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BibliOnline: Un sitio para la gestión de los procesos docentes




Enviado por roger.rodriguez



    1. Resumen
    2. Aspectos
      Curriculares
    3. Aspectos
      Gráficos
    4. Aspectos
      Técnicos
    5. Opciones
      Interactivas
    6. ¿Cómo evaluar un
      sitio?
    7. Biblio
      Online
    8. Interactividad
    9. Descripción general del
      sitio Biblionline
    10. Conclusiones
    11. Bibliografía

    Resumen

    Un sitio web es  un
    grupo de
    páginas interconectadas por ligas (hyperlinks) que
    permiten saltar de una a otra, descargar archivos, abrir
    documentos,
    correr programas, etc.,
    usualmente con solo hacer click con el mouse. Pero
    ¿Cómo hacer un sitio web efectivo para la
    gestión de los procesos docentes? Para
    este fin se deben tener en cuenta una serie de parámetros
    a necesarios, pero el enfoque principal debe estar dado en la
    interactividad y no en la publicidad.
    BibliOnline, la Intranet de
    Bibliotecología y Ciencia de la
    Información, se crea basada en estos
    parámetros como una interfaz electrónica para difundir
    información y establecer comunicación entre los alumnos y los
    profesores y fortalecer de esta forma la interactividad entre
    ambos componentes del proceso
    docente educativo.

    Palabras claves: sitio web, interactividad,
    educación,
    evaluación de sitios

    Introducción

    ¿Qué es un sitio  web?

    Según Mora, W (2004) un sitio web es  un
    grupo de páginas interconectadas por ligas (hyperlinks)
    que permiten saltar de una a otra, descargar archivos, abrir
    documentos, correr programas, etc. usualmente con solo hacer
    click con el mouse. Un sitio podría ser una sola
    página, pero usualmente son varias páginas que
    pueden incluir imágenes,
    ligas y a veces formularios y
    bases de
    datos

    Generalmente se piensa que el montaje de un sitio web
    sólo lo puede realizar un Webmaster, pero la realidad
    objetiva nos demuestra que con un equipo de trabajo
    multidisciplinario también se puede cumplir este objetivo (como
    profesores, personas con conocimientos de diseño,
    etc., que cumplan con parámetros que contribuyan a la
    disposición de las tareas en el sitio y centren la
    atención en la información y los
    servicios que
    se desean prestar.)

    ¿Cómo hacer un sitio web efectivo e
    interactivo para la gestión de los procesos
    docentes?

    Para realizar un sitio web interactivo para la
    gestión de los procesos docentes Ocaña (2003)
    plantea que se debe cumplir con determinados parámetros
    tales como:

    • Destinatario: Se considera primordial para el
      desarrollo
      de un sitio efectivo e interactivo saber a quién va
      dirigido el mismo, los cuales deben apreciar, valorar,
      utilizar y sacarle el mayor provecho posible.
    • Nivel: El nivel de los sitios Web, puede variar.
      Esto está influenciado por el tipo de usuario final a
      que se dedica el sitio. Si es un sitio Web para alumnos
      universitarios debe de tener más nivel que uno
      dedicado a estudiantes de enseñanza media o a trabajadores, por
      ejemplo. hay que tener en cuenta el nivel, no sea que vaya a
      quedarse , por debajo de las necesidades y/o requerimientos
      de sus usuarios finales.

    Aspectos
    Curriculares

    • Contenidos curriculares: Los contenidos de
      un sitio Web deben de ajustarse siempre al currículo de los estudiantes. Los
      contenidos deben ser abordados de manera concisa, para no
      causar aburrimiento en los estudiantes. Téngase en
      cuenta que no es lo mismo leer de un libro
      online que en impreso. Se debe valorar, también, que
      los contenidos sean actualizados, pertinentes y a nivel de
      los estudiantes.
    • Interés para el profesorado: Existen
      sitios Web Universitarios, de Institutos de Investigación, que pueden no ser
      utilizados en el aula con los alumnos debido a que su nivel
      es mayor que el que poseen los alumnos. Sin embargo, estos
      sitios pueden ser de interés para los profesores ya que
      pueden servir de fuente para la elaboración de
      materiales
      docentes para los alumnos.
    • Interés para el trabajo
      con los alumnos:
      Se han diseñado ya muchos sitios
      Web para el trabajo con los alumnos. Por ejemplo se pueden
      incluir en ellos actividades ya preparadas, a realizar en
      horario de clase o
      extraclase para facilitar el trabajo del docente.
      También los profesores nos podemos apoyar y
      diseñar actividades partiendo de un sitio
      Web.

    La interactividad

    Este es un elemento muy importante que aporta "gancho" a
    la hora que los alumnos consulten un sitio Web.  Por
    ejemplo: existen sitios que posibilitan que los estudiantes
    envíen sus tareas, que pueden ser publicadas
    posteriormente. Esto es muy motivador para los estudiantes. Otra
    interesante opción es que los sitios ofrezcan
    cuestionarios, pruebas de
    control,
    ejercicios prácticos, juegos
    didácticos, etc.

    Materiales para descargar: Es muy común
    que los sitios Web posean archivos como documentos, ejercicios,
    pruebas, software, entre otros que
    pueden ser descargados y luego utilizados. Esto ayuda a los
    alumnos a diversificar las fuentes de
    información
    , los soportes y los formatos que
    utilizan en su vida estudiantil y de manera general.

    Aspectos
    Gráficos

    • Aspecto gráfico estático: El
      diseño de una página
      Web es muy importante para agradar a los usuarios. En el
      caso especial de los estudiantes ello puede influir de manera
      determinante en a forma que estos accedan a trabajar en los
      sitios Web. Los profesores toman menos en cuenta el criterio
      de diseño, y se inclinan más hacia el
      contenido, mas, de todas maneras, influye. Existen aspectos
      como son los colores o
      los tipos de letras utilizadas en los sitios que pueden ser
      importantes para lograr usuarios.
    • Aspecto gráfico dinámico: Las
      animaciones pueden contribuir a que una página Web sea
      atractiva para los alumnos. Aunque para alumnos de mayor edad
      y nivel escolar la presencia de imágenes llega a ser
      una dificultad que degrada los
      valores del sitio Web. 
    • Elementos multimedia: Un número creciente de
      sitios ofrece archivos de audio o de vídeo que se
      pueden descargar y escuchar o ver en nuestro ordenador. El
      abuso de estos elementos puede ser un elemento disociador
      más que de atracción.  Un ejemplo son los
      archivos de audio que se accionan automáticamente al
      visitar el sitio Web y que, en algún caso, no aportan
      nada a la página.

    Aspectos
    Técnicos

    • Libertad de acceso: La mayor parte de los
      sitios de carácter educativo son en la actualidad
      gratis.
    • Publicidad: Debido a que el sitio no
      persigue este fin, no se debe abusar de publicidades
      innecesarias o abundantes que mareen al usuario.
      Además, las publicidades, por sus
      características de diseño, color,
      animaciones, etc., hacen más lento el bajado de
      información de los sitios.
    • Navegabilidad: La navegabilidad debe ser
      fácil para el que visite el sitio, el mismo debe
      llegar a cualquier parte sin naufragar, no deben existan
      páginas en las que no existen enlaces, o estén
      fallidos. Los botones de navegación deben ser claros y
      mantener un orden lógico. Para ayudar a esto se puede
      incluir un mapa del sitio, una ayuda o un
      buscador.
    • Interactividad: Este aspecto es un recurso
      indispensable dentro de un sitio educativo, de manera que
      exista una relación interactiva de uno a uno, o de uno
      a todos. Existen opciones que garantizan la interactividad,
      como por ejemplo una dirección de correo
      electrónico, cuestionarios, votaciones, juegos
      online, ejercicios de todo tipo entre otras.

    Opciones
    Interactivas

    Este aspecto es importante para lograr alto grado de
    retroalimentación(comunicación, de
    manera general; factor de "gancho" extraordinario, que aporta
    dinamismo) y entre las opciones tenemos:

    • Direcciones generales de e-mails de los
      autores
      : es decir aquellos correos electrónicos
      que de los autores a los cuales se le publican
      artículos en el sitio web, y el usuario los utiliza
      para realizar consultas generales.
    • Lista de e-mails de los profesores: son
      listas de correos electrónicos de los profesores
      de
    • Enlaces de e-mail a otras instituciones: direcciones de correo
      electrónico de otras instituciones de la rama,
      provinciales, municipales, nacionales o
      internacionales.
    • Foros de discusión: es decir, lugares
      de discusión abiertos a sus usuarios.
    • Chats: lugares donde participan sólo
      los usuarios internos, además de profesores que
      actúen como moderadores.
    • Sondeos encuestas
      de usuarios:
      sondeos simples y encuestas a los
      usuarios.
    • Servicios por mail: Envíos de
      bibliografías,
      Diseminación Selectiva de la Información (DSI),
      consulta con especialistas de la biblioteca, etc

    ¿Cómo
    evaluar un sitio?

    En cuanto al creador del sitio: El nombre del creador
    del sitio debe estar expresado en algún lugar del mismo.
    Debe existir algún link de correo electrónico que
    nos permita contactar con él (retroalimentación).
    Puede ser el el homepage o página principal del sitio
    Web.

    En cuanto a la Finalidad: Es muy importante conocer el
    propósito con el que se creó la página para
    evaluar adecuadamente su contenido. Por lo que debe estar
    claramente determinada la audiencia a quien va dirigido el sitio
    Web y qué intenta conseguir el sitio Web.

    En cuanto a la Objetividad: La información que se
    incluye en el sitio debe ser objetiva Pueden ser hechos,
    opiniones, propaganda,
    etc. El punto de vista del autor (o los autores), debe ser
    objetivo e imparcial y finalmente el contenido de la
    página debe tener la aprobación de una
    institución, organización u otra.

    En cuanto a la rigurosidad científica: El
    contenido del sitio debe tener determinada rigurosidad
    científica, determinado nivel. Debe estar claro
    quién se responsabiliza con la exactitud del material que
    contiene la página Web. No deben existir errores
    ortográficos, gramaticales o
    tipográficos.

    En cuanto a la fiabilidad y credibilidad: La
    información del sitio debe ser válida y producida
    de una correcta investigación o documentación. Debe existir una
    institución que respalde la información publicada
    (Universidad,
    Centro de Investigación, etc.). La institución debe
    ser conocida y debe ser factible y posible obtener más
    información sobre ella.

    En cuanto a la Actualización: La
    actualización es un aspecto fundamental a la hora de
    valorar el contenido de un sitio Web. Es muy decepcionante notar
    que la página que uno consulta fue actualizada hace tres
    años, por ejemplo. La información que recoge el
    sitio Web debe de estar al día y deber ser regularmente
    actualizada. Debe existir constancia de la última
    actualización.

    En cuanto a los Enlaces: Los enlaces de interés
    que se ofrecen en el sitio deben estar vinculados con la
    temática del mismo y ser útiles para los
    propósitos del sitio Web. Los enlaces deben funcionar y
    estar comentados.

    BiblioOnline

    BibliOnline, es un sitio Web que surgió por la
    necesidad que tenía la carrera de Bibliotecología y
    Ciencia de la Información, en la Universidad de
    Camagüey, de poseer una interfaz electrónica con la
    cual difundir información y establecer comunicación
    entre los alumnos y los profesores.

    Consideraciones tenidas en
    cuenta:

    Destinatario: La audiencia concreta (usuarios reales)
    del sitio son los estudiantes y profesores de la carrera de
    Bibliotecología y Ciencia de la Inofrmación. La
    intencionalidad de este sitio es enteramente educativa,
    instructiva y formativa.

    Nivel: El nivel del sitio coincide con la
    institución a la que pertenece (Universitario). Posee un
    nivel alto en sus contenidos, para de esta forma lograr los
    objetivos
    propuestos con los estudiantes.

    Aspectos Curriculares

    En el sitio los alumnos pueden de realizar sus
    actividades, orientadas por los profesores como:

    • Consultar documentos online.
    • Bajar bibliografía para los
      seminarios, trabajos, etc.
    • Consultar por medio de links sitios relacionados
      con la carrera en Internet
      (Navegar en Internet).
    • Conocer noticias
      del mundo de la Bibliotecología.

    Los contenidos del sitio se ajustan completamente al
    currículo y Plan de Estudio
    de los estudiantes. No existen discrepancias en este
    aspecto.

    Interés para el profesorado: El sitio es
    válido para los profesores, los cuales pueden acceder
    desde él a direcciones Web relacionadas con la
    carrera.

    Interés para el trabajo con los alumnos:
    En Asignaturas se empieza a crear el hábito en los
    estudiantes desde el primer año de la carrera con la
    computación para la realización de
    las actividades docente-educativas. Contribuye al mejoramiento de
    sus habilidades con las TIC.

    Materiales para descargar: Se mantiene
    actualizada la sección con materiales correspondientes a
    las diferentes asignaturas.

    Aspectos Técnicos

    Aspecto gráfico estático: Se tuvo
    en cuenta, un diseño acorde a la carrera, además de
    los intereses e imágenes relativas a la temática a
    abordar que fueran atractivos para los alumnos. Los colores del
    sitio fueron colegiados con el colectivo del departamento de
    Bibliotecología y Ciencia de la Información.. Todos
    los colores utilizados en el sitio son gamas del azul. Para esto
    se tuvo en cuenta que el azul es uno de los colores más
    gustados en los sitios Web según las encuestas
    realizadas.

    Elementos multimedia: No se incluyeron elementos
    de multimedia, debido a la demora que esto ocasiona para bajar
    las páginas y no contar con un servidor
    potente

    Libertad de acceso: El sitio es gratis y pueden
    acceder todos aquellos que lo requieran o deseen. No tiene
    restricciones, cualquiera o puede consultar dentro de la
    Universidad de Camagüey.

    Publicidad: El sitio posee la publicidad
    necesaria acorde al tema e incluye las que aparecen en el
    homepage de la Universidad de Camagüey

    Navegabilidad: No posee links rotos ni
    afuncionales, pues se revisa con asiduidad el sitio y su
    conectividad interna y externa ya que desde todas las
    páginas se puede acceder a las opciones del menú
    principal. Existe un menú en el que aparecen todas las
    páginas, y de todas las ellas se puede volver a la
    página de inicio.

    Interactividad

    Entre las variadas opciones que se presentan, hemos
    considerados las siguientes:

    Direcciones generales de e-mails de los
    autores
    :

    Existe un medio de retroalimentación mediante la
    sección Escríbanos, mediante la cual, el usuario
    puede hacer llegar sus opiniones al Webmaster del
    sitio.

    Lista de e-mails de los profesores:

    Los profesores cuentan con una sección en el
    sitio, en la cual aparecen sus páginas personales y en
    ellas un link de correo electrónico para que los
    interesados les escriban.

    Enlaces de e-mail a  los autores de
    artículos (o profesores encargados del contenido de las
    páginas):
    En todas las páginas que lo requieran
    existe un link de correo electrónico de la persona a quien
    más compete lo mostrado en ella. Esto se hace para que los
    que tengan duda acerca de algo puedan consultar mediante este
    medio a la persona más indicada.

    Enlaces de e-mail a otras instituciones (u otros
    sitios Web):
    En las páginas se encuentran links que
    llevan hacia: Universidad de Camagüey,
    Escuela
    Interamericana de Bibliotecología, Asociaciones,
    Departamentos y Escuelas de Bibliotecología,


    Centros de Enseñanza de la Bibliotecología
    en Cuba
    Servicios
    Académicos en Cuba Oficina Coordinadora
    de Servicios Académicos (UC), Estrategia de
    Desarrollo de la UC, Plataforma Interactiva para la Educación a
    Distancia Microcampus y SEPAD

    En la sección Novedades de puede acceder
    directamente a los sitios mostrados si la máquina donde se
    está posee conexión a Internet, lo mismo con las
    noticias de la BCI que con los leads internacionales. Las
    direcciones más importantes de las noticias poseen anexa
    una breve síntesis
    del contenido del sitio al cual llevan. En el caso de los leads,
    haciendo clic sobre la noticia se llega a la noticia a texto completo
    en el sitio de donde se tomó.

    En la sección de Publicaciones se puede acceder
    directamente a los sitios Web mostrados al igual que en
    Novedades, si se posee conexión a Internet. Las
    direcciones más importantes llevan anexa una breve
    síntesis del contenido del sitio al cual
    llevan.

    Foros de discusión:

    Se encuentra en fase de proyecto. Sus
    temáticas serán exclusivamente de corte
    académico, de manera general para garantizar la seriedad
    del servicio.

    Chats: Se encuentra en fase de proyecto. Sus
    temáticas serán exclusivamente de corte
    académico, de manera general para garantizar la seriedad
    del servicio.

    Sondeos encuestas de usuarios:

    El la sección Escríbanos se proyecta un
    cuestionario
    que se cambiará semanalmente para que los usuarios
    expresen sus opiniones en asuntos de carácter
    académico, político, artístico,
    etc.

    Servicios por mail: Se proyecta un servicio de
    envío de bibliografía docente por correo
    electrónico, a los estudiantes y profesores que lo
    soliciten.

    Indica la última fecha de actualización en
    la página principal del sitio (Index).

    En cuanto a los Enlaces: Los enlaces están
    relacionados con la temática de sitio y son útiles
    para los propósitos del mismo. Los enlaces funcionan y se
    dirigen a recursos
    relacionados con la carrera. Los enlaces más importantes
    están comentados de manera breve.

    Descripción general del sitio
    Biblionline

    En la página principal se localizan una serie de
    ventanas donde en la primera aparece la
    Presentación de la carrera con los
    siguientes aspectos: características, objetivo de trabajo
    de la profesión, esferas de actuación en las
    distintas áreas del conocimiento,
    campos de acción
    y tareas del profesional de la información, objetivos
    generales de la carrera, objetivos por año y
    disciplinas.

    En la ventana de Actividades, se garantiza el
    medio por el cual los estudiantes conozcan las actividades a que
    deben asistir en la semana y el mes.

    En Novedades se le muestra la gran
    área que abarca la carrera, y se realizan vínculos
    a listas de discusión relacionadas con temas de la
    carrera, diccionarios
    de bibliotecología, curiosidades y otros aspectos
    interesantes para motivar a los estudian a visitar este
    lugar.

    Asignaturas, es una ventana que se abre a la
    interactividad con los principales textos, programas
    analíticos, guías de estudio, notas del profesor,
    calendario de actividades, etc, relacionados con cada asignatura
    por año.

    En la sección de Cursos, tanto los
    profesores como los estudiantes pueden conocer los cursos que se
    están impartiendo o se impartirán nacionalmente o
    internacional y, de esta manera, vincularse a las actividades
    científicas realizadas por profesionales de la esfera de
    la información.

    En Publicaciones, se amplía la posibilidad
    de acceso a Directorios de revistas electrónicas
    especializadas en bibliotecología disponibles
    en línea como fuentes de
    información electrónicas, ofreciéndoles
    a los estudiantes y profesores estas posibilidades, y creando
    habilidades en el uso y gestión de las mismas. Así
    mismo aparecen sitios de otras escuelas de Bibliotecología
    y Ciencia de la Información en el mundo para ser
    visitadas.

    Profesores, es la sección donde aparecen
    los currículo vitae de los profesores que trabajan en la
    carrera (fig.#1)

    Fig. 1 sección de
    profesores

    Podemos
    concluir diciendo que:

    • El sitio BibliOnline es pedagógicamente
      correcto, según el comportamiento de los indicadores anteriormente
      descritos.
    • Los alumnos pueden adquirir (en el sitio)
      conocimientos de las asignaturas y, a su vez, conocimientos
      técnicos del manejo de la información en
      soporte digital.
    • El sitio BibliOnline cuenta con
      características que le aportan un grado aceptable de
      interactividad, según el comportamiento de los
      indicadores precisados.
    • Se debe ser muy crítico con la
      información que se incluye en las Intranets y evaluar
      rigurosamente los sitios Web que se publiquen.
    • Es menester hacer uso de los recursos online, pero
      no se deben dejar pasar por alto otras fuentes de
      información, soportes y formatos más
      tradicionales.

    Bibliografía:

    "Diseño
    de sitios Web. Manual de
    referencia
    ."www.agapea.com/
    Diseno-de-sitios-Web-Manual-de-referencia-n9635i.htm [Consulta: 8
    Octubre 2004].

    "Internet
    en la enseñanza de la Lengua y La
    Literatura."
    <www.auladeletras.net/revista/internet_educacion.ppt >[Consulta: 8
    Octubre 2004].

    LEMOS, JOSE A. "Análisis de la interactividad de 10
    periódicos argentinos".
    <www.redcom.org/jornadas2002/ponencias/lemos.htm
    >[Consulta: 8 Octubre 2004].

    MORA,W. "Sitios Web". <http://www.itcr.ac.cr/revistamate/HERRAmInternet/SitioWebPubl.htm>[Consulta:
    8 Octubre 2004].

    OCAÑA, J.C. "La
    interactividad y la enseñanza de historia en
    internet
    "<.Tema 5 La
    Evaluación de los sitios
    web
    ."<www.historiasiglo20.org/curso/tema5.htm
    >[Consulta: 8 Octubre 2004].

    ORIHUELA, JOSÉ LUIS "Analisis y Diseño
    de Navegacion para la Web". [en línea]
    mccd.udc.es/orihuela/udp/ – [Consulta: 8 Octubre
    2004].

    TÁMARA, IGOR. "Pistas para construir sitios Web."
    [en línea]<http://igor.tamarapatino.org/escritos/sitioweb/sitio.html>[Consulta:
    12 Octubre 2004].

    Lic. Roger Rodríguez
    Martín

    MSc. Rita Raposo Villavicencio

    Profesores de la carrera de Bibliotecología y
    Ciencia de la Información,

    Facultad de Informática, Universidad de Camagüey,
    Cuba.

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