- Resumen
- Aspectos
Curriculares - Aspectos
Gráficos - Aspectos
Técnicos - Opciones
Interactivas - ¿Cómo evaluar un
sitio? - Biblio
Online - Interactividad
- Descripción general del
sitio Biblionline - Conclusiones
- Bibliografía
Resumen
Un sitio web es un
grupo de
páginas interconectadas por ligas (hyperlinks) que
permiten saltar de una a otra, descargar archivos, abrir
documentos,
correr programas, etc.,
usualmente con solo hacer click con el mouse. Pero
¿Cómo hacer un sitio web efectivo para la
gestión de los procesos docentes? Para
este fin se deben tener en cuenta una serie de parámetros
a necesarios, pero el enfoque principal debe estar dado en la
interactividad y no en la publicidad.
BibliOnline, la Intranet de
Bibliotecología y Ciencia de la
Información, se crea basada en estos
parámetros como una interfaz electrónica para difundir
información y establecer comunicación entre los alumnos y los
profesores y fortalecer de esta forma la interactividad entre
ambos componentes del proceso
docente educativo.
Palabras claves: sitio web, interactividad,
educación,
evaluación de sitios
Según Mora, W (2004) un sitio web es un
grupo de páginas interconectadas por ligas (hyperlinks)
que permiten saltar de una a otra, descargar archivos, abrir
documentos, correr programas, etc. usualmente con solo hacer
click con el mouse. Un sitio podría ser una sola
página, pero usualmente son varias páginas que
pueden incluir imágenes,
ligas y a veces formularios y
bases de
datos.
Generalmente se piensa que el montaje de un sitio web
sólo lo puede realizar un Webmaster, pero la realidad
objetiva nos demuestra que con un equipo de trabajo
multidisciplinario también se puede cumplir este objetivo (como
profesores, personas con conocimientos de diseño,
etc., que cumplan con parámetros que contribuyan a la
disposición de las tareas en el sitio y centren la
atención en la información y los
servicios que
se desean prestar.)
¿Cómo hacer un sitio web efectivo e
interactivo para la gestión de los procesos
docentes?
Para realizar un sitio web interactivo para la
gestión de los procesos docentes Ocaña (2003)
plantea que se debe cumplir con determinados parámetros
tales como:
- Destinatario: Se considera primordial para el
desarrollo
de un sitio efectivo e interactivo saber a quién va
dirigido el mismo, los cuales deben apreciar, valorar,
utilizar y sacarle el mayor provecho posible. - Nivel: El nivel de los sitios Web, puede variar.
Esto está influenciado por el tipo de usuario final a
que se dedica el sitio. Si es un sitio Web para alumnos
universitarios debe de tener más nivel que uno
dedicado a estudiantes de enseñanza media o a trabajadores, por
ejemplo. hay que tener en cuenta el nivel, no sea que vaya a
quedarse , por debajo de las necesidades y/o requerimientos
de sus usuarios finales.
- Contenidos curriculares: Los contenidos de
un sitio Web deben de ajustarse siempre al currículo de los estudiantes. Los
contenidos deben ser abordados de manera concisa, para no
causar aburrimiento en los estudiantes. Téngase en
cuenta que no es lo mismo leer de un libro
online que en impreso. Se debe valorar, también, que
los contenidos sean actualizados, pertinentes y a nivel de
los estudiantes. - Interés para el profesorado: Existen
sitios Web Universitarios, de Institutos de Investigación, que pueden no ser
utilizados en el aula con los alumnos debido a que su nivel
es mayor que el que poseen los alumnos. Sin embargo, estos
sitios pueden ser de interés para los profesores ya que
pueden servir de fuente para la elaboración de
materiales
docentes para los alumnos. - Interés para el trabajo
con los alumnos: Se han diseñado ya muchos sitios
Web para el trabajo con los alumnos. Por ejemplo se pueden
incluir en ellos actividades ya preparadas, a realizar en
horario de clase o
extraclase para facilitar el trabajo del docente.
También los profesores nos podemos apoyar y
diseñar actividades partiendo de un sitio
Web.
La interactividad
Este es un elemento muy importante que aporta "gancho" a
la hora que los alumnos consulten un sitio Web. Por
ejemplo: existen sitios que posibilitan que los estudiantes
envíen sus tareas, que pueden ser publicadas
posteriormente. Esto es muy motivador para los estudiantes. Otra
interesante opción es que los sitios ofrezcan
cuestionarios, pruebas de
control,
ejercicios prácticos, juegos
didácticos, etc.
Materiales para descargar: Es muy común
que los sitios Web posean archivos como documentos, ejercicios,
pruebas, software, entre otros que
pueden ser descargados y luego utilizados. Esto ayuda a los
alumnos a diversificar las fuentes de
información, los soportes y los formatos que
utilizan en su vida estudiantil y de manera general.
- Aspecto gráfico estático: El
diseño de una página
Web es muy importante para agradar a los usuarios. En el
caso especial de los estudiantes ello puede influir de manera
determinante en a forma que estos accedan a trabajar en los
sitios Web. Los profesores toman menos en cuenta el criterio
de diseño, y se inclinan más hacia el
contenido, mas, de todas maneras, influye. Existen aspectos
como son los colores o
los tipos de letras utilizadas en los sitios que pueden ser
importantes para lograr usuarios. - Aspecto gráfico dinámico: Las
animaciones pueden contribuir a que una página Web sea
atractiva para los alumnos. Aunque para alumnos de mayor edad
y nivel escolar la presencia de imágenes llega a ser
una dificultad que degrada los
valores del sitio Web. - Elementos multimedia: Un número creciente de
sitios ofrece archivos de audio o de vídeo que se
pueden descargar y escuchar o ver en nuestro ordenador. El
abuso de estos elementos puede ser un elemento disociador
más que de atracción. Un ejemplo son los
archivos de audio que se accionan automáticamente al
visitar el sitio Web y que, en algún caso, no aportan
nada a la página.
- Libertad de acceso: La mayor parte de los
sitios de carácter educativo son en la actualidad
gratis. - Publicidad: Debido a que el sitio no
persigue este fin, no se debe abusar de publicidades
innecesarias o abundantes que mareen al usuario.
Además, las publicidades, por sus
características de diseño, color,
animaciones, etc., hacen más lento el bajado de
información de los sitios. - Navegabilidad: La navegabilidad debe ser
fácil para el que visite el sitio, el mismo debe
llegar a cualquier parte sin naufragar, no deben existan
páginas en las que no existen enlaces, o estén
fallidos. Los botones de navegación deben ser claros y
mantener un orden lógico. Para ayudar a esto se puede
incluir un mapa del sitio, una ayuda o un
buscador. - Interactividad: Este aspecto es un recurso
indispensable dentro de un sitio educativo, de manera que
exista una relación interactiva de uno a uno, o de uno
a todos. Existen opciones que garantizan la interactividad,
como por ejemplo una dirección de correo
electrónico, cuestionarios, votaciones, juegos
online, ejercicios de todo tipo entre otras.
Este aspecto es importante para lograr alto grado de
retroalimentación(comunicación, de
manera general; factor de "gancho" extraordinario, que aporta
dinamismo) y entre las opciones tenemos:
- Direcciones generales de e-mails de los
autores: es decir aquellos correos electrónicos
que de los autores a los cuales se le publican
artículos en el sitio web, y el usuario los utiliza
para realizar consultas generales. - Lista de e-mails de los profesores: son
listas de correos electrónicos de los profesores
de - Enlaces de e-mail a otras instituciones: direcciones de correo
electrónico de otras instituciones de la rama,
provinciales, municipales, nacionales o
internacionales. - Foros de discusión: es decir, lugares
de discusión abiertos a sus usuarios. - Chats: lugares donde participan sólo
los usuarios internos, además de profesores que
actúen como moderadores. - Sondeos encuestas
de usuarios: sondeos simples y encuestas a los
usuarios. - Servicios por mail: Envíos de
bibliografías,
Diseminación Selectiva de la Información (DSI),
consulta con especialistas de la biblioteca, etc
En cuanto al creador del sitio: El nombre del creador
del sitio debe estar expresado en algún lugar del mismo.
Debe existir algún link de correo electrónico que
nos permita contactar con él (retroalimentación).
Puede ser el el homepage o página principal del sitio
Web.
En cuanto a la Finalidad: Es muy importante conocer el
propósito con el que se creó la página para
evaluar adecuadamente su contenido. Por lo que debe estar
claramente determinada la audiencia a quien va dirigido el sitio
Web y qué intenta conseguir el sitio Web.
En cuanto a la Objetividad: La información que se
incluye en el sitio debe ser objetiva Pueden ser hechos,
opiniones, propaganda,
etc. El punto de vista del autor (o los autores), debe ser
objetivo e imparcial y finalmente el contenido de la
página debe tener la aprobación de una
institución, organización u otra.
En cuanto a la rigurosidad científica: El
contenido del sitio debe tener determinada rigurosidad
científica, determinado nivel. Debe estar claro
quién se responsabiliza con la exactitud del material que
contiene la página Web. No deben existir errores
ortográficos, gramaticales o
tipográficos.
En cuanto a la fiabilidad y credibilidad: La
información del sitio debe ser válida y producida
de una correcta investigación o documentación. Debe existir una
institución que respalde la información publicada
(Universidad,
Centro de Investigación, etc.). La institución debe
ser conocida y debe ser factible y posible obtener más
información sobre ella.
En cuanto a la Actualización: La
actualización es un aspecto fundamental a la hora de
valorar el contenido de un sitio Web. Es muy decepcionante notar
que la página que uno consulta fue actualizada hace tres
años, por ejemplo. La información que recoge el
sitio Web debe de estar al día y deber ser regularmente
actualizada. Debe existir constancia de la última
actualización.
En cuanto a los Enlaces: Los enlaces de interés
que se ofrecen en el sitio deben estar vinculados con la
temática del mismo y ser útiles para los
propósitos del sitio Web. Los enlaces deben funcionar y
estar comentados.
BibliOnline, es un sitio Web que surgió por la
necesidad que tenía la carrera de Bibliotecología y
Ciencia de la Información, en la Universidad de
Camagüey, de poseer una interfaz electrónica con la
cual difundir información y establecer comunicación
entre los alumnos y los profesores.
Consideraciones tenidas en
cuenta:
Destinatario: La audiencia concreta (usuarios reales)
del sitio son los estudiantes y profesores de la carrera de
Bibliotecología y Ciencia de la Inofrmación. La
intencionalidad de este sitio es enteramente educativa,
instructiva y formativa.
Nivel: El nivel del sitio coincide con la
institución a la que pertenece (Universitario). Posee un
nivel alto en sus contenidos, para de esta forma lograr los
objetivos
propuestos con los estudiantes.
Aspectos Curriculares
En el sitio los alumnos pueden de realizar sus
actividades, orientadas por los profesores como:
- Consultar documentos online.
- Bajar bibliografía para los
seminarios, trabajos, etc. - Consultar por medio de links sitios relacionados
con la carrera en Internet
(Navegar en Internet). - Conocer noticias
del mundo de la Bibliotecología.
Los contenidos del sitio se ajustan completamente al
currículo y Plan de Estudio
de los estudiantes. No existen discrepancias en este
aspecto.
Interés para el profesorado: El sitio es
válido para los profesores, los cuales pueden acceder
desde él a direcciones Web relacionadas con la
carrera.
Interés para el trabajo con los alumnos:
En Asignaturas se empieza a crear el hábito en los
estudiantes desde el primer año de la carrera con la
computación para la realización de
las actividades docente-educativas. Contribuye al mejoramiento de
sus habilidades con las TIC.
Materiales para descargar: Se mantiene
actualizada la sección con materiales correspondientes a
las diferentes asignaturas.
Aspectos Técnicos
Aspecto gráfico estático: Se tuvo
en cuenta, un diseño acorde a la carrera, además de
los intereses e imágenes relativas a la temática a
abordar que fueran atractivos para los alumnos. Los colores del
sitio fueron colegiados con el colectivo del departamento de
Bibliotecología y Ciencia de la Información.. Todos
los colores utilizados en el sitio son gamas del azul. Para esto
se tuvo en cuenta que el azul es uno de los colores más
gustados en los sitios Web según las encuestas
realizadas.
Elementos multimedia: No se incluyeron elementos
de multimedia, debido a la demora que esto ocasiona para bajar
las páginas y no contar con un servidor
potente
Libertad de acceso: El sitio es gratis y pueden
acceder todos aquellos que lo requieran o deseen. No tiene
restricciones, cualquiera o puede consultar dentro de la
Universidad de Camagüey.
Publicidad: El sitio posee la publicidad
necesaria acorde al tema e incluye las que aparecen en el
homepage de la Universidad de Camagüey
Navegabilidad: No posee links rotos ni
afuncionales, pues se revisa con asiduidad el sitio y su
conectividad interna y externa ya que desde todas las
páginas se puede acceder a las opciones del menú
principal. Existe un menú en el que aparecen todas las
páginas, y de todas las ellas se puede volver a la
página de inicio.
Entre las variadas opciones que se presentan, hemos
considerados las siguientes:
Direcciones generales de e-mails de los
autores:
Existe un medio de retroalimentación mediante la
sección Escríbanos, mediante la cual, el usuario
puede hacer llegar sus opiniones al Webmaster del
sitio.
Lista de e-mails de los profesores:
Los profesores cuentan con una sección en el
sitio, en la cual aparecen sus páginas personales y en
ellas un link de correo electrónico para que los
interesados les escriban.
Enlaces de e-mail a los autores de
artículos (o profesores encargados del contenido de las
páginas): En todas las páginas que lo requieran
existe un link de correo electrónico de la persona a quien
más compete lo mostrado en ella. Esto se hace para que los
que tengan duda acerca de algo puedan consultar mediante este
medio a la persona más indicada.
Enlaces de e-mail a otras instituciones (u otros
sitios Web): En las páginas se encuentran links que
llevan hacia: Universidad de Camagüey,
Escuela
Interamericana de Bibliotecología, Asociaciones,
Departamentos y Escuelas de Bibliotecología,
Centros de Enseñanza de la Bibliotecología
en Cuba Servicios
Académicos en Cuba Oficina Coordinadora
de Servicios Académicos (UC), Estrategia de
Desarrollo de la UC, Plataforma Interactiva para la Educación a
Distancia Microcampus y SEPAD
En la sección Novedades de puede acceder
directamente a los sitios mostrados si la máquina donde se
está posee conexión a Internet, lo mismo con las
noticias de la BCI que con los leads internacionales. Las
direcciones más importantes de las noticias poseen anexa
una breve síntesis
del contenido del sitio al cual llevan. En el caso de los leads,
haciendo clic sobre la noticia se llega a la noticia a texto completo
en el sitio de donde se tomó.
En la sección de Publicaciones se puede acceder
directamente a los sitios Web mostrados al igual que en
Novedades, si se posee conexión a Internet. Las
direcciones más importantes llevan anexa una breve
síntesis del contenido del sitio al cual
llevan.
Foros de discusión:
Se encuentra en fase de proyecto. Sus
temáticas serán exclusivamente de corte
académico, de manera general para garantizar la seriedad
del servicio.
Chats: Se encuentra en fase de proyecto. Sus
temáticas serán exclusivamente de corte
académico, de manera general para garantizar la seriedad
del servicio.
Sondeos encuestas de usuarios:
El la sección Escríbanos se proyecta un
cuestionario
que se cambiará semanalmente para que los usuarios
expresen sus opiniones en asuntos de carácter
académico, político, artístico,
etc.
Servicios por mail: Se proyecta un servicio de
envío de bibliografía docente por correo
electrónico, a los estudiantes y profesores que lo
soliciten.
Indica la última fecha de actualización en
la página principal del sitio (Index).
En cuanto a los Enlaces: Los enlaces están
relacionados con la temática de sitio y son útiles
para los propósitos del mismo. Los enlaces funcionan y se
dirigen a recursos
relacionados con la carrera. Los enlaces más importantes
están comentados de manera breve.
Descripción general del sitio
Biblionline
En la página principal se localizan una serie de
ventanas donde en la primera aparece la
Presentación de la carrera con los
siguientes aspectos: características, objetivo de trabajo
de la profesión, esferas de actuación en las
distintas áreas del conocimiento,
campos de acción
y tareas del profesional de la información, objetivos
generales de la carrera, objetivos por año y
disciplinas.
En la ventana de Actividades, se garantiza el
medio por el cual los estudiantes conozcan las actividades a que
deben asistir en la semana y el mes.
En Novedades se le muestra la gran
área que abarca la carrera, y se realizan vínculos
a listas de discusión relacionadas con temas de la
carrera, diccionarios
de bibliotecología, curiosidades y otros aspectos
interesantes para motivar a los estudian a visitar este
lugar.
Asignaturas, es una ventana que se abre a la
interactividad con los principales textos, programas
analíticos, guías de estudio, notas del profesor,
calendario de actividades, etc, relacionados con cada asignatura
por año.
En la sección de Cursos, tanto los
profesores como los estudiantes pueden conocer los cursos que se
están impartiendo o se impartirán nacionalmente o
internacional y, de esta manera, vincularse a las actividades
científicas realizadas por profesionales de la esfera de
la información.
En Publicaciones, se amplía la posibilidad
de acceso a Directorios de revistas electrónicas
especializadas en bibliotecología disponibles
en línea como fuentes de
información electrónicas, ofreciéndoles
a los estudiantes y profesores estas posibilidades, y creando
habilidades en el uso y gestión de las mismas. Así
mismo aparecen sitios de otras escuelas de Bibliotecología
y Ciencia de la Información en el mundo para ser
visitadas.
Profesores, es la sección donde aparecen
los currículo vitae de los profesores que trabajan en la
carrera (fig.#1)
Fig. 1 sección de
profesores
Podemos
concluir diciendo que:
- El sitio BibliOnline es pedagógicamente
correcto, según el comportamiento de los indicadores anteriormente
descritos. - Los alumnos pueden adquirir (en el sitio)
conocimientos de las asignaturas y, a su vez, conocimientos
técnicos del manejo de la información en
soporte digital. - El sitio BibliOnline cuenta con
características que le aportan un grado aceptable de
interactividad, según el comportamiento de los
indicadores precisados. - Se debe ser muy crítico con la
información que se incluye en las Intranets y evaluar
rigurosamente los sitios Web que se publiquen. - Es menester hacer uso de los recursos online, pero
no se deben dejar pasar por alto otras fuentes de
información, soportes y formatos más
tradicionales.
"Diseño
de sitios Web. Manual de
referencia."www.agapea.com/
Diseno-de-sitios-Web-Manual-de-referencia-n9635i.htm [Consulta: 8
Octubre 2004].
"Internet
en la enseñanza de la Lengua y La
Literatura."<www.auladeletras.net/revista/internet_educacion.ppt >[Consulta: 8
Octubre 2004].
LEMOS, JOSE A. "Análisis de la interactividad de 10
periódicos argentinos".
<www.redcom.org/jornadas2002/ponencias/lemos.htm
>[Consulta: 8 Octubre 2004].
MORA,W. "Sitios Web". <http://www.itcr.ac.cr/revistamate/HERRAmInternet/SitioWebPubl.htm>[Consulta:
8 Octubre 2004].
OCAÑA, J.C. "La
interactividad y la enseñanza de historia en
internet"<.Tema 5 La
Evaluación de los sitios
web."<www.historiasiglo20.org/curso/tema5.htm
>[Consulta: 8 Octubre 2004].
ORIHUELA, JOSÉ LUIS "Analisis y Diseño
de Navegacion para la Web". [en línea]
mccd.udc.es/orihuela/udp/ – [Consulta: 8 Octubre
2004].
TÁMARA, IGOR. "Pistas para construir sitios Web."
[en línea]<http://igor.tamarapatino.org/escritos/sitioweb/sitio.html>[Consulta:
12 Octubre 2004].
Lic. Roger Rodríguez
Martín
MSc. Rita Raposo Villavicencio
Profesores de la carrera de Bibliotecología y
Ciencia de la Información,
Facultad de Informática, Universidad de Camagüey,
Cuba.