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Las Bellas Artes



    1. Antecedentes
    2. Definiciones
      previas
    3. Justificación
    4. Aspectos
      posteriores
    5. Conclusiones
    6. Situación
      actual
    7. La idea
    8. Bibliografía

    Introducción

    La presente monografía sirve como una guía para
    la comprensión profunda del tema a ser llevado a cabo como
    base del proyecto
    arquitectónico denominado "Instituto Superior Bellas Artes"
    del Taller de Arquitectura IX;
    por lo tanto, todos los datos recopilados
    en ésta están relacionados con las artes para
    después concluir con una idea disparadora del proyecto a
    encarar.

    1.-
    Antecedentes

    ¿Cómo surgen las Bellas Artes y las
    Artes Decorativas?

    Tradicionalmente, en la mayoría de las sociedades el
    arte ha
    combinado la función
    práctica con la estética, pero en el siglo XVIII en el
    mundo occidental se empezó a distinguir el arte como un
    valor
    puramente estético que, además, tenía una
    función práctica.

    Las bellas artes (en francés beaux arts)
    literatura, música, danza,
    pintura,
    escultura y arquitectura— centran su interés en
    la estética. Las consideradas artes decorativas, o artes
    aplicadas, como la cerámica, la metalistería, el
    mobiliario, el tapiz y el esmalte suelen ser artes de carácter utilitario y durante cierto
    tiempo
    estuvieron degradadas al rango de oficios.

    Dado que en la Escuela de Bellas
    Artes de París sólo se impartía la enseñanza de las principales artes
    visuales, a veces el término se ha utilizado de modo
    restringido para referirse sólo al dibujo, la
    pintura, la arquitectura y la escultura.

    Sin embargo, desde mediados del siglo XX, el mayor
    interés por las tradiciones populares no occidentales y la
    importancia del trabajo
    individual por parte de una sociedad
    mecanizada, ha hecho que esa vieja diferenciación fuese
    cada vez menos clara y que se consideren artes tanto las unas
    como las otras

    2.- Definiciones
    previas.

    Arte es la actividad que requiere un
    aprendizaje y
    puede limitarse a una simple habilidad técnica o ampliarse
    hasta el punto de englobar la expresión de una
    visión particular del mundo.

    El término arte deriva del latín ars, que
    significa habilidad y hace referencia a la realización de
    acciones que
    requieren una especialización, como por ejemplo el arte de
    la jardinería o el arte de jugar al ajedrez.

    Sin embargo, en un sentido más amplio, el
    concepto hace
    referencia tanto a la habilidad técnica como al talento
    creativo en un contexto musical, literario, visual o de puesta en
    escena.

    El arte procura a la persona o
    personas que lo practican y a quienes lo observan una experiencia
    que puede ser de orden estético, emocional, intelectual o
    bien combinar todas esas cualidades.

    Las Bellas Artes

    Música,

    movimiento organizado de sonidos a través de un
    espacio de tiempo. La música desempeña un papel
    importante en todas las sociedades y existe en una gran cantidad
    de estilos, característicos de diferentes regiones
    geográficas o épocas históricas.

    Danza,

    movimientos corporales rítmicos que siguen un
    patrón, acompañados generalmente con música
    y que sirve como forma de comunicación o expresión. Los seres
    humanos se expresan a través del movimiento.

    La danza es la transformación de funciones
    normales y expresiones comunes en movimientos fuera de lo
    habitual para propósitos extraordinarios.

    Pintura,

    arte de representar imágenes
    reales, ficticias o, simplemente, abstractas sobre una
    superficie, que puede ser de naturaleza muy
    diversa, por medio de pigmentos mezclados con otras sustancias
    orgánicas o sintéticas.

    Escultura

    (en latín sculpere, `esculpir'), arte de crear
    formas figurativas o abstractas, tanto exentas como en relieve.

    Arquitectura,

    arte o ciencia de
    proyectar y construir edificios perdurables. Sigue determinadas
    reglas, con objeto de crear obras adecuadas a su
    propósito, agradables a la vista y capaces de provocar un
    placer estético.

    3.-
    Justificación

    3.1.- Importancia de las Bellas Artes dentro de la
    Educación

    Se ha demostrado científicamente que el estudio
    de las bellas artes, desde edad temprana, cultiva en el ser
    humano una sensibilidad que lo lleva ha desarrollar una ética muy
    sólida en su vida adulta.

    La música, por ejemplo, nos permite la
    concentración.

    A través de escuchar música nuestra mente
    navega y logramos profundizar en nuestra interioridad,
    también despierta el sentido del oído y
    esto nos hace más perceptivos; y cuando la escuchamos en
    forma melódica nuestro sentido del ritmo se
    agudiza.

    Las canciones nos permiten expresar sentimientos de una
    manera dulce o dolida pero rítmica y sensorial.

    El teatro y la
    danza
    hacen más ágil nuestro cuerpo, nos
    permiten la comprensión de los ritmos y nos llevan a la
    tan necesaria catarsis
    cuando el cuerpo se suelta libremente.

    Las artes visuales y la arquitectura, nos
    refieren constantemente a nuestra historia.

    En términos modernos tiene mucho que ver con
    nuestro disco duro,
    pues está comprobado que sin referentes visuales perdemos
    la memoria;
    por ende, necesitamos contar nuestras experiencias en forma
    visual.

    Sin las artes visuales no tendríamos identidad, ni
    reconoceríamos el lugar donde nacimos sin el referente
    visual, ya sea arquitectónico o plástico.

    4.- Aspectos
    posteriores

    4.1.- El Arte del Futuro

    Grandes cambios flotan en los aires del
    horizonte, cambios que no dejan nada intacto. Los primeros y
    más perceptibles se han producido al nivel de los
    soportes, de los mismos lenguajes y la propia producción artística.

    Basta acercarse a cualquier exposición
    o evento colectivo de arte convencional, digamos "no
    electrónico", para encontrarse con una grupo de
    realizaciones que han sustituido el lienzo por la pantalla
    electrónica o la fotografía
    digital.

    En las nuevas sociedades, en que la producción
    del conocimiento
    es crucial y central a toda generación de riqueza, el
    artista debe dejar de ser considerado un miembro aparte, y su
    actividad ser reconocida dentro de ese nuevo sector del trabajo
    inmaterial que cobra importancia creciente.

    Todo ello define ese Arte del Futuro que es, o
    debería ser, el de nuestros días, a falta de que
    tanto las instituciones
    culturales como las propias educativas adapten sus estructuras a
    esas nuevas necesidades y lógicas, que llaman a nuevas
    funciones no desde un futuro remoto y lejano, sino desde ese
    Futuro inmediato que es la exigencia moral de
    nuestro propio hoy.

    5.-
    Conclusiones

    El arte ha formado parte dentro de las sociedades desde
    el principio de los tiempos como medio de expresión el
    cual tiene diferentes dimensiones y transformaciones según
    el artista y la época en la que se desarrolla.

    El artista es el que crea una nueva manera de interpretación y vivencia del mismo por lo
    cual cada individuo
    maneja de manera distinta sus distintas habilidades en la
    pintura, escultura, música, etc.

    Las distintas mutaciones del arte o las corrientes que
    van cambiando con el paso de los años nos llevan al lugar
    en el que nos encontramos, donde la tecnología ha
    invadido todos los rincones y sirve de medio visual, auditivo y
    perceptivo dentro de cualquier ramo artístico.

    Por eso al momento de tomar decisiones para elaborar el
    proyecto, se debe pensar que cualquier tipo de expresión
    artística está continuamente sufriendo
    transformaciones por todos aquellos factores que influyen de una
    u otra manera.

    6.- Situación
    actual

    El Instituto de Formación Integral Bellas Artes
    de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, es un colegio que tiene
    doble escolaridad que funciona en el turno de la tarde como
    conservatorio de música por eso pretende formar el
    Instituto Superior Bellas Artes para así poder impartir
    de una mejor manera clases magistrales y prácticas en el
    área de la música y las artes
    escénicas.

    Para la realización de este proyecto tan
    visionario se necesitarán nuevas instalaciones
    acondicionadas para este tipo de educación ya que cada
    instrumento musical y cada disciplina
    artística precisa de un espacio
    específico.

    La ciudad carece de una infraestructura adecuada para
    realizar presentaciones y conciertos sinfónicos, es por
    eso que el Instituto Superior Bellas Artes ve como prioridad esta
    necesidad planteando un teatro que funcione a su vez para
    presentaciones públicas.

    7.- La
    idea

    Absorbiendo todo tipo de referentes teóricos, la
    idea disparadora de mi proyecto será producto de la
    intangibilidad de las sensaciones producto de las artes, es
    decir, que cada espacio estará conformado por todo aquello
    que es esencial, que no se ve, pero que sí
    esta.

    Las distintas transformaciones serán permeables
    en los espacios para así dar lugar a cambios posteriores
    porque el arte es trasgresor, mutante y causa efectos diferentes
    según el usuario sea externo o interno.

    El mimetismo articulara la evolución visual y sonora del entorno,
    habitado por micro estructuras con vínculos familiares,
    que el usuario puede organizar para crear diferentes macro
    estructuras.

    Las macro estructuras, tendrán sus propios
    comportamientos y características visuales y sonoras, en
    función de la combinación de las micro estructuras
    que las forman.

    Bibliografía


    http://amsterdam.nettime.org/Lists-Archives/nettime-lat-0211/msg00001.html

    http://www.umne.edu.mx/rev96/las%20artes.htm


    http://amsterdam.nettime.org/Lists-Archives/nettime-lat-0211/msg00001.html

    http://html.rincondelvago.com/bellas-artes.html


    http://www.somece.org.mx/memorias/2002/Grupo3/LejtikGerri.doc

    Tatiana Martínez Branisa

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