La globalización y el crecimiento del conocimiento
al propiciado el progreso y desarrollo de
las Tecnología
de Información, que actualmente forman parte de la
vida de la sociedad en
distintos ámbitos y aplicaciones, destacando entre ellos
el entorno de la Educación,
hablando no sólo de una educación a nivel de
aula, sino traspasando hasta los valores y
costumbres de una sociedad cambiante y exigente de su medio
ambiente.
Palabras claves: Tecnologías de
información, globalización, educación,
adaptación, cambios sociales, desarrollo
tecnológico y de conocimiento, valores,
comunicación, infraestructura
tecnológica.
Desde las últimas décadas, la tecnología ha
adquirido un papel protagónico dentro del desarrollo
apresurado de las sociedades.
Uno de los principales detonantes de este esparcimiento
tecnológico ha sido la adaptación de esta a los
diferentes escenarios de actividades humanas.
El progreso de las tecnologías de información
(TI) y su repercusión en el comportamiento
de las sociedades, ha obligado a estas últimas a buscar
los medios
más adecuados para llevar obtener el mejor provecho de las
TI.
Sin embargo, este crecimiento acelerado que hemos estado
percibiendo no ha sido del todo uniforme. Actualmente existe una
dispersión económica obviamente marcada en el
entorno global, que incluye los ámbitos industriales,
científicos, sociales y educativos.
Ante este escenario, las necesidades de personal
capacitado para cumplir con los requerimientos técnicos de
esta nueva generación son muy diferentes a las que
existieron hace algunas décadas. Personas con habilidades
de autoaprendizaje y adaptabilidad al nuevo rumbo
tecnológico.
Según Dianne Rothenberg [4], la aplicación de
las tecnologías de información en la sociedad en
general tiene grandes ventajas como la oportunidad de ponerse en
contacto con expertos, la creación de nuevas comunidades
sin restricción geográfica pero con intereses
similares, la habilidad de ponerse en contacto a un bajo costo con seres
queridos que se encuentran lejos, la comodidad de hacerse de
productos sin
tener que salir de casa, etc.
Pero esto también acarrea algunos inconvenientes como
son el aislamiento, la perdida de privacidad y la perdida de la
conciencia acerca
de lo que se gana y lo que se pierde con la adaptación de
la tecnología, enfocándose más en como
aplicarla o usarla en la vida diaria.
Hoy en día, el papel que tiene la tecnología en
la educación es sumamente importante. Los niveles de
información con los que cuenta la gente hoy en día,
son por mucho, superiores a lo que tuvieron en su momento
nuestros antecesores.
La "Tercera Revolución
Industrial" que se ha suscitado desde los años
noventas, ha provocado el uso de computadoras,
sistemas de
información, bases de datos,
robots, software y telecomunicaciones entre tantas. Llevando a la
necesidad de una actualización constante del
conocimiento.
La psicóloga Yohandra Solís [5], estudiosa del
tema, menciona que la educación existe desde el origen
mismo de la sociedad al considerar que su función
social es la de transmitir de generación en
generación los conocimientos, ideas, conductas y
experiencias.
Así mismo habla sobre los límites
entre la educación y el hombre que
a través del tiempo se han
ampliado con el uso de la tecnología y los descubrimientos
como lo fue la imprenta en su
momento, y como lo son las computadoras, las redes de comunicaciones
y el internet
actualmente.
A nivel pedagógico la educación ha cambiado en
varios esquemas buscando siempre la excelencia académica
en los alumnos, respondiendo a una comunidad
cambiante y demandante. "Según el Fondo de Población de las Naciones Unidas
en su publicación sobre el Estado de la Población
Mundial (1998), a fin de este siglo la humanidad cuenta con la
mayor población de jóvenes entre 15 y 24
años de toda su historia. Hasta el 2010
ingresarán al mercado de
trabajo 700
millones de jóvenes en los países en desarrollo;
cifra superior al conjunto de la mano de obra de los
países desarrollados en 1990" [5].
Lo anterior demuestra que existe una creciente necesidad de
profesionistas calificados que salgan ganadores en un ambiente de
competencia y
respondan correctamente a la
globalización, al tiempo de toma de
decisiones, a la obsolescencia rápida de conocimiento,
a la rapidez de los cambios, al desarrollo tecnológico y a
la adaptabilidad a la tecnología.
En este ámbito educativo, el papel que juegan los
maestros en la enseñanza superior es muy interesante, ya
que la capacidad de auto enseñanza debe desarrollarse y
para ello se necesita una educación basada en el
aprendizaje.
Actualmente la educación ya no se centra en lo que el
profesor dice,
sino que ahora este ha dejado el papel protagónico para
convertirse en un intermediario entre los alumnos y la
adquisición del conocimiento donde la tecnología
juega un papel fundamental como herramienta y medio de
comunicación entre el alumno y el
conocimiento global.
Ahora es más importante elevar el nivel de exigencia
hacia el análisis de información al disminuir
el tiempo de consulta de información gracias a la
facilidad que ofrecen en este aspecto las bases de datos
científicas, páginas de Internet, sitios de
información, publicaciones electrónicas y bibliotecas
enteras que están a sólo un "click" de
distancia.
El acceso a internet es una de las fuentes de
información más extensas disponibles hoy en
día, pero la confiabilidad de esta información es
algo que bien vale la pena discutir. Existen millones de
páginas y sitios enteros donde podemos encontrar
prácticamente lo que se nos ocurra, desde una receta de
cocina, hasta los informes
financieros de las empresas
más reconocidas a nivel mundial.
Pero en contraparte, el acceso gratuito a servidores de
Internet, permite publicar o dar a conocer información sin
ninguna restricción o filtro de autorización dentro
de este mar de recursos
informáticos. Y ante este escenario, la oportunidad de
conseguir el procedimiento
para construir armas caseras,
obtener software ilegal e incluso acceder a sitios donde la
violencia,
las drogas y el
sexo son su
principal contenido, exige un amplio criterio para seleccionar y
desechar las toneladas de basura
electrónica que nos brinda la súper
carretera de la información.
Algo que vale la pena destacar, es que muchos cibernautas
consideran que toda la información que se encuentra en
internet es válida, lo cual es totalmente erróneo.
Y es aquí donde el juicio de las personas que la consultan
debe tomar un papel principal; tal como debería ser
también el criterio y responsabilidad de las personas que hacen
publicaciones el dar a conocer información validada.
No obstante, este criterio no se crea de manera
espontánea, ni lo podemos obtener a través de un
"attachment" o un "download", sino que por medio de
la educación y el uso de valores
morales.
Dentro de este mundo de información electrónica,
el papel de las bibliotecas digitales es sumamente importante. La
necesidad de fuentes de
consulta de información confiables es una realidad.
Desafortunadamente, el acceso a las mismas casi siempre
está condicionado al pago de una cuota que por lo regular
obliga al cibernauta a acudir a sitios donde la
información tiene una confiabilidad incierta.
Somos parte de una generación que, para bien o para
mal, ha experimentado un cambio social
debido al impacto que tiene la tecnología en nuestras
vidas. Las repercusiones de los avances en la tecnología
de información podrán aminorarse en el orden que se
acepte que los avances en la tecnología ya no son
exclusivos de las clases
sociales más pudientes, sino una realidad que a todos
envuelve.
Para algunas actividades que realizamos, la tecnología
ya no es un lujo, sino una necesidad. Por ejemplo la telefonía móvil, que anteriormente
mantenía un precio elevado
al público y se enfocaba a un segmento de mercado con
ingresos altos
que estaba dispuesto a pagar por la comodidad de tener un medio
de comunicación móvil que le brindaba la seguridad de ser
localizable en momentos críticos para ellos.
Actualmente el esquema es distinto, puesto que la
telefonía móvil ha desarrollado diseños de
aparatos que cubren a casi todas las clases y estratos sociales
mediante planes y equipos con tecnología aplicada a las
necesidades específicas de cada usuario.
La imagen que se
tenía anteriormente de un ejecutivo con un teléfono celular ha migrado poco a poco
hasta llegar a la de personas comunes y corrientes e incluso
niños
que han sido educados bajo la idea de que contar con un celular
es una necesidad que debe cubrirse desde temprana edad.
El investigador británico Sir William Stewart [6],
mencionó en una de sus investigaciones
que los teléfonos celulares no están
diseñados para niños e incluso las pruebas de
tecnología y uso se realizan considerando un mercado de 18
años en adelante, sin embargo la realidad es otra ya que
existe una tendencia de aumentar el número de niños
que los utiliza.
No hay duda que la implementación de la
tecnología en las tareas que se realizan cotidianamente,
por lo general proporcionan una ventaja a lo que se tenía
anteriormente.
Sin embargo, el ciclo de adaptación de la
tecnología dentro de un proceso o
actividad exige cierto grado de capacitación en la gente la usará,
pero también el nivel de madurez de la misma
tecnología puede llegar a influir en el desempeño, aprovechamiento e
implementación de la misma.
Como ejemplo se puede presentar el comunicado de prensa que
lanzó la empresa Intel
[2], acerca de "la incorporación de capacidades
inalámbricas clave a notebooks basadas en la
tecnología móvil Intel® Centrino™", desde
agosto del 2004, que llevaron a desarrollar "software de
fácil uso, seguridad avanzada y soportes para los tres
estándares Wi-Fi" a la tasa
de información máxima disponible, con el objetivo de
mejorar sus productos anteriores y dar al usuario soluciones
tecnológicas de mejora claramente diferenciadas.
Así mismo "la firma analista Pyramid Research estima que,
para 2007, habrá aproximadamente 700 millones de usuarios
Wi-Fi"
La adaptación de la tecnología en nuestras
actividades cotidianas, según Ronald E. Anderson [1],
la computadora
en la educación deberá prestar más atención a técnicas
para el desarrollo de habilidades de alto rendimiento del
pensamiento,
habilidades para la realización de investigación y documentación, su uso como instrumento para
el procesamiento de palabras, análisis de datos, planeación
y modelación, aplicado a todas las áreas
educativas
Según Jari Lavonen [3], la educación hacia la
tecnológica se compone principalmente de habilidades
sociales, éticas y humanas, las cuales influyen en
cualquier actividad humana, incluyendo en uso de las
computadoras. El desarrollo de habilidades de productividad,
por ejemplo, se basa en este principio, como lo muestra la figura
1.
Para ver el gráfico seleccione la
opción "Descargar" del menú superior
Figura 1. Principales habilidades de
aprendizaje
para la productividad a través de las
tecnologías.
La aplicación de la tecnología en nuestras
vidas, en el hogar, la oficina, los
medios de transporte,
la
comunicación, la escuela, la
industria, el
sector
público, etc., exige la creación de disciplinas
específicas que contemplen el estudio y la
investigación de técnicas cada vez más
eficientes para resolver los conflictos o
problemas de
la humanidad.
La educación a
distancia es uno de los recursos más actuales, y es
una clara muestra de la adaptación de la tecnología
de comunicaciones e información, en la formación de
personal capacitado para cumplir con las exigencias del mercado
industrial y laboral en
general.
Sin embargo, la tecnología por sí sola no
será el medio por el cual la sociedad podrá salir
adelante en este mundo globalizado, puesto que requiere de
personal capacitado tanto para la operación de la misma
como para la investigación y el desarrollo que esta
implica y requiere.
En este contexto social, la tarea más
difícil será convencer a las sociedades, sobre todo
a aquellas con costumbres más arraigadas, de la
importancia del uso de las tecnologías de
información en nuestras vidas. Clarificando objetivamente,
que lejos de representar una amenaza, deben considerarlo uno de
los pilares del desarrollo y crecimiento global.
La capacitación para el uso y desarrollo de las
tecnologías jugará un papel imprescindible
reduciendo algunas limitantes, como las diferencias culturales de
las sociedades, la falta de conocimiento y la dispersión
tecnológica existente.
Considerando lo anterior, deberá idearse una
estrategia que
incluya tanto a la industria, el gobierno, la
educación y la sociedad en general, para obtener
beneficios compartidos, es decir, una relación ganar-ganar
entre todas las partes involucradas, procurando un desarrollo
sustentable y armonioso. La relación entre estas debe
ser estrecha, para competir y desarrollar al capital humano y
tecnológico necesario para subsistir en este entorno
globalizado por los conocimientos compartidos. Ya que el capital humano
que se requiere, no sólo debe estar capacitado, sino
fungir como agente de cambio que agregue valor a su
labor particular.
El impacto que tiene el uso de las tecnologías en
nuestras vidas es una realidad que no se puede pasar por alto. No
hay duda de que el reto de adoptar a la tecnología en
nuestra forma de educarnos es muy grande, pero los beneficios que
se pueden obtener después de esto son mayores
aún.
[1] Anderson, R. (1986). Monitoring the effect of
computers on education. ACM SIGCUE
Outlook, 18, 2-4.
[2] Intel, sala de prensa "Intel presenta avances en
la tecnología móvil Intel® Centrino™
con nuevas capacidades inalámbricas y
características de software" SANTA CLARA, California, 26
de Agosto de 2004 [WWW]
http://www.intel.com/espanol/pressroom/releases/2004/e0826.htm
(Consultado el 21 de Mayo de 2005)
[3] Lavonen, J., Meisalo, V., Lattu, M., Leinonen,
L.,& Wilusz, T. (2001). Using computers in science and
technology education. Working group reports from
ITiCSE on Innovation and technology in computer science
education. (pp. 127-135).
[4] Rothenberg, D. (1998). Early Childhood Education
in a Technological Age. Education Resourses Information
Center. Octubre 1998. (pp. 1-10). Illinois, USA.
[5] Solís, Y. "Las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación: ¿Ventanas que se abren o puertas
que se cierran para la educación?", Contexto
Educativo. no 15. 2001. Contexto Educativo –
Revista
Digital de Educación y Nuevas Tecnologías.
[WWW]
http://contexto-educativo.com.ar/2001/1/nota-05.htm
(Consultado el 9 de mayo de 2005).
[6] Stewart, W. "Celulares, riesgo para
niños", Junta Nacional de Protección
Radiológica, Buenos Aires,
11 de enero de 2005 – 17:18 hrs. [WWW].
http://salud.terra.com.uy/canales/celulares/105/105636.html
(Consultado el 22 de Mayo de 2005)
Datos del autor:
Aldo González Lucano
Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones por el
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey, Campus Guadalajara (1998 – 2003)
Maestría en Administración en el Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus
Guadalajara (en curso, 2004 – a la fecha).