- Origen del
Problema - Formulación del
problema - Planteamiento del
problema - Delimitación del
problema - Descripción del
problema - Elementos del
problema - Una Idea
- Otros
Ejemplos - Ejercicios
- Referencias
Todo problema de investigación se origina en una
necesidad, la cual es una deficiencia para el logro de un
objetivo y
esta anomalía origina un problema que debe ser resuelto.
La solución principia por el
conocimiento de la necesidad mediante la investigación
planificada y científica. Así surge un problema de
investigación.
La investigación misma supone siempre el
planteamiento de problemas, ya
que su tarea consiste justamente en resolverlos. La ciencia,
tanto en general como en particular, constituye una
sucesión interminable de problemas, que llegan a
resolverse solamente para venir a plantear nuevos problemas que,
a su vez, al ser resueltos pondrán al descubierto otros
interrogantes, y así sucesivamente.
Con los avances científicos y tecnológicos
se ha logrado progreso y bienestar, mejorando la calidad de
vida en todos sus aspectos (nutrición, salud, comodidad, medios de
comunicación etc.); por lo que es prioritario generar
investigadores en México a
través de sus carreras de estudios superiores.
La palabra investigación proviene del
latín in que significa "en" y vestigare que
significa "hallar, averiguar, indagar, seguir vestigios", esto es
"averiguar o descubrir alguna cosa". Ander-Egg (1995),
conceptualiza a la investigación como: "El proceso que,
utilizando el método
científico, permite obtener nuevos conocimientos en el
campo de la realidad o bien estudiar una situación para
diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prácticos".
Al investigar, el hombre
busca aumentar su conocimiento
del mundo y en ese proceso de búsqueda encuentra
problemas; su tarea, entonces, para lograr conocimiento consiste
en resolver esos problemas.
El término problema proviene del griego
probhema, que significa "lo puesto delante", lo que indica
una dificultad teórica o práctica, así un
problema es "es una dificultad, un obstáculo, un
vacío de información, una cuestión que
amerita aclaración, que no puede resolverse
automáticamente sino que requiere un proceso de
investigación."
Todo problema es el primer eslabón de la
cadena
problema-investigación-solución.
Cuando problema señala un obstáculo,
cuando designa a aquello que no ocurre como debiera o como
quisiera que sucediera, es por ejemplo cuando se sabe que cierto
elemento funciona como plaguicida, pero solo si es de cierta
región, ¿cómo estar seguros de que es
verdad?
Cuando se refiere a un vacío de
información, es cuando se designa el desconocimiento o
falta de datos respecto de
un asunto o fenómeno, es decir Desconocer los factores que
provocan una malformación en algún organismo o que
no exista una clara definición de cierto tipo de
reacciones orgánicas, son claros ejemplos de esta
situación.
Para los principiantes, la selección
de un problema de investigación para su estudio es la
tarea más difícil, no porque haya escasez de cosas
que deban estudiarse, sino porque hay tantas cosas que estudiar
que es difícil elegir una.
En un principio, las fuentes
más comunes de ideas para preguntas de
investigación son: la experiencia, tanto propia como de
otras personas, las revistas de divulgación
científica y la información y conocimientos que
hasta el momento posees; inclusive cualquier situación que
no se comprenda bien o que nos haga reflexionar, puede ser un
tema de investigación. Al inicio se pueden identificar
varios temas de interés
amplio, de los cuales el estudiante-investigador tiene la tarea
de elegir un tema e ir reduciendo cada vez más su
extensión.
Hay que tomar en cuenta los requisitos (que
después se detallarán) para seleccionar un
problema, además debe expresarse formalmente ya que
servirá como guía durante la
investigación,
Pero, la simple curiosidad no engendra problemas, y la
idea de que debe buscarse la verdad, únicamente estudiando
los hechos es totalmente elemental y no puede iniciarse ninguna
investigación hasta no haber experimentado alguna
dificultad en la aclaración de alguna situación
práctica o teórica. Es esa dificultad o problema la
que guía la búsqueda de un orden en los hechos en
términos del cual aquella pueda ser superada.
De nada sirve quebrantar nuestro cerebro si nos
encontramos insensibles y ciegos ante los hechos de la vida, que
es donde radican los problemas. "Según lo señalara
Einstein, tener identificado el problema significa tenerlo
resuelto en un ochenta por ciento y con ello, asegurado el
éxito
de la investigación".
La primera fase de la Investigación Científica se puede
decir que está concluida cuando el problema está
planteado correctamente y entonces se considera que está
parcialmente resuelta la investigación.
La investigación científica sólo
tiene sentido frente a un problema científico. Todo
problema es una pregunta que se origina de una duda, la cual no
es fácil encontrarla, habrá que documentarse para
proponerla, es decir se hace necesario tener en mente sobre que
tema se va a trabajar. Elegido el tema, tendrás que buscar
información mediante lecturas, cuestionándolas,
analizándolas en donde se te aclararán varias
preguntas que a ti mismo te irán surgiendo y algunas de
ellas no tendrán respuesta, es entonces cuando de
ahí tu puedes escoger tu problema a
trabajar.
Algunas fuentes para elegir el tema, pueden ser evidencias o
informaciones de fuentes populares recetas caseras o
tradicionales para la cura de alguna enfermedad, para la
elaboración de alimentos,
pinturas etc.., por observación personal,
artículos de divulgación como Muy Interesante, Quo,
Mundo Científico, Ciencia y
Desarrollo,
¿Cómo ves? etc.., bibliografía especializada
de divulgación como la revista
médica MD, Mundo científico "La Recherche",
Scientific Américan, Agrociencia, etc.. e
información obtenida en los ambientes científicos,
consulta con investigadores, o incluso las necesidades
prácticas, como cultivar plantas u
organismos en un espacio reducido, diseño
o mejora de algún aparato con visión
específica para la ciencia , son fuente de problemas
científicos etc.
Es importante la información inicial de partida,
la cual hay que analizar, esto es: tratar de ver o encontrar e
incluso pensar lo que otros no han visto, pensado o encontrado y
así hay mayor posibilidad de elaborar diferentes y
novedosos planteamientos de problemas de
investigación.
Ya elegido el tema, es necesario delimitar el problema,
creando una lista de ideas concretas de lo que estamos buscando,
la cual puede modificarse o enriquecerse en la medida en que
encontramos más información.
No se puede realizar un trabajo de
investigación más que con entusiasmo y este puede
fácilmente faltar si la línea problemática
de investigación no se elige libremente y movidos por la
curiosidad
Para que un problema se convierta en tema de
investigación científica, debe poseer una
característica esencial: hay que formularlo de manera tal
que la experimentación en el mundo natural (físico)
proporcione una respuesta. Las preguntas que impliquen
elección o juicios de valor, no
pueden contestarse basándose exclusivamente en
hechos
Aunque no existe una regla exacta de redactar la
pregunta, varios autores proponen algunos pasos, entre ellos
Kerlinger (1975) considera cinco criterios para la
formulación de un problema:
- Debe expresar una relación de variables,
si es multivariable, considerar la variable
principal. - Se expresan en forma de pregunta, o de manera
declarativa; la primera tiene la ventaja de ser simple y
directa. - Debe posibilitar la prueba empírica de
variables, es decir buscar respuesta o solución a un
problema, en donde de las variables se sometan a
comprobación y/o una verificación. - Debe expresarse en una dimensión temporal o
espacial. Estrictamente para fines de ubicación del
problema, debe considerar el lugar y el periodo que
cubrirá el procesos de
investigación, de acuerdo al tipo de
estudio. - Debe especificar la población objetivo que se
investigará: Definir desde el primer momento en o
quienes se realizará el estudio.
García –Córdoba (2004) señala
a manera de recomendación que un problema se enuncie en
forma de pregunta, así de este modo se conforma una
expresión interrogativa que demanda e
investiga
4 El planteamiento del
problema.
Generalmente es una de las etapas más breves de
una investigación; sin embargo, en ocasiones, puede llegar
a ser la etapa más larga del proceso, debido a causas como
pueden ser falta de información, poca visión, falta
de comunicación, etc.
La pregunta es la pauta que sugiere el sentido de
búsqueda; las acciones,
medios,
recursos,
técnicas o procedimientos
involucrados serán convenientes en la medida que
favorezcan a proporcionar los datos que permitan dar forma a la
respuesta.
La pregunta puede expresar varias ideas por lo que se
deben tomar en cuenta los siguientes puntos para la
realización del problema de
investigación:
- ¿Qué se quiere
investigar?. - ¿Cómo se quiere
investigar? - ¿Hasta donde se quiere
investigar? - ¿Con qué elementos se cuenta para la
realización de la investigación? - ¿Para qué se quiere
investigar? - ¿Con cuanto tiempo se
dispone?
Las expresiones interrogativas, determinan la
condición del asunto al realizar la pregunta: qué,
quién, dónde, como, cuándo, etc., son los
vocablos que señalan una cuestión en particular,
por ejemplo:
- ¿Qué relación existe entre las
variables X y Y? - ,¿Tiene relevancia
práctica?, - ¿Me interesa?,
- ¿es importante?,
- se basa en investigaciones previas?,
- ¿Es actual?
Debe el planteamiento, ser correcto y preciso,
importante y bien delimitado, para evitar que se acumulen datos
que pueden ser irrelevantes y por lo mismo se aprecie una falta
de datos necesarios. Para que sea preciso hay que delimitar el
ámbito de estudio.
La investigación debe ser un análisis penetrante de un problema
limitado, y no un examen superficial de un amplio campo de
estudio.
Así entonces en el planteamiento de un problema
siempre se consideran los conocimientos adquiridos con
anterioridad; pero, comprendiéndolos como una
pretensión por resolver las incógnitas que el
propio desarrollo del conocimiento contiene y además, en
el problema se señalan fundamentalmente, los resultados de
la experimentación y del desarrollo teórico que no
se pueden explicar por completo con apoyo de los conocimientos
anteriores.
Como cualquier fenómeno del universo el
problema de investigación no es estático sino que
corresponde a una dinámica. Ya que los problemas existen en
un estado de
latencia (sus manifestaciones aún no son evidentes)
esperando ser reconocidos.
Aunque el problema este latente, no siempre se reconoce
en su totalidad, parte de él puede ser identificado cuando
algo de éste se manifiesta, por lo tanto al visualizar el
problema tal vez se encuentren varios enigmas con aspectos que
requieren respuesta, si eso sucede, se deben reducir o ubicar en
metas que se puedan abordar a un solo estudio, por consiguiente
hay que plantearlo de forma adecuada, con un lenguaje claro
y conciso, es decir hay que delimitarlo.
La identificación y clara delimitación de
un problema con miras a su investigación científica
no es algo fácil de lograr, pues no existen reglas para
ello; el acto mismo de "inventar" o descubrir un problema es algo
que escapa al análisis lógico. Sin embargo, pensar
verdaderamente un problema determinado que sea
teóricamente significativo y, en principio investigable,
puede convertirse en una empresa de
reflexión muy cuidadosa y que no suele emprenderse sin un
mínimo de vocación.
Lo que sucede generalmente que cuando uno se plantea un
problema que cree que ya esta delimitado al ir consultando
más información resulta que se derivan una serie de
preguntas que para nosotros pueden ser problemas, de tal manera
que nuestro problema original resulta un problema muy general ,
por lo que la última pregunta de la cual ya no se derive
otra que nos interese será nuestro problema a investigar,
como puede apreciarse en la siguiente figura.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
La delimitación del problema, es la
pregunta concreta o específica cuya redacción visualiza la
estructuración de la investigación en su
conjunto.
El planteamiento y delimitación del problema
implican la elaboración de un proyecto de
investigación en el que se señalarán:
qué se va a investigar, cómo se va a investigar y
con qué recursos teóricos y materiales se
va a investigar. En esta fase se obtiene como producto
básico el problema de investigación y a partir de
él se formulan y determinan los demás aspectos de
un proyecto
(objetivos,
hipótesis, justificación
procedimientos, bibliografía etc..)No delimitar confunde y
nos lleva a diferentes caminos. (García- Córdoba
2004)
Al describir un problema, se deben ubicar en la
realidad; así, un problema investigable es una dificultad
conectada con una situación de complejidad en la que hay
una duda por resolver y pueden preverse dos o más soluciones.
Antes de empezar es necesario aislar, pensar y aclarar
los hechos que originan el problema; es importante establecer
límites
razonables, para lo cual se puede descomponer la pregunta
original en varias secundarias. Al describirse un problema se
deben presentar fundamentos del estudio, teorías
en las que se basó y los presuntos básicos en los
que se sustenta la expresión del problema, un enunciado
completo incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que
sean importantes, hay que enmarcarlo en un información
descriptiva o en una pregunta que indique con claridad que
conclusión se obtendrá para resolver el problema.
Un problema bien planteado es un problema resuelto, ya que
sí el planteamiento teórico y/o práctico es
muy confuso o complicado, el problema no se va a
resolver.
La descripción del problema es la
ambientación de la realidad del problema, de acuerdo con
el medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento más
o menos adecuado a la realidad. La descripción presenta
todos aquellos puntos que unen circunstancias – problema en
relación con la investigación.
Cuando se describe un problema se tienen que considerar
todas aquellas características que presentan incidencia en
el tratamiento del problema.
El reconocimiento de una situación
problemática da un punto de partida, pero antes es
necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el
problema. El investigador debe determinar límites
razonables, para lo cual puede descomponer la pregunta original
en varios interrogantes secundarios.
Cuando el investigador describe su problema presenta los
antecedentes del estudio, las teorías en las que se
basó y los supuestos básicos en los que se apoya el
enunciado del problema. Debe aclarar en particular qué
personas, situaciones, materiales, factores y causas serán
consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye
todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes
en la investigación. Hay que encuadrarlo en un enunciado
descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qué
información ha de obtener el investigador para resolver el
problema.
Los elementos del problema, son las
características de lo que es o será el asunto a
investigar, estos pueden ser los datos y explicaciones que se
puedan relacionar con el problema, esto es, hechos y
explicaciones del problema que se puedan conectar entre
sí, después de lo cual se buscan datos que
confirmen sus hallazgos, verifiquen las conclusiones y se
determine si no existen otros hechos, explicaciones y relaciones.
Al recopilar los elementos del problema, en una lista, se tiene
como resultado la estructura de
la descripción del problema
Para que la lista obtenida de los elementos del problema
adquiera sentido, es necesario descubrir las relaciones que
existen entre los hechos y las explicaciones. Y a
continuación buscar datos que permitan confirmar los
hallazgos, verificar la exactitud de las conclusiones y
determinar si no existen otros hechos, explicaciones y
relaciones.
Luego de integrar nuevos datos a la lista de elementos y
eliminar los que considera carentes de importancia, el
investigador realizará un profundo examen de los supuestos
en que se basan los hechos, explicaciones y relaciones
halladas.
Para ejemplificar este tema sería buscar o tener
idea de un tema:
Plantas, Enfermedades, Agua, Aire, etc., en
fin es considerar cualquier cosa, que se encuentran dentro de
nuestro ámbito, Ya seleccionado el tema:
Por ejemplo: Xy Y, una pregunta que podría
surgir sería ¿Qué se quiere estudiar del
tema?¿En Que podemos tener o encontrar algo?
¿Qué nos interesa?
Y puede ser:
- Su estructura molecular,
- Los organismos que viven X
- De alguna región- sus
características - Contaminación de Y
- Etc.
Lo siguiente sería ¿Con qué in
formación contamos?, ¿En que se ha trabajado?. Ver
si tienen verificación experimental
De estos puntos se pueden descartar algunos ya se por no
se verificables, por existir investigaciones muy completas y ya
no quedan dudas, etc., se descartan algunos puntos y se queda uno
con una serie de problemas, que incluso se pueden
ligar.
Al elegir uno o dos puntos, por ejemplo:
- ¿Los organismos que viven en X,
podrán sobrevivir en un medio contaminado como
Y? - ¿X, puede ser afectado por Y?
- ¿Cuáles son los organismos que crecen
en X? - Con que está contaminado Y que ?
Ahora, es necesario realizarse una serie de preguntas
de lo que se quiere
investigar,
- ¿Se tomaran muestras de X o de Y?,
- ¿Como se procesaran?,
- ¿Cuáles serán las metas de lo
que se quiere investigar?, - En base al material consultado, ¿Se tiene una
idea de que se requiere para hacer la
investigación? - ¿Se podrá disponer de ese material o de
algo semejante, para realizar el
trabajo?, - ;Y una última pregunta se tiene que
establecer, que nos llevará a un objetivo:
Aparte, para obtener una calificación muy
satisfactoria, se debe uno preguntar
- ¿Para que se va a investigar?,
- ¿Que se espera obtener al realizar con ese
problema un trabajo de investigación?
Con estas preguntas y/u otras que uno se haga, se espera
la formulación del problema, que satisfaga a
todos
Al formular este es necesario establecer las metas,
también justificar este en base al material
consultado……..
Así: Según MN y LOUJ (19++) y NJM;Nyg
(19++), los organismos que viven en un medio X, son resistentes a
ambientes difíciles, y basándose en estos estudios
¿Es posible que en un ambiente como
el de Y los organismos X puedan sobrevivir, si son introducidos
lentamente?
Imagine que la única información con la
que se cuenta con respecto al movimiento del
girasol es la siguiente: cuando el sol sale por
el oriente la flor lo sigue y cuando se pone por occidente la
flor termina su recorrido. De aquí pueden surgir varias
preguntas como: ¿Por qué sucede de tal manera?,
¿En todas las flores existe ese mismo comportamiento? ¿El girasol abre sus
pétalos o solo se muéve?, ¿Ocurrirá
lo mismo con luz artificial?,
¿Qué tipo de luz puede ser la adecuada?
Por ejemplo la contaminación, se presume
que la única información con que se cuenta son los
tipos de contaminación que hay, es decir la del
agua, aire, suelo; de cada
uno de estos tipos pueden surgir diversas preguntas como:
¿cuáles son los contaminantes en estos ambientes?
¿Qué daño
causan a los organismos que viven ahí?
¿Cuáles son las fuentes de
contaminación?.
En fin, surgirán muchas preguntas que tal vez no
te de tiempo de resolver en un periodo escolar, por lo que se
tendrá que decidir un solo tipo de contaminación y
de aquí dirigirse a las fuentes de
información para que se afine y estructure más
formalmente la idea de la investigación a desarrollar, la
cual puede quedar tan concreta como el siguiente éste
problema: ¿Cómo afecta el insecticida (nombre
específico del mismo) que se acumuló en el suelo
sobre el crecimiento de maíz
(Zea mays)? Aquí se enfatiza que se debe usar un
solo insecticida y un solo tipo de planta, considerando el tiempo
con que se cuenta para la investigación.
1. Plantee 5 problemas biológicos que observes en
el área metropolitana y por lo menos 10 preguntas acerca
de cada uno de ellos.
2. Analice un artículo de divulgación
científica y explicita las preguntas que se hicieron para
el desarrollo de este tema.
3. Analice un artículo de revista
científica y explicita las preguntas que se hicieron para
el desarrollo de este tema.
4. Compare el tipo de preguntas hechas en los
artículos tanto de revista de divulgación como
científica.
5. De las siguientes preguntas plantee el objetivo y
señale si es posible realizar la investigación,
además el tema general de que se trata:
a) ¿Qué efecto tiene la "siempre viva"
(Sedum praealtum) sobre Staphylococcus aureus
(bacteria)?
b) ¿Cómo afectan diferentes
concentraciones de nitrato de amonio en el crecimiento del frijol
(Phaseolus vulgaris)?
c) ¿Qué efecto tiene el "muitle"
(Justicia spicigera) en ratas (Rattus norvergicus)
anémicas?
d) ¿Qué tipo de bacterias
entre las Lactobacillus plantarum y Acetobacter sp.
serían las más adecuadas para conservar las setas
de Pleurotus ostreatus?
e) ¿Cómo interviene el lirio
acuático (Eichornia crassipes) en la
reducción de fosfatos en agua contaminada por
detergentes?
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Herman Johnson Armijo. http://es.geocities.com/herprofesor2000/conovulg.html
EL Problema
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/intro.html
Autor:
M en C.E. Guadalupe E. Daleth Guedea
Fernández
M.en E . Beatriz Urbieta Uvilla
M en C. Norma Laura García
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