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Los padres y el buen ejercicio de la autoridad




Enviado por nilogama02



    A inicios del presente siglo, siglo marcado por la
    violencia
    social, pobreza moral,
    económica e intelectual, un desgobierno por parte de los
    representantes de los poderes del estado, cada
    vez una mayor desintegración familiar y un sistema
    educativo incapaz de poder
    solucionar sus propios problemas;
    además de todo esto, que la sociedad
    peruana se halle dominado por un sistema
    neoliberal globalizado con sus efectos cada vez más
    degradantes al ser humano y demás vicios que pueda
    presentar la sociedad. En este incierto panorama
    ¿Qué papel le corresponde a la familia a
    través del ejercicio de una autoridad
    positiva?.

    Consideramos que la familia como
    núcleo vital de la sociedad, debe iniciar el nuevo
    cambio
    personal,
    moral y social a través del buen ejercicio de la
    autoridad, ejercicio que se refleje en todo ámbito de la
    acción
    humana por la prediga de los hechos por el ejemplo y no por el
    discurso.

    A todo esto el papel del ejercicio de la autoridad y el
    irrestricto cumplimiento de los roles asignados a cada miembro de
    la familia es el punto de partida propuesto en el presente
    ensayo,
    reitero, con la finalidad de reconocer cual es el papel del
    ejercicio de la autoridad asignada a los padres, la cual
    deberá marcar distancia de las antípodas contrarias a nuestra labor, no
    propugnamos el gobierno familiar
    ni por el autoritarismo, ni tampoco por el
    permisivismo.

    Una de las formas acostumbradas de ejercer la autoridad
    sobre el núcleo familiar o especialmente sobre los hijos
    es quizá el simplemente repartir ordenes, u ordenar lo que
    se tiene que hacer, sólo esta acción consiste en
    ordenar sin reparar en muchos casos sobre cuales son los
    intereses de los hijos, sin reparar en las necesidades, ni
    tampoco en la caracterización bio-sico-social de nuestros
    niños,
    este modo de actuar sin darnos cuenta conlleva a una actitud
    típica del autoritarismo. Pero tampoco se puede aceptar
    toda demanda de los
    niños sin mediar ningún tipo de censura, este
    tolerar sus caprichos con todas sus consecuencias lamentables que
    derivarían se convierte en un vicio del
    permisivismo.

    El gran pedagogo Makarenko en sus obras "libro para los
    padres" (1937) y en sus "Conferencias sobre educación
    infantil"(1938), considera que las funciones
    educadoras de la familia, son las funciones educadoras de la
    sociedad, ¿en ello se basa quiza el desgobierno nacional?,
    por ello los padres deben a aprender a regular correctamente las
    demandas infantiles.

    "En la conducta de los
    padres, en el estilo de la familia, que incluye el trabajo, la
    mentalidad, costumbres, sentimientos y afanes se encuentra
    también las raíces de la autoridad paternal. Para
    gozar de autoridad, los padres mismos deben lograr la
    realización de una vida plena, consciente y moral de
    ciudadanos del país. Pero esto significa que
    también respecto a los hijos ellos deben encontrarse a una
    cierta mayor altura, pero a una altura natural humana y no creada
    artificialmente para utilizarla frente a los hijos." (1).

    Algunos autores consideran que la autoridad paternal (la cual
    debe diferir del autoritarismo y su otro extremo errado, el
    permisivismo) debe ser evidente dada la condición de
    progenitores y responsables de los hijos que desearon tener, pero
    que esta autoridad para ejerserla de manera correcta supone que
    en primer lugar los padres deben de gozar de prestigio y
    confianza de quienes depende su labor, así mismo debe de
    gozar de autoridad moral y respeto. Lo
    expresado nos conlleva a recordar el viejo dicho que refiere a
    que " se predica con el ejemplo".

    También se ha dicho que los padres, "por el hecho de
    ser padres, tienen autoridad y tienen el deber de ejercer esa
    autoridad. Ese deber se fundamenta en que la educación de los
    hijos es responsabilidad, en primer e insustituible
    lugar,de los padres. Dicho de otra manera, la educación de
    los hijos es la dimensión espiritual de los padres. Y los
    hijos, que son los primeros destinatarios de esa autoridad,
    tienen el derecho al ejercicio de la autoridad de los padres. Ese
    derecho se fundamenta en que la autoridad de los padres, siempre
    que tenga esa finalidad de servicio,
    está orientada hacia el crecimiento en responsabilidad y
    libertad, es
    decir, hacia una verdadera educación de la voluntad. Y
    esto se consigue mediante el esfuerzo continuado en el desarrollo de
    las virtudes humanas" (2).

    La autoridad auténtica consiste en hacer que el
    niño sepa tomar

    decisiones para lo cual los padres deben proteger y dar
    seguridad a sus
    hijos, se necesita que el niño sepa que los padres a la
    vez que pueden no festejar sus ocurrencias malignas más
    sino reprenderlo, pero también deben comprender los
    niños que si de algo no son responsables y son objeto de
    abusos y recriminaciones que no le corresponden por parte de
    terceros, que sus padres lo entienden y que son muy solidarios
    con el niño, de tal manera que este niño se
    identifique más con los padres.

    Pero, ¿cómo lograr tal identidad
    entre padres e hijos por el buen ejercicio de la autoridad?.

    Planteándose exigencias, para que el hijo vaya logrando
    poco a poco los diferentes aspectos de su autonomía con la
    madurez correspondiente. Esta autonomía será bien
    llevada si los padres conllevan un ejercicio de la autoridad a
    través de un diálogo
    sincero donde puedan entender cuáles son los intereses y
    necesidades de los niños y además añadirle
    consejos y obligaciones
    que le parezcan a los padres, pero obligaciones positivas que
    fortalezcan y propugnen el desarrollo pleno de los niños
    por el buen ejercicio de la autoridad, consideramos que el padre
    como ser de mayor experiencia puede discernir cuales de sus
    intereses son positivos y que lograrán que el niño
    sea un ser útil más adelante.

    Otro aspecto importante en la formación de los
    niños bajo normas positivas
    es la autoridad compartida entre el padre y la madre, esto es
    importante por que ambos son responsables de la familia y de la
    educación de los hijos, en este sentido el ejercicio de
    roles debe ser compartido, donde el niño sepa que del
    respeto mutuo que se ofrecen los padres, de la cooperación
    y el diálogo en la toma de
    decisiones, existira un respeto a los dos progenitores por
    que ellos se respetan, este acto obligará que
    también el niño respete a sus dos padres como a las
    personas mayores, los cuales sepan ganarse el respeto por sus
    actos o simplemente por que den lugar a que ello sea
    así.

    Lo expresado anteriormente no debe limitar el desarrollo
    autónomo del niño, el niño para
    desarrollarse necesita de libertad para ir asumiendo
    también aprendizajes por el ejercicio de la acción
    sobre la vida misma y que no sea al final una persona
    dependiente, pero esta libertad debe tener sus límites,
    por ello se le debe clarificar bien las ideas, darle
    orientaciones, presentarle opciones para que sepa a que atenerse
    y no optar por las cosas que no son razonables. "Los padres
    sabemos reconocer que la libertad del hombre
    consiste en hacer la facultad de optar la voluntad de Dios, para
    poder transmitir a los hijos la facultad de optar por el triunfo,
    por lo grande, por lo bueno, por lo divino" (3).

    Pablo Pascual Sorribas en su ensayo referido a "Como lograr
    una autoridad positiva", nos comparte un gran cúmulo de
    experiencias que no podemos dejar de considerar por su
    trascendencia en este nuestro

    trabajo y considera que algunas de las acciones
    positivas que ayudan a tener un prestigio y una autoridad
    positiva ante los hijos serían:

    Tener unos objetivos
    claros de lo que pretendemos cuando educamos,
    esto se
    entendería que debemos fijar un horizonte a donde y como
    debería forjarse un hijo en beneficio personal, familiar y
    social, esto considérese respetando los interese del
    niño y revisando continuamente cuales deben ser las
    acciones que debemos de realizar para no equivocarnos a realizar
    u ordenar obligaciones en el niño.

    • Enseñar con claridad cosas concretas,
      observando y corrigiendo actitudes
      que nos parezcan incorrectas pero de una manera amigable.
    • Dar tiempo de
      aprendizaje,
      el hecho es que a la larga hade
      aprender lo que necesita, pero que para ello necesita de mucha
      paciencia.
    • Valorar siempre sus intentos y sus esfuerzos por
      mejorar, resaltando lo que hace bien y pasando por alto lo que
      hace mal,
      esto no implica celebrar o ignorar siempre lo que
      se equivoca continuamente, sino que se debe corregir de una
      manera cuidadosa, como bien lo dice el autor no se equivoca por
      molestarnos, y nosotros agregamos si le corregimos no es por
      hacerle saber que sabemos mas, sino que continuamente no
      podemos estar equivocándonos.
    • Dar ejemplo para tener fuerza moral
      y prestigio,
      esto se logra articulando las palabras con los
      hecho, en otras palabras predicando con el ejemplo.
    • Confiar en nuestros hijos, la confianza es para
      mucho autores la clave para el ejercicio de la autoridad, solo
      se logrará una actitud positiva en quien ordena y de
      quien recibe la orden si existiera una confianza mutua, caso
      contrario esto ocasionara la ruptura de los canales de respeto
      y obediencia entre ambos antes mencionados.
    • Actuar y huir de los discursos, muy de vez en cuando permitir que
      el niño realice alguna acción contraria a lo
      indicado y ante el error corregirlo dándole a entender
      que a veces lo que indicamos los mayores lo realizamos por la
      fuerza de la experiencia y la razón.
    • Reconocer los errores propios, entendiendo que los
      errores no son fracasos sino equivocaciones para evitar
      equivocarnos nuevamente y se convierten a la vea en
      oportunidades de superación constante.

    Al concluir este ensayo vale considerar la vigencia de la
    frase pedagógica "Un niño bien educado, será
    un adulto disciplinado" y gran papel le toca en esto a la
    educación familiar (de los padres) a través de una
    actitud buena al interrelacionarse con los niños por una
    autoridad positiva, autoridad positiva que llevará a
    formar los futuros hombres que les toque dirigir y transformar el
    país.

    1. Makarenko "Libro para los Padres"
    2. Vida Sánchez "Autoridad en la Familia"

    (3) Escuela de Padres
    Católicos " Creciendo en Familia"

    BIBLIOGRAFIA

    CASARES, Ramón

     ESCUELA DE PADRES CATOLICOS

    FERNANDEZ D. Américo

    FULLER, Norma

     GARCIA BATISTA, Gilberto

     GUTTMAN, Amy

     MAKARENKO

     MAKARENKO

    MINISTERIO DE EDUCACION

     MICROSOFT CORPORATION

     RODRIGUEZ J., Alberto

     SANCHEZ, Vida

     - SORRIBAS, Pablo Pascual

    "Cultura
    Profesional del Profesorado"

     " Creciendo en Familia "

    Consorcio de C.E. Católicos, Lima
    1998

     "Contagio de Valores"

    Ed. Independencia, Arequipa, 2004

     " Paternidades en América Latina "

    Ed. PUCP, Lima 2000

     " Comunicación Pedagógica
    "

    Material de estudio – Maestría en Cs.
    de la Educación La Habana – Cuba,
    1998.

     "La Educación
    Democrática"

    Ed. Paidos, Barcelona, 2001

     "Libro para Padres"

    Ed. Paidos, Barcelona

    – " Conferencias sobre Educación Infantil"
    Ed. Paidos, Barcelona

     " Guía de Educación Familiar y
    Sexual 1,2,3,4,5." Ed. Escuela Nueva, Lima 1998.

     "Encarta 2003"

     " Orientación Educacional
    "

    Ed. PUBLIUNSA, Arequipa, 1997

     "La Autoridad en la Familia"

    Documento de Estudio/Diplomado 2004

    "Como lograr una Autoridad Positiva"

    Documento de Estudio/Diplomado 2004

     Nilo Orlando Gama Acero

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