita el pensamiento.
Comprensión del significado emocional no
sólo en emociones sencillas sino también en
otras más complejas, incluyendo también
comprender la evolución de unos estados emocionales a
otros.
Conocimiento emocional.
Regulación de las emociones.

Capacidad de estar abierto tanto a estados emocionales
positivos como negativos, reflexionar sobre los mismos para
determinar si la información que los acompaña es
útil sin reprimirla ni exagerarla, además
incluiría laregulación emocional de nuestras
propias emociones y las de otros.

En sentido general, Entrenarse en el desarrollo de las
aptitudes emocionales permite desarrollar la capacidad de manejar
las emociones idóneas para cada acción
y regular su manifestación, manteniendo el equilibrio
emocional; transmitiendo estados de ánimo para generar
actitudes y respuestas positivas; aprendiendo a evaluar el
'costo emocional'
de situaciones y acciones;
desarrollando destrezas sociales, forjando y manejando relaciones
adecuadas con clientes,
proveedores,
colegas, etc.; realizando un plan de aplicación en el
terreno de nuestra esfera de influencia laboral,
extendiendo la vida familiar y social.

Las investigaciones
sobre la Inteligencia Emocional Percibida, establecida por
Salovey, han mostrado interesantes relaciones con respecto a
medidas de bienestar como la depresión, la ansiedad, la
salud física y
mental. Las personas con desajuste emocional presentan un perfil
caracterizado por una alta atención a sus emociones, baja
claridad emocional y la creencia de no poder modificar sus
estados emocionales. También hay evidencias que
sugieren que la inteligencia emocional permitiría elaborar
e integrar de manera correcta los pensamientos intrusivos y
rumiativos que acompañan habitualmente a los sucesos
altamente estresantes, así como a aquellos otros que
obedecen a un estrés
normal y están presentes en población no
clínica Por lo que en la medida que se estructuren mejor
los componentes de la Inteligencia Emocional, se logrará
un devenir en la estabilización de la salud mental y una
disminución del diagnóstico de Trastorno Neurótico
en nuestra población.

Por todos los argumentos anteriormente expuestos, que el
conocimiento de las manifestaciones estructurales de la
Inteligencia Emocional en pacientes portadores de Trastornos
Neuróticos constituye una vía eficaz para promover
una mayor educación en los
diferentes contextos de vida, con vistas a eliminar los estados
emocionales negativos y prolongar los positivos, como predictores
del ajuste psicológico, tarea compleja y de norme
repercusión humana en la cual pretendemos ofrecer nuestro
más sincero aporte.

Partiendo de los argumentos antes expuestos consideramos como
problema de esta investigación:

¿ Qué particularidades en la expresión
estructural de la Inteligencia Emocional presentan los pacientes
portadores de Trastornos Neuróticos?

En relación con el problema planteado definimos los
objetivos a
cumplir durante nuestra investigación:

Objetivo general:

Determinar las particularidades de la expresión
estructural de la Inteligencia Emocional en una muestra de
pacientes portadores de Trastornos Neuróticos.

Objetivos específicos:

Precisar el criterio profesional que tienen especialistas
relacionados con la Salud Mental y la
Educación, con respecto a la Inteligencia
Emocional y la evaluación de la importancia de su
estudio.
Identificar la expresión estructural de la
Inteligencia Emocional en los pacientes portadores de
Trastornos Neuróticos que ingresan en el servicio de
Hospital de Día de Neuróticos de la provincia
de Cienfuegos.
Valorar que elementos de la estructura de la Inteligencia
Emocional están más afectados en los pacientes
con Trastornos Neuróticos.
Establecer los niveles de correlación entre los
resultados de las técnicas aplicadas para evaluar la
estructura de la Inteligencia Emocional.

En la investigación realizada se trabajó con un
total de 40 pacientes, ingresados en el servicio de Hospital de
Día de Neuróticos del "Centro de Referencia de
Salud Mental" de la provincia de Cienfuegos, los cuales fueron
atendidos en dos grupos de
trabajo, en el período comprendido de abril 2002 a abril
2003.

Estos pacientes ingresan en nuestro servicio por la vía
de la remisión por parte de los especialistas de los
distintos Centros de Salud Mental Comunitarios de la provincia,
para una atención especializada y sistemática, a
través de la Hospitalización Parcial, donde son
evaluados para la determinación de su ingreso. En el
centro un equipo especializado determinó el
diagnóstico en cada caso.

Para la selección
de la muestra se tuvo en cuenta determinados criterios de
inclusión y exclusión que se ofrecen en el
desarrollo de nuestro trabajo.

Es importante señalar que desde el punto de vista
ético, a todos los pacientes incluidos en la
investigación, se les brindó toda la
información relacionada con los objetivos de la
investigación, solicitando su autorización por
escrito en un acta de consentimiento informado. Además en
el momento de la realización del estudio, todos los
pacientes tenían crítica
de sus condiciones de vigilia, apropiada para responder las
preguntas contenidas en las técnicas empleadas.

Estrategia investigativa.

Para el comienzo de la investigación, comenzamos por
estudiar y seleccionar cuidadosamente, las técnicas a
emplear, así como la elaboración de los protocolos de
recogida de información. Se realizó un estudio
minucioso de los datos contenidos
en la Historia
Clínica. En un momento inicial del proceso investigativo,
se le solicitó el criterio sobre la Inteligencia Emocional
a profesionales relacionados con la Salud Mental y
Educación.

Los pacientes se estudiaron de forma individual, incluyendo la
observación detallada de la conducta y
mímica del mismo en condiciones de estudio, así
como una cuidadosa aplicación de la anamnesis. La
exploración se lleva a cabo en sesiones de trabajo, dentro
del programa del
tratamiento correspondiente a la primera semana, en horarios
matutinos, y cada sesión, con un límite de tiempo,
teniendo en cuenta los síntomas de depresión,
retraimiento, fatigabilidad, que en estos primeros tiempos
manifiestan los pacientes a su entrada al tratamiento
farmacológico y psicoterapéutico.

La investigación quedó conformada por las
siguientes técnicas:

Trait Meta-Mood Scale ( TMMS ).
Beck Depression Inventory ( BDI ).
Spielberger State Anxiety Questionnaire ( STAI-S ).
MH-5.
Escala de Satisfacción Vital. ( SWLC ).
White- Bear Supresión Inventory ( WBSI ).

Es importante precisar que como estas técnicas, no se
habían aplicado en Cuba, previo a
la decisión de su uso, se realizó un pilotaje a 10
personas con Trastornos neuróticos, apreciándose su
efectividad para el objetivo propuesto. Es de significar que no
se encontraron dificultades relacionadas con la influencia
sociocultural y el idioma.

Para el procesamiento de la información, se
utilizó el paquete de información
estadístico, SPS en su última versión.

Se realizaron una serie de análisis descriptivos que
incluían medias y desviaciones estandar, así como
valores máximos y mínimos.
Para analizar la relación entre las diferentes
variables se
llevo a cabo un análisis de correlación de
Pearson.

Análisis de los resultados.

Nos identificamos con la temática, a partir de los
conocimientos adquiridos, en el nivel curricular de la
maestría en Psicología Médica, pués
hasta el momento, sólo lo considerábamos como un
concepto de moda, pero en la
reflexión y análisis de nuestro contexto laboral,
nos mostró la necesidad de volver a la
profundización en el tema de las emociones, pues
surgía la interrogante, por qué personas altamente
inteligentes, que acudían a nuestro servicio, no eran
capaces de afrontar situaciones que para otros resultaban,
situaciones cotidianas, encontrándole soluciones
determinantes e inmediatas a pesar de manifestar un nivel menos
elevado de capacidad intelectual, lo que nos dice que a la
mayoría de las personas, no le ha ido muy bien, haciendo
las cosas solamente desde su "inteligencia racional

Para cumplir con el objetivo de la presente
investigación se decidió realizar el
análisis de los resultados en tres momentos:

Determinar el criterio que con respecto a la Inteligencia
emocional tienen un grupo de
profesionales vinculados con las ciencias de la Salud y
Educación.
Analizar la estructura de la Inteligencia Emocional
según la percepción de un grupo de pacientes
portadores de Trastornos Neuróticos.
Establecer el nivel de correlación entre los
instrumentos utilizados para estudiar la estructura de la
Inteligencia Emocional.

Se estableció, al inicio de la investigación un
Criterio de Profesionales, para constatar nuestros argumentos,
acerca del dominio del tema,
lo que avalaría con mayor seguridad, la
necesidad de la investigación acerca del tema de la
Inteligencia Emocional, como primer objetivo planteado.

Para ello se conformó una muestra de 40 profesionales
de la provincia de Cienfuegos, distribuidos de la siguiente
forma:

CRITERIO DE PROFESIONALES

15 Psicólogos de las diferentes especialidades.
8 Psiquiatras que laboran en los diferentes Centros de
Salud Mental de la provincia.
6 Especialistas de Medicina
General Integral.
8 Profesores de diferentes niveles de enseñanza.
3 Profesionales de la salud ( Defectólogos y
Psicopedagogos).

La experiencia de estos profesionales oscilaban entre 2 a 25
años

. Cuando indagábamos a cerca del concepto Inteligencia
emocional, el 70% de los encuestados lo consideran:

Como una capacidad del sujeto de responder y ofrecer
soluciones a eventos que
ocurren en su vida cotidiana.
Capacidad que garantiza, el éxito integral de las personas en las
distintas esferas de la vida.
Capacidad, conocimiento que permite al individuo el
dominio de sus afectos, sentimientos y de la
afectividad.

Sólo una persona se refiere a las habilidades que esta
incluye y el resto no son capaces de dar una definición al
respecto.

Al interrogar acerca de la información recibida al
respecto, o sea, si han realizado estudios acerca del tema dentro
de su superación y nivel curricular,

el 98% refieren que No, no obstante lo consideran como un
tema:

insuficientemente tratado, desconociendo por supuesto
el estado de
las investigaciones actuales acerca del tema.
el 100% de las personas lo consideran como un tema muy
importante e interesante para su profesión, así
como para todos los profesionales que tengan como objeto de
trabajo, el recurso humano.

Como sugerencia se refieren a la necesidad de la
profundización del tema dentro de los diferentes
currículum de estas especialidades, para la
preparación de este personal,
trabajando el sistema de
categorías y aspectos operacionales, posibilidades de
literatura,
divulgación de investigaciones realizadas, testimonios,
videos así como el abordaje del tema dentro de los
distintos niveles de enseñanza, y el entrenamiento de
las diferentes vías para contribuir a su desarrollo.

Como podemos apreciar, debido a la novedad del tema, se
refleja un insuficiente conocimiento de los elementos reales que
este incluye, pero a la vez se plantea como referente el
interés por la profundización acerca del mismo, lo
que nos ayuda a validar su importancia, acrecentándose
nuestro interés en la investigación, además
de que en Cuba no hemos encontrado estudios al respecto, y en la
búsqueda realizada, no se ha trabajado el tema de acuerdo
con el objetivo de investigación.

Se decidió profundizar en el estudio de lo que Salovey
y Mayer denominan Inteligencia Emocional Percibida (IEP), a
partir de su modelo. Nos
hemos apoyado para ello, en estudios que se han llevado a cabo en
varios países, los cuales han sido capaces de examinar
cómo las personas han intentado comprender, afrontar y
superar de forma adecuada, diferentes situaciones estresantes, ya
sean de laboratorio o
reales.

En nuestro caso, observamos que no difieren los resultados
obtenidos de lo anteriormente mencionado, su interpretación nos ayuda a comprender
algunos comportamientos que en otro momento no podíamos
abordar desde el punto de vista científico. Su
análisis, se realiza partiendo de la interpretación
de cada uno de los instrumentos

Como indicador del Ajuste Psicológico de los pacientes
se evaluó, su sintomatología depresiva y de
ansiedad, su Satisfacción Vital, Percepción de su
Salud Mental y la posibilidad de suprimir pensamientos
rumiativos.

Establecimos determinadas predicciones para el análisis
de los datos en nuestra investigación:

HIPÓTESIS

Puntuaciones elevadas en Atención a los sentimientos
deben estar relacionadas con baja Claridad y Reparación
Emocional.
Puntuaciones altas en Claridad y Reparación
Emocional, deben estar relacionadas con puntuaciones más
bajas en BDI ( depresión), STAI (ansiedad), WBSI (
establecimiento de Estilos Rumiativos).
Unas puntuaciones altas en Claridad y Reparación
Emocional, deben estar relacionada con puntuaciones más
altas en MH- 5 (escala de Salud
Mental), SWB ( escala de Satisfacción Vital).
Una puntuación alta en WBSI debe estar relacionada
con puntuaciones más bajas en claridad y
reparación , MH-5 Y SWB.
Unas puntuaciones altas en WBSI deben estar relacionadas
con puntuaciones más altas en BDI, STAI.
Una puntuación alta en BDI, indica mayor
sintomatología depresiva, debe estar relacionada con
puntuaciones altas en STAI y WBSI.
Una puntuación alta en MH-5 debe estar relacionada
con puntuaciones más altas en SWB y bajas en BDI y
STAI.
Una puntuación alta en SWB debe estar relacionada
con puntuaciones más bajas en BDI y STAI.

Iniciaremos nuestro análisis, de acuerdo con las
variables que se trabajaron en la investigación, (Sexo,
Ocupación, Diagnóstico que prevalece), para cada
uno de los instrumentos. Posteriormente realizaremos un estudio
correlacional entre todos los instrumentos corroborando la
fiabilidad de los mismos y las hipótesis de predicción
establecidas. Por último, los resultados fueron
estructurados en un análisis integral que favorece una
visión holística del ser humano y permite un
establecimiento de nexos y relaciones causa-efecto con mayor
claridad, respecto al tema investigado.

Se definieron de forma conceptual y operacional determinadas
variables:

Edad

Sexo

Nivel ocupacional

Diagnóstico.

TMMS. Inteligencia Emocional Percibida.

Uno de los instrumentos más utilizados ha sido el Trait
Meta-Mood Scale, que evalúa lo que Salovey y Mayer
denominan Inteligencia Emocional Percibida (IEP) es decir el
metaconocimiento que las personas tienen sobre sus habilidades
emocionales, las creencias sobre sus propias capacidades de
atención, claridad y reparación emocional
intrapersonal.

Los resultados obtenidos a través de este instrumento,
nos demuestran datos muy interesantes y esperados teniendo en
cuenta las hipótesis planteadas al respecto. Nos
detendremos para ello, en cada una de las áreas que este
evalúa .

TABLA # 1

Con relación a la Atención a los
sentimientos, (Grado en que las personas consideran, prestar
atención a sus sentimientos y emociones), se revelan
altas cifras por parte de los pacientes en sentido general
(4.04)
La Claridad emocional, refleja, cómo estos
pacientes, perciben sus emociones y sentimientos, a niveles
bajos (3.53)
La creencia por parte de los sujetos en su capacidad para
interrumpir estados emocionales negativos y prolongar los
positivos, o sea, reparación emocional, de igual forma
se manifiestan con índices inferiores ( 3.05).

Es considerable observar, cómo en el primer aspecto
estudiado la incidencia mayor es en el sexo femenino (4.06) o
sea, la manifestación de una alta atención a las
emociones mientras en las dos siguientes escalas, claridad y
reparación, el nivel disminuye, lo que hace que este sexo
sea más vulnerable al desajuste emocional,
manifestándose la disminución de la
disposición para generar nuevas estrategias de
afrontamiento y menos flexibilidad para adaptar las antiguas a
las nuevas situaciones. Desde el punto de vista de género, lo
podemos interpretar además de acuerdo con los estereotipos
y patrones sexuales, que han sido establecidos dentro de nuestra
cultura,
resultando una entidad rígida, cuya falta de flexibilidad
y establecimiento de códigos, ocasiona que sea en el Sexo
femenino que aparezcan los mayores malestares y desajustes
psicológico, lo que en la clínica puede justificar
en cierta medida que predominen las féminas en los
Trastornos Neuróticos.

De igual forma, los pacientes enmarcados dentro de las
categorías, universitarios (4.02) y técnicos (
4.14), son los que mayormente consideran que le prestan
Atención a los sentimientos, disminuyendo su
clarificación y reparación emocional.

No tenemos referencia de estos resultados en otras
investigaciones, pero para su explicación, consideramos
que de acuerdo al resultado de sus interpretaciones sobre los
acontecimientos, evaluarán sus problemas como graves y
reducirán la probabilidad de
que implementen soluciones específicas inhibiendo a estas
personas en su implicación en la vida cotidiana, donde
estos pensamientos se mantendrán latentes, lacerando su
desempeño profesional.

Si observamos estos indicadores,
de acuerdo con los diferentes diagnósticos
neuróticos podemos apreciar que las personas
incluídas dentro del Trastornos por Ansiedad Generalizada
que constituye el 78% de la muestra, reflejan de igual forma
índices elevados de atención a las emociones.
Consideramos que esto responde a las propias manifestaciones que
lo definen como tal, ya que estas personas presentan como
característica esencial de este trastorno una ansiedad
persistente, sin límites,
de ahí que dirijan toda su atención a sus
sentimientos para guiar su pensamiento y su acción.

El comportamiento del grupo investigado, se corresponde con la
primera hipótesis de investigación establecida para
realizar el análisis. Se aprecia cómo en estos
pacientes existe una alta atención a las manifestaciones
de sus sentimientos y emociones, y disminuye la capacidad de
clarificar y reparar los estados emocionales negativos.

Estos resultados corroboran la tesis de investigaciones
realizadas por Salovey, Berrocal y otros sobre la IEP, que cuando
las personas expresan un desajuste emocional, presentan estas
manifestaciones en relación al perfil de sus
emociones.

WBSI. Establecimientos de Estilos Rumiativos.

La supresión de los pensamientos es uno de los muchos
intentos de nuestra mente por controlarse a sí misma, es
decir, un tipo de Control mental. Esto refleja la tendencia a
eliminar determinadas ideas y procesos de la conciencia, que
se manifiesta de forma estable y repetida en algunos individuos.
Dichos contenidos son evaluados por las personas que los padecen
como negativos, molestos y muy repetitivos. La aparición
de estas rumiaciones mentales está descrita tanto en la
población clínica, personas que han sufrido un
acontecimiento traumático, como en población
normal. Estas rumiaciones se caracterizan por ser sucesos
mentales que ocurren inesperadamente, interrumpen el flujo de la
conciencia y a menudo suceden una y otra vez pudiendo ser
positivos o negativos y tomando una variedad de formas, tales
como imágenes,
impulsos, pensamientos verbales o recuerdos recurrentes.

La supresión de estas rumiaciones es una de las
estrategias más utilizadas por los individuos para
intentar , es una tarea difícil, porque el individuo debe
poner en juego
mecanismos que demandan gran cantidad de recursos
atencionales.

TABLA # 2

Como podemos apreciar se observan elevados niveles o
tendencias a la rumiación y menor control percibido en las
mujeres que los hombres, aunque en nuestro caso se observan altos
índices en ambos. En estas diferencias sociales y de
personalidad entre hombres y mujeres median totalmente las
diferencias de género que se encuentran en
depresión..

A pesar de que las cifras son elevadas en todos los casos,
continua siendo significativo que los técnicos y
universitarios se muestren con un desarrollo mayor de ese
estilo.

Debe tenerse en cuenta que si bien las personas con un elevado
nivel escolar, se preocupan más por lo general, por el
cumplimiento de sus proyectos de vida
y por el futuro de ellos y sus seres más cercanos,
también, estas personas están en mejores
condiciones de buscar diferentes alternativas para su
satisfacción personal e incremento de calidad de
vida de acuerdo con sus intereses; por tanto la presencia de
rumiaciones mantenidas en estos casos, obedece más a la
sintomatología neurótica y antecedentes de
frustraciones, conflictos e incomprensión profesional que
a su nivel escolar.

El diagnóstico, también se ha considerado en los
resultados de esta técnica, reflejándose que los
que más tendencias tienen a estos estilos son los
enmarcados dentro de los Trastornos Obsesivo–Compulsivo
(72) y el Trastorno Mixto de Ansiedad y Depresión (63).
Como sabemos esos pacientes tienen como manifestación
característica la tendencia a la infinidad de modalidades
de rumiaciones de recuerdos, representaciones angustiosas,
manifestándose, los pensamientos obsesivos como ideas,
imágenes o impulsos mentales que irrumpen una y otra vez
en la actividad mental del individuo, de una forma estereotipada,
episodios reiterados de volver a vivenciar el trauma en forma de
reviviscencias o sueños que tienen lugar sobre un fondo
persistente con una sensación de "entumecimiento" y
embotamiento emocional.

En el caso que nos ocupa, se puede apreciar lo obtenido a
través del primer instrumento analizado y la segunda
hipótesis planteada, ya que al manifestarse bajos
índices de claridad y reparación emocional, se
aprecian niveles elevados de estilos rumiativos lo que conduce a
episodios depresivos severos y prolongados. La rumiación,
como estilo estable de afrontamiento de los problemas se
caracteriza por estar centrada en la emoción e implica
dirigir la atención hacia los sentimientos y pensamientos
negativos de forma pasiva y repetitiva, a su significado y sus
consecuencias. Los datos obtenidos en esta técnica,
demuestran que la rumiación es un elemento clave en la
estructura sintomatológica de los trastornos
neuróticos y es el reflejo de las dificultades que se
aprecian en los procesos básicos de exitación e
inhibición en estos pacientes.

BDI. Inventario de
Depresión.

Uno de los fenómenos más fuertes en
epidemiológía es que las mujeres experimentan una
mayor incidencia del trastorno depresivo que los hombres,
además se ha demostrado la gran incidencia que tiene, el
metaconocimiento de los estados emocionales (atención,
claridad y reparación de los sentimientos) en la
sintomatología depresiva.

TABLA # 3

En la muestra se puede observar que según los cortes
propuestos por Beck, ambos sexos se comportan dentro del rango de
depresión moderada, ( 25.4 ) pero es interesante destacar
que en el sexo femenino los resultados se encuentran por encima
del indicador general ( 26 ) con una tendencia a la
depresión grave, sin embargo en los hombres la
depresión está por debajo con una tendencia a lo
leve ( 22 ).

De acuerdo al nivel ocupacional, los resultados nos muestran,
como en casos anteriores que prevalecen en los pacientes
universitarios los índices más elevados de
depresión, o sea esta continúa reflejándose
fuertemente en los pacientes que más explicación
traten de dar al comportamiento de sus sentimientos no siendo
capaces de utilizar estrategias adecuadas que le permitan una
clarificación y reparación de sus emociones.

En este análisis los pacientes diagnosticados dentro
del trastorno Fobia Específica, alcanzan cifras elevadas
incluyéndose en el rango de Depresión grave, como
podemos apreciar en la tabla anterior (26), Se trata de un
trastorno que se caracteriza por un miedo irracional,
acompañado de conductas de evitación,
expresándose un estado de
preocupación mantenida sobre la posibilidad de la
aparición de la situación temida. La falta de
capacidad de respuesta al medio, de anhedonia y de
evitación de actividades y situaciones evocadoras del
trauma, contribuyen a la manifestación en este grado en
este tipo de pacientes. Se mantiene en los pacientes portadores
de un Trastorno por Ansiedad Generalizada elevados índices
de depresión manifiesta.

Estos datos demuestran la estrecha relación que
según investigaciones realizadas se puede apreciar entre
la Inteligencia Emocional y la regulación y
supresión de pensamientos en situaciones de estrés,
provocando efectos importantes de síntomas depresivos.

Se puede valorar y confirmar la hipótesis relacionada
con Puntuaciones altas en Claridad y Reparación deben
estar relacionadas con puntuaciones más bajas en BDI,
STAI, WBSI. En nuestro caso, puntuaciones bajas en Claridad y
Reparación están relacionadas con puntuaciones
altas en depresión, estilos rumiativos.

STAI. Cuestionario
de Ansiedad de Spielberg.

En este grupo de trastornos, la ansiedad se pone en marcha
exclusiva o predominantemente, en todas sus manifestaciones, que
no se limita a ninguna situación ambiental en
particular.

Los síntomas predominantes son muy variables, pero lo
más frecuente son quejas de sentirse constantemente
nervioso, con temblores, tensión muscular,
sudoración, mareos, palpitaciones, vértigos y
molestias epigástricas.

TABLA # 4

Coinciden nuestros resultados con las manifestaciones de
nuestra muestra, como realmente se ha planteado en la literatura
e investigaciones revisadas, vinculadas con los síntomas
depresivos, se expresan, niveles elevados de ansiedad, (41.22),
independientemente que en el sexo femenino continua prevaleciendo
con mayor intensidad estos síntomas, según se
muestra en la tabla que presentamos.

De acuerdo a la ocupación, el comportamiento sigue el
mismo estilo. Aunque la categoría Otras, (cuentapropistas)
manifiesta muy elevada su ansiedad, consideramos que no es
representativa dentro de la muestra estudiada, por ser
sólo una persona la que se encuentra dentro de ella. Los
Universitarios ( 42) permanecen ante este instrumento con altos
niveles también de ansiedad, en este caso como vemos las
amas de casa muestran niveles realmente elevados.
Pudiéramos interpretar que siempre que se establezcan
bajos niveles de asertividad,
mayor será la utilización de estrategias de
rumiación y menores niveles de dominio en las relaciones
interpersonales, lo que provoca además de la
depresión analizada elevados índices de
ansiedad.

Los diferentes diagnósticos de estos trastornos
neuróticos, realmente reflejan esta sintomatología,
a través de cifras elevadas, manifestándose los
mayores niveles, en los Trastornos por Ansiedad Generalizada (
41) y los Trastornos de Ansiedad y Depresión (41).
Pudiéramos centrar su explicación realmente,
teniendo como referente, las características propias que
incluyen los mismos, sobre todo el alto nivel de ansiedad que
así las definen.

Resulta evidente, como se continúa apreciando una
estrecha relación entre la IEP, los estilos rumiativos, la
ansiedad y la depresión, de acuerdo a los planteamientos
iniciales que nos planteamos demostrar.

MH-5 Escala de Salud Mental.

El perfil del estado de Salud Mental ( MH ), en concreto nos
demuestra el grado de sintomatología depresiva y ansiosa
que manifiesta el sujeto, o sea la forma en que el sujeto percibe
e interpreta su estado de Salud Mental. En nuestros pacientes,
este se reflejó de forma muy baja, teniendo en cuenta este
instrumento, no sólo en el momento de la
aplicación, sino durante el último mes.

TABLA # 5

Estos resultados reflejan una lógica
correlación entre las manifestaciones observadas en los
análisis anteriores, mostrándose cifras
extremadamente bajas con relación a la norma (2.86), pero
es necesario especificar que realmente se mantiene el sexo
femenino, con real afectación.

La estrecha relación en las medidas de
percepción de sus emociones, con relación a su
salud mental, se muestran con mayor afectación en los
profesionales, ya que se provoca con ello una inhibición
en sus capacidades intelectuales,
relacionado con los estilos rumiativos que los caracterizan,
deviniendo en una degradación de la percepción de
su Salud Mental. La presencia de ansiedad neurótica, se
expresa en el plano vivencial, traduciéndose en una
alteración de los procesos cognitivos, dificultando la
atención y percepción de la estimulación
ofrecida, ya que esta se encuentra centrada en sus emociones y
sentimientos, lo que provoca a su vez una disminución de
la memoria
Para los profesionales esto ocasiona gran angustia ya que
refieren como que … se están perdiendo sus capacidades
intelectuales", tributando en la interpretación de su
Salud Mental.

Los niveles más bajos se evidencian en los
diagnósticos Trastorno por Ansiedad Generalizada ( 2.77),
Trastorno Obsesivo Compulsivo (3.00) y Ansiedad y
depresión (3.00). En ellos consideramos que se relacione
con el tiempo de duración de la enfermedad, y la
aprehensión que los caracteriza, además de estar
presentes evocaciones o representaciones del acontecimiento en
forma de recuerdos o imágenes durante la vigilia o de
ensueños reiterados, que reafirma su deterioro en cuanto a
la salud mental.

Los valores observados a través de este instrumento
también manifiestan, el vínculo existente entre los
datos obtenidos, desde el inicio de la interpretación, lo
que se corresponde con lo supuestamente planteamos a comprobar de
forma inicial.

Unas puntuaciones bajas en Claridad y Reparación
deben estar relacionada con puntuaciones más bajas en el
estado de Salud Mental de los pacientes (MH- 5),
Una puntuación alta en la manifestación de
los estilos rumiativos (WBSI) debe estar relacionada con
puntuaciones más bajas en claridad y reparación ,
y la percepción de su Salud Mental (MH-5)
Una puntuación baja en su Salud Mental (MH-5), debe
estar relacionada con puntuaciones más altas en
Depresión (BDI) y Ansiedad (STAI).

SWB. Escala de Satisfacción Vital.

Para terminar el análisis de los resultados a
través instrumentos aplicados de forma aislada,
concluiremos el estudio con los datos obtenidos que nos reflejan
la percepción de la Satisfacción de su propia vida,
por parte de la muestra empleada. La conducta de retraimiento o
inhibición ante la vida, limita mucho las posibilidades de
desarrollo psíquico de las personas, y restringe las
aspiraciones a aquellas que pueden satisfacerse en corto
plazo.

TABLA # 6

En el caso de nuestra muestra, los niveles de
satisfacción Vital se muestran de la forma esperada,
apreciándose en niveles muy bajos, (3.71).

Las mujeres, se mantienen en el rango más bajo, De
acuerdo con los diagnósticos, el número inferior se
aprecia en el Trastorno Obsesivo Compulsivo (3,40) Estos valores
también afirman nuestras predicciones iniciales, a
través de las hipótesis elaboradas, al respecto, ya
que se ha demostrado a través de datos estadísticos
la relación existente entre la expresión de la
Inteligencia Emocional Percibida por nuestros pacientes, y los
elementos de Ajuste emocional que incluye tanto a la
depresión, ansiedad, salud Mental y satisfacción
Vital, Por supuesto de acuerdo a estos niveles se observa un
deterioro de la concepción que estos manifiestan con
relación a su vida actual, lo que realmente nos hace
concluir nuestro estudio.

Se confirma la Hipótesis de que

Unas puntuaciones bajas en Claridad y Reparación
deben estar relacionadas con puntuaciones más bajas en
Salud mental (MH- 5) y satisfacción Vital (SWB).
Una puntuación alta en Tendencia al establecimiento
de estilos rumiativos (WBSI) debe estar relacionada con
puntuaciones más bajas en claridad y reparación ,
Salud Mental (MH-5) y Satisfacción Vital (SWB).
Una puntuación baja en su Satisfacción Vital
(SWB), debe estar relacionadas con índices elevados de
Depresión (BDI) y Ansiedad (STAI).

3.1 Nivel de Correlaciones establecidas entre los
instrumentos utilizados.

Para constatar si estos resultados realmente se muestran con
un nivel de correlación significativa que permitan
asegurar si las predicciones o hipótesis de acuerdo con
los instrumentos utilizados en nuestra investigación,
aplicamos la Correlación de Pearson

Como se muestra en la tabla 3.1.1 las relaciones que se
aprecian entre las variables a través de los instrumentos
utilizados, nos demuestran que las hipótesis establecidas
son verdaderas, incluso cuando realicemos los análisis en
una sujetos supuestamente sanos.

TABLA # 7

Cuando valoramos la variable Atención vemos que se
correlaciona considerablemente de forma negativa con las
variable Salud Mental (MH-5) – 0.454 ** y con la variable
Satisfacción Vital (SWB) – 0. 354** y de forma
positiva con el (WBSI) alta tendencia a la rumiación
0.526** y altos niveles de Ansiedad 0.193 y Depresión
0.302. O sea que las personas que prestan demasiada
atención a sus emociones tienen peor Salud mental y
están menos satisfechas con sus vidas.
Al Analizar la variable Claridad de las emociones, se
aprecia una correlación positiva con relación a
la Reparación de las Emociones ( 0.487** ), Perfil del
estado de Salud Mental ( MH-5) 0.555*, Satisfacción
Vital ( SWB) 0.415**, y una correlación negativa entre
la depresión BDI –0.544** y la Ansiedad -0.377*. O
sea que las personas que manifiestan una alta
clarificación de sus emociones son capaces de reparar
con mayor facilidad sus estados emocionales, lo que tributa en
una elevada Satisfacción de su vida y Salud Mental, por
lo que los niveles de depresión y Ansiedad serán
poco probables.
La Reparación de las emociones correlaciona
positivamente con el estado de Salud Mental ( MH-5) 0.463**, la
Satisfacción Vital (SWB) 0.452**, y de forma
significativamente negativa con la Ansiedad y Depresión
( -5.15** y 0.391*), respectivamente. Esta correlación
infiere, que mientras la persona sea capaz de repara sus
estados emocionales, al igual que en el caso anterior,
serán poco probables las manifestaciones de
depresión y ansiedad , manteniéndose por supuesto
elevados índices de Salud Mental y de
Satisfacción de Vida.
En relación con la Percepción de la Salud
Mental (MH-5), se refleja una correlación positiva con
la Satisfacción Vital (SWB) 0.696** y negativamente
significativa con la tendencia a establecer estilos rumiativos
( WBSI, -0.462**), manifestaciones de Ansiedad (STAI -0.522**).
Mientras más adecuada y saludable se comporte la
percepción por parte de la persona con relación a
su Salud Mental, menos posibilidades tendrá de
establecer como recurso la tendencia a la utilización de
estilos rumiativos y menos síntomas de ansiedad
patológica podrán ser posibles.
La Satisfacción Vital (SWB), correlaciona como se
observa en la tabla y además de lo anteriormente
planteado de forma significativamente negativa con la tendencia
al mantenimiento de pensamientos rumiativos
(WBSI–0.615**), Depresión ( BDI -0.615** ) y
Ansiedad (STAI -0.368** Es decir cuando la persona se encuentra
plenamente satisfecha con su vida, es menos probable que los
pensamientos intrusivos se instalen como guia de su
comportamiento, lo que disminuye la aparición de estados
depresivos y ansiosos, reflejándose una
autorregulación de su conducta emocional.

Como referíamos al inicio estos datos, indican, lo que
realmente debe correlacionar en nuestro caso, y los resultados
obtenidos en investigaciones anteriores con muestras diferentes,
a través de las relaciones establecidas, donde se
demuestra, que en tanto las personas se crean y se perciban como
muy hábiles en cuanto a su capacidad de comprensión
emocional y en cuanto a su destreza para regular sus estados
emocionales, es un buen indicador de su equilibrio emocional y de
su capacidad de adaptación a los diferentes contextos de
actuación. En nuestro estudio se demuestra lo contrario,
como la IEP influye directamente en la existencia de una
alteración en el ajuste emocional, en la población
estudiada. Téngase en cuenta que estamos en presencia de
Trastornos Neuróticos.

Teniendo en cuenta lo anteriormente
expuesto, consideramos importante detenernos en el siguiente
aspecto. Es necesario referirnos al echo de que la
Inteligencia Emocional, como toda conducta, es
transmitida de padres a niños,
sobre todo a partir de los modelos que el
niño se crea. Tras diversos estudios se ha comprobado que
los niños son capaces de captar los estados de
ánimo de los adultos. Es decir, la vida familiar
será la primera escuela de
aprendizaje
emocional. A partir de ello pudiéramos plantear la
influencia de la escuela en enseñar a los alumnos a ser
emocionalmente más inteligentes, dotándoles de
estrategias y habilidades emocionales básicas que les
protejan de los factores de riesgo o, al
menos, que palien sus efectos negativos. De hecho, es necesario
precisar, que la estructura emocional básica puede ser
modificada mediante una toma de conciencia y cierta
práctica, ya que los circuitos
neurológicos involucrados pueden alterarse o reforzarse
con la repetición de ciertos hábitos,
abriéndose una oportunidad única para desarrollar
la Inteligencia Emocional, siendo la infancia y la
adolescencia
dos momentos críticos, pero en la madurez la
mayoría de las personas pueden educar con ventaja sus
emociones, ya que el aprendizaje es
capaz de moldear, en definitiva, algunos aspectos importantes de
la realidad emocional individual y colectiva.
Cierto es, que, la aptitud emocional no se puede mejorar de la
noche a la mañana, porque el cerebro emocional
tarda semanas y meses en cambiar sus hábitos, no horas y
días, pero cuando la persona tiene un conocimiento eficaz
sobre la Inteligencia Emocional y recursos para ello, puede
encauzar, dirigir y aplicar sus emociones, permitiendo así
que las mismas trabajen a favor, y no en contra del desarrollo de
su personalidad.

Podemos entonces sentirnos satisfechos al plantear, que la
inteligencia y la habilidad de las personas desde el conocimiento
de sus estados emocionales, para reinterpretar y reconstruir la
situación estresante que generó el malestar
asociado a ella, son una clave diferente para encontrar el atajo,
que casi siempre está oculto, hacia una vida mas sana y
feliz.

No obstante existen muchas interrogantes que quedan abiertas
acerca de este nuevo y atractivo enfoque.. En definitiva, un
campo enorme de investigación que merece la pena
explotarse con profundidad.

CONCLUSIONES.

La estructura de la Inteligencia Emocional en pacientes
portadores de Trastornos Neuróticos, presenta
peculiaridades distintivas:
- Se percibe un alto nivel mantenido y preocupante de
  atención del estado emocional y los
  sentimientos.
- Existen dificultades en el metaconocimiento de los
  estados emocionales.
- Alta incidencia de los estilos rumiativos en el estado
  de afrontamiento ante las exigencias vitales.
- La capacidad para clarificar y reparar las emociones
  está sensiblemente afectada en los pacientes con
  Trastornos Neuróticos.

En el análisis de los componentes estructurales de
la Inteligencia Emocional, el que más incidió en
los resultados obtenidos, de manera negativa, fue el valor
relacionado con la atención a las emociones y
sentimientos, el cual está directamente relacionado con
la sintomatología ansiosa y depresiva presente en los
Trastornos Neuróticos.
La metodología empleada resultó efectiva para
el cumplimiento del objetivo propuesto en la
investigación, sobresaliendo por su capacidad
predictiva, la escala TMMS con respecto al ajuste
emocional.
Los profesionales vinculados con la Salud Mental y
Educación que ofrecieron su criterio sobre la
Inteligencia Emocional, manifestaron no poseer conocimientos
suficientes sobre sus elementos, sin embargo, puntualizaron la
necesidad e importancia de su estudio.
El análisis de las correlaciones realizadas a los
datos obtenidos entre las técnicas aplicadas,
demostró un elevado nivel de significación, de
las correlaciones. Debe destacarse que a mayor atención
del estado emocional y los sentimientos, menor capacidad de
reparación y elevados índices de estilos
rumiativos, así como menos satisfacción y menos
salud Mental en pacientes neuróticos. Por otra parte la
Reparación de las emociones correlaciona positivamente
con el estado de Salud mental y satisfacción Vital y de
forma significativamente negativa con ansiedad y
depresión.
Se encontraron diferencias significativas, al valorar la
relación entre el género y la expresión de
la Inteligencia Emocional, observando como tendencia que en el
sexo femenino se aprecia un nivel elevado de la atención
a los sentimientos y bajos índices de claridad y
reparación de las emociones.
Los Trastornos que más incidencia manifestaron en la
muestra estudiada de acuerdo con el desarrollo de la
Inteligencia Emocional, fueron los pacientes diagnosticados
dentro de los Trastornos por Ansiedad Generalizada y los
Trastornos Obsesivo Compulsivo.
La valoración de la ocupación y el nivel
escolar, reflejó un predominio de pacientes
universitarios y técnicos medios, en
los cuales, la estructura de la Inteligencia Emocional
está marcada por la presencia de rumiaciones que matizan
la claridad del cuadro clínico a nivel
neurótico.

RECOMENDACIONES.

Debe continuarse esta línea investigativa con el
objetivo de profundizar en la temática de la interacción entre las manifestaciones de
la IE y Trastornos Neuróticos, particularizando en las
formas clínicas de los mismos y estableciendo nuevas
relaciones que pueden incluir los Trastornos
psicofisiológicos, somatomorfos, disociativos y los
trastornos de Personalidad descompensados.
Se deben continuar buscando estrategias
metodológicas que permitan evaluar la IE, en diferentes
estados patológicos y en el conocimiento de su
expresión en el curso vital de las personas
supuestamente sanas.
La información obtenida debe ser valorada por
psicólogos, psiquiatras y otros especialistas vinculados
con la salud mental en nuestro medio, con vistas a ser
incorporada a la labor sanitaria.
Promover la educación de la Inteligencia Emocional
en los diferentes contextos de actuación, profundizando
en el escolar y familiar con vistas a eliminar o atenuar los
estados emocionales negativos, y prolongar los positivos como
predictores del ajuste psicológico.
Incorporar el análisis de la IE y la búsqueda
de estrategias para su desarrollo, en los programas de
preparación de pregrado y postgrado de profesionales de
la psicología, la medicina y la educación y
profesionales de otras ramas que inciden en la formación
y cuidado de la salud de los seres humanos.

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TABLAS

Tabla 1

Tablas 2 al 8

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Autor:

MSc. Caridad Luisa Casanova
Rodríguez

Licenciada y Master en Psicología Médica.
Licenciada en Psicología. Profesora Asistente de la
Universidad De Cienfuegos Cuba. Jefa Provincial de la Carrera de
Psicología. Modalidad Continuidad de Estudios.
Colaboradora Académica Universidad Autónoma de
Ciudad del Carmen México.

Dr. Luis Felipe Herrera Jiménez

Licenciado y Dr Ciencias Psicológicas. Profesor
Titular de la Universidad Central de Villaclara. Cuba. Vicedecano
de Investigaciones Facultad de Psicología UCLV.

Dr. Pablo Fernández Berrocal

Licenciado y doctor en Psicología. Es profesor
titular del Departamento de Psicología Básica de la
Universidad de Málaga (España). Colabora de forma
asidua en numerosas revistas internacionales y es coautor de los
libros El
autocontrol emocional (2002, Málaga, Arguval) y
Corazones inteligentes (2002, Barcelona,
Kairos).