Impacto de la telefonía celular y la Internet en el entorno social y académico de los jóvenes universitarios
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACIÓN
1.1 ANTECEDENTES
En los últimos diez años, la evolución de la tecnología ha dado un
salto inesperado.
El boom tecnológico de nueva generación se
traduce en términos de telefonía celular e Internet, las cuales,
más que ser realidades separadas se
complementan.
Ambas surgen paralelamente como resultado de una intensa
búsqueda por mejorar la
comunicación interpersonal, iniciada a principios de los
años 70, y pensada únicamente para el beneficio de
grandes sectores gubernamentales y de empresas
privadas.
Sin embargo, el desarrollo de
estos dos tipos de tecnología llega a un punto en el cual
convergen, y es cuando la red de comunicaciones
a nivel mundial se abre y sobrepasa las expectativas de sus
creadores; la Internet deja de ser para uso exclusivo de la
milicia y el gobierno, y
combinada con los servicios de
telefonía se transforma en un medio de interacción social que actualmente
está presente en todos los ámbitos de la vida
diaria.
En teoría,
la tecnología celular y la Internet surgen como un medio
para facilitar la comunicación entre personas que se
encuentran a grandes distancias, ya sea por medio de la voz o la
transmisión de datos. No
obstante, este uso es ya simplemente la forma básica de
ambas, ya que con el paso del tiempo, se han
desarrollado nuevos usos y nuevos significados.
En la actualidad, estas tecnologías se combinan
en una sola; los celulares ya no se limitan a la función de
comunicar a dos personas entre sí, sino que ahora han
evolucionado hasta incluir modalidades como el acceso a la
Internet en casi todos sus aspectos (transmisión de datos,
mp3, tele
conferencia,
transmisión de archivos
fotográficos y videos, etc.). Esta última, a su
vez, permite la transmisión de datos desde una PC hacia un
teléfono móvil.
El mercado mundial
nos ofrece la posibilidad de nuevos aparatos que evolucionan de
un día a otro, para así volverse obsoletos al cabo
de unos cuantos meses.
Esto trae consigo innegables ventajas, acelera el ritmo
al cual obtenemos información, facilita las comunicaciones,
reduce los tiempos de emisión y respuesta; es decir,
transforma la vida diaria en todo un acontecimiento
tecnológico, todo esto aunado al crecimiento
económico de las sociedades, y
más allá, a todos los cambios en el orden natural
de las cosas que la tecnología genera.
1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Generales
- Comprobar si en realidad existe una dependencia
significativa entre los jóvenes estudiantes de la
Facultad de Contaduría y Administración a la tecnología
enfocada a la telefonía celular y al uso de la
Internet. - Describir los cambios sociales experimentados por los
jóvenes estudiantes de la Facultad de Contaduría
y Administración a partir del uso de la
telefonía celular y la Internet.
1.2.2 Específicos
- Identificar los posibles efectos positivos y
negativos del uso del Internet en el aprovechamiento
académico de los jóvenes
universitarios. - Describir los efectos sociales del uso de la
tecnología celular en los jóvenes. - Medir el grado de dependencia del uso de
telefonía celular en los jóvenes. - Medir el grado de dependencia del uso de la Internet
en los jóvenes.
1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
- ¿Qué tan real es la dependencia de los
jóvenes universitarios a la tecnología
celular? - ¿Qué tan real es la dependencia de los
jóvenes universitarios a la Internet? - ¿Cuales son los efectos concretos de dicha
dependencia en el desempeño escolar de los jóvenes
universitarios? - ¿Qué tanto influye el uso de la
telefonía celular y la Internet con la
interacción social del los jóvenes universitarios
y en qué cambios repercute? - ¿Cuál es la perspectiva de los
jóvenes hacia la telefonía celular y la
Internet?
1.4 JUSTIFICACIÓN
La tecnología celular y la Internet han dado paso
a nuevas formas de evolución en los aspectos urbanos,
así como en la forma en que éstos solían
administrarse. Con ello, percibimos el innegable
perfeccionamiento de nuestra civilización, recreando a
cada momento aspectos generacionales altamente deseables para el
avance.
Sin embargo, esta nueva realidad genera tanto ambiciosas
expectativas como preocupaciones. Mucha gente ve en esta
evolución un medio para elevar los niveles de vida de las
generaciones presentes y futuras, una perspectiva desde la cual
las ventajas son más numerosas que los problemas que
esto trae consigo. Por otro lado están las personas
preocupadas por los problemas que la tecnología de nueva
generación pudiera estar propiciando en sus
usuarios.
Es por ello que esta investigación se enfoca hacia el
conocimiento de las ventajas y desventajas de la
tecnología celular y la Internet, así como de los
cambios sociales que se observan en las generaciones presentes,
con la finalidad de comprobar si este desarrollo
tecnológico significa igualmente una insana dependencia de
los individuos hacia dichos medios de
comunicación.
1.5 PROBLEMÁTICA
Habiendo observado de manera amplia y constante los
numerosos cambios que la telefonía móvil y la
Internet han dictado sobre la comunidad global,
surge en nosotros el interés
por conocer más detalladamente los aspectos que delinean
esta revolución
en nuestro propio entorno.
Si bien la aparición de nuevas
tecnologías produce cambios en todos los niveles de la
sociedad, es
cierto que, quienes se ven más afectados, positiva o
negativamente según la naturaleza del
cambio, son
aquéllos que han nacido al tiempo de su
implantación en la sociedad, así como las
generaciones posteriores que viven adaptadas al nuevo entorno y
se desarrollan conjuntamente con dichas
tecnologías.
En este aspecto, tratando específicamente de la
telefonía celular y la Internet, cuya historia se remonta a
escasos veinticinco años, y siendo que su desarrollo
comercial inició hace alrededor de diez años, se
razona que los jóvenes en edad universitaria son quienes
deben ser considerados como los principales sujetos del cambio en
la carrera de transformación hacia un entorno
virtual.
Específicamente se habla sobre una
transformación en la forma de ver la vida de las nuevas
generaciones, un cambio radical en el cual los principales
factores son la sociedad y la interacción
interpersonal.
Los paradigmas han
cambiado para adaptarse a las nuevas estructuras,
dando como resultado la adopción
de la tecnología, no solamente como un medio, sino como
una forma de vida. Jóvenes que hacen del teléfono
celular y la Internet una forma de culto, su medio principal de
expresión y característica innegable del nuevo
mundo, descubierto más allá de las fronteras
geográficas, son quienes moldean y dan forma a nuestras
sociedades, inmersas en el mundo tecnológico.
Se habla incluso de una total desaparición de las
formas culturales predecesoras, y que darán paso a cambios
aún más radicales, pero que fundamentalmente se
basan en estas vanguardistas tecnologías.
Basta con observar a las masas de las grandes urbes para
darnos cuenta de quienes son los que controlan la corriente. Es
fácil detectar a las generaciones virtuales,
jóvenes cuyas edades oscilan en toda la gama hasta un
límite de alrededor de 30 años, aunque tal
especulación arroja una curva un tanto
asimétrica.
Sin embargo, como todos los ingenios recién
descubiertos, la implantación de la telefonía
celular y la Internet como elemento vital de nuestra vida diaria,
rápidamente nos ha convertido en seres dependientes en
gran medida de sus ventajas, asimismo como ha cambiado nuestro
entorno social de una manera un tanto distorsionada, volviendo lo
virtual en elemental, y desplazando la convivencia interpersonal
hacia un segundo plano.
Si bien las formas básicas de convivencia y
contacto han sido diezmadas en gran medida, han sido, de igual
forma, los aspectos que han dado paso a un desarrollo acelerado,
y del cual debemos tomar el control para
hacer de la tecnología un beneficio en lugar de un
perjuicio.
1.6 LIMITACIONES
A pesar de que el tema abordado en la presente
investigación abarca todos los aspectos de nuestra vida
diaria, y se refleja en cada característica de nuestro
contexto de vida, es imposible abarcar de manera pertinente cada
una de ellas; por lo tanto, se resalta que únicamente se
ha tomado el aspecto académico y social del uso de la
telefonía móvil y la Internet.
Por otro lado, la exploración de campo posee una
orientación enfocada al entorno de nuestra comunidad,
aún más, concentrándonos en los estudiantes
universitarios en un rango de edades de 18 a 24 años. Sin
embargo, la información documental que acompaña a
la investigación
de campo, misma que sirve como fuente previa y base
reforzadora, es mucho más extensa, abarcando aspectos
evidentemente más generales, pero siempre tratando de
ahondar más sobre aquellos temas de más competencia, y
que se refieren al aspecto social, de dependencia y cambio como
efectos del uso de la telefonía celular y la Internet por
parte de los jóvenes, así como el entorno
académico que se hace parte esencial de la cultura
tecnológica.
CAPÍTULO II
2.1 ANTECEDENTES
Entre los diversos ámbitos en los que la
tecnología ha evolucionado en la última
década, son la tecnología móvil y la
Internet los dos aspectos que de alguna manera afectan en mayor
proporción la vida diaria de los jóvenes del siglo
XXI, y sobre todo los nacidos a partir de 1980.
Esto conlleva un drástico cambio en los
hábitos de vida, desde el aspecto social hasta la forma
que la
educación se ve intervenida, con sus respectivos
beneficios y perjuicios, considerando las nuevas realidades no
como un espacio recreado en dos dimensiones, sino más bien
en una gama multifacética.
Haciendo un bosquejo general, el Dr. Pere Marqués
Graells menciona en un artículo publicado en red en Agosto
de 2005, los diferentes usos que de la Internet se hace en
nuestros días, destacando los siguientes:
comunicación, información, comercio y
gestiones administrativas, entretenimiento, teletrabajo y
soporte activo para el aprendizaje,
todos ellos combinando las posibilidades lúdicas, de
trabajo y
familiares.
Asimismo, los usos del teléfono móvil se
han multiplicado, pasando de ser un medio de comunicación
a distancia como lo fuera el teléfono de Graham Bell, para
ser un aparato que combina dicho uso con el de una agenda
electrónica, una computadora o
hasta un medio de interacción combinando juegos y
acceso a la Internet, todo ello aunado a una serie de gadgets
adaptados al diminuto aparato, como cámaras digitales o
reproductores de mp3.
Por otro lado, en palabras de Javier Echeverría
(2001), este tremendo empuje que la nueva tecnología
infringe en nosotros no solamente nos ofrece infinitas
posibilidades como medios de
acción
para resolver problemas de la vida cotidiana como comunicarnos a
distancia o resolver tareas, sino que además ha trasladado
nuestra atmósfera de
desarrollo, que si bien se había concentrado durante
siglos en el entorno natural para luego pasar al entorno urbano
alrededor del siglo XVIII, ahora amenaza seriamente en
convertirse en un entorno casi totalmente virtual, que implica el
desplazamiento de los espacios naturales y urbanos, así
como el cambio en los hábitos sociales y de comportamiento
de los individuos, sobre todo de los jóvenes que han
nacido y se han desarrollado en la esfera del cambio.
De este modo, surge la necesidad de explicar de manera
breve cada uno de dichos entornos:
- Entorno natural.- Es el que abarca las
distancias más próximas, empezando por nuestro
cuerpo hacia la comunicación dentro de un grupo, y
finalmente la naturaleza como experiencia de primera mano. La
educación en este estadío se
desarrolla dentro de la
familia. - Entorno urbano.- Surge con la aparición
del "entorno artificial", y refiere un conjunto de medios
organizados de enseñanza que constituyen la escuela, por
lo tanto la educación se traslada del medio familiar a
un entorno más formal, que no solamente da las bases
para reforzar las enseñanzas del primer entorno, sino
que proporciona las herramientas
para enfrentar el nuevo entorno formal donde las leyes, el
oficio, la escritura
son los aspectos que cobran mayor relevancia. Surge a partir de
la Revolución
Francesa como derecho universal. - Entorno Virtual.- Supone una ampliación
de la realidad con nuevos espacios para la interacción
social que cada vez cobran más relevancia. No es un
espacio físico-espacial y presencial sino
electrónico y representacional (en el que
convergen Internet, las tecnologías multimedia de
los videojuegos,
realidad
virtual, el teléfono, la
televisión…). Tampoco sincrónico y
proximal (no requiere la coincidencia temporal ni espacial)
sino multicrónico y distal (depende de redes electrónicas
cuyos nodos pueden estar en diversos
países.)
Es el sendero por el cual este ultimo entorno de
desarrollo
social va dirigido el que nos hace pensar que la
tecnología ha dado un salto imprescindible y nos ha
arrastrado hacia una valoración exaltada de tales como
sustitutos de los primeros entornos, y que para razonamiento de
muchos constituye un avance, mientras que para otros, un
retroceso.
Si bien este último es un tema que ha de ser
discutido en un plano aparte, lo que en esta investigación
se ha planteado con anterioridad es el cometido de establecer
claramente si es que en este medio ambiente
virtual ahora en auge, la tecnología, escogiendo de entre
sus múltiples opciones la de comunicación celular y
la Internet conllevan de igual manera una dependencia personal en su
aplicación diaria, centrándose principalmente en
las aulas universitarias.
Con motivo de dar una pequeña introducción acerca de los inicios de la
tecnología celular y la Internet, así como algunos
ejemplos sobre sus diversos usos se han desarrollado los
siguientes puntos que servirán como base para el
desarrollo posterior de los temas que nos competen.
2.2 TECNOLOGÍA CELULAR
El teléfono celular es, en nuestros días,
el medio de comunicación principal, y el que más
espacios y entornos abarca por sus características
trascendentales de tamaño y manejabilidad, mismas que le
han dado el seudónimo de móvil, el cual es
altamente descriptivo.
A continuación se presenta la definición
de telefonía celular, término utilizado de manera
general y que engloba los conceptos de telefonía
móvil como avance tecnológico en medios de
comunicación, uso y el aparato en sí.
2.2.1 Definición
La telefonía móvil puede ser definida como
un sistema de
transmisión, por el que un usuario dispone de una terminal
que no es fija y no tiene cables, y le permite gran movilidad y
localización en una amplia zona geográfica donde se
encuentre la red. Es un servicio de
radio celular
para dar cobertura a un territorio por medio de diversas
estaciones base, y cada una posee un área de cobertura
llamada célula
(normalmente, son hexagonales). Con este sistema, al dividir el
territorio, se evita el problema de la restricción del
ancho de banda, pues, se puede transmitir en diferentes
frecuencias que no están ocupadas en otras nuevas células.
(En red, Monografías.com)
2.2.2 Aparición Global
La aparición de la telefonía celular se da
a finales de los años 70’s, sin embargo, sus
antecedentes se remontan hacia el siglo XIX, situándonos
exactamente en el año de 1876 cuando el científico
e inventor escocés Alexander Graham Bell da origen al
aparato que revolucionaría la comunicación,
haciendo posible que esta se diera a distancia y en tiempo real;
es así como ahora conocemos el teléfono, que si
bien tardó casi un siglo en evolucionar hasta lo que ahora
conocemos como teléfono inalámbrico y celular, fue
la pauta para el posterior desarrollo en 1880 del radio por
Nikolai Tesla (formalmente presentado en 1894 por un joven
italiano llamado Guglielmo Marconi). Era de esperarse que un
día ambas tecnologías fueran combinadas en un mismo
aparato. (En red, Julio de 2001, Edición
Electrónica Diario de Yucatán).
El primer teléfono móvil en el mundo
fué creado por Martin Cooper, ejecutivo de la
compañía telefónica Motorola, quien
después de 15 años de estudios y 150 millones de
dólares invertidos presenta en el año de 1973 el
modelo DynaTAC
800OX.
Fue el 3 de abril de ese mismo año cuando Martin
Cooper realizó la primera conversación
telefónica utilizando una terminal portátil. La
llamada fue hecha a Joel ángel, un alto ejecutivo de Bell
Labs.
Sin embargo, no fue hasta 1983 que el histórico
DynaTAC obtuvo la licencia comercial y salió al mercado.
Ese mismo año se monta el primer sistema celular en
Estados
Unidos, uniendo las ciudades de Washington y Baltimore. (En
red, Noticiasdot.com)
No obstante, los primeros sistemas
comerciales ya habían surgido en Tokio, Japón
desde 1979 por la compañía NTT, y en 1891 en los
países nórdicos con un sistema similar a AMPS
(Advanced Mobile Phone System). (En red, Evelio Martínez,
Revista Net,
2001)
Hablando de nuestro entorno inmediato, el 21 de mayo de
1991 se lanzó el servicio de tecnología celular en
Mérida. Con apenas 83 usuarios y con la visión de
instalar una nueva célula para cubrir toda el área
metropolitana de Mérida y Progreso, la empresa
Portatel del Sureste inauguró su servicio, (En red, Diario
de Yucatán). En tan poco tiempo, los celulares han pasado
de ser un lujo para personas de negocios a ser
un servicio accesible para casi toda la población.
Es a partir de la apertura de las redes comerciales
cuando el teléfono celular emprende una acelerada
evolución, pasando de ser un pesado teléfono de 780
gramos y dimensiones de 33 X 9 X 4.5 centímetros,
razón por la cual este primer modelo (Dynatac) fue
bautizado como "ladrillo", a los diminutos móviles que
actualmente conocemos, y cuyo precio
también ha dado un giro impresionante, ya que el Dynatac
tenía un costo de 3600
dólares (En red, noticiasdot.com), lo que lo
convertía en un objeto de lujo, mientras que en la
actualidad se puede obtener un móvil de avanzada
tecnología a un bajo precio y con facilidades de pago,
razón por la cual es una de las tecnología
más difundidas entre la población de todo el
globo.
Ahora, para poder
comprender plenamente el apartado que se refiere a dicha
telefonía celular en nuestro estudio, se requiere antes
definir y explicar algunos conceptos referentes a este
tema.
La tecnología móvil ha pasado por varias
etapas en su evolución hasta la más reciente
versión mejorada de dicha tecnología. Esta son las
generaciones de la telefonía celular.
- Primera generación (1G).- La 1G de la
telefonía móvil hizo su aparición en 1979
y se caracterizó por se analógica y estrictamente
para voz. La calidad de los
enlaces era muy baja, tenían baja velocidad
(2400 bauds). En cuanto a la transferencia entre celdas, era
muy imprecisa ya que contaban con una baja capacidad (Basadas
en FDMA, Frequency Division Multiple Access) y,
además, la seguridad no
existía. La tecnología predominante de esta
generación es AMPS (Advanced Mobile Phone
System).
- Segunda generación (2G).- La 2G
arribó hasta 1990 y a diferencia de la primera se
caracterizó por ser digital. El sistema 2G utiliza
protocolos
de codificación más sofisticados y se
emplea en los sistemas de telefonía celular actuales.
Las tecnologías predominantes son: GSM (Global
System por Mobile Communications); IS-136 (conocido
también como TIA/EIA136 o ANSI-136) y CDMA (Code
Division Multiple Access) y PDC
(Personal Digital Communications), éste último
utilizado en Japón. Los protocolos empleados en los
sistemas 2G soportan velocidades de información
más altas por voz, pero limitados en comunicación
de datos. Se pueden ofrecer servicios auxiliares, como datos,
fax y SMS
(Short Message Service). La mayoría de los protocolos de
2G ofrecen diferentes niveles de encripción. En Estados
Unidos y otros países se le conoce a 2G como PCS
(Personal Communication Services). - Generación 2.5 G.- Muchos de los
proveedores
de servicios de telecomunicaciones se moverán a las redes
2.5G antes de entrar masivamente a la 3. La tecnología
2.5G es más rápida, y más económica
para actualizar a 3G. La generación 2.5G ofrece
características extendidas, ya que cuenta con más
capacidades adicionales que los sistemas 2G, como: GPRS
(General Packet Radio System), HSCSD (High Speed Circuit
Switched), EDGE (Enhanced Data Rates for Global Evolution),
IS-136B e IS-95Bm entre otros. Los carriers europeos y
estadounidenses se moverán a 2.5G en el 2001. Mientras
que Japón irá directo de 2G a 3G también
en el 2001. - Tercera generación 3G.- La 3G se
caracteriza por contener a la convergencia de voz y datos con
acceso inalámbrico a Internet; en otras palabras, es
apta para aplicaciones multimedia y altas transmisiones de
datos. Los protocolos empleados en los sistemas 3G soportan
altas velocidades de información y están
enfocados para aplicaciones más allá de la voz
como audio (mp3), video en
movimiento,
videoconferencia y acceso rápido a Internet, sólo
por nombrar algunos. Las redes 3G empezaron a operar en el 2001
en Japón, por NTT DoCoMo; en Europa y
parte de Asia en el
2002, posteriormente en Estados Unidos y otros países.
(En red, Evelio Martinez, Revista Net, 2001).
2.2.3 Usos del Teléfono
Móvil
El teléfono celular surge en primera instancia
como un medio de resolver la necesidad básica de la
comunicación a distancia de una manera práctica que
permitiera la movilidad del instrumento. Sin embargo, en nuestros
días el celular se ha transformado en un objeto personal,
y más aún, un accesorio de moda.
Además de la comunicación telefónica el
celular ofrece a su propietario una amplia gama de propuestas y
servicios tendientes a satisfacer diferentes tipos de ansiedades.
En este contexto, la creciente demanda dentro
de la población y la gran cantidad de servicios
móviles que proponen las empresas que proveen los
servicios conducen a crear una nueva identidad
personal de los usuarios. El teléfono es además de
un instrumento de comunicación, un objeto de
entretenimiento; todo ello en el marco de los últimos
adelantos tecnológicos.
Algunos de los usos alternativos del teléfono
móvil son:
Agenda, despertador, calculadora, cronómetro,
juegos, teléfono, mensajes de texto,
cámara de fotos y video,
servicio de localización 911, televisión
en tiempo real, Internet, pantallas color, sonidos
polifónicos, entre otros.
Además, los equipos van hacia la integración de las tecnologías que
posibilitarán su desarrollo. En la actualidad, la
convergencia de las tecnologías, por ejemplo voz sobre el
protocolo de
Internet o telefonía IP y
tecnología GSM, proponen nuevos modelos de
comunicación en los que priman los servicios
móviles. (En red, Tecnología e imaginario social,
10.05.2005)
Con todo esto es fácil imaginar el por qué
la finalidad del teléfono celular se ha trasladado de un
medio de comunicación a un centro de entretenimiento, y
cuya adquisición no siempre implica la necesidad
intrínseca de comunicarse, sino de beneficiarse con las
ventajas tecnológicas que posee.
La vinculación con la Internet es una ventaja
clave de los móviles que el mercado actual ofrece, ya que
el desarrollo de ambas tecnologías se da de manera
binaria, siendo casi imposible imaginar la una sigla
otra.
2.2.4 Ventajas y Desventajas del Uso del
Teléfono Celular por Parte de Estudiantes
Universitarios
Siendo que el teléfono celular, como se ha
mencionado anteriormente, es ya un centro de entretenimiento
personalizado, tiene mayor auge entre los jóvenes, y en
este caso nos enfocamos a los estudiantes universitarios objeto
de esta investigación.
El uso del celular en las aulas académicas
constituye principalmente una fuente de quejas por parte de los
maestros, ya que, siendo que es ya un accesorio del cual la mayor
parte de los jóvenes no se puede despegar, es motivo de
algunas de las siguientes:
- Interrupciones en medio de la clase.-
Comúnmente, el teléfono celular de los alumnos
constituye un distractor al momento de impartir una clase. Esto
es por el hecho de que ya se ha hecho común que los
móviles de los alumnos suenen a media clase, o que se
les descubra haciendo uso de alguna de sus diversas funciones. Es
por ello que en la mayor parte de las universidades del mundo
se han establecido reglas que prohíben su uso, e incluso
su portación cuando se está en un
aula.
Sin embargo, la dependencia de los jóvenes hacia
el teléfono móvil no solamente se ve reflejada en
los problemas surgidos por el uso en las aulas académicas,
sino más generalmente en la vida diaria:
- Al conducir un automóvil.- ya que se ha
reportado que hacer una llamada telefónica mientras se
conduce distrae la atención del conductor y propicia
accidentes.
Costo de poseer un teléfono celular; Actualmente
obtener un teléfono celular resulta bastante barato, pues
hay una gama extensa de modelos a precios muy
accesibles. Sin embargo, pagar por el servicio puede resultar muy
caro, ya que, independientemente del plan que se
adquiera, su extenso uso lo convierte en un gadget de alto
costo.
- Pérdida de tiempo.- El apego de los
jóvenes al teléfono celular es tal que sus
actividades diarias muchas veces se centran en dicho aparato,
lo que hace que las actividades que antes se realizaban como
las conversaciones familiares se ven suprimidas y reemplazadas
por juegos con el móvil, mensajes de texto,
etc.
Muchas personas utilizan el teléfono con
moderación al principio, pero enseguida este empieza a
consumirles más tiempo del que esperaban, y dejan a un
lado otras actividades más importantes. Marta y su
familia antes
tenían largas sobremesas. "Ahora —dice ella—,
en cuanto acabamos de cenar, cada uno regresa a su
habitación, con el [celular] en la mano."
"Un tercio de los jóvenes de 16 a 20 años
prefieren los mensajes de texto a cualquier otro medio de
comunicación escrita", señala The Guardian, de
Londres. Aunque el envío de mensajes de texto te resulte
más barato que la conversación oral, su escritura
te consume más tiempo. Tamara admite: "Cuando alguien me
envía el mensaje ‘buenas noches’, le respondo
‘buenas noches’. Entonces seguimos enviándonos
mensajes durante una hora, pero no son más que
boberías".
Muchos usuarios de teléfonos móviles se
sorprenderían si anotaran todo el tiempo que pasan
hablando por teléfono en un mes. Una chica de 19
años llamada Teija reconoce: "A muchas personas, el
celular les hace perder el tiempo, más bien que
ahorrárselo". Aunque tus circunstancias justifiquen que
poseas un celular, es importante que estés pendiente del
tiempo que te consume su uso. (En red, watchtower.org)
No obstante, nada sobre la tecnología es
totalmente perjudicial, sino que también constituye una
seria de ventajas:
- Comunicación de emergencia.- Esta es
una de las ventajas que el teléfono móvil ofrece,
ya que nos da la posibilidad de comunicarnos desde casi
cualquier lugar y en cualquier momento. - Conexión a Internet.- Los
móviles ahora poseen servicios de alta
tecnología, y entre los más solicitados se
encuentra la conexión a Internet. Con ello surge la
posibilidad de conectarse a la red desde cualquier lugar sin
necesidad de poseer una PC o laptop, y de este modo resolver
necesidades de información o comunicación al
tiempo que se solicitan. - Bluetooth.- Es una tecnología
desarrollada por Ericsson en 1994, que hace factible la
conectividad inalámbrica entre dispositivos a corta
distancia, éstos pueden llegar a formar redes con
diversos equipos de comunicación: computadoras
móviles, radiolocalizadores, teléfonos celulares,
PDAs, e, inclusive, electrodomésticos. (en red,
www.enterate.unam.mx) Tiene un alcance de 10 metros a la
redonda y una velocidad de rango de 1 Mbps. - Infrarrojo.- A diferencia del Bluetooth, el
infrarrojo requiere una comunicación lineal entre los
dos aparatos, nada más tiene un alcance de 1 metro, es
una comunicación uno a uno, en vez de poderse transmitir
a varios telefonos a la vez, ventaja que el Bluetooth
ofrece. - Mensajes Multimedia (MMS).- Los mensajes
multimedia funcionan como los mensajes de texto, con la ventaja
de poder transmitir archivos de datos, música,
videos e imágenes.
Estas, entre otras, hacen del celular un dispositivo
multifuncional que por su bajo costo goza de gran popularidad, y
que inevitablemente ha cambiado nuestros hábitos como
seres socialmente activos, tal como
veremos a continuación.
2.2.5 Tecnología Celular y Cambio
Social
Como se ha mencionado en el apartado de antecedentes de
la tecnología celular, las sociedades se han trasladado a
un entorno virtual, en el cual el teléfono móvil
juega un papel protagónico junto con la Internet. Esta
última tecnología se tratará en un apartado
posterior.
Hablando singularmente del teléfono celular se
han hallado ciertos factores claves de cambio en las relaciones
sociales de los jóvenes tal y como se menciona
seguidamente:
El sociólogo Salvador Cardús señala
que "mientras se habla mucho de la incidencia de la música
rock o la
televisión" en los jóvenes, "no se
ve" la importancia del teléfono móvil como
estimulador de sus relaciones sociales. Esta faceta socializante
de la telefonía móvil puede llegar a tener "efectos
terapéuticos" en jóvenes con "personalidad
introvertida o inhibida" según Gustavo Levit, coordinador
de la unidad de adolescentes
del Centro Médico Teknon. Sin embargo, este aspecto
positivo tiene su reverso en el peligro a la "móvil
adicción".
El doctor Levit explica que se han dado casos de chicos
de 17 y 18 años que han "vendido la moto y hasta la ropa
para comprarse el modelo más caro de
móvil".
En el uso que hacen los jóvenes del
teléfono celular destaca el consumo masivo
de los mensajes cortos (SMS, pequeños mensajes escritos
que los móviles se envían a un precio inferior a
una llamada). Esta nueva forma de "conversación" en la que
abundan las abreviaturas, siglas y símbolos es valorada "muy positivamente"
por el catedrático de Lingüística y experto en
comunicación, Sebastián Serrano. Para Serrano, esta
fórmula "desautomatiza y estimula la comunicación,
especialmente la capacidad de síntesis",
además de "favorecer la creatividad,
en un cierto paralelismo con la poesía,
que también rompe las reglas del lenguaje".
Uno de los aspectos más polémicos de la
difusión de estos teléfonos entre los
jóvenes es el problema de disciplina en
los centros de estudio, donde muchos adolescentes mantienen el
móvil conectado durante las clases. Albert Antúnez, jefe de estudios del instituto
Jaume Balmes de Barcelona, señala la importancia de que
"los padres enseñen a hacer un buen uso" de unos aparatos
que "en sí mismos no son malos".
En este sentido, el sociólogo Salvador
Cardús, echa en falta un "pequeño decálogo
moral" de uso
de los teléfonos móviles que los padres deben
enseñar a los adolescentes, "de igual manera que se dan
unas instrucciones de encendido y apagado".
Las operadoras y los fabricantes de teléfonos son
conscientes de la importancia de los jóvenes como posibles
clientes y esto
se refleja en las campañas publicitarias y en los productos que
salen al mercado, en la mayor parte de los casos subvencionados
por las compañías telefónicas para abaratar
el precio de venta. Un
informe
publicado durante el pasado año 1999 por la
fundación Airtel decía que un sector importante de
clientela estaba en los "jóvenes que quieren móvil
con límite de gastos o consumo
mensual". Los estudios de las compañías apuntan que
la mayoría de los jóvenes opta por las opciones de
prepago. Buena parte de negocio que generan estos
teléfonos proviene de las llamadas que reciben desde
teléfonos fijos más que de llamadas
salientes.
La operadora Amena estima que de sus dos millones de
clientes, 800.000 son adolescentes de 13 a 18 años. Gran
parte de este éxito
se debe a su modelo publicitario y a las promociones de dos
móviles con las llamadas cruzadas a precios
bajos.
La preocupación por captar al cliente joven
llega incluso a condicionar el "vestido" del móvil, sobre
todo en los teléfonos de "gama baja" (más baratos)
que suelen tener diseños juveniles y atrevidos.
Así, Nokia, hace diseños específicos para
jóvenes. Según David Marquès, gerente de
Fancy Phone, uno de los 15 "pintores" de carátulas Nokia
del mundo, los móviles más asequibles se
acompañan de carátulas con diseños
"atractivos para el público joven, a menudo con motivos
surferos o playeros".
Con este artículo hallado en red bajo el
título "El crecimiento del uso de las telecomunicaciones.
La telefonía móvil llega a más del 70% de
los jóvenes y modifica sus hábitos sociales",
podemos darnos cuenta que el cambio social se da no solamente
como un acontecimiento en las relaciones
interpersonales, sino también como factor
económico que se mueve paralelamente con el cambio
tecnológico, haciendo de la tecnología un mercado
primordial en el ámbito global, en la que la
telefonía celular goza de mayor popularidad como
instrumento multifuncional entre los jóvenes en un rango
de edades que va de 14 a 24 años.
Asimismo, el cambio social que produce la
telefonía celular, como se menciona en el artículo,
se refleja en cambios en la conducta y la
forma de comunicarnos, rompiendo el esquema tradicional de
comunicación formal, y estableciendo nuevos medios
alternativos que implican formas vanguardistas en el uso de las
palabras.
2.2.6 Cambios Físicos a Partir del Uso del
Teléfono Móvil
La utilización constante de los teléfonos
celulares ha propiciado una nueva generación de seres
humanos que son particularmente hábiles para utilizar sus
dedos pulgares. Esto de acuerdo a un estudio realizado por la
británica Sadie Plant, directora de la Unidad de
Investigación de cultura cibernética en la Universidad de
Warwick, quien, según publicó el diario
canadiense Le
Devoir, analizó durante seis meses los
hábitos de jóvenes en ocho grandes ciudades del
mundo, en quienes comprobó una capacidad particular para
escribir una gran cantidad de palabras por minuto sin siquiera
necesitar ver la pantalla.
Estos jóvenes son conocidos en Japón como
los « oyayubi sedai », lo que podría
traducirse como « la generación de los
pulgares ». De acuerdo con las observaciones de Plant,
quien analizó la situación Londres, Pekín,
Chicago y Tokio, entre otras ciudades, los pulgares de estos
jóvenes son más musculosos y fuertes tanto por el
uso de celulares como de juegos de video y los chicos utilizan
instintivamente estos dedos, en forma ambidextra, para realizar
actividades en las que sus padres, por ejemplo, usan el dedo
índice. La transformación no es sólo
física:
existe también una dependencia hacia el aparato
telefónico, "en ciertos casos la tecnología se ha
convertido en una segunda naturaleza, una segunda piel. Esta es
la primera vez que tenemos una tecnología que puede ser
fácilmente transportada con nosotros. Es por esto que las
personas se sienten completamente perdidas, desestabilizadas
cuando pierden su teléfono (celular). Sienten como si
hubieran perdido una parte de sí mismas", declaró
la investigadora.
De acuerdo con Plant, existen incluso
compañías en Japón, país
particularmente sensible al uso de la tecnología celular,
que han comenzado a observar la transformación de las
manos para adaptar sus nuevos productos. La científica
considera que esta transformación será común
en todos los países en un lapso no mayor a diez
años.
De este artículo, tomado directamente de la
página
web puntog.com.mx, se desprende la idea de que el cambio que
ha producido la expansión masiva de la telefonía
celular se ha generado no solamente en el ámbito social
sino también en el fisiológico, aunque no de manera
separada, ya que uno ha llevado al otro, es decir, que
aquí podemos observar un cambio social que es el uso
indiscriminado del celular para enviar mensajes de texto, el cual
ha llevado a las nuevas generaciones, entre las cuales esta
actividad es más popular, a desarrollar nuevas
características físicas que en la historia de la
tecnología se han observado como procesos
evolutivos en cierta manera, tal como sucedió con los
cambios físicos experimentados a partir de la
invención de las herramientas de piedra, o del propio
surgimiento del automóvil, por mencionar algunos, pero que
en el caso del teléfono móvil se ha dado de una
manera un tanto más acelerada.
2.3 INTERNET
La Internet es el segundo tipo de tecnología
tratado en esta investigación, y que, como se ha insistido
anteriormente, va vinculada estrechamente con la telefonía
celular, ya que esta última incluye, casi de manera
obligatoria, la Internet como función de alta
prioridad.
Asimismo, la difusión global de la Internet, ha
llegado a nosotros de manera inevitable para cambiar nuestra
percepción del mundo, involucrándose
en todos y cada uno de nuestros entornos, siendo el ámbito
académico una de las vías de expansión que
más impacto infringe, tal y como se tratará en
apartados posteriores.
Iniciemos con una breve definición e
introducción a la historia de la Internet como bases para
el desarrollo de los temas de nuestro interés.
2.3.1 Definición
Internet es una interconexión de redes
informáticas que permite a las computadoras conectadas
comunicarse directamente. El término suele referirse a una
interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al
público, que conecta redes informáticas de
organismos oficiales, educativos y empresariales. También
existen sistemas de redes más pequeños llamados
Intranet,
generalmente para el uso de una única organización. (Enciclopedia
Encarta).
2.3.2 Breve Historia de la Internet
El Protocolo de Internet (IP) y el Protocolo de Control
de Transmisión (TCP) fueron desarrollados inicialmente en
1973 por el informático estadounidense Vinton Cerf como
parte de un proyecto dirigido
por el ingeniero estadounidense Robert Kahn y patrocinado por la
Agencia de Programas
Avanzados de Investigación (ARPA, siglas en inglés)
del Departamento Estadounidense de Defensa. Internet
comenzó siendo una red informática de ARPA (llamada Arpanet) que
conectaba redes de ordenadores de varias universidades y
laboratorios de investigación en Estados Unidos. World Wide Web
se desarrolló en 1989 por el informático
británico Timothy Berners-Lee para el Consejo Europeo de
Investigación Nuclear (CERN, siglas en
francés).(Enciclopedia Encarta).
ARPANET surge como resultado de la Guerra
Fría y lo crea el ARPA (Organismo de Proyectos de
Investigación Avanzada) como una necesidad de
establecer una red de comunicaciones totalmente descentralizada
ante el miedo de que un ataque destruyera las centrales
telefónicas, y cuyo uso, en principio, fue meramente
militar. Es así como a finales de los años setenta
surge ARPANET, que hacia 1975 comienza a funcionar como red de
interconexión entre bases militares y universidades en
EEUU.
Los protocolos de comunicación que se
desarrollaron dieron origen a la actual Internet. En 1990,
Arpanet fue sustituida por la Red de la Fundación Nacional
para la Ciencia
(NSFNET, acrónimo en inglés) para conectar sus
supercomputadoras con las redes regionales. En la actualidad, la
NSFNET funciona como el núcleo de alta velocidad de
Internet.(Enciclopedia Encarta).
2.3.3 Usos de la Internet
Siendo Internet la mayor red de comunicación
global y de difusión de información, su uso se
presenta en una amplia gama que abarca la esfera global de
nuestras actividades diarias. De este modo Internet está
presente en el trabajo, la
educación, las actividades de ocio, la
comunicación, etc., y se ha vuelto parte de la cultura
compartida del Siglo XXI.
De este modo podemos señalar algunas de sus
funciones:
- Comunicación. Internet constituye un
canal de comunicación (escrita, visual, sonora…) a
escala mundial,
cómodo, versátil y barato (muchos países
disponen de una tarifa telefónica cada vez más
plana que permite muchas horas de conexión por muy poco
dinero). La
red facilita la comunicación y la relación
interpersonal asíncrona (correo
electrónico, listas, news…) o síncrona
(chat,
videoconferencia…), permite compartir y debatir ideas y
facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las
creaciones personales. También permite la
publicación de información accesible desde toda
la Red (webs, weblogs…)
- Información. Internet integra la mayor
base de
datos jamás imaginada, con información
multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática.
Además puede integrar los "mass media" convencionales:
canales de radio y televisión, prensa,
cine… - Comercio y gestiones administrativas. Cada vez
son más las empresas que utilizan Internet como
escaparate publicitario para sus productos y servicios
(asesoramiento, mediación, banca…),
así como canal de venta o medio para realizar
trámites y gestiones. - Entretenimiento. Además de la
satisfacción que proporciona el hallazgo de
información sobre temas que sean de nuestro
interés, Internet permite acceder a numerosos programas
y entornos lúdicos. - Teletrabajo. Cada vez son más las
personas que realizan su trabajo, total o parcialmente, lejos
de las dependencias de su empresa. Los
ordenadores y los sistemas de telecomunicación permiten,
si es necesario, estar en permanente contacto y acceder a la
información y a las personas de todos los departamentos
de la entidad. - Soporte activo para el aprendizaje. Ante la cambiante y globalizada
sociedad de la información, que exige a sus ciudadanos
una formación permanente, Internet proporciona numerosos
instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el
trabajo colaborativo y la personalización de la
enseñanza. Con todo ello, y a la luz de las
perspectivas socio-constructivistas del aprendizaje, se va
perfilando un nuevo paradigma
para la enseñanza en el que la información
está en todas partes, la comunicación puede
realizarse en cualquier momento (comentarios, consultas,
seguimiento…), el profesorado adopta un rol más
orientador del aprendizaje de los individuos que proveedor de
clases magistrales a los grupos, la
rigidez (horarios, espacios, programas) de los centros docentes se
flexibilizan y, en pocas palabras, se adaptan al nuevo entorno
cambiante, dejando atrás los esquemas tradicionales de
enseñanza. (En red, www.dewey.uab.es).
2.3.4 Cambios Sociales e Internet
Relativo a los puntos mencionados anteriormente sobre
los usos que se dan a la Internet, están los cambios
sociales que se han generado por dicho acontecimiento
tecnológico.
Casi todas nuestras actividades diarias se pueden ahora
realizar de manera virtual, desde una compra on-line hasta una
conferencia.
Esta nueva atmósfera tecnológica abre la
posibilidad de compartir y expandir los nuevos conocimientos y
acontecimientos globales con un alcance masivo y en tiempo real,
así como nuevas tendencias en la comunicación
interpersonal, mencionándose para este propósito
las salas de chat y correos electrónicos que por mucho has
sustituido las conversaciones cara a cara en donde los individuos
solían compartir un mismo espacio, así como el
correo tradicional, cuya mayor desventaja, la rapidez de entrega
ha sido sobrepasada por un medio de correo
instantáneo.
Asimismo podemos señalar el surgimiento de un
"pensamiento
único", es decir, una realidad homogeneizada que se ha
generado a partir del constante flujo de información sin
más límites
que la propia abundancia de la misma entre todas las personas que
habitan el globo terráqueo.
Esto nos ha abierto una ventana hacia una nueva
percepción del mundo que nos rodea, en donde la
aceptación de la tecnología de vanguardia se
da de manera inmediata, característica de las nuevas
generaciones, ya que históricamente ésta
había tenido que pasar por un argo proceso hacia
la aceptación del público, y que, actualmente,
debido al constante cambio, se ve más bien como una
necesidad.
La figura No.1, identifica las principales
características de la sociedad actual procedentes del
surgimiento de la Internet.
Figura No. 1 Características de la sociedad
actual. (Red; http://dewey.uab.es, Dr. Pere Marquès
Graells, 2000).
CARACTERÍSTICAS DE LA | |
ASPECTOS | |
Continuos avances | Incesantes descubrimientos y nuevos desarrollo |
Redes de distribución de información de | Las redes de distribución de La sociedad se basa en amplias redes de |
Omnipresencia de los medios | Con los "mass media " (prensa, radio, Esto supone una verdadera explosión |
Nuevos patrones para las relaciones | Las onmipresentes TIC |
Mayor información del estado | No solamente son los ciudadanos los que pueden |
Integración cultural | Tendencia hacia un "pensamiento Se va reforzando la sensación de |
Aceptación del "imperativo | Según el "imperativo "Hay que tener ordenador y saber |
Formación de | La población se agrupa en grandes |
Baja natalidad (en los | En los países desarrollados hay una notable Mientras otros países siguen sin tomar |
Nuevos modelos de agrupación | Aumenta el porcentaje de personas que viven solas El alto índice de separaciones y divorcios |
Mayor presencia de la mujer | Mayor incorporación de la mujer al En muchos casos la mujer sufre el desgaste de una |
Necesidad de "saber aprender" y de una | Ante la imposibilidad de adquirir el enorme y Las nuevas generaciones se van encontrando con |
Relativismo ideológico | Tendencia a un relativismo ideológico También emergen nuevos valores que |
Disminución de la | Fuerte disminución del sentimiento Se refuerzan los planteamientos integristas |
Grandes avances en medicina | Grandes avances en la prevención y Aumento progresivo de la esperanza de |
ASPECTOS | |
Crecientes desigualdades en el desarrollo | Aumentan las desigualdades de desarrollo La concentración de riqueza en unas pocas |
Globalización económica y | Se va consolidando una globalización de la economía mundial que supone el Las mercancías y los capitales se mueven |
Medios de transporte rápidos y | Constante mejora (rapidez, seguridad, capacidad) |
Continuos cambios en las actividades | Los continuos avances científicos y Frente a las organizaciones jerárquicas |
Uso de las nuevas tecnologías en casi | Progresiva introducción de las nuevas Se hace necesaria una alfabetización |
Incremento de las actividades que se hacen a | Van aumentando progresivamente las actividades que |
Valor creciente de la información y el | Valor creciente de la información y del |
Crecimiento del sector servicios en la | En un próximo futuro, la gran |
Consolidación del neoliberalismo | El fenómeno de la Se producen grandes concentraciones de poder |
Profundos cambios en el mundo | En la sociedad actual, donde la información Se valoran los trabajadores cualificados, con |
Aumentan el paro y | Los incrementos de productividad que conlleva la La imposibilidad de acceder ala Red supone |
Creciente emigración desde los | Hay una creciente emigración de |
Toma de conciencia de los problemas | La humanidad toma conciencia de las amenazas que |
Consolidación del "estado del | Consolidación del "estado del bienestar" |
ASPECTOS | |
Paz entre las grandes potencias, pero | Pese a la situación de paz entre las |
Se multiplican los focos | Se multiplican los focos terroristas y poderes |
Debilitación de los | Los Estados no pueden controlar todo lo que ocurre |
Consolidación de la | La democracia se va consolidando en casi todos No obstante se observan indicios de |
Tendencia al agrupamiento de los | Hay una tendencia de los países al |
Todos estos aspectos aquí mencionados afectan sin
lugar a dudas con mayor frecuencia a los jóvenes adultos
que han crecido con el boom tecnológico iniciado a finales
de los años 70, y que inevitablemente ha transformado la
cultura global.
Una de las características de las sociedades
actuales que tiene más empuje entre los jóvenes
universitarios es sin duda la relacionada con los cambios en su
formación académica, ya que la Internet es el
recurso diario, tanto para los estudiantes, como para los
maestros, cuando de obtener información se
trata.
2.3.5 Internet y Formación
Académica
Es evidente que uno de los entornos en los que los
jóvenes desarrollan la mayor parte de sus habilidades y
adquieren nuevos conocimientos y destrezas, es el
académico, y por tanto, el contexto en el que se
encuentran la mayor parte del tiempo, casi en su totalidad, y en
el que invierten el mayor porcentaje de sus
energías.
Sería casi imposible concebir a la Internet fuera
de este contexto, siendo que, como actividad de antaño, la
escuela surge como medio de transmisión de
información, y sin la cual los avances culturales no
existirían, puesto que todo aquel descubrimiento al que no
se le da difusión termina inevitablemente en el olvido y
la atrofia.
Revisando la historia de la Internet, descubrimos que
son las aulas académicas en donde surge la Internet, si
bien como medio entre las Universidades y los cuerpos de inteligencia
militar, pronto se descubre como un tesoro invaluable para el
desarrollo de los métodos de
enseñanza.
Actualmente, algunos de los usos que se hacen de la
Internet en el medio académico son los
siguientes:
- Preparación de clases.- Cada vez con
más frecuencia los profesores recurren al uso de la
Internet como medio de obtención e intercambio de
información para preparar sus clases, así como
para enviar y recibir trabajos de los alumnos, tal y como se
observa en las páginas
web de diversas universidades, en las que los maestros
suben trabajos y publican tareas a realizar, con el fin de
facilitar y agilizar el proceso académico que antes
implicaba la realización de dichos trabajos de manera
escrita en folios que se acumulaban sobre los escritorios, y
que también estimaba un tiempo considerable para su
entrega y revisión. - Conocer métodos y recursos
didácticos.- Los alumnos y profesores consultan
salas universitarias virtuales con el fin de obtener ideas
sobre mejores maneras de realizar trabajos, investigaciones, estudios, etc. - Navegación libre por Internet.- Navegar
por la WEB se ha
vuelto un recurso de uso diario para la obtención de
información de cualquier índole, tanto de
propósitos académicos como de
entretenimiento. - Lectura de prensa.- La lectura
de periódicos y revistas ya no implica la idea
intrínseca de comprar el medio, sino simplemente acceder
a la dirección de su versión
electrónica. - Acceso a bibliotecas
virtuales.- Actualmente, visitar una biblioteca
no requiere de demorar en ir hasta ella, sino simplemente
buscar en el directorio electrónico el libro
deseado, con el único requisito de tener acceso a una PC
o cualquier otro medio de conexión a
Internet.
Los escenarios del uso educativo de la Internet, tomados
de www.dewey.com son
los siguientes:
- Actividades personales con nuestro ordenador
(en casa, en un local Internet, en la mediateca del centro, en
nuestro despacho… o en cualquier parte con nuestro ordenador
personal portátil):
– Buscar información para preparar clases, hacer
tareas libres o deberes
– Realizar ejercicios.
– Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir…).
- Actividades individuales o de pequeño grupo
en el aula informática:
– Alfabetización digital
– Buscar información para desarrollar tareas individuales
o colaborativas asignadas por el profesor
– Realizar ejercicios
– Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir…).
- Actividades colectivas en el aula de clase con la
"pizarra digital":
– Buscar información para comentarla en
clase.
– Explicaciones del profesor.
– Presentaciones públicas de trabajos de los
estudiantes.
– Presentación de ejercicios a los estudiantes.
– Corrección colectiva de ejercicios.
– Comentarios de la prensa diaria.
– Debates.
– Comunicación con grupos de otros centros.
Como menciona un artículo tomado de la revista
Muy Interesante en su edición 11 del año XXII, las
tecnologías multimedia, entre las que se encuentra la
Internet, han transformado el modo de impartir educación,
poniendo como ejemplo a la Universidad Tecnológica de
México (UNITEC), en la que, actualmente este modelo se
aplica en las 24 materias que conforman el programa
educativo de primero a cuarto cuatrimestre, totalmente
"formateadas" digitalmente, sobre un a plataforma
tecnológica.
Entre las características de este novedoso
sistema
educativo, en muchas otras universidades destacan las
videoconferencias con universidades de diversos países,
así como la posibilidad de acceder a una clase en un aula
a distancia.
Este sistema es llamado e-learning,
como menciona un artículo llamado "Complemente su
educación" publicado en la revista Entrepreneur, en su
volumen 13 del año 2005:
Formación e-learning.- Dedicado a la
formación en línea y multimedia, ahí puede
encontra diversas opciones de educación a nivel superior
que van desde carreras universitarias hasta maestrías en
medio ambiente,
banca y finanzas,
así como el reconocido MBA, avalados por el programa
europero de E-learning.
Asimismo, menciona la posibilidad de acceder a cursos
gratuitos en la red, aulas virtuales, capacitación a distancia, etc.
Todo ello indica que la Internet ofrece tantas
posibilidades que si se quiere, no es necesario ya asistir a una
universidad para obtener un título profesional.
Sin embargo, el uso académico de la Internet
ofrece tanto ventajas como desventajas, como se ve en el
siguiente apartado.
2.3.6 Ventajas y Desventajas del Uso de la Internet
como Instrumento Académico
Todo descubrimiento en la historia de la humanidad ha
surgido, en teoría, para solucionar problemas y
necesidades. Sin embargo, el uso de estas tecnologías ha
constituido siempre una fuente tanto de beneficios como de
perjuicios, ya sea por la falta de conocimiento sobre su
naturaleza, o la negligencia en su aplicación.
A continuación se presentan algunas de las
ventajas y desventajas que han sido producto del
uso de la Internet en el ámbito
académico.
2.3.6.1 Ventajas
La Internet como instrumento de aprendizaje ha
significado, por mucho, uno de los mayores avances de la
humanidad en beneficio de la educación, y a diferencia de
los medios tradicionales de aprendizaje, la Internet permite en
gran medida obtener una cantidad óptima de conocimientos
con el mayor ahorro de
energía y recursos.
Algunas de estas ventajas son:
- Universalización de la comunicación,
posibilidad de comunicación (sincrónica o
asincrónica) con todo tipo de personas:
compañeros, profesores, expertos… - Entorno propicio para un aprendizaje cooperativo, la
resolución de problemas y la realización de
proyectos entre estudiantes, entre profesores y entre
estudiantes y profesores (GUITERT, 1996) - Desarrollo de las habilidades básicas de
lectura,
escritura y expresión. - Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de
todo el mundo. - Posibilita la reflexión conjunta del
profesorado en temas educativos. - Globalización de la información. Acceso
fácil y económico a un inmenso caudal de
información multimedia de todo tipo. - Conocimiento de otras lenguas y culturas.
- Oportunidad de practicar con otros idiomas,
especialmente el inglés. - Desarrollo de habilidades de búsqueda,
selección y organización de la
información. - Difusión universal de las creaciones
personales. - Incentiva la construcción compartida del
conocimiento. - Acercamiento interdisciplinar e intercultural a los
temas. - Posibilidad de contactar con las personas que han
elaborado la Información que se está consultando
para pedir nuevos datos o compartir opiniones. - Proporciona una doble interactividad: con los
materiales del medio y con las personas (PRENDES,
1998) - Familiarización con esta tecnología,
sus lenguajes y protocolos.
2.3.6.2 Desventajas
No obstante los ilimitados beneficios de la Internet
como herramienta en el ámbito académico, su uso
también acarrea ciertas desventajas, que si bien se pueden
corregir y evitar en la mayor parte de los casos, muchas otras
simplemente se observan como el residuo inevitable de todo
aquello de lo que se segrega el producto refinado.
Ahora bien, para obtener máximas ventajas de esta
tecnología, lo más pertinente es actuar como
personas lógicas y éticas, controlando la
tecnología, y no dejando que los falsos atajos nos
acarreen al vicio.
Se enlistan, a continuación, algunas de esas
desventajas:
- A veces se pierde mucho tiempo para localizar la
información que se necesita (nos perdemos navegando por
el inmenso mar informativo de Internet) - Existe mucha información poco fiable (y alguna
hasta poco recomendable: violencia, racismo…)
en Internet (ya que cualquiera puede poner información
en la red) - No todas las personas utilizan las normas de
"netiquette" (comportamientos y buenos
hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios
y el buen funcionamiento de la red) - Problemas de virus
- Otros riesgos: ser
víctimas de espionaje y engaños enmascarados por
la virtualidad del medio, realizar actos delictivos sin tener
plena consciencia de ello (copias ilegales, piratería…), adicciones. (En
red, www.dewey.com) 
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