Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel Básico (página 2)
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de procedimiento) | Actividades |
– Leer la hora en relojes de | 6.
| - Leen horas en relojes |
– Estimar y medir la | – Mediciones de intervalos de
| – Estiman y miden la
|
- Establecer y usar la | 7. Dinero – Equivalencia | – Usan billetes y monedas de
|
– Utilizar la notación – Realizar operaciones de suma, resta, | – Utilización de la – Realización de | – Utilizan la notación – Realizan operaciones en |
IV.
RECOLECCIÓN Y ORGANIZACIÓN E
INTERPRETACIÓN DE DATOS
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Seleccionar y clasificar
| 1. –
|
- Seleccionan y |
– Organizar y distribuir datos
| – Organización y
| – Organizan y distribuyen |
– Construir pictogramas y
| – Gráficos de barra. | – Construyen pictogramas y |
– Leer, escribir e interpretar
| – Discusiones relacionadas con | – Leen, discuten e interpretan
|
- Resolver problemas relacionados en tablas y/o | – Resolución de | - Resuelven problemas en |
5.1.4.- CUARTO
GRADO
I NÚMEROS
Y OPERACIONES
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Contar hacia delante y hacia | 1. – Contar | - Cuentan cantidades |
– Leer y escribir | - Leer y escribir -. Valor de posición. | – Leen y escriben |
– Determinar el valor de | – Comparar y ordenar
| – Determinan el valor de
|
– Comparar y ordenar | – Escribir números en | – Comparan y ordenan |
– Escribir números
| - Redondear
| - Escriben Escriben en forma Standard las |
- Redondear
| 2. – Símbolos.
| – Redondean números a |
– Identifican símbolos
| - Lectura y escritura de cantidades. | – Identifican símbolos |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Escribir |
| – Escriben cantidades en |
– Realizar sumas que
|
3. La – Sumar cantidades.
| – Realizan sumas con |
– Determinar la
| -
| – Determinan sumas 482 345 + 231 Hallan sumas 15 + 4 + 38 + 16 + ___ + |
– Estimar sumas.
| – Estimación de
| – Estiman suma hacen uso del Se estima: 300 + 500 + 300 = a
|
– Resolver problemas que
| – Resolución de | – Resuelven problemas de suma |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Realizar sustracciones que
| 4. La – Resta de
| – Realizan operaciones de |
– Comprobar el resultado de la – Estimar
| – Comprobación de – Estimación de
| – Comprueban en resultado de – Estiman resta con ayuda del |
– Resolver problemas que
| – Resolución de
| – Resuelven frases de resta 35 – □ = 28 45 – 9 =
|
– Construir frases de | 5. – Frases de
| – Construyen frases de 35 = 7×5
|
– Resolver frases abiertas de
| – Frases abiertas
| – completan frases de 5x □ = 35 |
– Hallar por simple
| – 10, 100, 1000 como
| – Realizan actividades multiplicación, hallan |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Multiplicar cantidades por
| – Multiplicación con y
| – Multiplican cantidades con y □□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□ |
– Hallar el m.c.m.
| – El m.c.m.
| – Hallan el m.c.m. de dos 30 2 15 3 5 5 1
30 = 2 x 3 x 5 40 2 20 2 10 2 5 5 1
40 = 2 x 2 x 2
|
– Realizar operaciones usando – Estimar
| – Propiedades conmutativas y – Estimación de
| – Realizan operaciones de 8×6 (5) = 6 x 5 (8), 15 x 0, -. Estiman productos dados. |
– Definir potencia.
| – Potenciación. | – Definir la potencia como las |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Identificar los
| – Términos.
|
– Identifican los Exponente 52 Base
|
– Obtener el cuadrado y el | – Cuadrado y cubos.
| – Obtienen el cuadrado y el |
– Definir la
| 6. La – División.
| – Definen la división |
– Dividir sin modelo concreto entre números | – Dividir sin modelos | – Dividen cantidades dadas. |
– Estimar
| – Estimar divisiones exactas y | – Estiman divisiones exactas y 35 7 -35 5 0 Exacta 36 7 -35 5 1 Con residuo |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Describir frases
| – Relación de las
| – Escriben frases relacionando Ejemplo: 35 5 7 x 5 = 35 -35 7 0 |
– Realizar divisiones
| – Realización de
| – Realizan divisiones |
– Determinar la | – Usando la | – Usan la
|
– Leer, | 7. – Números mixtos y | – Leen, escriben y representan
|
– Comparar y ordenar
| -. Comparación y orden
| – Comparan y ordenan |
– Identificar, generar | – Fracciones | – Identifican y generan 1/2 = 2/4, 1/3 =
|
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Sumar y restar fracciones | – Suma y resta de fracciones | 4. Suman y |
– Multiplicar y dividir | – Multiplicación y | – Multiplican y dividen |
– Resolver problemas que | – Resolución de | – Resuelven problemas que |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Usar modelos y diagramas
| 8. Fracciones – Represtación
| – Usan modelos y diagramas 0.5 |
- Interpretar modelos en
| - Notación
| - Interpretan modelos en |
– Identificar el valor de
| – Valor de posición:
| – Identifican el valor de Ejemplo: 4/10 = 0.4 ; 5/100 =
|
– Escribir como decimal el | – Decimales y monedas
| – Escriben como decimal el |
– Ordenar decimales con o sin
| – Orden de
| – Ordenan decimales con o sin |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Sumar y restar decimales con
| –
| – Suman y restan decimales con |
– Resolver problemas usando
|
8. Facciones – | – Resuelven |
II.
GEOMETRÍA
Competencias
| Bloque de (Conceptuales y | Actividades |
– Identificar puntos retas y
| 1. Conceptos – Puntos,
|
– Identifican puntos, rectas y A B Segmento – Recta
|
– Identificar rectas paralelas
| – Idea intuitiva de
| – Identifican rectas paralelas Paralelas Rectas que se |
- Reconocer y nombrar
| - Ángulos.
| – Reconocen y nombran rayos en
|
– Por simple inspección
| – Ángulos rectos, | – Clasifican ángulos en
|
– Identificar polígonos.
| 3.Polígonos – Polígonos: triángulos, cuadriláteros, | – Identifican las diferentes
|
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
- Identificar
| –
| – Describen las características de las |
– Reconocer círculos entre las figuras | 4. Circulo. Sector – Cuerda, centro, radio, diámetro.
|
– Reconocer figuras |
– Identificar, centro, radio, cuerda y
|
| – Señalan el centro, el radio, el Circunferencia Radio Diámetro Cuerda |
- Relacionar círculo y sector
|
| - Relacionan una porción de un Porción Circular Circulo |
– Identificar pares de segmentos o
| 5.
| - Identifican segmentos y . |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Relacionar los conceptos de congruencia de | 6.
| – Relacionan los conceptos de congruencia, |
– Identificar figuras con más de una
| 7. – Figuras con más de una
| – Identifican |
– Identificar las características de | 8. Cuerpo sólido. – Cono recto, cilindro recto y
| - Identifican figuras redondas y
|
– Identifican las bases en conos y
| – Cilindros rectos, cono y esfera | – Identifican las bases en conos y cilindros |
III. MEDICIONES
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Identificar y utilizar el milímetro y
| 1.Longitud – Longitudes. El
| – Identifican el Hacen mediciones de distancias aproximadas a |
– Medir y estimar longitudes utilizando el mm,
| – Medición y estimación de | – Estiman mediciones de longitudes dadas en |
– Seleccionar la unidad de medida más
| – Selección de la unidad de medida | – Seleccionan la unidad de medida más |
– Aproximar medidas a la unidad más
| – Aproximación de medidas a la unidad | – Aproximan medidas a la unidad más |
– Convertir medidas expresadas en una unidad
| – Conversión de medidas expresando en
| – Convierten medidas expresadas a una unidad |
-. Sumar y restar medidas.
| – Suma y resta de medidas.
| – Suman y restan medidas convirtiendo las 35 m 15 cm – 10 m + 16 cm 25 m 31 |
Competencias | Bloque de (Conceptuales y de | Actividades |
– Resolver problemas sencillos que involucren
| – Resolución de
| – Resuelven problemas sencillos que involucren |
- Estimar y medir el perímetro de | 2.Perímetro – Perímetro de | – Estiman el perímetro de figuras |
– Resolver problemas que involucren determinar
| – Noción intuitiva del perímetro
| – Resuelven |
– Identificar y utilizar el metro
| 3. Unidades métricas Area de – Identificar y utilizar el
|
– Identifican y utilizan el metro cuadrado |
- Utilizar la notación correcta
| – Utilizar la
| – Utilizan la notación correcta para |
3. Determinar áreas de cuadrados,
| - Determinar el área de | – Determinan el área de figuras dadas,
|
– Estimar y medir áreas.
| – Resolución de problemas que – Estimación de áreas | -Estiman áreas y miden para comprobar o |
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