Educación
En la Argentina, la escuela es una
institución con historia. Cualquier estrategia
exitosa de cambio y
transformación debe tomar nota de esta
característica fundamental. Y, al igual que en todas las
instituciones
sociales, esa historia existe, por así decirlo, dos veces
según el autor. Está en las cosas de la escuela, es
decir, en sus dimensiones materiales
(los edificios, los recursos
didácticos: la tiza y el pizarrón, el mobiliario
escolar, los mapas, los
laboratorios, los libros, etc.)
pero también está en los agentes escolares, es
decir, en las mentalidades, la cultura
incorporada en cada miembro de la comunidad escolar
que le da vida a la institución. Esta historia integral de
alguna manera orienta y determina nuestras prácticas y
nuestras relaciones, las conductas y las interacciones escolares.
y termina por constituir el fundamento de un orden. La disciplina fue
una de las columnas fundamentales de este orden, sin el cual no
es posible ni siquiera pensar la vida social. Esta base es la que
sustenta la reflexión e investigación del autor, vinculando la
escuela y la enseñanza con la tradición y la
política.
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